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(共23张PPT)
他们那时候多有趣啊
六年级下册
新课导入
同学们，在科学技术日新月异的今天，你们有没有想象过未来的学校是什么样子的？
请同学们自由朗读课文，梳理故事情节，划分文章层次。
初读课文
那天晚上，玛琪甚至把这件事记在日记里了。在 2155年5月17日这一页，她写道：“今天，托米发现了一本真正的书!”
这是一本很旧的书。玛琪的爷爷有一次告诉她，当他还是一个小孩子的时候，他的爷爷对他讲，曾经有那么一个时候，所有的故事都是印在纸上的。
玛琪和托米翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静立不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动。真是有趣极了，你说是不是 读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。
玛琪问：“你在哪儿找到这本书的 ”
“在我们家。”托米指了一下，可并没有抬起头，因为他正在全神贯注地看书。“在顶楼上。” 他又说道。
“书里写的什么 ”
“学校。”
玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校 学校有什么好写的 我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校，而且现在她比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答的糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。
视察员把机器调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈妈说：“这不是小姑娘的
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错，琼斯太太。我认为是这个机器里的地理部分调得太快了些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合于十岁孩子的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人满意的了。”说着，他又拍了拍玛琪的脑袋。
玛琪失望极了，她本来希望他们会把这个机器老师拿走，他们有一次就把托米的老师就搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了。
　　所以她对托米说：“怎么会有人写学
校呢 ”
　　托米用非常高傲的眼光瞧了她一眼：“因为那不是我们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。”接着他一字一顿说：“几世纪前。”
玛琪很难过。“嗯，我不知道古时候他们有什么样的学校。”她从他肩膀后面看了一会儿那本书，开口说：“不管怎么说，他们总得有一个老师吧 ”
　　“当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师。是一个真人!”
　　“一个真人 真人怎么会是老师呢 ”
　　“是这样的，他只不过给孩子们讲讲课，留些作业，提提问题。”
“真人可没那么聪明。”
　　“当然聪明啦。我爸爸就和我的机器老师知道得一样多。”
　　玛琪不打算争吵下去，便说：“我可不想让一个陌生人到家里来教我功课。”
　　拖米尖声大笑。“你不知道的事太多了，
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玛琪。那些老师才不到你家里上课呢。他们有 一个专门的地方，所有的孩子都到那儿去上学。”
　　“所有的孩子都学一样的功课吗 ”
“那当然，如果他们年龄一样的话。”
　　“可我妈妈说，一个老师是需要调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。另外，对每个孩子的教法也应该是不同的。”
　　“他们那时候恰好不是那么做的。如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。”
　　“我没说我不喜欢。”玛琪急忙说。她很想知道那些有趣的学校是怎么回事。
　　他们还没看完一半，玛琪的妈妈就喊了起来：“玛琪!该上课了!”
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玛琪叹了口气，去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑呀、喊呀，他们一起坐在课堂里上课;上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。
　　而且他们的老师是真人……
　　机器老师正在屏幕上显现出这样的字：“我们把 和 这两个分数加在一起……”
　　玛琪在想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊!
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托米和玛琪围绕在顶楼上发现的一本旧书展开对话。
玛琪被妈妈唤去上课，对过去孩子们的校园生活充满好奇和向往。
认真朗读课文，概括文章主要内容。
整体感知
时间 人物 线索
主要内容 2155年5月17日
玛琪
托米
一本很旧的书
托米和玛琪从一本很旧的书上了解到老式学校，这引起了他们很大的兴趣，他们围绕着老式学校和机器人老师展开了讨论
再读课文，跟随想象，进入情境。
精读课文
在2155年5月17日这一天，她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！”
交代故事发生的时间
遥远的未来
了解“真正的书”。
一本很旧的书
书页已经发黄
皱皱巴巴的
这本很旧的书，是_____在___________发现的。
托米
自家顶楼上
载体不同 字呈现的状态不同
“真正的书”
玛琪的书
“真正的书”与玛琪看的书有什么不同？
印在纸上
字全都静止不动
呈现在荧光屏上
字的顺序可移动
了解不一样的学校。
书中的学校
玛琪的学校
玛琪对自己学校的态度。
玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校里的机器老师，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。
神态描写
语言描写
一向讨厌
更憎恶
厌恶的程度逐渐加深
玛琪讨厌学校的原因
想一想，还有哪些？
老式学校与未来教育有哪些不同特点？
书本形态
老师形象
作业和考试方式
授课形式
结合全文内容理解题目的含义。
几世纪前
他们那时候多有趣啊！
对老式学校生活的向往之情
在老式学校上学的孩子
多有趣
玛琪不喜欢她的学习生活，如何帮她改善呢？未来的学习生活还有可能是什么样的？
……
把机器人设计成学生喜欢的样子
机器人既有机器的聪明，又有人的情感
学生可以根据自己的能力或需要选择恰当的沟通模式。
自主选择适合的学习内容和能力测评，方式灵活多样。
（对老式学校的喜爱和向往之情）
一本真正的书
对比
老式学校
未来的学校
机器人老师
真人老师
他们那时候多有趣啊
课堂小结
文章主旨
这是一篇科幻小说，作者用一本古老的纸质书作为线索串起全文，以两个小主人公托米和玛琪关于阅读、学习的对话作为主体，描绘了身处未来的他们的学习场景与感受，表现了作者对于教育、学习等问题的独特思考。
练一练
写出下列词语的近义词、反义词。
1.写近义词：
鄙夷——（ ） 讨厌——（ ）
憎恶——（ ） 干脆——（ ）
2.写反义词：
陌生——（ ） 高傲——（ ）
讨厌——（ ） 失望——（ ）
轻视
厌恶
憎恨
索性
熟悉
谦逊
喜欢
期望
下次课再见

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