资源简介

Unit 3 What’s great about jobs：Period 2教学设计
（一）语篇分析
语篇 本单元的学习内容选自《义务教育教科书 英语 四年级下册》Unit 3，围绕Big Question（大问题）What’s great about jobs 展开关于“jobs”的主题探究。该主题属于“人与社会”范畴，涉及“历史、社会与文化”主题群中的“常见职业与人们的生活”子主题内容。
话题 顺序 / 类型 What Why How
Jobs and their duties 语篇二 配图故事 教材Explore板块是题为A dentist comes to school的配图故事。故事讲述了“爱牙日”当天，牙医Mrs Ye来到学校，向学生们介绍自己的职业并宣传护牙知识，期间她与老师和学生们进行了互动交流。 借助画面、文字与音频，通过牙医Mrs Ye走进校园向学生介绍自身职业并普及护牙知识，引导学生结合生活体验，总结牙医的工作职责及其对社会的贡献。 语篇是以对话形式呈 现的连续性文本，主要围绕职业信息展开问答，如What does she do What does a dentist do every day 通过 Mrs Ye 与师生之间的互动，详细展现了牙医的工作内容，传递了护牙知识，并表达了其职业认同感。学生通过阅读获取关键信息，进而加深对牙医职业的了解。
（二）教学重难点
语篇 核心词汇（含语音） 语言技能 核心语法
重点 与牙医及其工作内容相关的词汇： dentist, check people’s teeth, fill hole’s in people’s teeth, pull bad teeth out 与护牙相关的词汇： brush teeth twice or three times a day, eat too much chocolate 语音：br的发音(brush) 难点 理解性技能：在听、读、看语篇的过程中，有目的地提取、梳理与牙医及其工作内容相关的信息。 表达性技能：运用核心词汇介绍牙医的工作内容和职责，科普相关护牙知识。 询问他人的职业并回答： —What does he/she do —He/She is a/an ...(job title) —He/She ...(job duties) —What do they do —They are ...(job title) —They ...(job duties)
（三）教学目标
课时 课时学习目标
Period 2 1. 通过图片和上下文理解单词dentist的含义，并与doctor进行区分。（学习理解） 2. 通过阅读，从文中提取关键信息，了解牙医的工作内容和工作职责。（学习理解） 3. 借助图片和文字，了解相关的护牙知识，感受牙齿健康的重要性。（学习理解） 4. 扮演牙医向学生介绍自己的职业，宣传护牙知识。（应用实践） 5. 说一说不同职业的工作内容和职责。（迁移创新）
（四）教学过程
【单课话题】 Jobs and their duties (I)
【单课学习活动】
活动目标与内容 活动形式与资源 活动评价
运用核心词汇介绍家庭成员所从事的职业。（第一课时目标） 复习第一课时学习任务。 呈现代表职业的不同图片，帮助学生复习关于职业的词汇：firefighter, police officer, farmer, teacher, doctor, bus driver。 请学生根据表格，介绍家庭成员所从事的不同职业。 学习单： 教师依据上一课时布置的任务，针对学生运用所学核心词汇介绍家庭成员职业的完成情况，给予相应评价。
通过图片和上下文理解单词dentist的含义， 并与doctor进行区分。（学习理解） 语篇：Love teeth day 词汇：dentist 教材板块：Explore 教师请学生观看一段世界爱牙日的宣传视频和相关图片并提问：Is it important to keep our teeth clean and white Who can help us look after our teeth 鼓励学生用英语简单地描述视频和图片内容，谈一谈自己对牙齿健康的认识。 请学生观看视频并阅读第一段对话，回答问题：Who comes to school today What does she do 引导学生圈出关键信息。 3. 呈现课文标题，请学生朗读。 4. 请学生比较思考dentist和doctor这两个职业的异同点。 5. 教师总结：A dentist looks after your teeth and a doctor takes care of your whole body. They both help sick people. 学习单： 板书： 教师观察学生能否认真观察图片、观看视频，参与互动和交流。鼓励学生主动分享对主题已有的认知。 教师根据学生获取文本关键信息的能力给予指导和评价。
借助图片和文字，了解相关的护牙知识，感受牙齿健康的重要性。（学习理解） 语篇：A dentist comes to school 教材板块：Explore 请学生阅读第二段对话，圈划关键信息并回答问题: What should or shouldn’t children do to take care of their teeth 学生借助图片理解新授词汇的含义并跟读。 教师呈现第二段对话的刷牙步骤图片，请学生仔细观察，并按顺序表演刷牙步骤。 请学生四人一组讨论并分享更多的护牙知识。学生扮演牙医Mrs Chen，宣传护牙知识。 板书： 学习单： 教学提示： 教师可以通过图片展示、情境演绎等方式，帮助学生感知并理解brush teeth、eat too much sweet food等词汇。这些词汇与学生对牙医工作的认知直接相关，需要教师在故事教学过程中引导学生逐步感知。 教师指导学生在文中寻找关键词，并根据学生获取关键信息的能力给予评价。 教师观察学生朗读语篇的情况，及时给予纠正和指导。
通过阅读，从文中提取关键信息，了解牙医的工作内容和工作职责。（应用实践） 语篇：A dentist comes to school 教材板块：Explore A Read and tick. 请学生阅读第三、第四段对话，圈划信息并回答问题：What does a dentist do every day Does Mrs Chen like her job 教师呈现牙医工具及龋齿图片，并借助图片和动作帮助理解check people’s teeth、fill holes in people’s teeth、pull bad teeth out。 教师播放录音，请学生跟读后连起来说一说牙医的工作内容。 教师呈现活动A部分的内容，请学生勾选答案并回答。 教师请学生思考并回答：Is it easy being a dentist Why does Mrs Chen like her job 板书： 学习单： 教学提示： 教师可以通过图片展示、情境演绎等方式，帮助学生感知并理解check people’s teeth、fill holes in people’s teeth、pull bad teeth out等词汇。这些词 汇与学生对牙医工作的认知直接相关，需要教师在故事教学过程中引导 学生逐步感知。 教师观察学生能否正确圈划关键信息，并在语境中运用核心语言介绍牙医的工作内容和职责，根据学生的表现给予指导。
扮演牙医向学生介绍自己的职业，宣传护牙知识。（应用实践） 语篇：A dentist comes to school 教材板块：Explore Read again and talk. 教师请学生几人一组，分别扮演对话中的不同角色，表演全文对话。 教师展示活动B的对话内容，并引导学生分享自己对牙医这一职业的看法。 学习单： 板书： 教学提示： 教师可以选择让学生以四人小组的方式演绎对话，也可以让学生根据板书上所呈现的关键信息对故事进行复述。 教师观察学生能否运用核心语言表演对话并体现牙医的工作内容，进而感受其工作的重要性，并根据学生的表现给予指导。
说一说不同职业的工作内容和职责。 （迁移创新） 语篇：A dentist comes to school 教材板块：Explore Think: How can other jobs help people 教师展示更多不同职业工作场景的照片，请学生观察这些照片，并描述各职业的工作内容与职责。 学习单： 教师根据学生对问题的回应和反馈，给予帮助和评价。
课后作业： 听读课本pp 24-25的内容，说一说牙医的工作内容和职责。 选择一个职业，说一说它的工作内容。 完成《练习册》Explore部分。 预习课本p26的儿歌。

展开更多......

收起↑