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一匹出色的马
二年级下册
新课导入
马
今天我们就要学习“一匹出色的马”，这是一匹什么样的马呢？
陈伯吹，原名陈汝埙（xūn），我国儿童文学的一代宗师，也是著名的翻译家、教育家。主要作品有《一只想飞的猫》《幻想张着彩色的翅膀》《中国铁木儿》等。
初读课文
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，做到正确、流利。
初读课文
初读课文
一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”
妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去，不时回头看看我们。等我们回到家时，她站在门口，骄傲地说：“看！我比你们先到家。”
一匹出色的马
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会认字
匹 郊 微 泛 波 纹 异 恋 舍 求 株 拾 骑 骄 傲
生字识记
匹
形近字：
组词：
匹夫、一匹马
生字识记
四（四天）
郊
认一认：
组词：
郊外、郊区、郊游
生字识记
交+阝=郊
微
认一认：
组词：
微笑、微小、微风
生字识记
彳+山一几+攵=微
泛
认一认：
组词：
泛舟、泛滥、广泛
生字识记
氵+乏=泛
波
认一认：
组词：
波浪、波纹、波涛
生字识记
氵+皮=波
纹
认一认：
组词：
花纹、纹理、纹路
生字识记
纟+文=纹
异
认一认：
组词：
异常、差异、奇异
生字识记
巳+廾=异
恋
认一认：
组词：
恋爱、留恋、依恋
生字识记
峦-山+心=恋
舍舍
认一认：
组词：
舍得、舍弃、宿舍
生字识记
人+干+口=舍
求
认一认：
组词：
求饶、寻求、请求
生字识记
“求”是象形字。甲骨文像一袭毛朝外翻的皮袄，本义是皮衣。
株
认一认：
组词：
植株、株距、一株
生字识记
木+朱=株
拾
认一认：
组词：
拾起、拾取、拾掇
生字识记
扌+合=拾
骑
认一认：
组词：
骑马、骑车、骑兵
生字识记
马+奇=骑
骄
认一认：
组词：
骄傲、骄阳、骄纵
生字识记
马+乔=骄
傲
认一认：
组词：
傲慢、傲气、傲骨
生字识记
亻+敖=傲
读词语
生字识记
出色 妹妹 碧绿 波纹
恋恋不舍 柳树 枝条 不时
练一练
波纹
留恋
骄傲
w
l
j
àn
én
q
iàn
iāo
生字识记
我会写
匹
妹
波
纹
恋
舍
求
奔
左右结构
左右结构
上下结构
上下结构
上下结构
半包围结构
左右结构
独体字
会写字
生字识记
匹
4画，半包围结构。
上横长度适中，被包围部分大小适中，位置安放恰当。竖折的竖段正直，横段稍长。
会写字
生字识记
妹
8画，左右结构。
“女”成为偏旁之后，最后一笔要写短，不越过第二笔撇;右边注意第一个横短，第二个横要长一些。
会写字
生字识记
波
8画，左右结构。
右边的“皮”第一笔为横撇，第二笔的撤要注意穿插到三点水的右下方。
会写字
生字识记
纹
7画，左右结构。
右边“文”的撤画穿插到“纟”的右下方。
会写字
生字识记
恋
10画，上下结构。
第三笔和第四笔都是竖。注意这个字的五个点画，每一点的位置要协调。
会写字
生字识记
舍
8画，左右结构。
“人”字头要写得舒展，注意下半部分不能写成“舌”。
会写字
生字识记
求
7画，独体字。
第二笔竖钩是这个字的主笔，要写得正、直。第三笔点和第四笔提，两笔收笔处留有空隙，不能相连，最后一笔是右上角的“点”。
会写字
生字识记
奔
8画，上下结构。
“大”的横画宜短，撇捺舒展；“卉”的“十”居中，宜小，“廾”的竖撇稍短，竖画稍长，两笔距离适当。整个字的上下中心对齐，重心安稳。
练一练
看拼音，写词语。
我和 去踏青，郊外景色优美，微风吹过，小河
泛起层层 ，好像一幅画，我们都十分留 这美丽的
景色， 不得回去了。
妹
妹
波
纹
恋
舍
精读课文
请同学们朗读课文，理解课文内容。
精读课文
春天郊外的景色是什么样的呢？课文中有一句话总结出来了，请朗读第1～3自然段，找一找答案。
任务一：初步理解
精读课文
一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
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“异常”是“特别、非常”的意思。这句话总结了春天郊外的景色。
时间
人物
地点
精读课文
一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
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朗读第1～3自然段，画出描写美丽景色的语句。
精读课文
一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。
两个“牵”字为我们呈现了一幅温馨、和谐的家庭生活画面。
精读课文
河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
场面温馨
一个“笑”字，溢着童趣，透出天真。这快乐、会心的笑，是因为有爸爸妈妈陪伴的童年十分幸福。
精读课文
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
颜色美
微风吹过，轻轻的、柔柔的，碧绿清澈的河水泛起了层层波纹，一层一层地荡漾开去。
动态美
精读课文
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
颜色美
形象、贴切
田野
柔软的绿毯
比作
长长的小路一边是葱葱绿绿的田野。田野真像一片柔软的绿毯啊，让人想去摸一摸，躺一躺。
精读课文
又长又细、又香又甜、又高又瘦
蹦蹦跳跳、葱葱绿绿、开开心心
恋恋不舍、息息相关、念念不忘
碧绿碧绿、火红火红、打扮打扮
积累词语
ABAC：
AABB：
AABC：
ABAB：
精读课文
朗读第4～7自然段，画出妹妹、妈妈和爸爸的对话，并结合生活实际，想象一下他们说话时的想法。
任务二：感受亲情
精读课文
当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”
妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去，不时回头看看我们。等我们回到家时，她站在门口，骄傲地说：“看！我比你们先到家。”
急切、渴望、撒娇
兴奋、开心
得意
妹妹的话
精读课文
当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”
妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去，不时回头看看我们。等我们回到家时，她站在门口，骄傲地说：“看！我比你们先到家。”
轻柔而又肯定
充满童心且善于呵护童心
妈妈和爸爸的话
精读课文
当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”
妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”
妹妹年纪还小，习惯性地依赖父母，她觉得累了就向妈妈撒娇，
要妈妈抱她回家。
妈妈觉得妹妹已经渐渐长大了，应该培养她的独立能力，于是温
柔地拒绝了她。
精读课文
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
“一匹出色的马”其实是爸爸拾起的一根柳枝，却尽显他的智慧。他
爱孩子，对孩子的请求有回应，不是简单的照办，而是充满期待，给
予鼓励。
精读课文
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去，不时回头看看我们。等我们回到家时，她站在门口，骄傲地说：“看！我比你们先到家。”
妹妹之所以有这样的变化，是因为爸爸以游戏的方式分散了她的注意力，
她就忘记了疲劳，这也反映了妹妹的天真、可爱。
“高兴地跨”“蹦蹦跳跳地奔”等动作和情态，与之前的撒娇形成对比，表现了妹妹的天真可爱、孩子气十足。
精读课文
结合生活体验，说一说妹妹前后的态度变化为什么这么大。
爸爸了解小朋友的兴趣和爱好。天真的妹妹在爸爸的鼓励和引导下，将柳条当成一匹马，觉得自己可以骑着它回家，所以很开心，并且体会到了靠自己的力量战胜困难的快乐。
精读课文
阅读课文，感受美好的亲情。
任务三：朗读交流
精读课文
一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
一匹出色的马
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“碧绿碧绿”重读，语速较慢。
语速可轻快，表现出愉悦的心情。读“笑”字时，音调可以略微加重。
语气要平和，“柔软”一词读得舒缓，“葱葱绿绿”“绿毯”读出重音，以示强调。
精读课文
当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”
妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去，不时回头看看我们。等我们回到家时，她站在门口，骄傲地说：“看！我比你们先到家。”
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语速稍慢，重读“抱抱”，将撒娇的语气和神态表现出来。
温柔而坚定。
朗读时，语气亲切、神态认真，重音放在“出色”“骑着它”上，透露出鼓励和期待。
“先”重读，读出妹妹的得意与兴奋。
课堂小结
妹妹
走不动
要爸爸抱
骑“马”跑回家
要妈妈抱
拾起柳枝
一匹出色的马
爸爸
一匹出色的马
呵护童真
引导有方
练一练
,不时回头看看我们。等我
们回到家时，她站在门口，骄傲地说:“看!我比你们先到家。”
练一练
本文以春天的郊外为背景，讲述了一家人到郊外散步，回来的时候，妹妹走不动了，爸爸拾起一根柳条让妹妹当马骑回家的故事，充满了亲情和关爱，从中我们能感受到爸爸的引导有方和妹妹的天真活泼。
文章主旨
下次课再见

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