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荷花
三年级 下册
荷花
新课导入
这幅图会让你想到什么？
叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，江苏苏州人。现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家。代表作品：童话集《稻草人》，长篇小说《倪焕之》等。
初读课文
请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准生字字音，标出本课的生字词，标出自然段序号。
生字识记
我会读
挨挨挤挤 莲蓬 饱胀 衣裳
翩翩起舞 蜻蜓
āi
zhàng
qīng tíng
shanɡ
piān
āi
ái
挨
（挨近）
（挨打）
pénɡ
练一练
蜻 qīng（ 蜻蜓 ）
晴 qíng（ 晴天 ）
请 qǐng（ 请坐 ）
情 qíng（ 友情 ）
胀 zhàng（ 发胀 ）
张 zhāng（ 张贴 ）
账 zhàng（ 账本 ）
帐 zhàng（ 蚊帐 ）
形近字辨析
生字识记
我会写
左右结构
上下结构
hé
hè
荷
（荷花）
（负荷）
左中右结构
荷紧挨蓬胀裂
势微记
书写指导
部首：衣
笔顺：
组词：裂开、分裂、山崩地裂
liè
书写指导
部首：力
shì
笔顺：
组词：势力、气势、优势
理解词语
荷花 公园 清香 赶紧 荷叶 莲蓬 破裂 姿势 画家 本领 了不起 微风 停止
〔清香〕清淡的香味。
〔破裂〕（完整的东西）出现裂缝；开裂。
〔姿势〕身体呈现的样子。
整体感知
再读课文，梳理文章脉络，想一想：作者是按什么思路写荷花的？
1 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
2 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
3 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
第一部分（第 1 自然段）：写清早去公园，被荷花的清香所吸引。
整体感知
第二部分（第 2、3 自然段）：描写了荷花的形状和姿态。
闻到清香
观察形状
欣赏姿势
4 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
5 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
第三部分（第 4、5 自然段）：写作者观赏荷花时的想象和感受。
整体感知
展开想象
回到现实
整体感知
课文先后记叙了作者 “闻到清香 — 观察形状 — 欣赏姿势 — 展开想象 — 回到现实” 这一过程，思路非常清晰。
第一部分（第 1 自然段）：写清早去公园，被荷花的清香所吸引。
第二部分（第 2、3 自然段）：描写了荷花的形状和姿态。
第三部分（第 4、5 自然段）：写作者观赏荷花时的想象和感受。
精读课文
试着一边读一边想象画面，体会文中优美生动的语句。
精读课文
品读课文2~4自然段，边读边想象，说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。
任务一：边读边想
精读课文
2 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
比喻：把荷叶比作大圆盘，“挨挨挤挤”生动描绘了荷叶多而密的特点。
精读课文
2 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这段话描写了哪三种形态的荷花？
精读课文
排比：三个“有的”构成排比，点明了荷花形态各异。
有的才展开两三片花瓣儿
有的花瓣儿全展开了
有的还是花骨朵儿
初绽
绽放
含苞
背一背
已经开了不少了。荷叶 ，像一个个 。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开 。有的花瓣儿 ，露出 。有的还是 ，看起来饱胀得 。
荷花
全展开了
嫩黄色的小莲蓬
花骨朵儿
两三片花瓣儿
马上要破裂似的
挨挨挤挤的
碧绿的大圆盘
精读课文
3 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
初绽
绽放
含苞
背一背
这么多的 ，一朵有一朵的 。看看这一朵，____；看看那一朵， 。如果把眼前的一池荷花看作__________，那画家的本领 。
白荷花
姿势
很美
也很美
一大幅活的画
可真了不起
荷叶挨挨挤挤，荷花姿态各异，真可谓是“一大幅活的画”。
精读课文
4 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
化身为荷花的“我”在做什么？
将一池荷花在风中摇曳起舞的姿态写得活灵活现，真可谓是“一大幅活的画”。
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
展开想象
想一想：还有谁会对你说悄悄话呢？
____________,告诉我________________。
花间采蜜的甜蜜
蜜蜂飞过来
精读课文
画出课文中你觉得优美的语句，说说好在哪里。
任务二：语句赏析
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
白荷花在这些大圆盘之间长出来。
换词比较
“冒”和“长”
“冒”展现了荷花在挨挨挤挤的荷叶之间蓬勃生长的样子。
修辞赏析
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
排比：有的……有的……有的……
生动描摹了荷花“初绽”“绽放”“含苞”的三种姿态。
练一练
创意写作
第 2 自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。
桂花悄然绽放了。金黄的桂花在枝叶间探出头来。有的才舒展开几片小巧的花瓣，似羞涩的姑娘；有的花瓣全然绽开，露出星星点点的花蕊，满是娇俏；有的还是紧紧裹着的花骨朵，瞧着饱满得仿佛下一秒就会迸出芳香来。
课堂小结
喜爱荷花
赞美大自然
荷花
看
闻
想
未见其形，先闻其香。
荷叶：挨挨挤挤。
荷花：千姿百态。
“我”变成荷花翩翩起舞。
蜻蜓、小鱼与“我”交谈。
文章主旨
本文描绘了夏日清晨一池荷花的美丽姿态，以及作者欣赏荷花时的美好感受，表达了作者对荷花的喜爱和对大自然的赞美之情。
下次课再见

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