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统编版语文九年级下册第8课蒲柳人家(节选)练习题（含答案）
一、积累与运用
阅读语段,完成各题。
在广阔的乡村大地上,流传着众多的故事。这些故事里,有为好友liǎnɡlèi-chādāo的好汉义士,有妙手回春的能工巧匠,有各式各样的奇人异事,更有着如诗如画的乡村日常。
早晨,一根根或细长或短粗的yāncōnɡ里,冒出细腻的烟雾,一阵风吹过,这些仿佛雾霭的轻烟渐淡,最后消散无踪。这时候,村子才彻底清醒过来。yǐnnì在雾气下的生机逐渐显现,鸡鸣犬吠,稚童欢笑。
黄昏的炊烟,在晚霞的照射下,又有一种别样的艳丽。丝丝缕缕的炊烟在错落有致的房顶袅袅升起,在这小小的村落里缭绕。在炊烟的呼唤下,人们大都从各处顺着村道回到家,与家人一起围坐在院中的桌子旁一起享受天伦之乐。
从清晨的轻烟里,到黄昏的炊烟下,无一在展现着乡村独特的魅力。
1.根据拼音写出相应的词语。
liǎnɡlèi-chādāo( )　　yāncōnɡ( )　　yǐnnì( )
2.上面语段中加点词语使用不恰当的一项是( )
A.妙手回春 B.雾霭
C.缭绕 D.天伦之乐
3.语段中画波浪线的句子有语病,请将改正后的句子写在下面的横线上。
4.指出下列句子所运用的描写方法。
(1)何满子六岁,剃个光葫芦头,天灵盖上留着个木梳背儿。 (　　　　　　　　)
(2)一丈青大娘勃然大怒,老大一个耳刮子抡圆了扇过去;那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬,转了三转,拧了三圈儿,满脸开花,口鼻出血。 (　　　　　　　　)
(3)我差一点儿扔了这把老骨头,你还咒我! (　　　　　　　　)
(4)自己已经老迈年高,砸碎了骨头也榨不出几两油来;难道孙儿到头来也要落得个赶马或是学徒的命运 (　　　　　　　　)
(5)何满子对爷爷心怀不满,拿白眼珠儿翻瞪爷爷,闷坐在窗根下,小嘴噘得能挂个油瓶儿。 (　　　　　　　　)
5.列选项中的句子填入横线处与前后文衔接最恰当的一项是(　　)
中国自古以来就有重视家风家训的传统。通过家风家训建设改善村风民风,我市在这方面做了很多探索。我们深有感触的是,家风家训的确立要切合实际,　　　　　　　　　　　　;　　　　　　　　　　　　,要做好打持久战的思想准备。
A.要大力宣传本地优秀的家风家训　也要借鉴外地经验
B.要大力宣传本地优秀的家风家训　也要做好经验总结
C.避免千篇一律,流于形式　还要认识到社会风气的改变不可能一蹴而就
D.避免说一套,做一套　还要认识到社会风气的改变是一个润物细无声的过程
6.分析下面句子的语言特点。
一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捌气，高一声低一声呻吟。
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7.《蒲柳人家》(节选)一文充满了浪漫的乡土气息,丰子恺的画作《杨柳岸晓风残月》,也充满了乡土气息。请你参照下面《蒲柳人家》(节选)原作中的一段描写,并根据提示将这幅画的内容转换成文字。80字以内。
　　残阳如血,晚霞似火,给田野、村庄、树林、河流、青纱帐镀上了柔和的金色。荷锄而归的农民,打着鞭花的牧童,归来返去的行人,奔走于途,匆匆赶路。村中炊烟袅袅,河上飘荡着薄雾似的水汽。鸟入林,鸡上窝,牛羊进圈,骡马回棚,蝈蝈在豆丛下和南瓜花上叫起来。月上柳梢头了。
提示:这段描写运用比喻、排比手法,笔触清新,给人美好的感受。请你运用其中一种修辞手法,模仿刘绍棠的语言风格进行描写。
阅读理解
阅读课文选段，回答问题。
蒲柳人家（节选）
刘绍棠
①七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。
②那一年是1936年。何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。
③奶奶叫东隔壁的望日莲姑姑给何满子做了一条大红兜肚，兜肚上还用五彩细线绣了一大堆花草。人配衣裳马配鞍，何满子穿上这条花红兜肚，一定会在小伙伴们中间出人头地。可是，何满子一天也不穿。
④何满子整天在运河滩上野跑，头顶着毒热的阳光，身上再裹起兜肚，一不风凉，二又窝汗，穿不了一天，就得起大半身痱子。再有，全村跟他一般大的小姑娘，谁的兜肚也没有这么花儿草儿的鲜艳，他穿在身上，男不男，女不女，小姑娘们要用手指刮破脸蛋儿，臊得他得找个田鼠窝钻进去；小小子儿们也要敲起锣鼓似的叫他小丫头儿，管叫他一辈子抬不起头。
⑤何满子不穿花红兜肚，奶奶气得咬牙切齿地骂他，手握着擀面杖要梆他，还威吓要三天不给他饭吃。原来，这条兜肚大有讲究。何满子是个娇哥儿，奶奶老是怕阎王爷打发白无常把他勾走；听说阎王爷非常重男轻女，何满子穿上花红兜肚，男扮女装，阎王爷老眼昏花的看不真切，也就起不了勾魂索命的恶念。
⑥何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。
⑦她家坐落在北运河岸上，门口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打门口路过，也正是歇晌时分。一丈青大娘站在篱笆外的伞柳阴下放鸭子，一见几个纤夫赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上，便断喝一声：“站住！”这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路，顶水又逆风，还没有歇脚打尖，个顶个窝着一肚子饿火。一丈青大娘的这一声断喝，他们只当耳旁风。一丈青大娘见他们头也不抬，理也不理，气更大了，又吆喝了一声：“都给我穿上裤子！”有个年轻不知好歹的纤夫，白瞪了一丈青大娘一眼，没好气地说：“一大把岁数儿，什么没见过；不爱看合上眼，掉过脸去！”一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子说：“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”那个不知好歹的年轻纤夫，是个生楞儿，用手一推一丈青大娘，说：“好狗不挡道！”这一下可捅了马蜂窝。一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来；大帆船失去了纤力，掌舵的绽裂了虎口，也驾驭不住，在河上转开了磨。最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。
⑧一丈青大娘有一双长满老茧的大手，种地、撑船、打鱼都是行家。她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤。这个小村大人小孩有个头疼脑热，都来找她妙手回春；全村三十岁以下的人，都是她那一双粗大的手给接来了人间。
⑨不过，别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子。何家世代单传，辈辈一棵苗，何满子的爷爷就是老生儿，他父亲也是在一丈青大娘将近四十岁时才落生的；偏是何满子不同凡响，是他母亲头一胎生下来的贵子。一丈青大娘一听见孙子呱呱坠地的啼声，喜泪如雨，又烧香又上供，又拜佛又许愿。洗三那天，亲手杀了一只羊和三只鸡，摆了个小宴；满月那天，更杀了一口猪和六只鸭，大宴乡亲。她又跑遍沿河几个村落，挨门挨户乞讨零碎布头儿，给何满子缝了一件五光十色的百家衣；百日那天，给何满子穿上，抱出来见客，博得一片彩声。到一周岁生日，还打造了一个分量不小的包铜镀金长命锁，金光闪闪，差一点把何满子勒断了气。
⑩何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子……
8,。请用简洁的语言为选文第⑦段拟小标题。（字数不超过10个字）
9.请根据下面例句句式，从文中找出相应情节，梳理何满子或一丈青大娘的形象。
例句：说起何满子，那真是一个字“野”。他长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑。何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头，天不亮，头顶着星星，脚蹚着露水，从家里溜出去，逃开了学。
说起 ，那真是一个字 ，他（她）
10.品味文中划线句，请从不同角度赏析其语言特色（如词语和句式的选用、修辞方法、语言风格等）。
11.一丈青扈三娘可是《水浒传》中出了名的铿锵玫瑰，书中说她“蝉鬓金钗双压，凤鞋宝镫斜踏。连环铠甲衬红纱，绣带柳腰端跨。霜刀把雄兵乱砍，玉纤将猛将生拿。天然美貌海棠花，一丈青当先出马。”和本文中粗手大脚的何满子奶奶似乎毫不搭调，请根据自己对两个人物的了解，说说作者为什么把两个看似有天壤之别的人赋予同一名号。
（二）阅读下文，回答问题。
兄 弟
①风凉了。两个老人牵着手，在街头漫步。他们走得很慢，不时有一两片落叶划过苍老的面颊。瞎子喘着气，说：“哥，走不动了。”大奎说：“哥也累了，那就歇会儿。”
②路边的长椅上，覆盖着枯叶和灰尘。大奎拿袖子抹了几个来回，又俯下身吹了吹，扶瞎子坐下。
③瞎子说：“哥，咱说说话吧。”“好啊，说说话。”大奎说。他把坎肩儿脱下，披在瞎子身上。瞎子身子骨弱，有点儿发抖。
④“说啥呢？”瞎子翻翻白眼球，似乎在努力朝远处看，或者，是眺望遥远的过去，末了感慨一句，“一晃，六十多年了。”“可不嘛，”大奎点着头，“这一辈子，好像就那么一眨眼工夫，呵呵。”大奎笑得有点儿凄凉，瞎子下意识地抓住他的手，说：“你牵了我六十多年，哥。”“应该的。”大奎说，心里轻叹了一声。
⑤瞎子出现在他眼前的时候，他还不到两岁，是个不记事的年龄。后来，他长大些，才知有人是天生看不见东西的，就像弟弟。打小，他就是瞎子的拐杖，除了到外地上大学的几年。那年爹垂危时叮嘱他：“牵好你弟弟的手，一辈子别撒开。”他点着头，流了一脸泪。
⑥风似乎停了，就像一个打鼾的人，突然出现了短暂的停顿。就在这个时候，一只豁口破碗伸了过来。“行行好吧！”碗上下晃着，他们的面前，是一个衣衫褴褛的老乞丐。大奎把手插进衣兜，瞎子也把手插进衣兜。然后，他们各自掏出一张纸币。瞎子投币的时候，用心摸了摸那只碗，以免投错了地方。大奎把目光从老乞丐身上收回来的时候，看到瞎子眼角有了泪光。
⑦“咋的了？”大奎问，用粗糙的手掌替瞎子揩了揩。“哥，我心里难受。”瞎子哽咽着。“好好的，难受个啥？”“这么多年，我就是个累赘。”瞎子捶着大腿，“哥，我把你拖累了！”大奎拍拍瞎子的背，喉结滚动着：“说啥傻话，你是我弟，我是你哥。”瞎子摇着头，泪水从干瘪的眼窝溢出来：“哥，你为了我，离过婚。是我害了你，我对不起哥！”
⑧大奎眼眶也潮了，那还是三十年前的事。成家后，他一直带着瞎子，同吃同住。妻子终于受不了，说：“天天伺候个瞎子，这日子没法过了。”他劝，可劝不回。妻子下了最后通牒：“不把瞎子弄出去，咱就离婚！”他咬碎了牙，硬是和妻子离了。后来再婚，他唯一的条件，便是在家里给瞎子留间屋。于是，一个乡下女人，成了他的第二任妻子。几十年，日子过得紧巴。那期间，瞎子手里也曾经有个破碗。冬天，寒风如刀。瞎子跪在街边，举着破碗乞讨。大奎找到他，不由分说把那只碗摔得粉碎。那天，他抱着瞎子，两个人的哭声，压过了北风的尖啸。
⑨“陈年旧事，别再提了。”大奎说，“我和你现在的嫂子，不挺好吗？”瞎子平静下来，低着头，不说话。
⑩有汽车驶过，喇叭声震耳。瞎子忽然想起什么，情绪一下子高了：“哥，前几年你带我逛北京，我这辈子，不亏了！”大奎知道，那是瞎子的梦。瞎子那阵儿老是自言自语：“北京一定很大吧？听说那故宫里慈禧太后住过呢，那长城都修到云彩眼儿里了……”于是，大奎带上他，坐火车，坐汽车，逛故宫，爬长城，把个大北京逛了个遍。瞎子说，他啥都看见了，真的看见了。
秋风又起，一阵紧似一阵。瞎子袖着手，沉默不语。大奎像搂着一个孩子，把体温熨过去。
“回吧。”大奎说。瞎子没动，沙哑地唤了声：“哥！”“有话家里说，暖和。”大奎想拉起他，可拉不动。瞎子得了绝症，没多少日子了。“哥，有句话，我憋了几十年了！”瞎子一脸郑重。“你说，弟。”大奎看着他。“我不是你亲弟弟，”瞎子咬着嘴唇，“十岁那年我就知道了，我是咱爹从外面捡的，可我一直没敢说。”“为啥？”“我怕……我怕你知道了，会不管我……”大奎揽着他，笑了：“傻弟弟，这事儿，打我记事起就知道了。”
他伸出手，牵着瞎子，一步一步走在秋风中。那两只紧握的手，就像一条脐带，任岁月的剪刀张开锐利的锋刃，终也剪它不断。
（选自《人民日报》2020.07.19，有删改）
12.文章围绕“兄弟”写了哪些事情？请简要概括。
13.文章第⑧段运用了怎样的记叙顺序？有什么作用？
14.从描写的角度赏析文中画线句子。
①大奎拿袖子抹了几个来回，又俯下身吹了吹，扶瞎子坐下。
②秋风又起，一阵紧似一阵。
15.请谈谈你对结尾“那两只紧握的手，就像一条脐带，任岁月的剪刀张开锐利的锋刃，终也剪它不断”一句的理解。
（三）阅读下文，完成问题。
弹弓杨
冯骥才
①三不管这地界，看上去挺好玩，演武卖艺、打鼓唱戏、算卦卖药、剃头打辫全聚在这儿。各种能人高人超人也都混在中间。可这里绝非乐土，所谓三不管，一是乱葬乱埋没人管，二是坑蒙拐骗没人管，三是打架斗殴没人管，还有混星子们野狗一般窜来窜去，一个比一个恶。要想到这儿找口饭吃，不问南北，不懂江湖，就会叫人抓起两条腿扔进白河里。
②大杨初到天津码头，就觉出这地方格外各色。头一天在三不管撂地卖艺时，上身光着膀子，斜挎着一个黄布袋，里边装着葡萄大小的弹丸。这弹丸是黑胶泥团的，不知掺了嘛东西，乌黑梆硬像铁蛋儿。他手里的弹弓更是少见，一尺半大柳树杈，拴着两根双股二尺长的粗牛航筋。这弹弓射出这铁蛋儿，还不和洋枪子儿一样？当大杨把弹丸捏在牛筋中间的皮兜里时，好比枪弹上了膛，周围看热闹的人怕他“擦枪走火”，一个弹丸过来，脑袋瓜不开了瓢？
③大杨坐如钟，立如松，一根桩子似的立在场子中央，瓮声瓮气地说：“诸位放心，我的泥弹只往天上射！”说着举弓向上，一扯牛筋，把弹丸射上天。这一下射到哪儿去了，云彩上去了？只见大杨把胳膊一伸 ， 手一张 ， 手心向上，一忽儿嗒的一声，射出的弹丸落下来，不偏不斜，正好落在手心中央。多准的劲儿，多高的功夫，一手见神功。
④不等众人叫好，大杨又从挎袋里拿出弹丸，这次是两个。他先是脑袋向后一仰，眼望天空，来个“犀牛望月”，一弹又射上去。看得出来，后边一下前边一下劲儿大，弹丸飞得更疾更快。跟着，只听天空极高极远之处，传来清脆的“啪”的一声，原来后边的弹丸追上前边的弹丸，击中击碎，众人反应叫好。天津人头次看到这功夫——天津人就服有本事的人。
⑤这时人群走出一人，黑衣黑裤黑鞋黑脸，一脸恶气，横着身子走上来。这人三不管无人不知，出名的大混星子“一身皂”。一身皂二话没说，叫一旁摆茶摊的老汉把一张桌子搬上来，中间放一把青花茶壶。然后他打衣兜里拿出一个玻璃球，稳稳搁在壶嘴上，扭头对大杨说：“你看好了，这把壶是乾隆青花，值一根金条。你有本事把壶嘴上这玻璃球给我打下来，但不能伤了壶嘴。你要是打碎了这乾隆青花，你赔！你要是认头没这能耐，给老子趴下磕三个头，哪儿来的滚回哪儿去！”这话句句都是朝人抡棒子。
⑥这茶壶只是茶摊子上的壶，值个屁钱，凭嘛说是乾隆青花？可是三不管这地界一身皂说嘛是嘛。
⑦大杨听他说话时，像听蝉叫，全没当事。他从挎袋里摸出一个弹丸。对着茶桌后边的人说了一声：“请诸位闪开！”众人应声躲开。大杨一张双臂，一手举着弹弓在前，一手捏着皮兜里的弹丸在后，使劲一扯，中间的牛筋拉出三尺长，嗡嗡出声。他扭身塌腰，这招应是“霸王倒拔弓”。忽将捏皮兜的双指一松，皮筋翻飞，同时那茶壶上叭的巨响，众人以为茶壶碎了，再一看茶壶没事儿，壶嘴也没事儿，只有壶嘴上的玻璃球粉碎，地上全是亮闪闪的玻璃碴。
⑧众人全看呆了。一身皂没了神气。
⑨大杨说：“我只五个弹丸。刚才打了三个，现在打了一个，还留一个专打恶人。谁欺负我，谁欺负人，过了头，我给他‘换眼珠’，只换左眼！”说着，他又把一个弹丸捏在皮兜里。现在这弹丸已是无人不怕。
⑩这一下，大杨在三不管立了足，有大杨在，肃静多了。他的弹丸比洋枪厉害，出手比洋枪还快，准头连洋枪也甘拜下风。他一弓子，眼眶子里换成泥球，谁能不怕？从此大杨有了一个威风十足的称呼，叫“弹弓杨”。
七年后，庚子事变时，天津城北这边叫洋人糟蹋得厉害：放火杀人。掳掠店铺，天津人不服，拼得很凶。据说一个洋人的军官被杀，不是刀砍，而是枪击。有人看见这洋人，左眼一个黑窟窿，呼呼往外冒血，死得挺惨。那时守天津的武卫军全有洋枪，多半中了武卫军的枪子儿了。可有人说这洋人遭的不是枪击，而是大杨的弹弓子，因为他伤的是左眼。据说这个洋人极恶，杀人如麻，准是叫大杨换了眼珠子。
这话真假无人知道，反正庚子之后没人再见到过大杨，三不管也毁成了平地，二十年后挪到南门外的南市那边去了。
（选自《俗世奇人》第三本，有删节）
16.根据小说的行文思路，用简洁的语言概括故事情节。
开端：
发展：
高潮：
结局：
17.请结合加点词从词语运用的角度赏析第③段的内容。
18.作者集中笔力写弹弓杨应对“一身皂”刁难这件事，有何好处？
19.文章的结尾写“没人再见到过大杨”有何作用？
20.“弹弓杨”是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。
（四）阅读下面的文字，完成各题。
饭
叶圣陶
“现在是上课的时候了！你们的先生呢？”
两间屋子，已经上了年纪，向前倾斜，如人佝偻的样子。门前是通到田岸和村集的泥路。这时候正是中秋的天气，平远的田亩里，稻穗和稻叶受微风吹拂，顺风偃倒，便成波纹。更远的村树构成个大圆环，静穆且秀美。微微听得犬吠。这真是诗人的节令和境地呵！
但是住在这里的都不是诗人，屋子里六七个孩子正抱着不可推想的恐怖呢。入秋水涨，他们的田里盛着过量的水，和河水并了家，露出水面的稻只有三四寸高。他们的父母整天愁叹，或者说，“饿死的日子就在眼前了！”
孩子们相信自己的见识不及父母，饿死就在眼前是千真万确的了。他们想得异常害怕，不自觉地改变了平常的态度，静静地坐在室内，低低讲捉蟋蟀的经历，声音里含着惊恐且烦闷的气息。
讲了一会，他们又觉得世界上只有蟋蟀了，便起劲了。一个孩子拍着桌子高声说：“好一头大蟋蟀！它在玉蜀黍的根旁，这么一把就被我按住了！……”
这时，走进来一个人。他随意看了一看，忽然眉头一皱，目光四注，随着发出鄙夷的声气问学生们，就是篇首的两句话。
吴先生一手提着方的竹丝篮，篮里盛着雪里蕻豆腐油瓶等东西，一手提着一条长不到八寸的腌鱼，从烂湿的田岸上匆匆走来。他瘦削的面孔红到颈际，失神的目光时时瞪视他的前路，呼吸异常急促，几乎是喘息。
原来他已得到了消息。一个妇人告诉他：“你须快一点走，管你的那位先生来了，我刚才看他向学堂走去，他的船就停在东栅外。”
吴先生得在那两间屋子里当教师，很不是容易的事。第一次去学务委员家里的时候，他坐在客厅下首的一把椅子上，只点着了一边，上身前俯，保持全身的稳定。他的眼睛本是迷蒙的，现在又只顾下注，也许他所处的客厅和对面谈话的那个人都没看清楚。那位学务委员穿着汗衫，斜躺在藤椅子上，右手枕着头，眼睛斜睨着他。鄙夷的心思忽然来袭学务委员的心，不知为什么，总觉得吴先生不顺眼。他不情愿地说道：“教小孩子不是容易的事呢。”
“我本想请一个师范毕业生，”学务委员表示严重的神情说，“现在既有介绍信，我就任用你了。”
“没有错，听得很清楚，他答应了。”吴先生这么想。他心里只觉晃荡，回答不出什么。他的头却自然地向前俯得更低了。
“我们办学的规矩，非师范毕业生月薪六元。后天你就可以到校开学去。”
吴先生答应了几个“是”，便退出来，他的新生活从此开始了。一个月后，他遇见一桩不可解的事情：他到学务委员家里领薪，拿到了三块钱，还有三块须待十天以后，可是学务委员叫他写了一张十元的收据。“何以数目不符呢？”他这么想。自馁和满足的心使他不敢开口便问。“我不是师范生呵！外边师范生多着呢。六块钱比较以前处馆地优裕得多了。”他就把疑念埋藏在脑子里，带着三块钱回去。
“不成个样子，这时候还不回来！”学务委员喃喃地自语。
吴先生已赶了进来，两手空着，他的东西大概已放在锅灶旁边了。他看见学务委员含怒的样子站在黑板旁边，简直不明白自己应当怎样才是，身体向左右摇了几摇，拱手俯首地打招呼。学务委员点了一点头，冷冷地说：“上课的时间早到了，你此刻才来！”
遮饰是无望了，吴先生只得颤抖而含糊地说老实话：“我去买东西，不料回来得迟了。”
“买东西！”学务委员的语音很高，“时刻到了，学生都坐在这里了，却等你买东西！”
“以后不买就是了。”吴先生不自主地这么说。
学务委员觉得吴先生真是个坏教员，越看越不顺眼，因为他不热心于教育，对职务没有尽责的观念。但是他想到了为此而来的更重要的事情，也就耐着。他右手支着头，眉头微微皱着，却装做没事的样子说：“你这里太不成个样子，只有这几个学生！日内省视学快来视察，他见学生这么少，就可以断定这是个不良的学校。为你的面子计，你得去借十几个孩子来才行。这本不关我的事，和你关切，所以提起一声。”
吴先生一身无形的绳索差不多全解除了，觉得宽松了好多；敏感的心代替了恐惧，兴奋到不可说的程度。他虽然不明白怎样去借孩子，但也想不到问了。他只是拱手过胸，喃喃地说：“承先生指教！承先生指教！”
他忽又想起：“这不是个很好的机会么？去了两回没遇见，现在他走上门来了。”一种冲动使他随口就说，“上月的……”说到这里又觉得不好意思，便缩住了。
“什么？”学务委员以劲捷的语音这么问。
“上月的……”吴先生无可奈何，目光不敢正对学务委员，依旧没有勇气说下去。
“你尽管说就是了。”
吴先生知道不说也是个不了，只得硬着头皮说：“请把上月未发的半份薪金见惠。”他再也不能多说一个字了。
“你刚才不是买了吃的东西回来么？怎么还等着？”
“家里的人——家里还有三口，我怎能只顾自己，他们等着呢。”
学务委员放下右手，挺直上半身，上眼皮抬了一抬，表示庄严的样子说：“教员不尽职，照例有相当的惩罚，你今天应当罚俸三分之一！”他从衣袋中摸出一块钱，随手向桌上一掷，清亮的声音引得孩子们同时射出异样的眼光来。他说：“这是你应得的，拿去吧。”
吴先生欲待申辩，不但话语说不出，连思路也没有了。桌子上雪白光亮的究竟是一块大洋呢。他不期然而然地取在手里，手心起冷和硬的感觉。
1921年9月24日写毕
（有删改）
21.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.老屋、稻浪、秀美的村树和隐约的犬吠，使孩子读书有了诗意的氛围，也让人在饥荒的日子里看到了丰收的希望。
B.学务委员“穿着汗衫”“斜躺”“右手枕着头”“斜睨”等细节，都表现了他的官僚习气和对吴先生的轻视。
C.讨薪时候“缩住了”，很能反映吴先生的性格：一是好面子，不好意思开口；二是面对上级的克扣，胆小畏缩。
D.文末吴先生从欲辩无语的委屈到“究竟是一块大洋”的自我安慰，再到身心“冷和硬”的绝望，尺幅之内见波澜。
22.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.以“饭”为题，虽未正面写“吃饭”，但孩子对饿死的“恐怖”、吴先生因家人挨饿而硬着头皮讨薪均围绕“饭”展开。
B.孩子们谈蟋蟀时，从“惊恐”很快转为“起劲”，这符合儿童注意力易转移的特点，同时说明他们对艰难生活的感受不深。
C.吴先生赶到教室，以为要被学务委员处理，却只是被提醒；提出补发薪水却被罚俸：情节的发展出人意料，又与前文种种伏笔相照应。
D.吴先生的内心期望与现实处境，吴先生与学务委员的形象，都构成了鲜明的对比，使小说主旨凸显，引人深思。
23.在吴先生赶回教室的途中，小说为什么要叙写他得到教职的过程？
24.有人评论本文“婉而多讽”，请结合文本作具体分析。
答案
1.两肋插刀 烟囱 隐匿 2.A 3.从清晨的轻烟里,到黄昏的炊烟下,无一不在展现着乡村独特的魅力。4.(1)外貌描写　(2)动作描写　(3)语言描写　(4)心理描写　(5)神态描写5.C 6.1）讲究对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。（2）运用俗语，使语言富有乡土气息。7.(示例)斜月如弯钩高挂在空中,清风吹拂,水田旁的柳枝如烟飘动。天色尚未大亮,田中便有农人劳作的身影。只见他们将衣袖、裤脚高高挽起,躬身不停,不一会儿水田中便布满绿色的禾苗。
8. 一丈青大娘大闹运河滩。一丈青大娘威震运河滩。一丈青大娘怒打纤夫。
9. 说起何满子 ； 那真是一个字“灵/慧” ； 他聪慧灵秀，脑瓜儿记性好，爱听故事，过耳不忘；好问个字儿，过目不忘。
10. 抓住了一丈青大娘的心理、动作描写，“抡圆了扇”体现了大娘勇力过人，爱憎分明的个性。接着细腻地描绘年轻纤夫的外貌、动作，以幽默的口吻，夸张的手法侧面表现了一丈青大娘的威力。语言上继承了说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。
11.《水浒传》中一丈青扈三娘武艺高强，《蒲柳人家》中的一丈青大娘同样能打善骂，三五个小伙子不够她打一锅。她性情豪爽，义字当先，有着侠肝义胆，虽容貌不胜扈三娘，但性情不让三分。刘绍棠曾说他的乡土文学、他的《蒲柳人家》，均是“为粗手大脚的爹娘画像”，说明他深深地爱着笔下这群劳动人民，因此借“一丈青”的名号美化何满子奶奶的形象，似也有理。
12.①两人街头说话；②大奎为了瞎子，离过婚；③瞎子乞讨，大奎找到他抱着痛哭；④大奎带瞎子去北京；⑤瞎子告诉大奎自己不是他亲弟弟的秘密。
13.插叙。补充交代了三十年前大奎因为瞎子与前妻离婚的经历，更能体现出大奎对瞎子的兄弟情深；丰富人物形象，使大奎这一善良人物的形象更丰满。
14.①运用动作描写，“抹”“俯下身”“吹”“扶”等动作写出了大奎照顾瞎子时的细心，体现了大奎的善良和对瞎子的兄弟情深。②运用环境描写，通过秋风瑟瑟渲染了凄清的氛围，烘托了两人内心的凄凉，推动故事情节发展，为下文两人相互依偎做了铺垫。
15. 示例：兄弟之间的情意，不会因为岁月的磨难、生活的困苦而消失。这种情感是剪不断的，它是漫长岁月里一点点情感积累而来的，它刻在兄弟二人的心里无法抹去，是他们相互支撑走下去的依靠。
16.故事的开端：第 ① 段交代三不管这地界绝非乐土。发展：第 ② - ④ 描写的是大杨在三不管地界表演弹弓技艺，受到众人叫好。高潮：第 ⑤- ⑩ 段写的是大杨表演弹弓技艺，准确击碎壶嘴上的玻璃球，击败了刁难的“一身皂”，立足三不管，获称呼“弹弓杨”。结局：第 - 写的是 传言中，大杨用弹弓射杀死洋人军官后，不知所踪。
17.这里运用的是动作描写， 写出了弹弓杨功夫之熟练，之高。
18.作者写弹弓杨应对“一身皂”刁难这件事，是运用衬托的写作手法，不仅写出弹弓杨功夫之神，也体现出他豪气冲天、从容不迫。同时，也与“一身皂”的邪恶猥琐形成鲜明对比，突出了弹弓杨的形象。
19.照应上文传言中的弹弓杨打伤洋人事件，增加了故事的传奇性，突出了弹弓杨的传奇色彩，也给读者留下了回味的空间。
20.结合文段 ③ 从大杨用弹弓把一弹丸射上天，弹丸正好落在手心中央； 根据文段④中 大杨用弹弓把两弹丸射上天，后边的弹丸追上前边的弹丸，击中击碎；根据文段 ⑤ - ⑦ 弹弓射出的弹丸准确击碎壶嘴上的玻璃球中，可以看出“弹弓杨”技艺高超。 根据文段 从传言中大杨用弹弓射杀死洋人军官中，可以看出“弹弓杨”嫉恶如仇，富有正义感。
21.A 22.C
23.①人物形象。能突出吴先生的穷困卑微、软弱拘谨和学务委员的傲慢鄙夷、虚伪贪婪；②情节发展。交待了吴先生教职来之不易及薪资状况，为下文的情节发展作铺垫；③叙述节奏。在矛盾冲突紧张激烈之时，插入吴先生求职的情节，使小说叙述节奏舒缓，行文摇曳多姿。
24.①选择乡村教师、村中儿童等平凡小人物揭示当时社会普遍存在的生存困境，以小见大，委婉含蓄。②小说没有设置激烈的情节冲突，叙述了学务委员与吴先生日常的对话，描写了吴先生的心理，其中蕴藏了矛盾冲突并揭示了复杂的人性。③小说叙述语言客观、克制，语调冷静、平和，没有明显的感情倾向，但字里行间隐含着对吴先生和学务委员的同情怜悯、批判讽刺等丰富情感。

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