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第1.1课《教室数据我录入》教学设计
课题 教室数据我录入 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 四年级
核心素养目标 信息意识：了解手写、键盘录入、AI 识别等数据记录方式，认识技术发展对信息处理的改变。计算思维：学会对比不同录入方法的效率与精度，选择最优方案解决批量数据处理问题。数字化学习与创新：探索图片转文字、转表格等工具的使用，创新手工录入的替代方法提升效率。信息社会责任：明确 AI 识别后人工核对的重要性，树立严谨处理数据、保障信息准确的责任。
教学重点 了解手写、键盘录入、AI 识别等数据记录方式，认识技术发展对信息处理的改变。
教学难点 明确 AI 识别后人工核对的重要性，树立严谨处理数据、保障信息准确的责任。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第1.1课 教室数据我录入1、单元导入生活中，数据的采集与分析无处不在。无论是学校的项目活动，还是日常的工作学习，都离不开对数据的处理。在本单元，同学们将通过创建“最美教室”活动，探索将手写纸质信息转换为电子数据的基本方法;通过分析活动数据，学会快速查找、筛选数据的方法;通过制作词云图将文本数据可视化，使数据更直观，更易于理解和分析。让我们一起开启本次充满乐趣的数据分析之旅吧! 2、新知引入博士爷爷：欢欢，新学期开始了，学校组织了创建“最美教室”活动，老师们有很多的数据需要花费很长时间处理。欢欢：爷爷，我们可以用上学期学过的知识，将数据录入电子表格后，再进行处理。 学习单元导入。课程新知导入。 引导学习明确本单元所学内容。帮助学生初步理解本课研究内容。
讲授新课 新知讲解：一、集思广益 说一说欢欢：在记录“最美教室”评比数据时，老师们采用的是手写填入的方式。请你说一说，生活中记录数据的方式还有哪些呢 二、技术展示 比一比请将手写评分表数据录入电子表格中，比一比谁的速度最快。（完成表格）小知识使用数据录入工具，可以显著提升录入效率，实现信息的快速录入。三、体验探索 试一试乐乐：可是全校有50个班级，每个班级有很多条数据，逐条录入还是很麻烦。博士爷爷：可以用手机拍照后进行文字识别。随着图像识别技术的不断发展，很多应用程序能够高效准确地从图像中提取文字，并将文字转换为可编辑的文本，提升了信息处理的便捷度和效率。乐乐：用手机拍照后进行文字识别的方法很好用，但提取出来的是文本，老师们需要的是表格。博士爷爷：可以用智能图像识别技术将图片转换为表格。四、动手实践 做一做欢欢：爷爷，智能图像识别技术听起来很难呢。博士爷爷：不难，现在手机上有专门识别图像的应用程序和软件。带有图像识别算法的软件或应用程序对图片中的文字、数字等信息进行智能识别和提取后，能自动整理信息并将信息导人电子表格，由此便形成可以直接编辑、分析和使用的数据。五、巩固拓展 练一练有了人工智能(Artificial Intelligence，简称AI)技术的帮助，我们可以轻松地将图片转换为表格。六、开动脑筋 想一想请尝试用不同的方法和工具，在电脑上录人四年级创建“最美教室”的活动数据，并分别说一说几种方法的优点和缺点。（完成表格）七、课堂练习完成课堂练习16-18页。七、拓展延伸1、观看视频2、工具场景对比3、实操效率对比4、数据安全与责任 分享生活中不同的数据记录方式录入手写数据，比拼录入速度效率尝试拍照识别文字，探索转换方法用识别软件，将图片转为电子表格运用 AI 技术，高效处理活动数据对比不同录入方法，总结优劣特点独立完成习题，检验知识掌握情况观看视频，了解相关知识 通过说一说，让学生梳理记录形式通过比一比，让学生感知效率差异通过试一试，让学生体验 AI 识别工具通过做一做，让学生掌握转换实操 通过练一练，让学生巩固工具使用通过想一想，让学生学会选择最优方案完成课堂练习，让学生检测学习效果观看拓展视频，让学生拓宽学习视野
课堂小结 《教室数据我录入》课程小结：我们跟着老师探索多种数据录入方法，熟悉了键盘录入、识图提取、AI 识别等高效工具，还知道了不同录入方式的优缺点。同时掌握了数据核对的重要性，感受到智能技术的便捷与高效。这堂课程让我们学会高效处理数据，更期待解锁更多数字生活的精彩！ 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 用 AI 识别工具将 “最美教室” 评分表转为电子表格，完成后人工核对并记录操作步骤。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共26张PPT)
第一单元 第1节
教室数据我录入
（川教版）四年级
下
1
核心素养目标
3
新知讲解
5
拓展延伸
7
板书设计
2
新知导入
4
课堂练习
6
课堂总结
课后作业
8
01
核心素养目标
信息意识
计算思维
数字化学习与创新
信息社会责任
明确 AI 识别后人工核对的重要性，树立严谨处理数据、保障信息准确的责任。
探索图片转文字、转表格等工具的使用，创新手工录入的替代方法提升效率。
学会对比不同录入方法的效率与精度，选择最优方案解决批量数据处理问题。
了解手写、键盘录入、AI 识别等数据记录方式，认识技术发展对信息处理的改变。
03
新知讲解
单元导入
生活中，数据的采集与分析无处不在。无论是学校的项目活动，还是日常的工作学习，都离不开对数据的处理。
在本单元，同学们将通过创建“最美教室”活动，探索将手写纸质信息转换为电子数据的基本方法;通过分析活动数据，学会快速查找、筛选数据的方法;通过制作词云图将文本数据可视化，使数据更直观，更易于理解和分析。
让我们一起开启本次充满乐趣的数据分析之旅吧!
第一单元：数据分析我能行
03
新知讲解
欢欢，新学期开始了，学校组织了创建“最美教室”活动，老师们有很多的数据需要花费很长时间处理。
爷爷，我们可以用上学期学过的知识，将数据录入电子表格后，再进行处理。
第一节：教室数据我录入
03
新知讲解
集思广益 说一说
在记录“最美教室”评比数据时，老师们采用的是手写填入的方式。请你说一说，生活中记录数据的方式还有哪些呢
03
新知讲解
技术展示 比一比
请将手写评分表数据录入电子表格中，比一比谁的速度最快。
“最美教室”评分表
班级 符合主题 (35分) 清洁卫生 (10分) 标准教室 (10分) 创意创新 (10分) 环境对话 (10分) 总分
四年级1班 32 34 9 8 9 92
四年级2班 31 33 7 9 8 88
四年级3班 34 34 9 9 9 95
03
新知讲解
小 知 识
使用数据录入工具，可以显著提升录入效率，实现信息的快速录入。
03
新知讲解
体验探索 试一试
可是全校有50个班级，每个班级有很多条数据，逐条录入还是很麻烦。
可以用手机拍照后进行
文字识别。
03
新知讲解
随着图像识别技术的不断发展，很多应用程序能够高效准确地从图像中提取文字，并将文字转换为可编辑的文本，提升了信息处理的便捷度和效率。
03
新知讲解
用手机拍照后进行文字识别的方法很好用，但提取出来的是文本，老师们需要的是表格。
可以用智能图像识别技术将图片转换为表格。
03
新知讲解
爷爷，智能图像识别技术听起来很难呢。
不难，现在手机上有专门识别图像的应用程序和软件。
动手实践 做一做
03
新知讲解
带有图像识别算法的软件或应用程序对图片中的文字、数字等信息进行智能识别和提取后，能自动整理信息并将信息导人电子表格，由此便形成可以直接编辑、分析和使用的数据。
03
新知讲解
巩固拓展 练一练
有了人工智能(Artificial Intelligence，简称AI)技术的帮助，我们可以轻松地将图片转换为表格。
03
新知讲解
开动脑筋 想一想
请尝试用不同的方法和工具，在电脑上录人四年级创建“最美教室”的活动数据，并分别说一说几种方法的优点和缺点。
方法与工具 键盘录入 拍摄识图提取文字 AI识别 语音录入 扫描件导入
优点 准确易修改 快且解放双手 高效转表格 口述速度快 格式保留好
缺点 慢且易出错 识别需校对 识别易出错 易受干扰 编辑不便
04
课堂练习
一、选择题
1、下列不属于数据录入方式的是（ ）
A. 键盘录入 B. 拍照记录
C. 手绘绘画 D. 语音录入
2、适合快速处理大量纸质表格的高效方法是（ ）
A. 手动抄写 B. AI 识别转表格
C. 逐行键盘录入 D. 拍照留存
C
B
04
课堂练习
3、文字识别技术主要从什么中提取可编辑文本（ ）
A. 音频文件 B. 图像 / 照片
C. 视频文件 D. 压缩包
4、键盘录入的主要优点是（ ）
A. 速度极快 B. 数据准确易修改
C. 无需人工校对 D. 完全不会出错
B
B
04
课堂练习
二、判断题
1、手写填入是生活中唯一的数据记录方式。（ ）
2、使用 AI 识别技术可以将图片直接转换为可编辑表格。（ ）
3、文字识别结果准确率是 100%，无需人工核对。（ ）
4、语音录入可以解放双手，适合口述场景。（ ）
5、数据录入工具能显著提升信息处理效率。（ ）
√
X
√
X
√
05
拓展延伸
图像识别
05
拓展延伸
工具场景对比
不同数据录入方法适用场景差异显著。键盘录入适合数据量小、要求精准的场景，能保证数据准确性且便于修改；拍摄识图提取文字适合零散纸质数据，可快速解放双手；AI 识别则适配大量表格数据，能高效生成可编辑文档。实际操作中需根据数据量、精度要求和便捷性需求，选择最优方案，提升处理效率。
05
拓展延伸
实操效率对比
可通过实操对比不同录入方法的效率。选取同一份 “最美教室” 评分表，分别用键盘录入、拍摄识图提取文字、AI 识别三种方式完成录入，记录各自耗时与错误率。实践中会发现，数据量较少时键盘录入更稳定，数据量庞大时 AI 识别优势明显，能直观感受技术迭代对数据处理效率的提升。
05
拓展延伸
数据安全与责任
使用智能识别工具时需重视数据安全与责任。部分识图、AI 识别工具会上传数据至云端，存在信息泄露风险，应选择正规可信的工具。同时，AI 识别准确率并非 100%，必须养成人工核对的习惯，避免错误数据影响评比结果，树立严谨的数据处理意识与信息社会责任。
07
课堂总结
《教室数据我录入》课程小结：我们跟着老师探索多种数据录入方法，熟悉了键盘录入、识图提取、AI 识别等高效工具，还知道了不同录入方式的优缺点。同时掌握了数据核对的重要性，感受到智能技术的便捷与高效。这堂课程让我们学会高效处理数据，更期待解锁更多数字生活的精彩！
08
板书设计
教室数据我录入
一、手写表录入电子表
二、了解图像识别技术
三、使用图像识别技术
课后作业:
1、用 AI 识别工具将 “最美教室” 评分表转为电子表格，完成后人工核对并记录操作步骤。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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