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第 2 课时教学设计
课题 第12课 家乡的喜与忧
主备人 备课时间 2026年3月 授课时间
1.课时内容分析
《家乡的喜与忧》是统编版道德与法治四年级下册第四单元“感受家乡文化关心家乡发展”中的一课。本单元旨在引导学生关注家乡的方方面面，培养学生对家乡的热爱之情以及社会责任感。本课聚焦家乡的发展变化，让学生从不同角度去发现家乡的喜——发展带来的成果，同时直面家乡的忧——发展过程中面临的问题，从而引发学生深入思考如何为家乡发展助力。教材内容编排贴近学生生活实际，通过图片、案例、对话等形式，激发学生的探究欲望，促使学生联系自身经验，运用观察、调查、讨论等方法，深入了解家乡，为后续培养学生参与家乡建设的意识奠定基础。 基于以上分析确定本节课学习重点： 引导学生全面、深入地了解家乡的发展变化，感受家乡之喜，包括交通、生活设施、文化传承等方面的进步。组织学生探究家乡发展中存在的问题，如环境污染、传统文化受冲击等，并能准确分析问题产生的原因。
2.学习目标确定
政治认同：通过了解家乡在党和政府领导下取得的发展成果，感受社会主义制度的优越性，增强对国家发展道路的认同，坚定热爱家乡、建设祖国的信念。 道德修养：培养学生关心家乡、爱护家乡环境、珍惜家乡发展成果的良好品德，引导学生树立为家乡发展贡献力量的责任感。 法治观念：渗透依法建设家乡、保护环境等相关法治意识，让学生明白家乡发展要在法治轨道上进行，初步形成运用法律知识解决家乡发展问题的思维。 健全人格：促使学生在探讨家乡喜忧的过程中，客观看待发展中的问题，保持乐观积极的心态，培养团队协作、勇于表达的品质。 责任意识：激发学生主动关注家乡变化，思考家乡发展需求，增强为家乡可持续发展出谋划策、付诸行动的担当意识。
3.教学重难点
教学重点：体会民间艺术对当地人民生活的意义，感受民间艺人的聪明才智、创新精神及热爱家乡之情。 教学难点：体会民间艺术对珠海人民生活的意义，感受珠海民间艺人的聪明才智、创新精神及热爱家乡之情。
4学习活动设计
教师活动学生活动设计意图活动一：畅谈家乡发展中的问题 1.家乡在发展过程中，会产生一些不可忽视的问题，面对问题我们不能回避。 2.我们先来看看赵小原和他的同学发现了什么问题吧。 出示94页的内容。说一说他们发现了什么问题？ 3.你的家乡在发展中是否也遇到了问题？请在小组中交流你发现的问题。 3.师小结。确实是的，家乡的发展在改善人们物质生活条件的同时，也给我们生活的环境等方面带来一些负面的影响。 家乡的建设靠大家，家乡发展过程中出现的问题需要我们共同来想办法解决。作为家乡的小主人，大家有责任一起寻找解决办法。 生1：由于设备、工艺落后，没有技术创新，邻居李权权所在的工厂倒闭了。 生2：听爷爷说，村里盖了许多漂亮的楼房，但多为老人和小孩居住。村里的青壮年都进城务工了，老人、小孩的安全是个问题。 生3：尽管家乡越来越富裕了，但是也出现了很多问题。比如，一些农田也被用来盖房。 …… 生1：汽车尾气排放、污水排放等造成环境污染严重 生2：交通拥堵越来越严重 生3：垃圾处理不到位 生4：“非物质文化遗产”逐渐消失 …… 真实的污染照片震撼学生心灵，引发情感触动；成因分析培养学生逻辑思维，学会追根溯源；影响讨论让学生全面看待环境污染，激发他们解决问题的紧迫感，为后续探寻对策做铺垫。 活动二：家乡发展建议书 让我们一起为家乡的发展提出建议吧！小组合作编写“家乡发展建议书”，注意提的建议是否具有可行性。 1.活动要求： （1）一个小组确定一个问题为主题开展活动。 （2）针对问题，积极发表自己的看法与建议。 2.各小组展开讨论，师巡视参与，适当指导点拨。 3.小组代表发言。 4.课堂总结：同学们，你们不仅有善于发现的眼睛，更有善于思考的头脑，你们的建议真是富有现实意义啊！课后，我们应该积极行动起来，把这些好的建议付诸实践。如果每一位同学都为家乡发展贡献出自己的力量，相信我们的家乡一定会变得更加美好！ 生1：我们小组选择了“垃圾处理不到位”的问题。 提出以下建议：一是通过“市长信箱”反映这一情况，让环保部门加大监督检查力度；二是坚持我们学校的“小手拉大手，垃圾分类齐动手”活动，在生活中自觉进行垃圾分类，把垃圾分类的好处告诉更多的人。 生2：我们选择了“高峰期堵车严重”的问题。 提出以下建议：一是可以选择公交出行，因为公交车有专用道一般不会堵车；二是可以给交通部门写建议信，拓宽道路或者建高架桥，实施车辆分流；三是可以向其他城市学习，实行机动车限行措施，减少上路车辆。 生3：针对“非物质文化遗产”逐渐消失的现象。 我们小组提出以下建议：一是可以开展多种形式的非物质文化遗产宣传活动，让大家知道这是我们家乡的宝贵财富；二是可以倡导家乡成立非物质文化遗产保护组织，通过集体的力量来保护非物质文化遗产；三是建议学校编写适合我们学习的非物质文化遗产活动手册，让我们通过社团课、选修课学习优秀的传统文化，增强保护非物质文化遗产的意识。 …… 分组研讨激发团队智慧，给定参考思路避免学生无从下手，引导学生将知识运用到实际问题解决中，培养创新实践能力，巡视指导确保小组讨论方向正确、高效进行。
5.板书设计
家乡的喜与忧 （一）喜： 交通便捷：马路宽、高铁通、公交密 生活升级：小区新、商场大、公园美 文化添彩：技艺传、庙会兴、戏曲下乡 （二）忧： 环境问题：水污染、垃圾多、空气浊 文化冲击：老字号冷、古建危、传统淡 （三）策： 环保行动：宣教育、强监督、推分类 文保举措：创新式、搞旅游、育传人
6.作业与拓展学习设计
让我们为家乡的发展提出建议吧，课后完成“家乡发展建议书”
7.教学反思与改进
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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