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祖父的园子
五年级下册
新课导入
每一个人都有自己的童年往事，快乐也好辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。
作者简介
萧红 （1911—1942），原名张乃莹，黑龙江呼兰人，30年代中国文坛知名的女作家，其作品文笔细腻，抒彩浓厚，颇具散文化倾向。
主要作品：《生死场》《呼兰河传》《马伯乐》等。
请同学们自由朗读课文，把课文读正确、流利，圈出不认识的字词，借助工具书读准字音，读通句子。
初读课文
生字识记
蚱
啃
樱
蚌
割
嘟
倭
拴
啰
逛
zhà
kěn
yīnɡ
bànɡ
ɡē
dū
wō
luo
ɡuànɡ
shuān
生字识记
蝴
蚱
嗡
樱
榆
拔
瞎
锄
割
铲
拴
瓢
逛
瓢
左右结构
右边是“瓜”不要写成“爪”。
逛
半包围结构
注意不要漏掉“辶”的点。
樱
左右结构
右半部分的上面是两个“贝”。
生字识记
蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 圆滚滚
明晃晃 樱桃 榆树 瞎闹
锄头 承认 随意
重点词语
明晃晃：光亮闪烁。
承认：表示肯定，同意，认可。
随意：任凭自己的意思。
理解词语
练一练
C
认真朗读课文，思考：这篇课文可以划分为哪几个层次？
整体感知
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，
所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
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祖父的园子
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（1-3）园中的景物。
祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
　　祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？”
　　我说：“谷子。”
　　祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”
　　我说：“是的。”
　　我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”
　　
我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”
祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
　　我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜒从旁边飞过，于是丢下黄瓜追蜻蜒了。蜻蜒飞得那么快，哪里会追得上？好在一开始我也没有存心一定要追上，跟着蜻蜒跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上
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（4-14）“我”和祖父在园子里的活动。
只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。
玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”
　　太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似
的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
　　天空蓝悠悠的，又高又远。
　　可是白云一来，一大团一大团的，从
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（15-19）太阳下的园子和园子里的景物。
祖父的头上飘过，好像要压到祖父的草帽了。
　　我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。
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读第1自然段，思考：这是一个怎样的园子？
精读课文
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，
所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
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祖父的园子
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动物多：
蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。
颜色美：
蝴蝶——白、黄、红中带着金粉；
蜻蜓——金；
蚂蚱——绿。
形态美：
蜜蜂
嗡嗡地飞着、满身绒毛、胖乎乎、圆滚滚、像小毛球似的不动
默读课文第4—14自然段，说说“我”和祖父在园子里做了什么。
栽花
拔草
下种
溜土
追蜻蜓
浇水
铲地
乐
自由
通过“我”和祖父在园子中的活动，你又能体会到课文表达了怎样的思想感情呢？默读课文4—14自然段，边读边做批注。
我和祖父各戴一顶草帽，在园子里栽花、拔草。
祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
你喜欢哪一句？为什么？
祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
“我”跟在祖父身边，形影不离，模仿祖父，表达了“我”对祖父的依恋。
祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
“我”非常快乐。
祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
“我”非常快乐。
祖父是怎样对待“犯错”的“我”呢？
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么 ”
祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗 ”
祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
祖父十分慈爱，对“犯错”的“我”没有丝毫责备。
“我”在园子里还有哪些其他活动？
一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在一开始我也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。
摘吃黄瓜
追蜻蜓
采倭瓜花
玩绿蚂蚱
你感受到了“我”怎样的情感呢？
摘吃黄瓜
追蜻蜓
采倭瓜花
玩绿蚂蚱
“我”自由自在，无拘无束，在园子里快乐玩耍。
说说课文表达了“我”对园子和祖父怎样的感情？
喜爱、怀念园子
依恋、热爱祖父
练一练
课堂小结
园子里的昆虫和树
“我”在园子里随意玩闹
园子里的一切
“我”快乐地睡了
充满活力
快乐
自由自在
祖父的园子
放飞天性
快乐童年
文章主旨
课文通过回忆祖父园子里的童年生活，如栽花、拔草、种菜、铲地等一系列趣事，展现了一个充满生机与活力、自由自在的园子，也塑造了一位和蔼可亲、富有童心的祖父形象，表达了作者对童年美好生活的怀念以及对祖父的深切思念。
下次课再见

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