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(共52张PPT)
1 古诗三首
认写生字
鸳鸯
优惠
惠顾
崇高
崇拜
河豚
海豚
梅花
腊梅
认写生字
融化
融合
燕子
燕窝
发芽
豆芽
广泛
泛舟
减法
减少
多音字
曾
副词，表示从前经历过。
céng （曾经）
（1）指与自己中间隔着两代的亲属关系，如“曾孙”、“曾祖”等。
（2）古同“增”，表示增加。
（3）在文言文中，还表示“还；尚”的意思。
（4）是一个姓氏
zēng （曾几、曾孙）
绝 句
文学常识
绝句
唐·杜甫
七言绝句
五言绝句
杜甫（712—770），唐代诗人，字子美，唐代伟大的现实主义诗人。别称杜少陵、杜工部、杜拾遗、杜草堂、老杜、诗圣。与李白又合称“李杜”。
一种古诗体裁，每首四句
初读课文
自由朗读古诗，读准生字。
一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。
鸳鸯
你能按照古诗的节奏读吗？
绝 句
[唐]杜 甫　　
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
整体感知
在学习古诗前，我们一起来回忆之前学习古诗的基本方法吧！
借助书中插图
借助注释法
边读边想象画面法
春天的景物
注释：【迟日】春日。
诗人的感觉
大意：春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的芳香。
迟日江山丽，春风花草香。
视觉
由“迟日江山丽”，你想到了什么画面？
想象：“春风花草香”又是一幅怎样的画面呢？
嗅觉
春风
温暖的春风
花儿
青草
五颜六色的花儿
翠绿的青草
加一加
春风（ ）香
溪水
仔细看图，想象春风吹拂景物的画面，填一填。
春风（ ）香
柳叶
速度可以缓慢一点儿。
句尾的“丽”和“香”要读得饱满而充分，可以适当延长。
朗读指导
迟日/江山丽，
春风/花草香。
.
.
伴读音乐：
这幅春景图好美啊，我们一起来读一读吧！
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
大意：泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢，慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。
学习第三、四句
注释:【泥融】这里指泥土变湿软。
读完这两句诗，你想象到了怎样的画面呢？
动
静
触觉
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
小燕子在空中飞来飞去，一边唱着歌儿，一边忙着筑巢。太阳出来后，沙滩被太阳晒得暖暖的，几只鸳鸯正在沙滩上悠闲自得地休息。
燕子和鸳鸯一动一静，一上一下，这画面真是太生动了，我们一起来读一读吧！
泥融/飞燕子，
沙暖/睡鸳鸯。
从“融”字开始，语调上扬，语速加快；重读“燕”，轻读“子”；读出燕子轻巧灵动的感觉。
轻柔舒缓，要读出悠然闲适的感觉。
朗读指导
伴读音乐：
绝 句
[唐]杜 甫　
迟日/江山丽，
春风/花草香。
泥融/飞燕子，
沙暖/睡鸳鸯。
伴读音乐：
让我们带着对春天的喜爱之情读一读全诗吧！
语调轻快愉悦。
朗读指导
喜爱春天
赞美春天
思维导图
这首诗描绘了草堂浣花溪一带
的春日美景，表达了诗人
对春天的 之情。
明丽和谐
喜爱
主题概括
惠崇春江晚景
一起来根据注释，理解题目吧！
惠崇春江晚景
注释：惠崇是北宋名僧，能诗善画。是苏轼好友。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。
苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。北宋文学家、书画家、诗人，唐宋八大家之一。豪放派词人代表。
一起来了解这首诗的作者吧！
读完诗句后你知道这首诗描绘的是什么季节吗？你是从哪里读出来的？
“竹外桃花三两枝”，桃花是在春天开放的。
“春江水暖鸭先知”，春天冰雪融化，江水回暖。
诗题中“春江”点明了时节。
自由朗读前两句诗，画出诗中描写的景物，理解诗意，体会诗人的感觉。
互动课堂
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
大意：绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花。江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先知道春天江水已经变暖。
由“竹外桃花三两枝”，你想到了什么画面？
江岸
由“春江水暖鸭先知”，你想到了什么画面？
江面
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
接下来我们迁移学法，学习第三、四句吧！
多年生草本植物
芦苇的嫩芽
蒌蒿
芦芽
河豚
一种肥而味美的鱼，有毒。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
大意：岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇。这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。
蒌蒿
满地
芦芽
短
联想
河豚欲上
水边：蒌蒿、芦芽
水中：河豚
齐读全诗，抓住景物布局，在头脑中形成画面。
江面：江水、鸭
江岸:竹、桃花
在竹林外两三枝桃花刚刚（ ），（ ）最先察觉了初春江水的（ ），在水中（ ）。河滩上已经满是（ ），（ ）也开始（ ），而（ ）此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。这真是一幅生机勃勃的（ ）图。
你能结合诗句意思，想象画面，说说诗中描写的景象吗？（课后第2题）
绽放
鸭子
游戏
蒌蒿
芦笋
回暖
江南水乡早春
抽芽
河豚
让我们边读诗句边体会这些景物有什么特点吧！
色彩分明
动静结合
虚实结合
赏历代名家《春江水暖图》
娄师白
王雪涛
任伯年
齐白石
生机勃勃的春景
思维导图
《惠崇春江晚景》这首诗成功地写出了江南水乡的_________，作者以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的___________之情。
早春图
喜悦和礼赞
主题概括
三衢道中
注释：【三衢】地名，今浙江衢州一带。
读准字音，根据注释，理解这首诗的题目。
三衢道中
路
题意：走在三衢这个地方的路上。
qú
曾（zēng）几（jī），自号茶山居士。南宋诗人。
作者简介
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
写出时间是夏季。
天天晴，也写诗人心情愉快。
诗意：梅子黄透了的时候，天天都很晴朗。乘小船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。
注释：【小溪泛尽】乘小船到小溪尽头。
【却】再，又。
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
作者在这大好晴天的游玩路线能看出来吗？
先乘小船泛游小溪，再在山中步行游览。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
诗意：山路上绿树成荫，不亚于来时之路，树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。
注释：【阴】树荫。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
在回来的路上，诗人看到什么，听到什么？
看到
绿阴不减
听到
黄鹂四五声
惊喜
（ ）绿阴不减来时路，
（ ）添得黄鹂四五声。
不但
而且
如果你是同行的伙伴，正当你疲惫时，突然听到这几声清脆的黄鹂叫，你会有怎样的感受？齐读后两句，填写恰当的关联词。
有声有色
静中有动
梅子（ ）的时候，诗人乘（ ）沿着小溪而行，走到了小溪的（ ），再改走（ ）继续前行。山路上（ ）的树，与来的时候一样（ ），深林丛中传来几声（ ）的欢鸣声，比来时更增添了些（ ）。
结合诗句意思，想象画面，用自己的话说说诗句描写了怎样的景象吧！（课后第2题）
黄了
小舟
尽头
山路
苍翠
浓密
黄鹂
幽趣
喜悦之情
有声有色
静中有动
思维导图
《三衢道中》是一首纪行诗，描写了梅子成熟时节诗人游 的见闻感受，展现了浙西山区 的风光。表现了诗人______的心情。
三衢山
愉悦
明媚清丽
主题概括

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