资源简介

(共25张PPT)
识字2 传统节日
二年级语文·下
第一课时
第二课时
世世代代都过的节日。
初读课文
第1课时
自由朗读课文：
（1）画出本课生字。
（2）数一数课文一共有几句话。
（3）读准字音，读通语句。
1
2
3
4
5
6
7
8
8句话
我 会 认
chuán
传说
tǒnɡ
tiē
xiāo
xiànɡ
sǎo
传统
粘贴
元宵
小巷
打扫
cháo
潮水
ài
艾草
qǐ
lánɡ
bǐnɡ
shǎnɡ
乞巧
新郎
月饼
欣赏
jú
菊花
传
统
贴
宵
巷
扫
潮
祭
jì
祭扫
乞
郎
饼
赏
菊
艾
堂
tánɡ
课堂
翘舌音
平舌音
后鼻音
零声母
整体感知
1
2
3
4
5
6
7
8
课文提到了哪几个传统节日？一起填一填吧。
本文按照 顺序讲述了我国的七个传统节日： 、 、
、 、 、 、 ，
以及每个节日的习俗。
时间
春节
元宵
清明
端午
七夕
中秋
重阳
春节到，人欢笑。
贴窗花，放鞭炮。
节日
习俗
春节
农历正月初一
元宵节，看花灯，
大街小巷人如潮。
元宵节
节日
习俗
农历正月十五
观察图片，说说“巷”和“街”有什么区别。
大街
小巷
宽
窄
大街小巷人如潮。
人就像海上的潮水一般涌出来，形容人非常多，热闹非凡。
想象人们看花灯的场面。
清明节，雨纷纷，
先人墓前去祭扫。
清明节
节日
习俗
公历4月5日前后
扫墓
我们已经找出了三个节日，一起来读一读吧！
朗读指导
会 写 字
chuán
jiē
tiē
tǒnɡ
lónɡ
tuán
quán
ài
左右结构
sǎo
zhēn
传统贴街扫
龙艾全团真
左中右结构
上下结构
独体字
全包围结构
书写指导
识字2 传统节日
二年级语文·下
第一课时
第二课时
过端午，赛龙舟，
粽香艾香满堂飘。
端午
节日
习俗
农历五月初五
七月七，来乞巧，
牛郎织女会鹊桥。
七夕
习俗
传说
过中秋，吃月饼，
十五圆月当空照。
中秋
习俗
节日
农历八月十五
赏月
中秋节圆圆的月亮当空照，一家人赏月吃月饼，多美呀！
朗读指导
重阳节，要敬老，
踏秋赏菊去登高。
重阳节
节日
农历九月初九
转眼又是新春到，
全家团圆真热闹。
新春
与第一句开头相呼应
春节
我国的传统节日带给人们的是团圆、喜庆、吉祥和希望。
想一想这些传统节日带给人们的是什么？
春节 （ ） 元宵节（ ）
清明节（ ） 端午节（ ）
七夕 （ ） 中秋节（ ）
重阳节（ ）
农历正月初一
农历正月十五
公历4月5日前后
农历五月初五
农历七月初七
农历九月初九
农历八月十五
讨论交流
说说每一个节日的日期。
1
2
6
5
3
4
端午节
清明节
元宵节
春节
重阳节
中秋节
你答对了吗？
按照时间顺序排列这些节日。
书写指导
结构梳理
春节
传统节日
贴窗花、放鞭炮
看花灯
祭扫
赛龙舟、吃粽子、挂艾叶
乞巧
赏月、吃月饼
踏秋、赏菊、登高
元宵节
清明节
端午节
七夕
中秋节
重阳节
这是一首以中国传统佳节为题材的韵文，按照时间顺序，分别介绍了七个重要的传统节日及其相关习俗，引导我们感受、继承和弘扬中华优秀传统文化。
课文小结［教学目标］
1.认识“传、统”等15个生字，会写“传、统”等10个字，会写“传统、节日”等10个词语。
2.朗读课文，背诵课文。
3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。
4.培养学生对中华传统文化的喜爱，激发学生的民族自豪感。
［教学重难点］
1.识记生字词，背诵课文。
2.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。
［教学课时］
2课时
第1课时
◆课时目标
1.认识“传、统”等15个生字，会写“传、统、贴、街、扫”5个字。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解传统节日有哪些，各有什么风俗习惯。
3.学习第1-3句话，感受中国传统文化。
一、揭示课题，理解课题
1.出示课题，齐读课题。
2.理解课题：世世代代都过的节日，就是“传统节日”！
二、初读课文，学习字词
1.教师播放课文朗读，学生听朗读。
2.学生自由朗课文：
（1）画出本课生字；
（2）数一数课文一共有几句话；（8句话）
（3）读准字音，读通语句。
3.分小组自学生字。小组成员之间汇报、检查。
（1）生根据拼音认读生字并组词；
（2）师提示学生读音：
“传、潮、赏”是翘舌音；“扫”是平舌音；“统、巷、堂、郎、饼、赏”是后鼻音；“艾”是零声母。
（3）去掉拼音，再次认读。（指名读、开火车读、小组读。）
4.小组合作识字，交流识字方法。
三、再读课文，整体感知
1.整体感知：
（1）自由读课文；
（2）课文提到了哪几个传统节日？（春节、元宵节、清明节、端午节、七夕、中秋节、重阳节）
（3）说说课文到底讲了什么？一起填一填吧。
2.出示第1句：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
（1）在这一句中，提到了哪个节日？（春节）
（2）你知道春节的日期吗？（农历正月初一）
（3）文中提到了哪些习俗？（贴窗花、放鞭炮）
3.出示第2句：元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
（1）在这一句中，提到了哪个节日？（元宵节）
（2）你知道元宵节的日期吗？（农历正月十五）
（3）文中提到了哪些习俗？（看花灯）
（4）理解“大街小巷”：
出示两张图片，标出大街和小巷，直观感受巷和街的区别。（大街宽、小巷窄）
（5）想象人们看花灯的场面是什么样的？
“人如潮”，展示图片，结合图片理解词语意思。（人就像海上的潮水一般涌出来，形容人非常多，热闹非凡。）
4.出示第3句：清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。
（1）你知道清明节的日期吗？（公历4月5日前后。这些节日里面除了清明节，其他节日的时间都是农历日期。）
（2）文中提到了哪些习俗？（先人墓前去祭扫）
（3）理解“祭扫”：扫墓。
5.朗读指导：我们已经找出了三个节日，一起来读一读吧！
第1、2句：适当重读佳节的名称，语气要轻快，表达出欢乐的心情。
第3句：声音要低沉，语气要沉重，读出缅怀之情。
四、观察生字，书写指导
1.出示10个会写生字“传、统、贴、街、扫、龙、艾、全、团、真”。
2.学生边观察边归纳这些生字在结构上的特点：
“传、统、贴、扫”是左右结构；“街”是左中右结构；“龙”是独体字；“艾、全、真”是上下结构；“团”是全包围结构。
3.教师范写并讲解字形要点，学生认真观察。
4.学生练习书写生字，教师巡视指导。
5.教师点评学生的书写。
第2课时
◆课时目标
1.会写“龙、艾、全、团、真”5个字，会写“传统、节日”等10个词语。
2.朗读课文，背诵课文。了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。
3.能联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。
一、复习导入
1.复习生字词。
2.上节课，我们朗读了课文的1-3句，了解了春节、元宵节、清明节这三个传统节日，这节课我们继续来学习其他的传统节日吧！
二、认识中国的传统节日
1.朗读4-8句，画出句中提到的传统节日和习俗。
2.出示第4句：过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。
（1）你知道端午节的日期吗？（农历五月初五）
（2）人们在端午节里会做些什么？（端午要赛龙舟、吃粽子，插艾草）
3.出示第5句：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。
（1）“七月七”指的就是七夕佳节。
（2）七夕有哪些习俗和传说呢？
4.出示第6句：过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。
（1）你知道中秋节的日期吗？（农历八月十五）
（2）中秋节的习俗：吃月饼、赏月。
（3）朗读指导：注意要重读佳节名称，声音要欢快，读出全家团聚的喜悦之情。
5.出示第7句：重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。
（1）你知道重阳节的日期吗？（农历九月初九）
（2）文中提到了重阳节的哪些习俗？（敬老、踏秋、赏菊、登高）
6.出示第8句：转眼又是新春到，全家团圆真热闹。
（1）“新春”指的就是“春节”。
（2）与第一句开头相呼应。
（3）朗读指导：重读佳节名称，声音要欢快，传递出期盼全家团聚的急切和喜悦之情。
7.想一想这些传统节日带给人们的是什么？（我国的传统节日带给人们的是团圆、喜庆、吉祥和希望。）
8.巩固练习：
（1）说说每一个节日的日期，然后按照时间顺序排列这些节日。
春节 （农历正月初一）
元宵节（农历正月十五）
清明节（公历4月5日前后）
端午节（农历五月初五）
七夕 （农历七月初七）
中秋节（农历八月十五）
重阳节（农历九月初九）
春节→元宵节→清明节→端午节→中秋节→重阳节
（2）联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。（学生自由回答）
三、观察生字，书写指导
1.范写指导：“龙、艾、全、团、真”
教师范写并讲解字形要点，学生认真观察。
2.学生书写，教师巡视指导，提示书写姿势。
3.书写展示，集中点评，及时改正。
4.课后抄写词语表中的词语加以巩固。
5.课文小结：
这是一首以中国传统佳节为题材的韵文，按照时间顺序，分别介绍了七个重要的传统节日及其相关习俗，引导我们感受、继承和弘扬中华优秀传统文化。
四、作业布置
1.和家长讲一讲你是怎样过节的？（任选一两个节日来讲）
2.中国有56个民族，每个民族都有自己的传统节日，课后同学们去搜集资料，看看每个民族自己的传统节日都有哪些特色吧。
［板书］
识字2 传统节日

展开更多......

收起↑