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(共8张PPT)
第1节　磁体的磁场
第3章　电磁及其应用
第1课时　磁体和磁极、磁化
1．有一种“魔法磁泥”，当磁体靠近时，它就会被拉丝般地吸起，如图所示。制作“魔法磁泥”的磁化材料可以是( )
A．铁粉 B．铜粉
C．铝粉 D．碳粉
2．条形磁体的N极吸引起两枚大头针。大头针的排布最有可能的是( )
A
C
3．某同学发明的“铁皮自动分开装置”如图所示。将强磁铁靠近一叠铁皮，被磁化后的铁皮会自动分开。铁皮分开的原因是( )
A．同名磁极相互吸引
B．异名磁极相互吸引
C．同名磁极相互排斥
D．异名磁极相互排斥
4．如图所示，有三根钢棒，其中甲、乙相互排斥，甲、丙相互吸引，如果已知甲是磁体且右端为N极，那么下列对乙、丙的判断中，正确的是( )
A.乙是磁体且右端是N极
B．丙是磁体且右端是N极
C．乙是磁体，丙不一定是磁体
D．乙是磁体，丙也一定是磁体
C
C
5．小金利用如图所示装置探究磁化过程，图中容器内装的是一些铁屑，架上所夹的是一根铁棒。以下关于此实验的观点不正确的是( )
A．图甲到图乙的过程叫磁化
B．图乙中铁棒的上端是S极
C．若把图乙中磁体移走，铁棒的磁性将消失
D．若将图乙中铁棒换成钢棒，被吸引的铁屑会减少
6．现代磁悬浮列车具有高速、平稳、安全、环保等特点，它是利用同名磁极____________、异名磁极____________的原理将车身托起的，而磁带和磁卡则是利用了它们能够被_________的原理。
D
相互排斥
相互吸引
磁化
7．为了判断一根铁棒是否具有磁性，小明进行了如下四个实验，根据实验现象不能确定该铁棒具有磁性的是( )
A．将悬挂的铁棒多次转动，静止时总是南北指向
B．将铁棒一端靠近小磁针，二者相互吸引
C．将铁棒一端靠近大头针，大头针被吸引
D．水平向右移动铁棒，弹簧测力计示数有变化
B
8．小宇参加了学校的研究性学习小组，探究了“磁体的磁性强弱是否与温度有关”的课题。他做的实验如下：将一条形磁体的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些铁钉，用酒精灯给磁体加热，如图甲所示，经过一段时间后，当磁体被烧红时，发现铁钉纷纷落下。
(1)从小宇的实验可得出的初步结论是______________________________________
____________。
在其他条件一定时，温度越高，磁体的磁
性越弱
(2)根据这一结论，小宇大胆设计了一个温度报警器，如图乙所示，请简述它的工作原理：当温度逐渐升高时，磁体的_________减弱直至消失，无法_________(填“排斥”或“吸引”)弹簧开关，弹簧开关向下恢复原状，下面的电路被接通，电铃报警。
(3)根据这一现象，你认为生活中要保持磁体的磁性不减弱，应注意什么？
___________________________。
磁性
吸引
不将磁体放在高温环境下
9．自制简易指南针：准备两枚大号钢质缝衣针，按图甲所示方法将缝衣针(针尖在左)沿磁铁S→N方向摩擦10余次。剪一条卡纸折成直角，将两枚被磁化的缝衣针对称穿在卡纸两侧(如图乙所示)，用一块橡皮和大头针做支座，将卡纸水平支起。请说出缝衣针静止时针尖的指向，并解释简易指南针制作过程中用到的相关知识。
答：针尖指向南方；将缝衣针(针尖在左)沿磁铁S→N方向摩擦10余次，根据磁化原理，缝衣针的针尖被磁化为S极。用大头针水平支起卡纸，使带缝衣针的卡纸可以减少接触面的摩擦，使得缝衣针可以自由转动。(共11张PPT)
第2课时　磁场和磁感线、地磁场
第1节　磁体的磁场
第3章　电磁及其应用
1．下列有关磁场的说法中，错误的是( )
A．磁体周围的空间存在着看不见、摸不着的磁场
B．磁体间的相互作用是通过磁场发生的
C．磁场是有方向的，磁场中的任一位置，其磁场方向一般相同，都是从北极到南极
D．磁场有强弱，一般离磁体远的地方，磁场弱
C
2．将一小磁针悬挂在地磁的南极点上，小磁针将( )
A．与地面保持平行
B．与地面垂直，且N极在下
C．与地面垂直，且N极在上
D．与地面的夹角在0°与90°之间
B
3．右图是军事著作《武经总要》中记载的“指南鱼”示意图，静止漂浮时，鱼头总是指北。小明将两条完全相同的“指南鱼”靠近摆放，并绘制了它们
的磁感线分布，其中正确的是( )
C
4．a、b为两个条形磁体的两个磁极，根据如图所示的磁感线方向，可以判断a为____极，小磁针上端为____极。
5．小科看见天上有一群大雁在迁徙，他马上想起科普书上讲过，大雁脑内有磁性细胞，它们是依据地球周围的___________来导航的。小科拿出指南针，放在地上，待其静止后，惊奇地发现小磁针N极所指的方向与大雁
的飞行方向一致。据此，他判断大雁飞行大致方向是
_______(填“向北”或“向南”)。
S
N
地磁场
向北
6．在研究“条形磁体磁场分布特点”活动中，向有机玻璃板上任意撒上一些铁屑，放上条形磁体，轻敲玻璃板，铁屑静止后分布情况如图所
示，下列说法中正确的是( )

A．根据铁屑的分布情况可以判断磁场强弱和磁场方向
B．玻璃板上A处没有铁屑分布，说明此处没有磁场
C．此条形磁体左端磁极的磁性要比右端磁极的磁性强
D．玻璃板上B处的铁屑受到玻璃板对它摩擦力的作用
D
7．在甲、乙、丙、丁四幅图中分别标出磁体的N、S极或磁感线的方向。
8．右图是用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线示意图，由磁感线的分布特点可知，a点的磁场比b点的磁场_______(填“强”或“弱”)；若在b点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其N极指向_____(填“P”或“Q”)处。
弱
Q
9．项目化学习小组分三个阶段开展了“永磁体磁场分布研究系列活动”。通过理论联系实践加深了对相关知识的理解，学习能力也获得了有效的提升。
活动一：理论绘图—磁感线分布
(1)根据磁极间的相互作用规律，两个条形磁体靠近时，虚
框范围内的磁感线分布正确的是图____(填“甲”“乙”或“丙”)。
乙
活动二：实践检验—用铁屑显示磁感线
如图，一块光滑透明的玻璃板，在一个表面贴上白色书写纸(作为背景，便于观察)，将条形磁体放在玻璃板的下表面，然后在玻璃板上面均匀撒上铁屑，如图所示。用手轻敲玻璃板，使铁屑沿磁感线走向分布，实践结果与理论绘图一致，效果很理想。
(2)从减小摩擦角度考虑，铁屑应撒在_______(填“贴有”或“未贴”)白色书写纸面的玻璃板更合理。
未贴
活动三：优化创新—自制磁感线模型
(3)同学们利用熔化的蜡烛液、电熨斗(通电
后靠近物体使其升温)等器材进行如下操作，
制成了“固定的铁屑磁感线”模型(如右图)。请将操作补充完整：
①将一张白色书写纸放入熔化的蜡烛液中，浸渍均匀后取出晾干，使纸质表面覆盖一层蜡，打磨光滑后制成一张白色含蜡纸板。
②将蜡纸放在玻璃板上，再均匀撒上铁屑，条形磁体放在玻璃板下面，轻敲玻璃板使铁屑沿磁感线走向分布。
③___________________________________________________________________。
稍稍加热白色含蜡纸板，待蜡凝固后将排列整齐的铁屑的形状固定下来

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