资源简介

阅读综合实践
梳理本单元所学内容，完成“平凡人的故事”创作与宣讲活动。
活动一
1．用“人＋事＋品格”的格式为你所写的平凡人制作一张“平凡人卡”。
活动二
2．叙事结构有剥洋葱式、一波三折式、强强相对式、断崖式等。你要叙述的故事适合用哪一种叙述结构？谈谈你的看法。
活动三
3．开展“平凡人的故事”创作与宣讲活动。
步骤一：结合“平凡人的故事”记录（一）（二）的内容，创作你的“平凡人的故事”。表3-5供你在创作时参考。
3-5 优秀作品评价表
项目 要求 星级
故事内容 人物典型，具有代表性；主题深刻，彰显平凡人的力量 ☆☆☆☆☆
故事叙述 叙述有波折，情感有变化；详略恰当，突出人物品质与写作目的；细节真实、典型，能触动读者的内心 ☆☆☆☆☆
故事价值 有吸引力和感染力，能引发读者的共鸣与思考 ☆☆☆☆☆
步骤二：根据评价表推选优秀作品，最后推选出一位同学参加班级“平凡人的故事”宣讲活动。
答案
活动一
1.［示例］邻居奶奶，一个普通又平凡的人，虽然年过六十，但依然跟着园林公司到处种草植树，不论晴雨。每天收工回家还要操持家务。遇上不去种树的日子，她就在车库里剥蚕茧子、剥青豆、织毛衣……一刻不歇。每一次，她有了好东西，从农村带来的蚕豆、芋艿、番薯……都会笑着塞给我。哪怕她经历了一些变故，但依然温和友善，慈爱如初。淳朴善良、勤劳坚强不仅是邻居奶奶的美好品性，也是中华民族传统美德。
活动二
2．略。
活动三
3．略。

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