资源简介

学会依法办事
核心素养目标:
（1）法治观念：通过生活中的一些违法的小事分析，掌握依法办事的要求，增强尊法学法守法用法的自觉性。
（2）责任意识：通过议学活动的探讨，知道建设法治社会需要全体社会成员学会依法办事，推动法治进步的责任。
（3）健全人格：通过生活中的小事维权分析，学会理性处理纠纷，培养冷静处事、尊重规则的品格，理解依法办事对个人成长的重要性。
【重点难点】
（1）教学重点：理解学会依法办事对建设法治社会的重要性，增强尊法学法守法用法的意识和自觉性。
（2）教学难点：将依法办事的要求内化为行为准则，在实际生活中遇到纠纷时，能克服冲动情绪，主动运用合法途径解决问题。
一、自主学习　梳理新知
（一）学生课前演讲。
（二）导入新课
教师：点外卖遇过实物和图片差很多的情况吗？
小潘就碰到了，找商家说还被拒。
你们猜他怎么解决的？
学生：找消费者协会。
教师：同学们想法都很好，总结起来其实就是学会依法办事。
过渡语：这些生活里的常见小事，是不是不少同学都碰到过呀？
（三）预习反馈
阅读教材，在课本上标记问题要点
1.依法办事的要求
二、合作探究（组内交流 组间交流 展示点评）
合作探究　生成能力
环节一：知法守界记心间，越界乱象岂会现？
教师：自行车位总被别人电动车占
买了过期牛奶喝了闹肚子
王爷爷遛狗没拴绳吓到你
议一议：面对这种情况，你会怎么做？并说明理由。
学生：遇事找法、靠法解决。养成依法办事的习惯，依法维护社会秩序，确保社会和谐有序。
教师总结：1.学会依法办事的原因 P50
建设法治社会，需要全体社会成员自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，养成依法办事的习惯，依法维护社会秩序，确保社会和谐有序。
教师：刚才咱们聊了遇到生活小事要找法、靠法解决，那大家知道生活里具体有哪些法律在默默保护我们。
《中华人民共和国教育法》第四十四条：受教育者应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规；（二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品质和行为习惯；（三）努力学习，完成规定的学习任务；（四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
《中华人民共和国旅游法》第十三条：旅游者在旅游活动中应当遵守社会公共秩序和社会公德，尊重当地的风俗习惯、文化传统和宗教信仰，爱护旅游资源，保护生态环境，遵守旅游文明行为规范。
《中华人民共和国环境保护法》第六条第四款：公民应当增强环境保护意识，采取低碳、节俭的生活方式，自觉履行环境保护义务。
议一议：以上法律规定，你自觉遵守了吗？分享你自觉守法的事例。
学生：遵守交通法律法规，不闯红灯；保守国家秘密等。
教师总结：2.依法办事的要求 P50-52
（1）自觉守法
①原因：遵守宪法和法律是公民的一项基本义务。
②做法：（思想上）在日常生活中，我们要经常想一想，自己的行为是否合法，如果违反法律会有什么后果。
（行动上）在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。
过渡语：刚才咱们了解了生活里有不少法律保护着我们，也得自觉守法。那要是真遇到挺棘手的事儿，比如像小王看到的这两个事件
环节二：维权需借智慧力，破局焉能离法理？
教师：王某是一名高三学生，平时学习成绩很好。在高考前夕、其弟弟被李某打伤，王某纠集几个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪受到了法律的制裁，无法参加高考。
村民张某等人将各自家庭承包的土地流转给李某经营。李某因种植柑橘种植获利颇丰，张某等人看着眼红，想毁约。村干部依据相关法律规定、对张某等人进行教育，维护了李某的合法权益。
议一议：结合以上两个事件，请你谈谈生活中我们遇到类似的事情，该怎么办？
学生：要主动咨询相关专业人士
教师总结：2.依法办事的要求 P50-52
（2）遇事找法
在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时，我们要主动咨询相关专业人士，充分利用能够提供法律服务的组织和机构，如人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等，获得及时有效的法律帮助。
教师：从王某因冲动违法受制裁、张某想毁约被依法制止的事儿，咱们清楚了遇事得找法、靠法。那碰到小林这种买钢笔没几天就坏的事该怎么处理呢？
小林在文具店买了支钢笔，没写几天就坏了。他拿着坏钢笔找老板想退，可老板不仅不肯，还找各种理由推脱。小林站在文具店柜台前，看着手里的坏钢笔和购物小票，急得没了主意。
议一议：请你谈谈此时的小林该怎么做？
学生：找商家协商或者打12345
教师总结：2.依法办事的要求 P50-52
（3）解决问题靠法
①当生活中遇到矛盾纠纷，特别是自己或他人权益受到非法侵害时，我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。
②我们可以寻求国家的法律救济，依法到公安机关、人民检察院或者人民法院控告、举报，必要时可以直接向人民法院提起诉讼。
教师：小林的问题引起了学校的关注，学校专门针对此事开展了一场普法讲座。
老师结合小林的经历，讲了怎么保留购物凭证、遇到纠纷该找哪些渠道，还带大家看了类似的案例。小林坐在台下听得认真，课后还把经验分享给同学们，说以后再遇到麻烦，大家都不用慌。
议一议：小林从最初的不知道该怎么办，到主动分享经验，他的转变对我们成为懂法、守法、用法的人有什么启发？
学生：养成尊法学法守法用法的习惯。
教师总结：2.依法办事的要求 P50-52
（4）增强法治意识，提高依法办事能力
养成尊法学法守法用法的习惯，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
过渡语：咱们之前聊到遇事要找法、靠法，还得养成尊法学法守法用法的习惯。那在社区里要是遇到矛盾，该怎么依法解决呢？
环节三：少年学法强意识，知法守法向未来
某村进行“村改居”，村民搬进了楼房，没有了自家院子里的菜园。一些人一时不习惯，就将小区的绿地开垦成菜园。后来，从圈地种菜发展到在花坛养鸡，草坪、花坛逐渐不见踪迹。噪声扰民、施肥异味、“争抢地盘”等导致邻里产生纠纷。为了解决矛盾，小区成立了“援法议事会”。面对居民的各种疑惑，该议事会的律师代表现场普法指出，根据民法典的规定，建筑区划内的绿地，属于业主共有，圈地种菜、花坛养鸡等行为侵犯了其他业主的共有权。
“授法议事会”秉持“以诚待人、以情动人、以法服人”的宗旨，引导居民认识到拥有一个环境优美、舒适方便、文明和谐的居住环境，是每位业主的基本权利，这一权利需要全体业主共同维护。“援法议事会”听民声、纳民智、解民忧，逐渐成为引导居民依法办事的新阵地。
议一议：①该小区通过“援法议事会”解决矛盾的做法，给你什么启示？
②结合材料和生活实际，谈谈如何做一名尚德守法公民。
学生：①“援法议事会”的做法启示我们，遇到矛盾纠纷时，要善于借助法律途径和专业法律力量来解决。通过普法让大家知法，再以法律为依据化解矛盾，能更公平、有效地维护秩序与权益。
②遇到矛盾，以理性、合法的方式处理，主动寻求法律帮助，让“法”成为解决问题的有力武器。
（ 一）归纳梳理
（二）基础巩固
1.杨先生外出时忘关水龙头，导致房间积水并渗入楼下静静家，使得静静家墙皮发霉，客厅沙发、电器浸水毁坏。静静要求杨先生恢复原状并赔偿损失，遭杨先生拒绝。对此静静可以（ ）
A．提起民事诉讼来维权
B．提起行政诉讼来维权
C．提起刑事自诉来维权
D．曝光其个人信息维权
2.某小区附近的文化广场长期有人跳广场舞噪声扰民，一名住户不堪其扰，在与广场舞大妈交涉的过程中，动手殴打大妈，最后被告上法庭并败诉，赔偿相关费用。对此，下列认识正确的是（ ）
①要学会依法办事
②法律只保护弱势群体的合法权益
③该住户以暴制暴，为民挺身，值得我们学习
④应当通过法治方式解决问题
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3.村民张某等人将各自家庭承包地流转给李某经营。李某发展柑橘种植获利颇丰，张某等人看着眼红，想毁约。李某要合法维权，下列可以帮到他的组织和机构是（ ）
①人民调解委员会 ②律师事务所
③税务局 ④当地公安局
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
（三）拓展延伸：
1.国无法不治，民无法不立。我们依法办事就要（ ）
①将法律真正铭刻在我们内心
②做到尊法学法守法用法
③成为法治中国建设的参与者和推动者
④做社会主义法治的坚定捍卫者
A．②③④ B．①②③ C．①②③④ D．①③④
2.材料一 1986年以来，我国已连续实施完成了7个五年普法计划，取得了重要成果，全社会法治观念明显增强，社会法治治理化水平明显提高，法治教育纳入了国民教育体系，青少年的规则意识和依法保护自身合法权益的意识和能力明显增强。
材料二 “双十一”期间，中学生小张在网络直播间购买了一部手机，打开包装后发现手机有明显使用过的痕迹。
(1)结合材料一和所学知识回答，法治观念的体现是什么？
(2)能够为材料二中的中学生小张提供法律服务的组织和机构有哪些？（写出三个即可）
（3）我们应如何成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者？
教学反思：

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