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(共37张PPT)
白鹅
四年级下册
新课导入
头戴红帽子，
身穿白袍子，
走路摆架子，
说话伸脖子。
新课导入
丰子恺（1898—1975），浙江桐乡人。中国现代画家、文学家、美术和音乐教育家。主要作品：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《古诗新画》等。
作者简介
请同学们自由朗读课文，把课文读正确、流利，圈出不认识的字词，借助工具书读准字音，读通句子。
初读课文
生字识记
音调 看守 叫嚣 引吭高歌 狂吠 局促 颇多 奢侈 一丝不苟 譬如
侍候 窥伺
diào
kān
xiāo
háng
fèi
shì
pō
chǐ
gǒu
cù
kuī sì
pì
shē
生字识记
kān
kàn
看
看守
看待
.
①读kàn时，表示用眼睛接触人或物
②读kān时，表示守护、照管。
生字识记
diào
tiáo
调
音调
调整
.
①读diào时，表示使人员、物品等从一处移到另一处
②读tiáo时，表示比例配合得均匀适当、和谐。
生字识记
促
颇
剧
苟
譬
侍
附
脾
敏
捷
昂
供
馆
添
cù
pō
jù
ɡǒu
pì
shì
ɡuǎn
fù
pí
mǐn
jié
ánɡ
ɡōnɡ
tiān
diào
调
生字识记
“皮”和“页”的最后一笔都是点。
上面部分要写紧凑；“言”的第一横要写长一些，不要漏写横画。
右边中间的撇是从“白”中撇下来的。
“日”要写得宽扁。
最后两笔点要横着排。
即将 姿态 高傲 音调 局促
京剧 一丝不苟 譬如 侍候 饭馆
附近 脾气 敏捷 空空如也
昂首 供养
重点词语
理解词语
局促不安 ：
左顾右盼：
三眼一板：
形容拘谨、不自然、不安定的样子。
向左右两边看。
比喻言行有分寸、有条理。
不胜其烦:
指忍受不了某种麻烦。
练一练
下列加点字的读音全对的一项是（ ）。
A.叫嚣（xiāo） 窥伺（kuēi）
B.侍候（shì） 看门（kān）
C.供应（ɡōnɡ） 局促（chù）
D.奢侈（zhē） 引吭大叫（hánɡ）
B
整体感知
阅读课文，思考文中描写了关于白鹅的哪些行为，从中我们可以体会作者怎样的情感？
1这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态想道:“好一个高傲的动物!
2鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
3鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗，它也能 看守门户。后来我看到果然如此:凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣;甚至篱爸外有人走路， 它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
4鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相;鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让;有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
整体感知
白鹅
第一部分（第1自然段）点明白鹅的来历，简要介绍白鹅给人的初步印象高傲。
5鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭:一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
6这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。
整体感知
白鹅
鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候;看它再吃了一口饭，再走开去喝水吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而
去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
7我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足!
整体感知
白鹅
第二部分（第2～7自然段）从叫声、步态、吃相三方面具体描写白鹅的高傲。
整体感知
《白鹅》一文中，作者通过对白鹅在_________________等相关描写，表达了作者对白鹅的___________
主要内容
叫声、步态、吃相
喜爱之情。
精读课文
这是一只怎样的白鹅呢？我们一起走进课文。
精读课文
任务1阅读文章，感受白鹅的高傲。
它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”
感受：高傲、目中无人、自以为是、自高
自大……
阅读第1自然段，感受这是一只怎么样的白鹅？
性格特征
精读课文
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
告诉我们后面的自然段将分别从鹅的叫声、步态和吃相几个方面写出鹅高傲的特点。
过渡段，承上启下。
思考：第二自然段在文中起什么作用？
思考：作者是如何写它的叫声、步态、吃相的？
精读课文
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
哪些词语写出了白鹅的叫声高傲呢？
感受：白鹅声音响亮，好像在教训人。
对比
看守门户
高傲
精读课文
严肃郑重
生客一来
篱笆外走人
………… 好一个高傲的动物！…………
厉声呵斥
厉声叫嚣
引吭大叫
精读课文
阅读第4自然段，思考本段是围绕哪一句写的？是如何写的？
鹅的步态，更是傲慢了。
鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
比喻
净角出场
精读课文
对比
这里运用了对比的手法，用鸭的步调的局促反衬鹅的步调的从容，更形象地突出了鹅步态的傲慢。
鹅
鸭
从容 大模大样
急速 局促不安
精读课文
它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
其他家禽
鹅
人走来
好一个高傲的动物！
躲开
（非但）不让 （竟）咬你一口
精读课文
请同学们自由朗读课文的第5～7自然段，看看作者是怎么从吃相中展现鹅的高傲的。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
鹅的吃相：1.
精读课文
冷饭
水
泥
草
三眼一板 一丝不苟
需要三样东西下饭；
一丝不苟的吃法；
循规蹈矩、不会变通的做法。
精读课文
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
鹅的吃相：2.
高傲
鹅
堂倌
主人
老爷
精读课文
思考：阅读鹅狗抢食的过程，从中你感受到了什么？
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。……狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。
鹅
狗
从容不迫
小偷的模样
对比
彰显出“鹅老爷”的派头。
好一个高傲的动物！
精读课文
我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
“架子”指自高自大、装腔作势的作风。这里用来形容鹅的派头，突出鹅的吃相高傲。
喜爱
表面看起来是说鹅不好，其实是在表达对鹅的喜爱，这样的写法叫做“说反话” ，也叫“明贬暗褒”。
精读课文
写法探究
明 贬
暗 褒
叫声高傲
鹅可以看家护院。
步态高傲
鹅从容自信。
吃相高傲
鹅一丝不苟，遵守自己的原则。
喜爱
任务2探究写法
精读课文
读俄国作家叶·诺索夫的《白公鹅》，和课文《白鹅》比一比，思考两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。
任务3对比阅读
精读课文
鹅的共同点 两位作家笔下的鹅都是派头十足，丰子恺称白鹅为“__________”，而叶·诺索夫笔下的鹅则有着“____________”的派头；在姿态、_______、_______、吃相上都很相似。 表达上的相似之处 描写方法 都运用了__________的修辞手法。
结构安排 先_____后_____，先概括介绍鹅的特点，再具体描写。
情感表达 都运用反语表达了对鹅的_______之情，明_____实_____。
语言风格 语言都很幽默风趣。
鹅老爷
海上将军
步态
叫声
拟人
总
分
喜爱
贬
褒
总
高傲的动物
分
叫声
步态
吃相
严肃郑重 厉声呵斥
步调从容 大模大样
三眼一板 一丝不苟
白鹅
表达了作者对白鹅的喜爱之情
课堂小结
本文通过对白鹅在叫声、步态、吃相等方面表现出的高傲特点的生动描写，表达了作者对鹅的喜爱之情。
文章主旨
练一练
摘抄文中自己喜欢的句子，丰富积累。
下次课再见

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