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《唐诗三首》跟踪学习
（总分：73分）
[课内跟踪]　[（建议用时20分钟）]
基础锤炼
1.用现代汉语解释下列加点字。（8分）
（1）吏呼一何怒：
（2）三男邺城戍：
（3）二男新战死：
（4）如闻泣幽咽：
（5）三重茅：
（6）挂罥：
（7）忍能对面为盗贼：
（8）俄顷风定云墨色：
（9）秋天漠漠向昏黑：
（10）何由彻：
（11）何时眼前突兀见此屋：
（12）卖炭得钱何所营：
（13）系向牛头充炭直：
2.默写。（12分）
（1）《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”尖锐矛盾的句子是： ！ ！
（2）《石壕吏》中从侧面反映老妇被带走的句子是： ， 。
（3）《茅屋为秋风所破歌》中写秋季天空阴晦，秋雨将至的句子是： ， 。
（4）《茅屋为秋风所破歌》中体现诗人博大胸襟和舍己为人的句子是： ， ！
（5）《卖炭翁》中描写宫使蛮横无理地强取豪夺的句子是： ， 。
（6）《卖炭翁》中表现卖炭翁矛盾心理的句子是： ， 。
3.下列句子中有语病的一项是（ ）（3分）
①中国之所以被称为诗国，不是因为我们人人都写诗，而是我们有一个崇尚读书、崇尚诗教的民族传统。②诗歌在我们的身边撒播着文化种子，滋养着我们的诗意人生。③我们不一定人人都是诗人，但是我们可以从诗词中体味到温馨浪漫和灵趣哲思。④通过读诗，让我们回顾源远流长的中华文化，让我们感受到更加美好的精神境界。
A.① B.②
C.③ D.④
4.观察下面的图片，仿照示例，介绍这位“文学大师”。（3分）
【示例】屈原——中国最伟大的浪漫主义诗人之一，创造了“美人香草”的传统审美意象。代表作《离骚》是中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义政治抒情诗。
课内精读
（一）阅读《石壕吏》，回答问题。
★5.诗题是《石壕吏》，而诗中却重点写了老妇人的致词，这是为什么？（4分）
6.分析下列句中加点字的表达作用。（6分）
（1）天明登前途，独与老翁别。（2分）
（2）暮投石壕村，有吏夜捉人。（4分）
7.“吏呼一何怒！妇啼一何苦”运用了什么修辞手法？有什么作用？连用两个“一何”有什么作用？（6分）
（二）阅读《茅屋为秋风所破歌》，回答问题。
8.本诗首段中的词语“① ”将风拟人化，显示出狂风破屋的巨大威力；紧接着二、三段通过“群童抱茅”和“② ”的铺叙，为最后一段“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的情感升华奠定了基础。我们从这首诗中能够感受到一位③ 的诗人形象。（3分）
★9.刘禹锡《陋室铭》中“南阳诸葛庐”、陶渊明《饮酒》（其五）中“结庐在人境”与本诗“吾庐独破受冻死亦足”都写到了“庐”。请简要说明三位诗人分别借“庐”表达了怎样的情感。（3分）
10.从修辞的角度赏析“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”。（3分）
（三）阅读《卖炭翁》，回答问题。
11.下列对这首诗的分析不正确的一项是（ ）（3分）
A.这是一首叙事诗，讲述了卖炭翁以烧炭卖炭为生却横遭掠夺的悲惨故事。
B.诗的前六句，点出了劳动场所，刻画了卖炭翁艰辛衰老的形象，也为后文写宫使的掠夺罪行做铺垫。
C.诗中老人驾着炭车在冰天雪地里赶往集市，清晨就在市南门外的泥泞中歇息。
D.“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”是“吝惜不得”的意思，写出了老人的无可奈何和百般不舍。
12.从描写角度赏析“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”。（3分）
13.“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象？（3分）
拓展阅读
秋日漫兴
沈瑾学
小小一村三十家，家家结个竹篱笆。
田角绿____芋头叶，豆棚黄上丝瓜花。
老牛虽瘦不偷力，浊酒譬无聊免赊。
最是网船相识熟，寻常买得贱鱼虾。
14.请根据上下文诗意推断填入诗中横线处的词语，其中最符合诗歌意境的一项是（ ）（2分）
A.举 B.长
C.擎 D.发
★15.本诗与杜甫的《茅屋为秋风所破歌》标题中都有“秋”字，但诗歌内容及表达的思想感情不同。请分析其不同之处。（4分）
《唐诗三首》跟踪学习参考答案
1.（1）多么 （2）防守 （3）最近 （4）形容低微、断续的哭声 （5）多层 （6）挂结 （7）狠心 （8）一会儿 （9）接近 （10）怎能、如何 （11）高耸的样子
（12）谋求 （13）同“值”，价钱
2.（1）吏呼一何怒 妇啼一何苦 （2）天明登前途 独与老翁别 （3）俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 （4）何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 （5）手把文书口称敕 回车叱牛牵向北 （6）可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒
3.D（句④缺少主语，删去“通过”。）
4.杜甫——唐代现实主义诗人的代表人物，其诗因反映当时的社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。其作品“三吏”“三别”是现实主义诗歌的代表作。
★5.用老妇人的直接控诉，更能集中揭露战争给劳动人民带来的灾难，从侧面突出了差吏凶暴、冷酷的形象，同时也表达了诗人对劳动人民的同情。
6.（1）“独”字暗示老妇已被抓走，表现出诗人凄苦、悲愤之情。
（2）①“夜”字表明官府“捉人”之事时常发生，白天百姓躲藏或者反抗,无法抓到，差吏只能趁百姓已经入睡、没有准备的深夜突然袭击。②“捉”字暗示当时百姓不愿意去当兵，但是差吏强迫百姓当兵，表现了差吏的凶残和霸道。
7.①运用了对比的修辞手法，差吏的“呼”“怒”与老妇的“啼”“苦”形成对比，概括写出差吏的蛮横和老妇的悲苦，表现了官府欺压百姓、民不聊生的社会现实。
②连用两个状语“一何”，加重了感彩，有力地渲染出差吏如狼似虎的蛮横气势，并为下文老妇的诉说营造出悲剧气氛。
8.①怒（号） ②示例：遭受夜雨 ③示例：心怀天下
★9.示例：刘禹锡借“庐”自比古代圣贤，突显洁身自好的品性；陶渊明借“庐”表达自己虽身处闹市，但有远离尘俗的宁静淡泊之志；杜甫借“庐”抒发舍己为人、忧国忧民的高尚情怀。
10.运用比喻修辞，将屋里漏的雨点比作下垂的麻线，没有间断，形象地写出秋雨的细密连绵，侧面表现了诗人凄苦的生活。
11.C（“清晨就在市南门外的泥泞中歇息”表述有误。歇息的时间不是“清晨”，而是“太阳已经升得很高了”的时候。）
12.运用肖像描写，把卖炭老人灰尘满面、十指熏黑的形象刻画得极为生动传神，形象地写出了卖炭翁的苍老和生活的艰辛、悲惨。
13.“翩翩”的意思是轻快的样子。这里表现了宫使肆意妄为、横冲直撞、趾高气扬的动作和情态，与卖炭翁为生活操劳的凄惨的个人形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市”的罪恶。
14.C
★15.本诗描绘了和平安宁的秋日乡村景象，表达了诗人的闲适心境，抒发了诗人对田园生活的喜爱之情。《茅屋为秋风所破歌》通过叙写大风破屋，群童抱茅，茅屋漏雨如注，诗人长夜难眠的情景，表现了诗人宁可自己受冻也愿“天下寒士俱欢颜”的博大胸怀。

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