资源简介

(共63张PPT)
千人糕
二年级下册
新课导入
图片上是什么？
绿豆糕
桂花糕
生日蛋糕
请同学们自由朗读课文并标注自然段，注意读准字音，读通句子，做到正确、流利。
初读课文
初读课文
千人糕
一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”
“爸爸，什么是千人糕？” 孩子好奇地问。
“需要很多很多人才能做成的糕。” 爸爸回答。
孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这不就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。”
爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”
孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
1
2
3
4
5
6
7
8
初读课文
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”
9
10
11
会认字
糕尝嘛磨粉糖料甘
蔗汁熬销售的确应
生字识记
糕
认一认：
组词：
蛋糕、糕点、年糕
生字识记
米+羔=糕
尝
认一认：
组词：
品尝、尝试、尝鲜
生字识记
+冖+云=尝
嘛
认一认：
造句：
你走快点儿嘛！
生字识记
口+麻=嘛
磨
认一认：
组词：
磨坊、磨叽、磨房
生字识记
广+林+石=磨
粉
认一认：
组词：
面粉、粉丝、粉笔
生字识记
米+分=粉
糖
认一认：
组词：
红糖、白糖、糖果
生字识记
米+唐=糖
料
认一认：
组词：
材料、料想、调料
生字识记
米+斗=料
甘
认一认：
组词：
甘甜、甘心、甘泉
生字识记
形近字：日
蔗
认一认：
组词：
甘蔗、蔗农、蔗糖
生字识记
艹+庶=蔗
汁
认一认：
组词：
果汁、汁水、汁液
生字识记
氵+十=汁
熬
认一认：
组词：
熬药、熬夜、熬粥
生字识记
敖+灬=熬
销
认一认：
生字识记
组词：
销售、销毁、报销
钅+肖=销
售
认一认：
组词：
销售、出售、售票
生字识记
隹+口=售
的的
认一认：
组词：
的确、目的、
有的放矢
生字识记
白+勺=的
确
认一认：
组词：
确定、确实、确切
生字识记
石+角=确
应应
认一认：
组词：
应该、应当、回应
生字识记
形近字：兴
读词语
生字识记
好奇 也许 桌子 平时 难道
平常 农民 加工 农具 甜菜
工具 劳动 经过 应该
练一练
√
√
就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销（xiāo xiān）售。
√
生字识记
我会写
桌
尝
买
具
甘
上下结构
上下结构
上下结构
上下结构
独体结构
生字识记
我会写
汁
甜
菜
劳
左右结构
左右结构
上下结构
上下结构
应
半包围结构
会写字
生字识记
桌
10画。上下结构。
上部分布局合理；下部分的“木”横画平稳，竖画正直，撇捺舒展，支撑起整个字的结构。
会写字
生字识记
尝
9画。上下结构。
“ ”要写得小而扁；“云”的第二横稍长，整体重心要稳。
会写字
生字识记
买
6 画。上下结构。
下部“头”的横画稍长，撇捺舒展，整体重心下移，保持稳定。
会写字
生字识记
具
8画。上下结构。
里面的三短横距离均等，不与横折相连，第六笔横画写得略长，最后一笔是点，不能写成捺。
会写字
生字识记
甘
5画，独体字。
居于田字格中央。左竖从左上向右下略微倾斜；右竖从右上向左下略微倾斜，形成一种开合呼应关系。
会写字
生字识记
汁
5画。左右结构。
“氵”要写得紧凑，三点的位置和形态要协调；“十”的横画短，竖画长，与三点水搭配要疏密得当。
会写字
生字识记
甜
11画，左右结构。
书写时尽量向中间靠拢，避免结构松散。第二笔横从横中线起笔，稍微向上斜。
会写字
生字识记
菜
11画，上下结构。
“艹”的横要写得稍长一点，下面“采”的横在横中线下方，撤捺左右舒展。
会写字
生字识记
劳
7画，上下结构。
中间的秃宝盖要写得宽一点，支撑起整个字的间架。
会写字
生字识记
应
7画，半包围结构。
“广”的撇画要舒展，三点分布均匀。
练一练
买
具
甘
甜
我们不能忘记农民伯伯的辛勤 动。
劳
精读课文
请同学们细读课文，理解课文句子，把我故事内容。
精读课文
带着问题默读课文，说一说：课文主要写了什么？
任务一：整体感知
精读课文
课文先写 ；
然后写 ；最后写 。
爸爸告诉孩子什么是千人糕
爸爸和孩子探讨千人糕制作的劳动过程
孩子理解了什么是千人糕
精读课文
读1～5自然段，想一想：什么是“千人糕”？
精读课文
一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”
“爸爸，什么是千人糕？” 孩子好奇地问。
“需要很多很多人才能做成的糕。” 爸爸回答。
孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这不就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。”
精读课文
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
读出好奇的语气。
产生疑问，对千人糕很感兴趣。
有疑问、想弄明白。
精读课文
这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
难道它的味道很特别吗？
· ·
非常、十分。
与众不同。
第一句要读出猜测的语气，第二句比第一句语气更强烈。
· ·
精读课文
孩子急忙尝了尝，笑了：“这不就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。”
·
没有什么特别之处。
语气要上扬，把孩子不以为然的语气读出来。
精读课文
读第6～9自然段，借助课文插图，了解米糕的制作过程。
任务二：梳理过程
精读课文
爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”
孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火…… 就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
精读课文
精读课文
爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”
孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
哪些词语介绍了米糕制作的原材料或过程？
千人糕主要是由大米和糖做成的。
精读课文
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
读第8自然段，想一想：大米是怎么来的？经过了哪些人的劳动？
省略号省略了什么？
精读课文
农业专家们研究高质量的种子，需要实验室、实验设备等，这些需要很多人的劳动。
农民伯伯购买种子、化肥、农具时，需要乘车去专门的商店购买，那里有销售员接待，购买后，还要用交通工具运回家，这也需要很多人的劳动。
种稻子还需要什么？
精读课文
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……
说明熬糖的过程复杂，还需要很多的工具和多道工序。
熬糖时，使用铲子、铁锅等，做这些工具需要很多人的劳动。
糖是怎么来的？经过了哪些人的劳动呢？
精读课文
就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
米糕做好后，还需要哪些人的劳动才能到我们面前呢？
米糕做好了，糕点师傅将它们打包、装盒，送货员将包装好的米糕装入货车运送到销售点的仓库，售货员将它们一一放入柜台进行销售。
精读课文
读第10、11自然段，想一想：米糕为什么叫“千人糕”？
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
精读课文
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”
“千人”这里不是指一千个人，而是虚指，指很多很多的人。
从“仔细想了想”“的确”中可以看出，孩子已经充分认同了爸爸所说的话，明白了什么是“千人糕”。
精读课文
分析“千人糕”的制作过程，体会其中蕴含的道理。
任务三：分析情感
精读课文
种稻子
需要种子
加工稻谷
种甘蔗
种甜菜
有工具
有火
熬糖
米糕做好了
包装
送货
销售
精读课文
米糕是经过这些劳动才做成的：米糕是由大米磨成粉再加入糖制成的。大米是由农民种的稻子加工出来的，农民种稻子需要种子、农具、肥料、水等；糖是由农民种出来的甘蔗或者甜菜榨汁，再用火熬成的。米糕制作完成后，还需要包装、送货、销售等过程。
原来我们吃的米糕是经过这么多人的劳动才制作出来的啊!我们一定要珍惜粮食,珍惜他人的劳动成果。
精读课文
联系生活，说说还有哪些物品需要经过很多人的劳动。
以衣服为例：首先农民要种植棉花、采摘棉花，然后由纺织工人纺织成线，再由织布机织成布匹。此外，还要经过设计师设计、服装厂工人剪裁、缝制成衣，再经过包装、销售等工序，最终才能到我们消费者的手里。
练一练
难道我说得不够清楚吗？
课堂小结
千人糕
谈论“千人糕”：需要很多人做成
尝“千人糕”：米糕很平常
制作过程
稻子→大米
甘蔗汁、甜菜汁→糖
包装→送货→销售
孩子理解“千人糕”
珍惜劳动成果
《千人糕》是一篇哲理小故事，通过爸爸和孩子吃“千人糕”的对话，阐述了一个大道理，告诉我们每一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要勤俭节约，珍惜别人的劳动成果。
文章主旨
下次课再见

展开更多......

收起↑