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部编版道德与法治七年级7.3.1《人须有自尊》教学设计
课题 7.3.1《人须有自尊》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 政治认同：增强自我认同感，培养积极向上的生活态度。道德修养：树立正确的自尊观念，培养知廉耻、明是非的道德品质。健全人格：正确认识自我，接纳自己的优点和不足，培养健康的心理状态。责任意识：养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。
重点 自尊的内涵和表现；
难点 自尊的人知廉耻、明是非。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之。自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。自尊的青春有光彩。我们应该如何认识自尊？ 第三课 人贵自尊第一节 人须有自尊 观看图片，思考问题 图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P26-28内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、自尊的含义？2、青春自尊的表现 3、自尊对个人的重要意义 4、自尊的人如何认可自己 5、自尊的人怎样做到知廉耻、明是非 6、自尊的人怎样做到不爱慕虚荣 7、自尊的表现？三、师生合作探究(一) 人须有自尊01探究一：生活观察探究二：播放视频《不为五斗米折腰》视频给我们什么启示？点拨：①陶渊明因“不为五斗米折腰”，而获得了心灵的自由，获得了人格的尊严，也正是因此，他才能写出独有的文风，并创作出了传诵百世的诗文，在为后人留下宝贵文学财富的同时，也留下了弥足珍贵的精神财富。他因“不为五斗米折腰”的高风亮节，成为中国后代有志之士的楷模。②“不为五斗米折腰”是一种气节，一种品格，被视为中国文人不事权贵的典范。在现实生活中任何的蝇头小利或者大笔的不义之财都不值得出卖人格。③做人做事要有自己的原则，不能为了自己的前途去阿谀奉承那些有权势的人，为官清廉才能受民众的爱戴。自己才是自己人生的主人，或富贵或清贫，都由自己做主。探究三：知识探究（1）自尊的含义（2）青春自尊的表现点拨：（1）自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。（2）步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。探究四：材料探究给我们什么启示？点拨：①美国记者主动握手是为了不怀好意地挑衅，污蔑中国是“好战者”，企图制造不良影响。②周总理通过扔掉擦过手的手帕，讽刺记者的恶意行为肮脏到让手帕无法洗净，以此维护国家尊严，机智反击挑衅。③您在国际场合应秉持尊重与平等的态度，恶意挑衅和污蔑无法掩盖事实，真正的交流需要真诚与尊重，您的无礼行为只会暴露自身的狭隘与偏见；周总理的这一行为，既展现了他的自尊自爱，也维护了祖国的尊严。探究五：名言探究探究六：知识探究自尊对个人的重要意义？点拨：①每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。②（自尊的人能获得他人尊重。）自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。自尊的青春有光彩。（P26蓝字）(二) 人须有自尊02探究一：播放视频《康辉：认识自己是人生的必修课！》视频给我们什么启示？点拨：①唯有认清自己，才能真正地成长。成长过程中很重要的点，是勇于试错。一次又一次的努力尝试，就像一面又一面镜子，让我们从多个角度照出不一样的自己。②在成长的过程中，我们要真正认识自己，真正接受自己，才能不活成自己讨厌的样子。在别人说你不行的时候想想自己的长处，在别人夸你的时候，多想想自己的缺点。只有这样，你才能真正地认识最真实的自己。③任何人的一生，都不可能是完美的，任何人的生活，都不可能是圆满的。坦然地接受自己的弱点，既不否定也不粉饰真实的自己，只去认识、去了解，接纳真实的自我。探究二：探究分享探究三：知识探究 自尊的人如何认可自己？点拨：①自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；②能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。探究四：播放视频《王阳明审强盗：为什么说羞耻心是人的底线？》视频给我们什么启示？点拨：①自尊者方知耻。“人看得自己贵重，方能有耻。”人若知耻，便能维护自身尊严，注重约束自己的言行，不为所不当为。羞耻心，是一个人最大的底线，它让我们明白何为错，何为对，让我们在生活中时刻保持警醒。
②一个人只有对自己的行为时刻有羞耻心，才能保持头脑清醒，自觉地反省自己的错误，检点自己的行为，积极主动地调整自己行为中的失范之处。③我们要有知耻之心，懂得“行已有耻”的道理，懂得一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。我们应该珍惜并培养自己的羞耻心，时刻提醒自己要做一个有道德、有责任感的人。探究五：探究分享你如何看待小明的行为？点拨：①小明做到了知廉耻、明是非。因自己的错误导致班级丢了卫生流动红旗，小明感到内疚，做到了行己有耻。第二天放学后，他主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。这说明小明能明白是非对错，能够主动约束自己的行为。②知耻不仅使人懂得自尊自爱，还能激发人知错改过、奋发向上。一个人只有对自己的行为时刻有羞耻心，才能保持头脑清醒，自觉地反省自己的错误，检点自己的行为，积极主动地调整自己行为中的失范之处。③我们要有知耻之心，懂得“行已有耻”的道理，懂得一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。知耻是自尊的重要表现。唯有知耻，才能自尊。探究六：相关链接给我们什么启示？点拨：①中华民族传统文化中，把知羞明耻作为修身的先决条件，把孔子所说的“行己有耻”作为重要的道德修养方法。
②“人必有耻而后能向上”。知耻心与上进心是紧密联系在一起的。懂得羞耻，就能看到差距、正视问题，从而激发向善向上的动力。③知耻，是做人的底线，做人，要知羞耻，知耻是一种自我约束的能力，做人要有底线，做事要讲规矩，一生才能行于正道。不知羞耻的人永远不会进步，也很难在社会上立足。知耻而后勇才是真正的强者。探究七：知识探究自尊的人怎样做到知廉耻、明是非？点拨：①自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；②明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。探究八：探究分享你如何看待小航和小蕾的言行？点拨：①小航好面子，贪图追求表面光彩，不能正确地估价自己，将他人的荣耀也当成自己的；小蕾因为害怕别人看不起，而不顾经济条件是否允许，互相攀比；这些都是虚荣心的表现。②小航和小蕾的言行是爱慕虚荣的表现。他们过分追求表面上的荣耀，来满足自己所谓的“自尊”，实际上，这并不是真正的自尊。③虚荣心建立在自卑的基础上，有虚荣心的人非常在意自己在别人眼里的形象，总是不由自主地掩盖自己的弱点，以便显得自己和别人一样或比别人更优越。探究九：播放视频《学生之间攀比潮鞋》 视频给我们什么启示？点拨：①攀比心理在中学生中并不罕见。孩子们往往希望自己能够拥有同龄人没有的东西，以此来彰显自己的独特和优越。这种心理在一定程度上是正常的，但过度的攀比却可能对孩子的成长产生负面影响。
②在中学里，男孩子们的攀比现象尤为明显。虽然学校规定学生必须穿校服，以此来减少孩子们之间的攀比心理，但除了校服之外，还有很多值得攀比的地方。比如鞋子的品牌、书包的款式以及父母的职业等，这些都成为了男孩子们攀比的重点。③看到别人比自己好时，应感到欢喜并学习借鉴；看到不如自己的人时，应保持平衡心态，不轻视他人。 将攀比转化为自我提升的动力。通过不断提升自己，可以逐渐减少对物质的过度关注。探究十：知识探究自尊的人怎样做到不爱慕虚荣？点拨：自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。探究十一：知识归纳自尊的表现？点拨：①自尊的人能认可自己。自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。②自尊的人知廉耻、明是非。自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。③自尊的人不爱慕虚荣。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我，正确看待他人对自己的评价。 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了自尊的含义、内涵和表现，知道了自尊的要求。懂得了自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。自尊的青春有光彩。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
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7.3.1《人须有自尊》课时训练
一、单项选择题：
1．自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。它表现为（ ）
①自我尊重 ②不管自身行为影响 ③赢得他人尊重 ④举止不庄重
A．①② B．①③ C．①②④ D．③④
2．人贵自尊。以下同学的做法中，可取的是（ ）
①小张因家境普通被同学调侃后，努力学习用优秀成绩赢得尊重
②小浩借用邻居的豪车在短视频平台摆拍炫富，以获取更多关注
③小涵在被同学指出作业出错时，耐心倾听同学讲解并表示感谢
④被同学起侮辱性外号后，小林礼貌地要求对方停止自己的行为
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
3．在“自尊自爱，绽放光彩”的主题班会中，同学们纷纷发言。小海说：“我是个热心肠的人，生活中关心他人，愿意帮助他人。因此，我主动报名参加了学校的志愿者社团，去敬老院、去社区……用自己的爱心给他人带去美好。”小海的发言说明（ ）
①自尊的人能肯定自己的价值 ②自尊的人能扬长避短 ③自尊的人能积极地表现自己 ④自尊的人能自觉约束自己的行为
A．③④ B．②④ C．①② D．①③
4．平日沉默寡言的小文同学在物理课上提出了一个新颖的解题方法，老师和同学们不由自主地为她鼓掌，她感受到了别人的认可和欣赏。从此以后，她发言越来越踊跃，性格越来越开朗。这表明（ ）
①自尊的人了解自己的优点，肯定自己的价值 ②自尊的需要得到满足时，会让人感到快乐 ③尊重是相互的，尊重让人们减少摩擦，友好相处 ④自尊的人都是学习成绩非常优秀的人
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
5．课堂上，小松主动回答问题，被老师称赞回答很有新意，同学们也纷纷向他投来赞许的目光。小松很有成就感，接下来的一天他的心情都十分愉悦。对此，下列认识正确的有（ ）
①小松的自尊心得到了满足，从而感到快乐 ②小松积极地表现自己，获得了他人的良好评价 ③小松知道廉耻，为自己不合适的行为感到惭愧 ④同学们赞许的目光和热烈的掌声让小松自满
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．“自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之。”关于自尊说法错误的是（ ）
A．自尊是对自我价值的肯定
B．每个人都有自尊的需要
C．自尊包括自我尊重和赢得他人的尊重
D．自尊是自傲的一种状态
7．2025年“全国中学生科技创新大赛”中，选手小雅在展示“智能校园节能系统”时坦言：“我曾因物理成绩不突出而自卑，但通过这次项目，我发现自己在动手实践和逻辑设计上有独特优势。”这启示我们，真正的自尊需要一个“支点”，这一“支点”是指（ ）
A．自身拥有的优点和长处
B．自身所具有的道德品质
C．自身所遭遇的各种挫折
D．自身的努力、拼搏和进取
8．下面的名言能够体现自尊的有（ ）
①志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食 ②树欲静而风不止，子欲养而亲不待 ③苟日新，日日新，又日新 ④安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现，自尊的青春有光彩。关于自尊，说法正确的是（ ）
①自尊是对自我价值的肯定 ②自尊的人不知廉耻 ③每个人都有自尊的需要 ④自尊包括自我尊重和赢得他人的尊重
A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
10．“人必先自侮，而后人侮之”，这句话出自中国古代的《孟子 告子上》。（译文：人必然先做出自我轻贱的行为，之后才会被他人欺侮。）对此理解正确的是（ ）
①自尊的人是有羞耻心的人 ②自尊的人知廉耻、明是非 ③自尊的人能够自觉约束自己的行为 ④自尊的人能够尊重他人
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．一个自尊的人，一定是懂得自己价值的人。一个对社会有用的人，才是最有价值的人。我们做自尊的人就要（ ）
①维护自己的人格尊严，不做有损人格的事 ②增长智慧，增强人际交往能力，不断提升自己 ③以自我为中心，追求名利和荣耀 ④尊重他人，赢得他人的尊重
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
12．我国历史上有“不食嗟来之食”的齐国饥民，有“不为五斗米折腰”的陶渊明，有“不食周粟”的伯夷、叔齐等典范故事。他们的故事启示我们（ ）
A．所有的人都能做到维护自己的人格尊严
B．尊严只有在逆境中才值得追求
C．自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面的荣耀
D．自尊者能够坚守气节，维护自己的人格尊严
13．初中生小鲁自称“自尊心强”，他对于老师的表扬总是“听不够”，而对于老师的批评又总是“听不得”。作为好朋友，你应该告诉他（ ）
①你这是自尊的表现，自尊的人能认可自己 ②这是爱慕虚荣的心理，不利于个人的进步 ③自尊的人是有羞耻心的人，会做到行己有耻 ④面对老师的表扬要做到有则改之、无则加勉
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
14．真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取，在生活中，相信自己，看得起自己，尊重自己，就可以通过自己进一步努力，找到自己的人生价值，感受自尊的快乐。据此，下列做法正确的是（ ）
①对自己的缺点视而不见 ②在走向成功的道路上不思进取，积极寻找捷径 ③在学习上，努力充实自己，开阔视野，增长智慧 ④在生活中，不断历练自己，提升个人修养
A．①② B．①④ C．③④ D．②③
15．班会上，老师让同学们谈谈自己对未来的期望，大家都畏畏缩缩不敢发言，小慧却主动举手，非常流畅且清晰地说出自己的想法，全班同学都为她鼓掌，老师也向她投来赞许的目光，小慧很开心，觉得自己很勇敢。这告诉我们（ ）
①自尊的人能积极表现自己 ②有自尊的人就能获得成功 ③自尊的满足会使我们感到快乐 ④自尊仅仅是被别人认可和尊重
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、分析说明题
16．中学生小陈平时特别喜欢打篮球，爸爸给他买了一个普通的篮球，他不喜欢。他说：“好多同学都是名牌篮球，你买的不是名牌的，我不打球，太没面子了，我也是有自尊心的！”此后小陈烦躁易怒、紧张焦虑、拖延逃避、经常与父母顶嘴等。经过班主任与同学们帮助，小陈重新调整好了自己的心理状态。
请你结合自尊的相关知识，对小陈的言行进行评析。
17．中学生小雨学习成绩不佳，不受同学关注。为了引起同学注意，有一天，她穿了件漂亮的连衣裙，并向同学们炫耀说这是她爸爸从国外买来的，价值一千多元。一时间，她自以为成了同学们眼中的“中心人物”，感到很快乐。
(1)为什么上述同学如此重视自己的自尊？
(2)有同学认为：“这名同学的表现就是在维护自己的自尊，值得我们学习。”对此，你是怎么看的？
参考答案
1．B 2．B 3．D 4．A 5．A 6．D 7．A 8．B 9．A 10．A
11．B 12．D 13．B 14．C 15．B
16．小陈的言行不正确，是对自尊的误解：
①自尊是自我尊重与爱护，不是盲目追求名牌、爱慕虚荣。小陈因篮球非名牌就拒绝使用、觉得“没面子”，混淆了自尊与虚荣的界限；
②自尊要求理性对待他人评价和物质需求，小陈因不满与父母顶嘴、逃避问题，违背了自尊所要求的情绪管理和责任担当；
③真正的自尊应立足自身实际，接纳自己的生活条件，通过提升内在品质获得认可，而非依赖外在物质标签。
17．(1)①自尊是个体对自己价值和尊严的肯定，重视自尊有助于获得他人尊重；②自尊能激励人不断完善自我，提升个人能力和素养；③自尊是心理健康的重要标志，能增强自信心和幸福感；④重视自尊有助于建立良好的人际关系，融入社会。
(2)这种说法不正确。小雨通过炫耀昂贵连衣裙来获得关注，并非真正的自尊。真正的自尊是基于自身内在价值的认可，而非外在物质的炫耀；小雨的行为是虚荣的表现，不利于培养健康的人格，不值得学习。我们应通过提升自身品德、能力来维护自尊。
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（统编版）七年级
下
3.1 人须有自尊
人贵自尊
第3课
第二单元 焕发青春活力
新课导入
自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之。自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。自尊的青春有光彩。我们应该如何认识自尊？
学习目标
政治认同：
增强自我认同感，培养积极向上的生活态度。
道德修养：
树立正确的自尊观念，培养知廉耻、明是非的道德品质。
健全人格：
正确认识自我，接纳自己的优点和不足，培养健康的心理状态。
责任意识：
养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。
教学重点 自尊的内涵和表现；
教学难点 自尊的人知廉耻、明是非。
自主探究
请同学们认真阅读课本P26-28内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟
1、自尊的含义？
2、青春自尊的表现
3、自尊对个人的重要意义
4、自尊的人如何认可自己
5、自尊的人怎样做到知廉耻、明是非
6、自尊的人怎样做到不爱慕虚荣
7、自尊的表现？
课堂探究
01
生活观察
你有过类似的经历吗？结合经历谈谈你的感受。
我有过类似经历，比如在一次小组合作完成手工制作时，大家分工明确又互相帮助，最后作品完成得很出色，我感受到团队合作能汇聚力量，让困难的事情变得容易，也体会到和伙伴们一起努力的快乐。
注重自己的仪容仪表
希望赢得他人的认可
考虑自己行为的影响
视频探究
不为五斗米折腰
视频探究
①陶渊明因“不为五斗米折腰”，而获得了心灵的自由，获得了人格的尊严，也正是因此，他才能写出独有的文风，并创作出了传诵百世的诗文，在为后人留下宝贵文学财富的同时，也留下了弥足珍贵的精神财富。他因“不为五斗米折腰”的高风亮节，成为中国后代有志之士的楷模。
②“不为五斗米折腰”是一种气节，一种品格，被视为中国文人不事权贵的典范。在现实生活中任何的蝇头小利或者大笔的不义之财都不值得出卖人格。
③做人做事要有自己的原则，不能为了自己的前途去阿谀奉承那些有权势的人，为官清廉才能受民众的爱戴。自己才是自己人生的主人，或富贵或清贫，都由自己做主。
视频给我们什么启示？
知识探究
自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。
自尊的含义
步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。
青春自尊的表现
材料探究
1954年4月24日下午，为了讨论和平解决朝鲜问题和恢复印度支那和平问题，周总理率领180多人的庞大代表团乘坐的专机，到瑞士日内瓦出席国际会议。
会议期间，一名美国记者与周总理握手后，美国记者却表情夸张地甩开自己的手，用手帕仔细擦手，嘴里还念叨着：“我怎么能和中国的好战者握手呢？真不应该！”然后又把手帕放回兜里。
周总理眉头微皱，但他并没有当场发作或表现出过度的愤怒，而是从容地从自己的口袋里也拿出手帕，随意地在手上扫了几下，然后，他走到拐角处，把这个手帕扔进了垃圾桶，并说：“这个手帕再也洗不干净了。”
给我们什么启示？
①美国记者主动握手是为了不怀好意地挑衅，污蔑中国是“好战者”，企图制造不良影响。
②周总理通过扔掉擦过手的手帕，讽刺记者的恶意行为肮脏到让手帕无法洗净，以此维护国家尊严，机智反击挑衅。
③您在国际场合应秉持尊重与平等的态度，恶意挑衅和污蔑无法掩盖事实，真正的交流需要真诚与尊重，您的无礼行为只会暴露自身的狭隘与偏见；周总理的这一行为，既展现了他的自尊自爱，也维护了祖国的尊严。
出处：这句话出自《孟子·告子上》。
核心含义 ：这句话强调，一个人只有自我尊重、珍视自己内在的价值（即仁义道德），才能获得他人真正的尊重与看重。与之相对，如果自我轻贱，也会招致他人的轻视。
给我们什么启示？
①自尊是赢得他人尊重的基础。一个人唯有首先树立自我尊重意识，才更可能引发他人的尊重。
②自尊自贵是一种独立于外在地位的内在品质。真正的尊严源自个人内在的修养、仁义与德行。
③拥有自尊的人，会不断肯定自我价值， 注重“行己有耻”，坚守道德底线， 并能抵御表面荣耀的虚荣迷惑。
④自尊是个人立身行事的重要准则，关乎人格尊严与社会交往，我们应培养自尊品质，做到自我尊重，进而赢得他人尊重与认可。
名言探究
①每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。
②（自尊的人能获得他人尊重。）自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。自尊的青春有光彩。（P26蓝字）
自尊对个人的重要意义？
知识探究
02
课堂探究
视频探究
康辉：认识自己是人生的必修课！
视频探究
①唯有认清自己，才能真正地成长。成长过程中很重要的点，是勇于试错。一次又一次的努力尝试，就像一面又一面镜子，让我们从多个角度照出不一样的自己。
②在成长的过程中，我们要真正认识自己，真正接受自己，才能不活成自己讨厌的样子。在别人说你不行的时候想想自己的长处，在别人夸你的时候，多想想自己的缺点。只有这样，你才能真正地认识最真实的自己。
③任何人的一生，都不可能是完美的，任何人的生活，都不可能是圆满的。坦然地接受自己的弱点，既不否定也不粉饰真实的自己，只去认识、去了解，接纳真实的自我。
视频给我们什么启示？
喜欢自己乐观的性格，遇到困难时总能积极面对。
欣赏自己的绘画能力，能把心中的美好用画笔展现出来。
为自己坚持每天读书的习惯感到骄傲，这让我不断丰富知识。
给我们什么启示？
①正确认可自己意味着对自身优点和缺点有清晰的认识，并能够接纳这些优点和缺点。
②认可自己的人在面对挑战和困难时能够更从容地应对，不会因为外界的否定而动摇 。
③正确认可自己有信心去面对失败，从失败中总结经验教训，并继续前行。
探究分享
知识探究
①自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；
②能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。
自尊的人如何认可自己？
视频探究
王阳明审强盗：为什么说羞耻心是人的底线？
视频探究
①自尊者方知耻。“人看得自己贵重，方能有耻。”人若知耻，便能维护自身尊严，注重约束自己的言行，不为所不当为。羞耻心，是一个人最大的底线，它让我们明白何为错，何为对，让我们在生活中时刻保持警醒。
②一个人只有对自己的行为时刻有羞耻心，才能保持头脑清醒，自觉地反省自己的错误，检点自己的行为，积极主动地调整自己行为中的失范之处。
③我们要有知耻之心，懂得“行已有耻”的道理，懂得一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。我们应该珍惜并培养自己的羞耻心，时刻提醒自己要做一个有道德、有责任感的人。
视频给我们什么启示？
探究分享
①小明做到了知廉耻、明是非。因自己的错误导致班级丢了卫生流动红旗，小明感到内疚，做到了行己有耻。第二天放学后，他主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。这说明小明能明白是非对错，能够主动约束自己的行为。
②知耻不仅使人懂得自尊自爱，还能激发人知错改过、奋发向上。一个人只有对自己的行为时刻有羞耻心，才能保持头脑清醒，自觉地反省自己的错误，检点自己的行为，积极主动地调整自己行为中的失范之处。
③我们要有知耻之心，懂得“行已有耻”的道理，懂得一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。知耻是自尊的重要表现。唯有知耻，才能自尊。
你如何看待小明的行为？
相关链接
①中华民族传统文化中，把知羞明耻作为修身的先决条件，把孔子所说的“行己有耻”作为重要的道德修养方法。
②“人必有耻而后能向上”。知耻心与上进心是紧密联系在一起的。懂得羞耻，就能看到差距、正视问题，从而激发向善向上的动力。
③知耻，是做人的底线，做人，要知羞耻，知耻是一种自我约束的能力，做人要有底线，做事要讲规矩，一生才能行于正道。不知羞耻的人永远不会进步，也很难在社会上立足。知耻而后勇才是真正的强者。
给我们什么启示？
知识探究
自尊的人怎样做到知廉耻、明是非？
①自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；
②明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。
探究分享
你如何看待小航和小蕾的言行？
①小航好面子，贪图追求表面光彩，不能正确地估价自己，将他人的荣耀也当成自己的；小蕾因为害怕别人看不起，而不顾经济条件是否允许，互相攀比；这些都是虚荣心的表现。
②小航和小蕾的言行是爱慕虚荣的表现。他们过分追求表面上的荣耀，来满足自己所谓的“自尊”，实际上，这并不是真正的自尊。
③虚荣心建立在自卑的基础上，有虚荣心的人非常在意自己在别人眼里的形象，总是不由自主地掩盖自己的弱点，以便显得自己和别人一样或比别人更优越。
视频探究
学生之间攀比潮鞋
视频探究
①攀比心理在中学生中并不罕见。孩子们往往希望自己能够拥有同龄人没有的东西，以此来彰显自己的独特和优越。这种心理在一定程度上是正常的，但过度的攀比却可能对孩子的成长产生负面影响。
②在中学里，男孩子们的攀比现象尤为明显。虽然学校规定学生必须穿校服，以此来减少孩子们之间的攀比心理，但除了校服之外，还有很多值得攀比的地方。比如鞋子的品牌、书包的款式以及父母的职业等，这些都成为了男孩子们攀比的重点。
③看到别人比自己好时，应感到欢喜并学习借鉴；看到不如自己的人时，应保持平衡心态，不轻视他人。 将攀比转化为自我提升的动力。通过不断提升自己，可以逐渐减少对物质的过度关注。
视频给我们什么启示？
知识探究
自尊的人怎样做到不爱慕虚荣？
自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。
知识归纳
①自尊的人能认可自己。自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。
②自尊的人知廉耻、明是非。自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。
③自尊的人不爱慕虚荣。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我，正确看待他人对自己的评价。
自尊的表现？
03
课堂练习
课堂练习
1、自尊的青春有光彩。下列行为属于自尊表现的是（ ）
①因害怕被嘲笑，隐瞒真实情况
②面对失败能理性反思，主动改进
③看到他人成功时，真诚赞赏并认真学习
④受到批评时激烈反驳，拒不认错
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
课堂练习
2、一个13岁的女儿和妈妈去吃西餐时正好遇到了同学。妈妈付款用了团购码，这让女儿觉得颜面尽失，还在用餐之后跟妈妈说：“以后我们吃西餐不要用团购码了，没钱就别来吃了，我觉得别人会瞧不起我们的。”这时的妈妈可以告诉女儿（ ）
①自尊的人不爱慕虚荣
②任何时候都不要在意他人的看法
③不要过分追求表面上的荣耀和光彩
④自尊的人能够看到自己的缺点和不足
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
A
课堂练习
3、“行己有耻”是一个有自尊的人所应有的品质。下列事例中，符合“行己有耻”要求的是（ ）
A．小明在过马路时周围没有人和车辆，他依然选择等绿灯亮了再走
B．小红在路上捡到一把雨伞，正好缺雨伞的她决定留作己用
C．小丁上学迟到被值班老师发现，为了班级不被扣分，报了隔壁班同学的名字
D．小李与同学互相帮助，考试时故意让同学看自己的答案
A
课堂练习
4、周一轮到小明打扫卫生，结果他忘记整理讲台桌，教室卫生被扣分，班级因此丢了卫生流动红旗。面对这一结果，他很内疚。第二天放学后，他主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。小明的行为说明（ ）
①自尊的人会反思自己的行为，做到行己有耻
②自尊的人能够积极地表现自己
③自尊的人不过分追求表面上的荣耀
④自尊的人能够约束自己的行为，主动培养美好的道德品行
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
C
板书设计
人须有自尊
认识自尊
自尊的表现与要求
自尊的人能认可自己
自尊的人知廉耻、明是非
自尊的人不爱慕虚荣
自尊的含义
青春期自尊的表现
自尊的内涵和重要性
作业布置
【青春的自尊】
近几年，外卖行业发展迅速，从校园到办公楼、住宅区，再到高铁；从正餐到夜宵、下午茶，再到年夜饭。外卖带给我们便利的同时，也带来了很多问题。
【该不该说谢谢】
接受别人帮助或服务后说一声谢谢，或许这对于很多人来说已经是一种习惯，没想到这个话题引发了广泛热议。
网友A留言说：对于别人提供的服务，只要没有差错，随口说声谢谢是人之常情。
网友B留言说：我说谢谢是我有礼貌有教养，但服务人员没有资格要求我说谢谢。
结合所学“自尊”知识，针对材料中的“该不该说谢谢”，谈谈你的看法。（至少3个角度）
参考答案
我的看法是需要说谢谢。
①步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。
②自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。
③自尊的人能认可自己。自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值，能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。
④自尊的人不爱慕虚荣。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。
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Thanks!
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