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第二单元　辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
第二单元检测卷
（时间：60分钟　满分：50分）
一、 单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题所列出的四个选项中，只有一个正确答案）
1 （苏州锦溪中学期末）某学者指出，宋初防弊之政的第一原则是收权，即尽量将地方权力收归中央；第二原则是分权，即尽量使各层权力机构的权力趋于分散；第三原则是崇文抑武。宋初防弊之政有助于(　　)
A. 维护政权稳定 B. 增强地方势力
C. 减轻财政负担 D. 简化行政流程
2 （宿迁沭阳期中）宋太祖说：“朕今选儒臣干事者百余，分治大藩（节度使辖区），纵皆贪浊，亦未及武臣一人也。”下列措施中最符合这一治国理念的是(　　)
A. 派文臣担任地方长官
B. 在边境设立节度使
C. 分化相权以加强君权
D. 选地方精锐入禁军
3 （徐州期中）史载，宋代帝王“日阅三卷”，以至乡童“朝诵暮弦”，时人甚至说：“人生至乐，莫如读书。”由此可见，宋代(　　)
A. 崇文风气成为社会时尚
B. 儒家思想开始受到推崇
C. 地方治理重在文化教育
D. 国家教育体制十分完备
4 （南京秦淮期中）下图所示是陈列在南京中国科举博物馆中的一组宋代陶俑，从左至右分别是抱着葫芦的医生、抱着书本的读书人和拿着元宝的商人，其中，中间读书人个子最高。下列对此解释最合理的是(　　)
A. 宋代手工技艺的水平高超
B. 科举制发展加强中央集权
C. 国家政策影响了价值取向
D. 宋代都市生活的丰富多彩
5 （徐州邳州期中）下面所示为某同学制作的有关辽和西夏知识点的表格，其中①②③依次填写的内容应是(　　)
政权 建立民族 建立者 都城 建立时间
辽 ① ③ 上京 10世纪初
西夏 ② 元昊 兴庆府 11世纪前期
A. 党项、契丹、完颜阿骨打
B. 契丹、党项、耶律阿保机
C. 蒙古、契丹、耶律阿保机
D. 契丹、党项、完颜阿骨打
6 （南通通州期末）黄仁宇在《中国大历史》一书中指出：“全宋朝319年的记录，无非军事的挫败和退却，所有的例外则是以‘岁币’为名向北方少数民族购得的和平。”下列能印证这一观点的是(　　)
A. 郾城大捷
B. “澶渊之盟”
C. 《尼布楚条约》
D. 援朝战争
7 （盐城盐都期中）在宋代的榷场贸易中，茶叶常常出现供不应求的现象。在金朝，茶叶成为百姓待客的必备物品，百姓婚嫁也以茶叶为聘礼，表示对婚姻的坚贞不渝。下列对材料所述现象解读合理的是(　　)
A. 民族交融促进经济发展
B. 政权并立推动文化传播
C. 生产发展推动社会变革
D. 互市贸易促进文化交融
8 （南通海安期中）契丹人特有的乳制品——“乳酪”传入都城汴京后，深受广大汉族市民喜欢。《东京梦华录》中记载，北宋时东京城内出现了“乳酪张家”等名店，朝廷甚至设立了乳酪院，专门制作乳制品。宋高宗定都临安，乳制品又传到了江南。这反映了(　　)
A. 宋辽政治联系得到强化
B. 民族交融的历史现象
C. 饮食文化受到官方控制
D. 饮食文化的相互借鉴
9 （徐州邳州期中）辽宋夏金时期，契丹、党项、女真都模仿汉字创造了本民族文字。据此可推知，这一时期(　　)
A. 国家统一有利于推动文化的发展
B. 汉字的发展具有较强的包容性
C. 民族文化的多样性和交流的频繁
D. 各政权审美呈现世俗化趋势
10 陆游生活在南宋风雨飘摇的时代，一生渴望收复中原。他在临终之际写下“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，其表达的遗憾主要源于南宋(　　)
A. 藩镇割据 B. 分化事权
C. 偏安江南 D. 发展理学
11 （盐城盐都期中）岳飞的“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭”，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”都反映了(　　)
A. 未雨绸缪的忧患意识
B. 英勇不屈的报国情怀
C. 飘逸洒脱的浪漫风格
D. 闲适自由的乐观精神
12 （连云港灌南期中）“风从草原走过，吹散多少传说，留下的只有你的故事，被酒和奶茶酿成歌……到处传扬你的恩德，在牧人心头铭刻。”成吉思汗被牧人传扬的“恩德”是(　　)
A. 统一蒙古 B. 灭亡西夏
C. 建立元朝 D. 修筑长城
13 （宿迁沭阳期中）1260年，忽必烈继承汗位，接受了汉人儒臣提出的“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”的建议，施行治国安民的方略。据此可以说明(　　)
A. 元朝中外交流十分频繁
B. 元朝推行中原地区的制度和文化
C. 元朝民族矛盾比较尖锐
D. 元朝对辽阔的疆域进行有效的管理
14 （南通海门期中）《元史·地理志》中记载：“元有天下，薄海内外，人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中。”这说明(　　)
A. 元朝航海技术发达
B. 元朝国人足迹遍及世界各地
C. 元朝南北经济差距缩小
D. 元朝交通网络四通八达
15 （连云港灌云期中）《全球通史》中写道：“宋朝时期值得注意的是发生了一场名副其实的商业革命，对整个欧亚大陆有重大意义。”文中“商业革命”指(　　)
A. 瓦子等娱乐场所出现 B. 工商业市镇兴起
C. 货币流通领域出现了纸币 D. 手工业工场涌现
16 （南通通州期末）唐代设有市舶使的城市唯有广州一处，南宋时市舶司增加到广州、杭州、明州等九处，职能包括管理商舶、征收关税、收买进口物资等。这一变化反映出宋代(　　)
A. 海外贸易发展 B. 中央集权强化
C. 都市生活繁荣 D. 造船技术发达
17 （南京期末）“用胶泥刻字……火烧令坚……一板印刷，一板已自布字……更互用之，瞬息可就。”材料描述的这一技术(　　)
A. 促进了人类文明发展
B. 揭开热兵器时代序幕
C. 推动了航海技术发展
D. 加强了中外交通发展
18 （宿迁宿豫一模）北宋匠人毕昇发明了泥活字印刷，此后，能工巧匠们又发明了木活字，到元朝中期出现了铜活字印刷。这一系列的技术进步(　　)
A. 导致了百家争鸣的出现
B. 推动了雕版印刷的普及
C. 促进了科举制度的产生
D. 有利于中华文化的传承
19 （无锡惠山期末）朱熹晚年编著的《四书章句集注》是对儒家经典的重新诠释，使理学通过四书深入人心。他注重理论的教育和普及，注重民俗的改造，使“士人的思想”成为“世人的常识”。这反映了(　　)
A. 朱熹学说成为官方正统思想
B. 朱熹重视理学的普及化、世俗化
C. 朱熹理学强化了等级与秩序
D. 理学主张“存天理、灭人欲”
20 （宿迁泗洪期中）王兵同学在阅读了《契丹国志》《细说宋朝》《辽宋西夏金社会生活史》等相关书籍后，完成了历史老师布置的探究性作业。该作业的主题最有可能是(　　)
A. 繁荣与开放的时代
B. 封建国家的统一时代
C. 军阀割据混战的时代
D. 民族政权并立的时代
二、 综合题（本大题共3小题，第21题10分，第22题10分，第23题10分，共30分）
21 两宋时期，中国境内宋、辽、西夏、金等多民族政权并立，各民族在碰撞中走向交融。阅读材料，回答问题。
材料一　（南通通州期末）辽宋夏金元时期， 民族政策和文化政策出现了很多新气象。儒家经典被翻译成蒙古文出版，中国首次出现了由中央政府批准成立的、全国性的少数民族语言文字教育机构，藏传佛教在中原得以传播，海南黎族的木棉种植和纺织技术推动了中国棉纺织业的发展。
——摘编自周茶仙《中国民族史话》
材料二　（宿迁宿城期中）如下表所示：
和议双方 时间 内容 影响
北宋与辽 1005年 双方撤军，各守疆界；北宋每年送给辽银、绢等钱物 辽宋之间保持着和平局面　
北宋与西夏 1044年 西夏对宋称臣；北宋每年送给西夏银、绢、茶叶等“岁赐”；重新开放边境贸易市场 宋夏边境贸易兴旺
南宋与金 1141年 南宋向金称臣，并送钱物；以淮水至大散关一线划定分界线，以北为金统治区，以南为宋统治区 宋金对峙局面形成
材料三　（宿迁宿城期中）辽、西夏、金民族政权在承载自身文化传统的同时，不断学习中原的汉文化和统治制度，辽“官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人”，西夏“曲延儒士，渐行中国之风”，金仿汉制行科举。两宋王朝设置榷场与周边民族进行经贸往来，互通有无，一张全国性的市场网络逐渐发展。
——摘编自段红云《略论辽宋夏金对峙时期中国民族的一体化进程》
材料四　（常州金坛期中）元朝基于“天下一统”理念，以“中国”正统自居，祭祀历代帝王，认同辽金宋均为正统王朝。元朝深层次的“中国”认同体现为尊崇儒学、立庙祀孔、传承中国道统和对统一多民族国家的有效管理。元朝以前的中国历史，包括汉、唐在内，本质上属于“小中国”。到了元朝，加上此前辽金等北方民族政权的影响，中国才变成了“大中国”。
——摘编自孙红梅《中华民族共同体视域下的元代“中国”认同》
(1) 据材料一，概括辽宋夏金元时期民族交融出现的新气象。（4分）
(2) 据材料二并结合所学知识，客观评价两宋时期的议和。（2分）
(3) 据材料三，概括辽、西夏、金制度的相同之处。（2分）
(4) 据材料四，指出元朝是如何深层次认同“中国”的。（2分）
22 阅读材料，回答问题。
材料一　（宿迁宿城期中）如下图所示：
材料二　（盐城盐都期中）辽、西夏、金、元在开拓边疆方面取得了显著的成就，而元朝不仅版图辽阔，对边疆的控制也在前朝的基础上更为强化。对东南、云南、西南等边远地区，元朝都因地制宜地实施了有效的行政管理。
——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》
材料三　（宿迁宿城期中）元朝大部分行省的辖区包括今天的两到三个省，远远超出以前王朝的一级地方行政区。行省于地方事务，凡军、政、财权无所不统，这种情况很大程度上源于元朝特殊的民族征服背景。中央只有加重行省权力才能够及时并有效地镇压反抗行动，同时也能对分封在边疆地区的诸王贵族进行节制。行省官员中仅有主要长官能掌握军权，而这类职务通常不授予汉人，因此，地方权力过重的弊端可以通过民族防范、民族控制得到部分弥补。
(1) 材料一是我国哪个朝代的行政机构示意图？御史台的职责是什么？（2分）
(2) 据材料二，指出元朝对地方管理的特点。结合所学知识，指出元朝统治者在东南和西南地区设置的管理机构。（3分）
(3) 据材料三，概括元朝行省的特点。（3分）
(4) 结合所学知识，指出元朝行省制度设置的深远影响。元朝对全国各地加强统治和管理在我国统一多民族国家的发展史上有什么重要意义？（2分）
23 【核心素养】（无锡积余实验学校期中·有改动）鉴于往事，有资于治道。北宋建立后，有针对性地采取了一系列强化中央集权的措施，这些措施有效地维护了政权稳定，但也产生了诸多不良影响。阅读材料，回答问题。
【理清时序——感受历史延续】
材料一　太祖之有天下，救五代之乱，不戮一人，自古无之。
——摘自[宋]程颐《伊川先生文集》
【析理论道——感悟治国之策】
材料二　今世用人，大率以文词进。大臣，文士也；近侍之臣，文士也；钱谷之司，文士也；边防大帅，文士也……知州郡，文士也。
——摘自[宋]蔡襄《端明集》
【梳理线索——体会国之兴衰】
材料三　毋庸讳言，王安石变法的终极目的或指导思想是从宋室利益集团的特殊财政危机与社会危机出发，才将“聚财”和“富国强兵”作为变法的最高目标。
——摘编自姚轩鸽《王安石变法为何失败？》
【论从史出——感悟历史发展】
材料四　从前人们往往一提到汉朝、唐朝，就褒就捧：盛世治世；一讲到宋代，就贬就抑：积贫积弱。其实何止是从前，直至今日，在许多人的印象中，宋朝仍然被当成是一个窝囊的王朝。
——张邦炜
材料五　由于宋朝大力推行文治，实行扩大科举取士名额、殿试成为定制、严格考试规则、创设“特奏名”等一系列科举制度改革，引发了学士文人走科举为仕之路的愿望，激发了社会各阶层潜研学术文化的浓厚风气，为宋代文化的发展提供了动力，使得宋代成为我国历史上文化最繁荣的时期。宋代文化的发展，不仅超越了唐代，而且也为元、明两代所不及。
——摘编自薛德枢《宋代科举制度改革与文化繁荣》
(1) 据材料一并结合所学知识，程颐评价的“太祖”是哪位历史人物？（1分）
(2) 据材料二并结合所学知识，北宋时期推行哪一治国政策？“边防大帅，文士也”会产生怎样的消极影响？（2分）
(3) 据材料三，分析王安石变法的目的，并结合所学知识指出变法中损害大地主、权贵利益的经济措施。（2分）
(4) 据材料四、五，从两个观点中任选一个或从一分为二的角度出发，提炼一个观点，并结合北宋强化中央集权的各项措施及其影响，加以阐述或说明。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）（5分）
第二单元检测卷
1. A　2. A　3. A　4. C　5. B　6. B　7. D
8. B　9. C　10. C　11. B　12. A　13. B　14. D　15. C　16. A　17. A　18. D　19. B
20. D
21. (1) 新气象：儒家经典著作被翻译成蒙古文；中央政府批准成立全国性的少数民族教育机构；藏传佛教在中原传播；少数民族的木棉种植和纺织技术得到推广。
(2) 消极影响：缴纳钱物加重了宋朝人民的负担。积极影响：议和促使宋朝和少数民族政权大致保持了百余年的和平局面；促进了双方的经济文化交流；促进了民族交融。
(3) 相同之处：学习和吸收中原的汉文化和统治制度；同时保留自身文化传统。
(4) 认同：尊崇儒学，祭祀历代帝王，传承中国道统，加强对统一多民族国家的管理。
22. (1) 朝代：元朝。职责：负责监察事务。
(2) 特点：因地制宜地实施有效的行政管理。管理机构：东南地区，澎湖巡检司；西南地区，宣慰使司都元帅府。
(3) 特点：管辖区域大；行省权力大但受中央节制；通过加强民族控制，防止地方权力过重。
(4) 深远影响：是我国古代地方行政制度的重大改革，成为我国省制的开端。重要意义：有利于统一多民族国家的巩固和发展。
23. (1) 历史人物：赵匡胤。
(2) 治国政策：崇文抑武。消极影响：导致国家军队战斗力削弱。
(3) 目的：摆脱统治危机，实现富国强兵。经济措施：青苗法；募役法；方田均税法。（任答一点即可）
(4) 示例一：
宋朝是一个军事软弱、外交屈辱的积贫积弱的时代。
宋朝军队在与周边少数民族政权的战争中多次战败，如北宋与辽、西夏的对抗，南宋与金、元的战争等，均未能取得决定性胜利。多次战败使得宋朝在外交上往往采取妥协政策，以换取暂时的和平和稳定，这种妥协政策虽然一定程度上缓解了宋朝的外部压力，但也使其在政治舞台上失去了尊严和地位。此外，宋朝统治者推行崇文抑武方针。文臣掌兵，大多不熟悉军务，导致军队战斗力减弱；且政府机构重叠，导致官吏冗余，互相推卸责任，办事效率低下，同时也增加了政府的财政支出。
宋朝在军事、外交等方面存在诸多不足之处，这不仅导致了宋朝的衰落和灭亡，也给我们留下了深刻的教训和反思。
示例二：
宋朝是一个文教发展、文化繁荣的时代。
宋初统治者针对唐末以来武将专权、政权动荡的历史积弊，实行崇文抑武的方针，大力推行文治。宋朝统治者注重发展文教事业，改革和发展科举制，如严格科举考试程序，殿试成为定制，录取及名次直接由皇帝掌握，进士成为“天子门生”等。宋初大幅度增加科举取士名额，为读书人进入仕途开辟了道路，使北宋政权基础进一步扩大。同时，政府在全国范围内营造了浓厚的读书风气，促进了整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。
宋朝在改革科举制的基础上，激发了社会各阶层潜研学术文化的浓厚风气，促进了这一时期文教事业的繁荣，为中华文化的发展作出了重要贡献。
示例三：
应一分为二地看待宋朝。
宋朝既有积极的一面，也有消极的一面。积极方面，北宋强化中央集权的措施维护了政权稳定，崇文抑武方针促进了文化的繁荣，如科举制度改革激发了社会各阶层潜研学术文化的风气，宋代科技成就突出；经济上，商业繁荣、海外贸易发达。消极方面，军事上，存在兵不识将、将不专兵等现象，军队战斗力弱，在与少数民族政权的战争中损失惨重；政治上，机构臃肿，行政效率低下；财政上，开支巨大，出现积贫局面。
宋朝呈现出封建文明繁荣与制度性危机并存的矛盾图景，应全面、客观地看待宋朝。

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