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第1.2课《教室数据我分析》教学设计
课题 教室数据我分析 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 四年级
核心素养目标 信息意识：了解筛选、查找、冻结窗格等数据分析功能，认识电子表格处理数据的高效性。计算思维：学会运用筛选、查找功能提取目标数据，掌握分析数据的逻辑方法。数字化学习与创新：探索冻结窗格等工具优化数据查看，创新高效处理班级数据的方式。信息社会责任：认识准确分析数据的责任，理解数据处理对公平评比的重要价值。
教学重点 了解筛选、查找、冻结窗格等数据分析功能，认识电子表格处理数据的高效性。
教学难点 认识准确分析数据的责任，理解数据处理对公平评比的重要价值。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第1.2课 教室数据我分析1、新知引入博士爷爷：欢欢，你知道如何确认学校里有哪些班级成功创建了“最美教室”吗 欢欢：爷爷，我可以用数据确认有哪些班级达到了90分及以上的“最美教室”创建标准。 课程新知导入。 帮助学生初步理解本课研究内容。
讲授新课 新知讲解：一、集思广益 说一说欢欢：全校有这么多班级，如何从密密麻麻的数据中快速查找90分及以上的数据呢 乐乐：我听说可以筛选数据。欢欢，你知道如何操作吗 熊猫爷爷：电子表格自带筛选功能。乐乐，你和欢欢一起找找吧。二、体验探索 试一试1.打开校园“最美教室”评分表，选中表格第一行，选择“数据”菜单，单击“筛选”标签，此时，选中的第一行每列的右下角都出现下拉框。2.打开“总分”一栏右下角的下拉框，选择“数字筛选”，勾选“大于或等于”。根据评分标准，90分及以上的班级获得“最美教室”称号，所以我们在弹出的“自定义自动筛选方式”命令框中输入数值“90”，再选择“确定”，就可以筛选数据啦。三、体验探索 试一试1.筛选功能 筛选功能可以帮助人们在电子表格中筛选出需要的信息。比如，在刚才的操作中想要找出总分大于或等于90分的班级，就可以使用筛选功能来实现。筛选后，表格会自动显示出所有满足条件的班级。 自定义筛选:可以自定义筛选条件，比如大于、小于、大于或等于、高于平均值、低于平均值等。 多条件筛选:可以同时设置多个筛选条件，比如同时筛选“清洁卫生”和“创意创新”得分高的班级。 2.查找功能 查找功能可以帮助人们在电子表格中快速定位想要的信息。比如，我们想知道自己所在班级的分数，就可以使用查找功能来找到自己班级的信息。四、动手实践 做一做1.查找自己所在班级的得分情况，分析班级的优势和劣势。（完成表格）五、集思广益 说一说欢欢：爷爷，数据太多了，下拉时会看不见表头，有没有办法让表头和我要查看的数据对应呢 熊猫爷爷：当然有，可以利用电子表格的“冻结窗格”功能。小知识电子表格里有很多数据，滚动鼠标查看时表头会消失，很难知道每列对应的表头是什么。用“冻结窗格”功能，可以把表头行固定在顶部，这样滚动鼠标时表头就不会动，能让我们更容易将数据和表头对应。只需要把鼠标光标放在要固电子表格的“冻结窗格”功能可以方便我们在浏览大型数据表时保持对关键行或列的视觉追踪。2.根据评选出的“最美教室”情况，分析全校的环境创设情况。（完成表格）六、巩固拓展 练一练乐乐：欢欢，你能用筛选的方式找出全校环境创设最有创意的教室吗 我真想去参观参观，学习他们的创新精神。欢欢：可以，我还能分析出这些教室的创意创新亮点呢。（完成表格）七、课堂练习完成课堂练习16-18页。七、拓展延伸1、在线学习工具（观看视频）2、筛选技巧进阶3、冻结窗格妙用4、数据深度分析 讨论快速查找数据的有效方法实操筛选功能，提取 90 分及以上班级学习查找功能，定位自身班级数据分析班级得分，梳理优势与劣势探讨固定表头方法，解决查看难题筛选创意班级，分析创新亮点独立完成习题，检验数据分析能力观看视频，了解拓展知识 通过说一说，让学生思考数据提取方式通过试一试，让学生掌握筛选基础操作通过试一试，让学生学会快速查找信息通过做一做，让学生提升数据解读能力通过说一说，让学生发现数据查看痛点通过练一练，让学生深化筛选功能应用完成课堂练习，让学生检测学习效果观看拓展视频，让学生拓宽工具认知
课堂小结 《教室数据我分析》课程小结：我们跟着熊猫爷爷和欢欢，通过 “最美教室” 评比场景，认识了筛选、查找、冻结窗格等数据分析功能。明白筛选能快速提取目标数据，冻结窗格可固定表头方便查看；处理数据要严谨、需人工核对。从筛选数据到分析班级优劣势，我们会用工具让数据处理更高效！ 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1、用筛选功能找出本校创意创新≥9 分的班级，记录并分析其创意亮点与优势项目。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第一单元 第2节
教室数据我分析
（川教版）四年级
下
1
核心素养目标
3
新知讲解
5
拓展延伸
7
板书设计
2
新知导入
4
课堂练习
6
课堂总结
课后作业
8
01
核心素养目标
信息意识
计算思维
数字化学习与创新
信息社会责任
认识准确分析数据的责任，理解数据处理对公平评比的重要价值。
探索冻结窗格等工具优化数据查看，创新高效处理班级数据的方式。
学会运用筛选、查找功能提取目标数据，掌握分析数据的逻辑方法。
了解筛选、查找、冻结窗格等数据分析功能，认识电子表格处理数据的高效性。
03
新知讲解
欢欢，你知道如何确认学校里有哪些班级成功创建了“最美教室”吗
爷爷，我可以用数据确认有哪些班级达到了90分及以上的“最美教室”创建标准。
第二节：教室数据我分析
03
新知讲解
全校有这么多班级，如何从密密麻麻的数据中快速查找90分及以上的数据呢
我听说可以筛选数据。欢欢，你知道如何操作吗
集思广益 说一说
电子表格自带筛选功能。乐乐，你和欢欢一起找找吧。
03
新知讲解
1.打开校园“最美教室”评分表，选中表格第一行，选择“数据”菜单，单击“筛选”标签，此时，选中的第一行每列的右下角都出现下拉框。
体验探索 试一试
03
新知讲解
2.打开“总分”一栏右下角的下拉框，选择“数字筛选”，勾选“大于或等于”。根据评分标准，90分及以上的班级获得“最美教室”称号，所以我们在弹出的“自定义自动筛选方式”命令框中输入数值“90”，再选择“确定”，就可以筛选数据啦。
03
新知讲解
1.筛选功能
筛选功能可以帮助人们在电子表格中筛选出需要的信息。
比如，在刚才的操作中想要找出总分大于或等于90分的班级，就可以使用筛选功能来实现。筛选后，表格会自动显示出所有满足条件的班级。
自定义筛选:可以自定义筛选条件，比如大于、小于、大于或等于、高于平均值、低于平均值等。
多条件筛选:可以同时设置多个筛选条件，比如同时筛选“清洁卫生”和“创意创新”得分高的班级。
2.查找功能
查找功能可以帮助人们在电子表格中快速定位想要的信息。比如，我们想知道自己所在班级的分数，就可以使用查找功能来找到自己班级的信息。
体验探索 试一试
03
新知讲解
1.查找自己所在班级的得分情况，分析班级的优势和劣势。
动手实践 做一做
最美教室评分项目 得分 优势和劣势
符合主题(35分) 32 优势：主题契合度高 劣势：细节仍可优化
清洁卫生(35分) 34 优势：卫生保持优秀 劣势：边角清洁不足
标准教室(10分) 9 优势：布局规范 劣势：物品摆放稍乱
创意创新(10分) 8 优势：有基础创意 劣势：创新亮点缺乏
环境对话(10分) 9 优势：互动氛围好 劣势：对话形式单一
03
新知讲解
爷爷，数据太多了，下拉时会看不见表头，有没有办法让表头和我要查看的数据对应呢
当然有，可以利用电子表格的“冻结窗格”功能。
集思广益 说一说
03
新知讲解
电子表格里有很多数据，滚动鼠标查看时表头会消失，很难知道每列对应的表头是什么。用“冻结窗格”功能，可以把表头行固定在顶部，这样滚动鼠标时表头就不会动，能让我们更容易将数据和表头对应。只需要把鼠标光标放在要固
定的表头行下面，然后选择“视图”“冻结窗格”即可。
小 知 识
03
新知讲解
电子表格的“冻结窗格”功能可以方便我们在浏览大型数据表时保持对关键行或列的视觉追踪。
小 知 识
03
新知讲解
2.根据评选出的“最美教室”情况，分析全校的环境创设情况。
项目 年级或班级 数据 我的观点
获评“最美教室”最多的年级 四年级 3 个班级获评 四年级重视环境创设，整体创建水平领先全校
获评“最美教室”总分最高的班级 四年级 3 班 95 分 该班各项评分均衡优秀，是全校学习的标杆班级
03
新知讲解
欢欢，你能用筛选的方式找出全校环境创设最有创意的教室吗 我真想去参观参观，学习他们的创新精神。
可以，我还能分析出这些教室的创意创新亮点呢。
巩固拓展 练一练
03
新知讲解
班级 创意创新亮点 备注
四年级 2 班 创设了心理角，设置了心理委员岗位，开辟了 心理健康专栏，安装了可以上锁的心理信箱 阳光特色班级
四年级 1 班 打造了班级阅读漂流站，设置图书推荐墙，开展 “每日一读” 分享会，配备阅读打卡积分板 书香特色班级
四年级 3 班 搭建了班级科技小发明展示区，设立科技委员，开辟科普知识宣传栏，配备简易实验器材收纳柜 科技特色班级
四年级 4 班 创设了班级艺术长廊，设置作品展示区，开展每周一画活动，配备美术工具共享箱 艺术特色班级
四年级 5 班 开辟了班级种植园角，设立劳动小组长，开辟劳动技能分享栏，配备劳动工具整理架 劳动特色班级
04
课堂练习
一、选择题
1、下列不属于电子表格数据分析功能的是（ ）
A. 筛选 B. 查找
C. 冻结窗格 D. 文字排版
2、要找出总分≥90 分的班级，应使用 “总分” 列的什么筛选（ ）
A. 内容筛选 B. 数字筛选
C. 颜色筛选 D. 格式筛选
D
B
04
课堂练习
3、冻结窗格功能的主要作用是（ ）
A. 固定表头，方便滚动查看数据 B. 筛选数据
C. 查找数据 D. 美化表格
4、想要同时筛选 “清洁卫生≥32 分” 且 “创意创新≥9 分” 的班级，可使用（ ）
A. 单条件筛选 B. 多条件筛选
C. 查找功能 D. 冻结窗格
A
B
04
课堂练习
二、判断题
1、筛选功能只能筛选出总分大于某数值的数据，无法设置 “大于或等于”。（ ）
2、冻结窗格后，表头行会固定在表格顶部，滚动数据时不会消失。（ ）
3、查找功能只能查找班级名称，无法查找具体分数。（ ）
4、多条件筛选可以同时设置多个不同列的筛选条件。（ ）
5、分析班级数据时，只需看总分，无需关注各项目得分的优势劣势。（ ）
√
X
X
√
X
05
拓展延伸
电子表格
05
拓展延伸
筛选技巧进阶
进阶学习多条件筛选，可同时设置多列数据的筛选规则，比如同时筛选 “符合主题≥32 分” 且 “清洁卫生≥33 分” 的班级。操作时需注意条件间的 “与”“或” 逻辑，“与” 代表同时满足，“或” 代表满足其一即可，能更精准提取目标数据，提升复杂场景下的数据分析效率。
05
拓展延伸
冻结窗格妙用
冻结窗格不仅能固定表头，还可冻结首列，方便查看长表格时对照班级名称。操作时将光标放在表头下方、首列右侧，选择 “冻结拆分窗格”，即可同时固定表头与首列。这一功能在处理全校 50 个班级的大数据时，能有效避免数据与表头错位，提升查看准确性。
05
拓展延伸
数据深度分析
完成数据筛选后，可进一步分析班级得分结构。比如对比获评 “最美教室” 班级的各项目平均分，找出全校优势项目与薄弱项；分析未达标班级的失分点，针对性提出改进建议。通过数据对比，能直观呈现全校环境创设的整体水平，为后续班级建设提供数据支撑。
07
课堂总结
《教室数据我分析》课程小结：我们跟着熊猫爷爷和欢欢，通过 “最美教室” 评比场景，认识了筛选、查找、冻结窗格等数据分析功能。明白筛选能快速提取目标数据，冻结窗格可固定表头方便查看；处理数据要严谨、需人工核对。从筛选数据到分析班级优劣势，我们会用工具让数据处理更高效！
08
板书设计
教室数据我分析
一、培养筛选思维
二、查找班级得分情况
三、使用筛选功能
课后作业:
1、用筛选功能找出本校创意创新≥9 分的班级，记录并分析其创意亮点与优势项目。
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