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(共33张PPT)
识字加油站
第1课时
在《中国美食》这一课中，你都知道了哪些美食？我们可以用哪些词语来形容这些美食呢？
烤鸭
葱爆羊肉
辣乎乎
香喷喷
甜津津 酸溜溜 辣乎乎 香喷喷
油腻腻 软绵绵 脆生生 硬邦邦
jīn
suān liū
là hū
pēn
像这样形容食物的词语还有很多，一起借助拼音读一读。
nì
mián
cuì
bānɡ
jīn
suān
liū
là
nì
mián
cuì
腻
绵
脆
邦
喷
bānɡ
津
酸
溜
辣
乎
hū
pēn
前鼻音
后鼻音
平舌音
甜津津 酸溜溜 辣乎乎 香喷喷
油腻腻 软绵绵 脆生生 硬邦邦
jīn
suān liū
là hū
pēn
再来读读这些词语，仔细观察，说说这两组词语有什么特点。
nì
mián
cuì
bānɡ
ABB式
都形容食物的味道
字词句运用
刚刚我们学写了两个新字，和同学交流你在写字方面的心得体会吧！
有一次，我在写字前没认真观察字的结构，不小心把“茄”字写成了左右结构。我今后在写字前一定要认真观察好字的结构和笔画再动笔。
写字前仔细观察字的结构、各部分的比例、关键笔画等，可以帮助我们写好一个字。
写字“三个一”：
眼离书本一尺，
胸离桌沿一拳，
手离笔尖一寸。
当我坐姿不正或握笔姿势不对的时候，写出的字也会歪歪扭扭，我今后写字一定要保持正确的坐姿和握笔姿势。
让我们再认真观察一下“辣”和“乎”这两个字的结构和笔画，然后保持正确的坐姿和握笔姿势，写一写这两个字吧！
读一读，和同学交流你的发现。
炒 烤 烧
煎 蒸 煮
想 感 怒
惊 怕 慌
刺 刮 剑
分 剪 切
这些都是形声字，形旁表义。
部首
部首
带“火”和“灬”的字多与“火”有关。
炒 烤 烧
煎 蒸 煮
火
灬
部首
部首
带“心”“忄”的字多与“心理、情感”有关。
想 感 怒
惊 怕 慌
心
忄
部首
部首
带“刂”和“刀”的字多与“刀或切割”有关。
刺 刮 剑
分 剪 切
刂
刀
霄 元____
宵 ____苹果
削 九____云外
霄：雨字头，大多和天气、物候有关。
宵：宝盖头，与房屋、住所有关。
削：利刀旁，与刀或切割有关。
选一选，连一连。
赔 ____土
陪 ____伴
培 ____钱
赔：贝字旁，和钱财有关；
陪：指在旁边作伴。
培：提土旁，与土地有关。
子鼠 丑牛 寅虎 卯兔
辰龙 巳蛇 午马 未羊
申猴 酉鸡 戌狗 亥猪
shēn
yǒu
xū
hài
yín
mǎo
sì
wèi
chén
第2课时
日积月累
zhū
自由读十二生肖，注意读准字音。
子鼠
丑牛
寅虎
卯兔
辰龙
巳蛇
午马
未羊
申猴
酉鸡
戌狗
亥猪
观察图片，说出对应的生肖。
说说自己家人都是什么属相呢？
《一株紫丁(dīnɡ)香》
我爱阅读
自己借助拼音朗读诗歌，读准儿化音，读通句子。
“我们”为什么要在老师窗前栽下一株紫丁香？
在老师备课、批改作业时和老师做伴。
在老师辛苦工作时，帮助老师消除疲倦。
这株紫丁香给老师带去了什么？
这株紫丁香和老师作伴，给老师带去歌声、笑脸和美梦，让老师感受到学生对她的关心和尊敬。
诗歌通过写“我们”栽种一株紫丁香来陪伴老师的故事，歌颂了辛勤工作的老师，表达了“我们”对老师的尊敬与热爱。
主题解说
医生
教师
厨师
第3课时
口语交际
观察图片，说说他们的职业。
情景讨论
你的爸爸妈妈的职业是什么？这份工作是做什么的？
我的妈妈是老师，她把知识教给学生。
职业多样性
你都知道哪些职业呢？
保家卫国
军人
教书育人
教师
消灾救火
消防员
科学研究
科学家
制作美食
治病救人
护士
厨师
交际指导
交流前先想清楚自己长大后想做什么？为什么想从事这个职业？这个职业对于你自己有什么特殊之处？
你可以试着用下面的句式进行说话：
我长大后要做一名……因为……
我长大后要当一名……因为……
我的理想是长大后当一名……
说一说：小组内交流。每个人都要畅谈自己的理想，也要认真倾听他人的表达，不明白的可以提问，互相讨论自己的职业会给人们的生活带来什么帮助。
交际训练
乐乐：
我长大后要做一名舞蹈家。杨丽萍阿姨跳的孔雀舞实在太美了，我长大后要像她一样，用自己的舞姿给人们带来美的享受。
老师小时候的理想是当机械工程师，因为我想发明一个可以陪我玩的机器人。
老师，机械工程师是做什么的？
我们对感兴趣的地方可以进行提问。
学会提问
1.清楚地表达想法，简单说明理由。
交际要点
2.对感兴趣的内容问一问。
①问一问：问一问你的好朋友或小组成员，看看他们的愿望是什么。也可以表达自己的祝愿。
②评一评：小组派代表上台讲述自己的理想，全班评议。
实战演练［教学目标］
1.认识10个生字，会写2个字，认读描述食物味道、口感的8个词语。能联系生活说说自己看到词语想到的食物。
2.能发现“火”和“灬”、“心”和"忄”、“刀”和“刂”等偏旁之间的联系。
3.能借助形旁表义的规律猜测字义、辨析同音字，并查字典验证。
4.能交流写字的心得和体会。
5.能按顺序背诵十二生肖，初步了解生肖文化。
6.能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。
7.自主阅读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。
［教学重难点］
1.会认10个生字，会区分形近字，根据偏旁猜测字义，复习部首查字法。
2.能发现“火”与“灬”，“心”与“忄”，“刀”与“刂”等偏旁之间的联系及表示的意思。
3.能按顺序背诵十二生肖,初步了解生肖文化；理解《一株紫丁香》的主题。
4.能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。
［教学课时］
3课时
第1课时
◆课时目标
1.认识10个生字，会写2个字，认读描述食物味道、口感的8个词语。能联系生活说说自己看到词语想到的食物。
2.能发现“火”和“灬”、“心”和"忄”、“刀”和“刂”等偏旁之间的联系。
3.能借助形旁表义的规律猜测字义、辨析同音字，并查字典验证。
4.能交流写字的心得和体会。
一、识字加油站
1.回忆交流：在《中国美食》这一课中，你都知道了哪些美食？我们可以用哪些词语来形容这些美食呢？（生自由发言）
2.像这样形容食物的词语还有很多，一起借助拼音读一读。
甜津津 酸溜溜 辣乎乎 香喷喷
油腻腻 软绵绵 脆生生 硬邦邦
3.出示会认字：
（1）学生根据拼音认读生字并组词；
（2）师提示学生读音：
“辣、腻”声母分别是边音和鼻音，“津、酸、喷、绵”和“邦”分别是前鼻音和后鼻音，“酸、脆”是平舌音，需要提醒学生关注。
（3）同桌检查读词语，互相评价正音。
4.再来读读这些词语，仔细观察，说说这两组词语有什么特点。（ABB式词语，都是形容食物的味道。）
5.会写字。
二、字词句运用
（一）交流写字体会
1.刚刚我们学写了两个新字，和同学交流你在写字方面的心得体会吧！
（1）展示泡泡内容：
写字之前，我会认真观察字的结构和笔画。
保持正确的坐姿和执笔姿势，可以帮助我们把字写好。
（2）围绕“认真观察字的结构和笔画”：
预设：有一次，我在写字前没认真观察字的结构，不小心把“茄”字写成了左右结构。我今后在写字前一定要认真观察好字的结构和笔画再动笔。
师小结：写字前仔细观察字的结构、各部分的比例、关键笔画等，可以帮助我们写好一个字。
（3）围绕“保持正确的坐姿和执笔姿势”：
预设：当我坐姿不正或握笔姿势不对的时候，写出的字也会歪歪扭扭，我今后写字一定要保持正确的坐姿和握笔姿势。
写字“三个一”：眼离书本一尺，胸离桌沿一拳，手离笔尖一寸。
2.让我们再认真观察一下“辣”和“乎”这两个字的结构和笔画，然后保持正确的坐姿和握笔姿势，写一写这两个字吧！
（二）了解偏旁之间的联系
1.出示三组生字：读一读，和同学交流你的发现。
炒、烤、烧、煎、蒸、煮
想、感、怒、惊、怕、慌
刺、刮、剑、分、剪、切
小结：这些都是形声字，形旁表义。
2.出示第一组生字：炒、烤、烧、煎、蒸、煮
带“火”和“灬”的字多与“火”有关。
3.出示第二组生字：想、感、怒、惊、怕、慌
带“心”“忄”的字多与“心理、情感”有关。
4.出示第三组生字：刺、刮、剑、分、剪、切
带“刂”和“刀”的字多与“刀”或“切割”有关。
5.你能举一组类似的例子吗？你还知道哪些这样的字？能根据部首猜测它的意思。
（三）形旁表义，猜测字义
1.出示第一组：霄、宵、削。
提示：霄：雨字头，大多和天气、物候有关。宵：宝盖头，与房屋、住所有关。削：利刀旁，与刀或切割有关。
2.出示第二组：赔、陪、培。
提示：赔：贝字旁，和钱财有关；陪：指在旁边作伴。培：提土旁，与土地有关。
第2课时
◆课时目标
1.能按顺序背诵十二生肖，初步了解生肖文化。
2.自主阅读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。
一、日积月累
课件出示十二生肖词语：
子鼠 丑牛 寅虎 卯兔
辰龙 巳蛇 午马 未羊
申猴 酉鸡 戌狗 亥猪
1.认读与观察。
（1）学生自由读十二生肖，齐读，注意读准字音。
（2）出示图片，学生观察图片说出对应的生肖。
2.说说自己家人都是什么属相呢？
3.读读与背背。
（1）学生读词语，注意按十二生肖的顺序朗读。
（2）学生按顺序背十二生肖。
二、我爱阅读
1.老师读诗歌，学生感受节奏；
2.学生借助拼音，自由朗读诗歌，读准儿化音，读通句子。
3.学生自由读诗歌，把不懂的地方勾画出来，读完小组交流。
（1）“我们”为什么要在老师窗前栽下一株紫丁香？
在老师备课、批改作业时和老师做伴。在老师辛苦工作时，帮助老师消除疲倦。
（2）这株紫丁香给老师带去了什么？
这株紫丁香和老师作伴，给老师带去歌声、笑脸和美梦，让老师感受到学生对她的关心和尊敬。
4.主题解说：
（诗歌通过写“我们”栽种一株紫丁香来陪伴老师的故事，歌颂了辛勤工作的老师，表达了“我们”对老师的尊敬与热爱。）
第3课时
◆课时目标
1.能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。
2.能听明白同学说的话，对感兴趣的内容提出疑问。
一、看图片，激趣导入
出示不同职业图片。
师：观察图片，说说他们的职业。同桌之间相互说一说。
师小结：同学们真会观察，那么你们长大以后想做什么呢？让我们今天一起来说说。（板书课题：长大以后做什么）
二、感受职业多样性
1.情景讨论：你的爸爸妈妈的职业是什么？这份工作是做什么的？（学生自由发言）
我的妈妈是老师，她把知识教给学生。
2.你都知道哪些职业呢？
出示教材插图，引导学生说说插图中的职业是什么，以及这个职业是做什么的。
军人-保家卫国；教师-教书育人；消防员-消灾救火；科学家-科学研究；护士-治病救人；厨师-制作美食。
三、交际指导
1.出示要求：
你长大以后想做什么？为什么？跟小组同学说一说你的愿望，然后问一问他们的愿望是什么。
2.交际指导：交流前先想清楚自己长大后想做什么？为什么想从事这个职业？这个职业对于你自己有什么特殊之处？
你可以试着用下面的句式进行说话：
我长大后要做一名……因为……
我长大后要当一名……因为……
我的理想是长大后当一名……
3.交际训练：
（1）说一说：小组内交流。每个人都要畅谈自己的理想，也要认真倾听他人的表达，不明白的可以提问，互相讨论自己的职业会给人们的生活带来什么帮助。
乐乐：我长大后要做一名舞蹈家。杨丽萍阿姨跳的孔雀舞实在太美了，我长大后要像她一样，用自己的舞姿给人们带来美的享受。
（2）学会提问：我们对感兴趣的地方可以进行提问。
例：老师小时候的理想是当机械工程师，因为我想发明一个可以陪我玩的机器人。
提问：老师，机械工程师是做什么的？
4.交际要点：
（1）清楚地表达想法，简单说明理由。
（2）对感兴趣的内容多问一问。
5.实战演练：
①问一问：问一问你的好朋友或小组成员，看看他们的愿望是什么。也可以表达自己的祝愿。
②评一评：小组派代表上台讲述自己的理想，全班评议。
四、小结
教师总结：有了目标，还要有行动，不能半途而废，要一步一步努力地靠近自己的目标，不能遇到困难就放弃，要坚持不懈地去奋斗。我们现在能做的就是好好学习，这样我们才能一步步地实现自己的目标。

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