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(共36张PPT)
飞向蓝天的恐龙
四年级下册
看到这个图片，你对《飞向蓝天的恐龙》这个标题有哪些疑问呢？下面我们一起走进这篇课文。
新课导入
请同学们自由朗读课文，把课文读正确、流利，圈出不认识的字词，借助工具书读准字音，读通句子。
初读课文
生字识记
迟钝 描绘 隧道 繁衍 十吨
头颅 膨大 敏捷 开辟 崭新
dùn
miáo
suì
yǎn
dūn
lú
jié
pì
zhǎn
péng
生字识记
口+屯=吨
卢+页=颅
月+彭=膨
山+斩=崭
加一加识记
生字识记
末
态
吨
颅
膨
肢
翼
辟
bèn
dùn
gē
háo
líng
miáo
suì
mò
tài
dūn
lú
péng
zhī
yì
pì
笨
钝
鸽
毫
凌
描
隧
恐龙 笨重 迟钝 鸽子 凌空 根据
末期 描绘 隧道 地球 形态 膨大
前肢 具备 开辟 脱离
重点词语
理解词语
凌空翱翔：
五彩斑斓：
欣喜若狂：
茹毛饮血：
在高高的空中回旋低飞。
指颜色灿烂多彩。
形容高兴到了极点。
指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。
练一练
下列加点字的读音正确的一项是( ）
A.繁衍(yán)
B.头颅(lǔ)
C.敏捷(jiē)
D.崭新(zhǎn)
D
整体感知
朗读课文，说说课文的主要内容是什么？
1说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙;谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示:在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
2早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但一直没有找到化石证据。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次
整体感知
飞向蓝天的恐龙
发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
3恐龙是如何飞向蓝天的呢 让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧!
4地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨;有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物;有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类:骨骼中空，身体轻盈;脑颅膨大，行动敏捷;前肢越来越长，能像鸟
整体感知
第一部分（1～2自然段）大量化石显示，恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了鸟儿。
整体感知
翼一样拍打;体表长出美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃，降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过另一种看法是，飞行并非始于树栖生活。有些科学家推测，一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，科学家们认为:原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子--鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了崭新的生活天地
5亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。随着越来越多相关化石的发现，他们离这一愿望的实现已越来越近了。
第二部分（3～4自然段）恐龙向鸟类演化的过程。
第三部分（5自然段） 科学家希望能够全面揭示恐龙向鸟儿演化的历史进程。
整体感知
主要内容
这是一篇关于“鸟类起源于恐龙”假说的文章,介绍了恐龙的一支向鸟类演化的过程。
精读课文
通过阅读文章，同学们对文章内容有了一定的了解。接下来再读课文，提出你们不懂的问题。
精读课文
什么是中生代？
恐龙是怎样飞上蓝天的？
为什么只有猎食性恐龙越来越像鸟类？
关于鸟类的起源还有什么说法吗？
你会如何解决这些问题？
任务1 品读课文明确思路
精读课文
解决问题的方法
从文章中相关语句或者插图中寻找答案
联系上下文
结合生活经验
查找资料
请教别人
……
精读课文
恐龙和鸟儿给人们的印象分别是怎样的呢？读课文第1自然段，用文中的词语说一说。
凶猛 笨重 迟钝
轻灵 五彩斑斓
毫不相干
精读课文
思考：恐龙与鸟儿有怎样的关系？
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
精读课文
仔细阅读第2自然段，完成任务清单。
假说
提出者
提出的依据
实证
结论
鸟类是由恐龙演化而来的。
19世纪英国生物学家赫胥黎
从现存的化石来看恐龙的骨骼结构和鸟类相似。
20世纪末，我国辽西出土的保存有羽毛的恐龙化石。
这个假说是合理的，鸟类是恐龙后裔。
提出假设
验证猜想
得出结论
精读课文
假如现在你是恐龙博物馆的解说员，面对游客，你会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程？
任务2 聚焦核心问题，推测演化过程
精读课文
读一读第4自然段，思考：恐龙飞向蓝天，演化成鸟类有几个重要阶段？
第一阶段：
第一种恐龙出现
第二阶段：
它们的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族
第三阶段：
一些猎食性恐龙发生变化
第四阶段：
一些恐龙学会飞翔
读课文——找到关键语句——推测出演化过程
精读课文
选自“课中导学单”活动二
思考：在不同的阶段他们分别有什么不同？
时间 恐龙的演化过程 大约两亿四千万年前 _____________出现 数千万年后 繁衍成_____________________ 有些用两足奔跑
有些身长几十米，重达数十吨
有些凶猛异常，是食肉动物
第一种恐龙
形态各异
的庞大家族
有些用四足行走
有些身材小巧，体重只有几千克
有些温顺可爱，以植物为食
精读课文
选自“课中导学单”活动二
时间 恐龙的演化过程 数千万年后 一些猎食性恐龙_____________，越来越像鸟类 树栖的恐龙：在树木之间跳跃，降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。
另一种看法：_______________________________________________________
最后 成了鸟类 身体逐渐变小
一些生活在地面上的带羽毛的恐龙，
在奔跑过程中学会了飞翔。
精读课文
排比
对比列举，介绍事物
思考：作者是怎么介绍恐龙这个形态各异的庞大家族的？
数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长十几米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
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对比恐龙的形态、行走
对比恐龙的身型、体重
对比恐龙的性情、食性
这段话的结构：总分
精读课文
用词准确是本课的一大特色。这样的句子在课文中有很多，找出来读一读，说说自己的体会。
任务3品读语言，体会表达
精读课文
思考：标红的词语可以删去吗 为什么
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
这里指恐龙的某一个分支，而不是全部。
加上这两个词，句
子变得更加严谨了。
是说经历了长时间的演化过程，而不是突如其
精读课文
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类。
去掉“一些”和“逐渐”之后就不能体现出恐龙的演变过程了，变成了所有的恐龙突然就变小了，越来越像鸟类。
表示不是所有的恐龙。
逐步地，慢慢地，有过程。
思考：一些和逐渐能否去掉？说明理由。
精读课文
有些科学家推测，一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑的过程中学会了飞翔。
推测：根据已知情况，按一定道理推论未知。
猜测：根据某些线索或全凭想象来寻找正确的解答。
科学家的推测是有依据、有道理的，是推论出来的，不是靠想象，因此不能换成“猜测”。
思考：推测能否换成猜测一词？
精读课文
科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。
全面一词表示科学家希望在大致揭示的基础上，对这一历史进行更全面、更加深入的揭示，获取更多证据。
能否去掉“全
面”一词。
说明还没能揭示，而课文表明恐龙向鸟类的演化过程已经有了大致的揭示，所以不能去掉“全面”。
精读课文
在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
思考：这段话中哪些词语可以让你感受到作者的表达很准确？
“可能”“很可能”等词语的运用，使文章的语言更加准确、严密。因为实际情况并不确定，用这些词语准确地反映了目前人类对恐龙与鸟类之间关系的认知。
精读课文
学完这篇课文后，关于恐龙你还有哪些想知道的吗？
恐龙身上还有很多未解之谜，感兴趣的同学可以通过阅读《恐龙百科》等书籍，或上网查找资料，了解更多有关恐龙的知识。
19世纪：赫胥黎
恐龙演变成鸟类—令人惊奇
美好愿望—重现恐龙演变成鸟类的历史进程
20世纪：辽西大发现
第一种恐龙
科学发现
演变过程
飞向蓝天的恐龙
庞大家族
演变成鸟类
猎食性恐龙
假想证据
课堂小结
这是一篇科普文章，主要向我们介绍了恐龙飞向蓝天，演化为鸟类的过程。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向我们开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起我们对科学的浓厚兴趣。
文章主旨
练一练
在恐龙的演化过程中，选取你感兴趣的知识给父母讲一讲。
下次课再见

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