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第5课 从小爱劳动
一、精彩补白
1.（　 ）、（　 ）、（　 ）……在这些日常劳动中，我们已经学到了许多（　 ）。在家里，在学校，在社区，在田里，处处都有我们（　 ）的身影。
2.在日常生活中，我们要（　 ）、（　 ）、（　 ）的劳动本领，把事情干得（　 ）。
3.劳动（　 ），并不轻松。有时，我们也会产生不愿意（　 ）的念头。
4.劳动是（　 ）、（　 ）的过程。（　 ）、（　 ）才是正确的劳动态度。
5.我们要从身边的（　 ）做起，自己的事情（　 ），他人的事情（　 ），公益的事情（　 ），养成（　 ）的好习惯。
6.早上起床，穿好衣服后，我会把床铺（　 ）。快下雨了，我帮家里（　 ）地上晒的粮食。
7.连续下了两天雪，小区道路被雪覆盖。雪停后，我和家人加入到小区的（　 ）队伍中。
8.劳动习惯的养成，离不开（　 ）和（　 ）的教导，更离不开自己的（　 ）和（　 ）。
9.我们要通过劳动（　 ）、（　 ），通过劳动（　 ）、（　 ），长大后能够（　 ）、（　 ）、（　 ）。
二、择优录取。
1.下列可以提高自己劳动本领的方法有（　 ）。（多选）
A.多学习 B.常实践 C.多休息
2.我们应该养成的劳动习惯有（　 ）。
A.看电视、玩游戏 B.帮妈妈择菜 C.让别人帮自己背书包
3.吃饭时，下列做法正确的是（　 ）。
A.按需盛饭不浪费 B.把不爱吃的饭菜扔掉 C.吃完饭后，让妈妈洗碗筷
4.下列能体现爱劳动的是（　 ）。
A.教室的地面脏了，等别人扫 B.主动擦黑板 C.让同学代写作业
5.下列关于劳动的说法，正确的是（　 ）。
A.劳动有苦有累 B.小学生的主要任务就是学习 C.人人都喜欢
6.劳动能让我们（　 ）。
A.变得懒惰 B.只会辛苦 C.学会技能、收获快乐
三、判断正误，提高对课本内容的掌握
1.劳动习惯的养成，主要靠父母和老师。 （　 ）
2.我们年纪小，不用帮家人做家务劳动。 （　 ）
3.随手乱扔垃圾是不尊重环卫工人劳动的行为。 （　 ）
4.在食堂吃饭时，我们可以多打一些，吃不完直接把剩菜倒掉。 （　 ）
5.在图书馆，图书看完不放回原位，会增加图书管理员的工作量。 （　 ）
6.所有职业的劳动都有价值，没有高低贵贱之分。 （　 ）
7.收发快递时，我们不用跟快递员说“谢谢”。 （　 ）
8.踩踏公园草坪，是不珍惜绿化人员的劳动成果。 （　 ）
9.劳动只能赚钱，没有其他意义。 （　 ）
10.认真听课，及时完成作业，是对老师劳动的尊重。 （　 ）
四、习题解答。
1.你发现他们提高自己劳动本领的办法了吗？你提高自己劳动本领的办法是什么？
2.组织大家大扫除时，有的同学不想劳动，小组长菲菲觉得很苦恼。
3.你有过类似的想法吗？除了这些想法，你是不是还有其他不愿意劳动的理由？
4.小组长菲菲将小组成员不想劳动的事情，告诉了妈妈。妈妈问菲菲：“那你为什么想要劳动呢？”菲菲想了想，跟妈妈说了自己的劳动体会。
你同意菲菲的想法吗？你对劳动有什么体会？和大家交流一下。
5.“早上起床，穿好衣服后，我会把床铺整理好。”
“快下雨了，我和家人一起抢收地上晒的粮食。”
你做过类似的事情吗？这些事情是你经常做的吗？
6.你有哪些劳动习惯？请统计一下你的劳动情况。
7.你的劳动习惯是怎样养成的？
五、拓展思维，素养提升。
周末你在家，看到妈妈在擦桌子、爸爸在拖地，同时快递员按门铃送来了快递，门口还有刚收的报纸。
结合“从小爱劳动”，说说你会怎么做，为什么这么做。
第5课 从小爱劳动答案
一、精彩补白。
1.(洗菜做饭)、(扫地擦桌)、(喂鸡放牛)……在这些日常劳动中，我们已经学到了许多(劳动本领)。在家里，在学校，在社区，在田里，处处都有我们(劳)的身影。
2.在日常生活中，我们要(多学习)、(常实践)、(掌握更多)的劳动本领，把事情干得(又快又好)。
3.劳动(有苦有累)，并不轻松。有时，我们也会产生不愿意(劳动)的念头。
4.劳动是(我为人人)、(人人为我)的过程。(不怕苦)、(不怕累)才是正确的劳动态度。
5.我们要从身边的(小事)做起，自己的事情(日已做)，他人的事情(帮着做)，公益的事情(积极做)，养成(热爱劳动)的好习惯。
6.早上起床，穿好衣服后，我会把床铺(整理好)。快下雨了，我帮家里(抢收)地上晒的粮食。
7.连续下了两天雪，小区道路被雪覆盖。雪停后，我和家人加入到小区的(扫雪)队伍中。
8.劳动习惯的养成，离不开(父母)和(老师)的教导，更离不开自己的(主动学习)和(坚持不懈)。
9.我们要通过劳动(播种希望)、(收获果实)，通过劳动(磨炼意志)、(锻炼)，长大后能够(辛勤劳动)、(诚实劳动)、(创造性劳动)。
二、择优录取，加深对课本内容的理解。
1.下列可以提高自己劳动本领的方法有(AB)。(多选)
A.多学习 B.常实践 C.多休息
2.我们应该养成的劳动习惯有( B )。
A.看电视、玩游戏 B.帮妈妈择菜 C.让别人帮自己背书包
3.吃饭时，下列做法正确的是( A )。
A.按需盛饭不浪费 B.把不爱吃的饭菜扔掉
C.吃完饭后，让妈妈洗碗筷
4.下列能体现爱劳动的是(B)。
A.教室的地面脏了，等别人扫 B.主动擦黑板
C.让同学代写作业
5.下列关于劳动的说法，正确的是(A)。
A.劳动有苦有累 B.小学生的主要任务就是学习
C.人人都喜欢
6.劳动能让我们( C )。
A.变得懒惰 B.只会辛苦 C.学会技能、收获快乐
三、判断正误，提高对课本内容的掌握。
1.劳动习惯的养成，主要靠父母和老师。
2.我们年纪小，不用帮家人做家务劳动。
3.随手乱扔垃圾是不尊重环卫工人劳动的行为。
4.在食堂吃饭时，我们可以多打一些，吃不完直接把剩菜倒掉。
5.在图书馆，图书看完不放回原位，会增加图书管理员的工作量。
6.所有职业的劳动都有价值，没有高低贵贱之分。
7.收发快递时，我们不用跟快递员说“谢谢”。
8.踩踏公园草坪，是不珍惜绿化人员的劳动成果。
9.劳动只能赚钱，没有其他意义。
10.认真听课，及时完成作业，是对老师劳动的尊重。
四、习题解答。
1.你发现他们提高自己劳动本领的办法了吗？你提高自己劳动本领的办法是什么？
答：(1)他们提高劳动本领的办法：①遇到问题主动请教，多学习；②坚持反复练习。
(2)我提高劳动本领的办法：①向家长或老师、同学请教；②上网查阅资料；③反复练习等。
2.组织大家大扫除时，有的同学不想劳动，小组长菲菲觉得很苦恼。
答：(1)理由：①觉得累、没力气；②认为劳动没意思；③觉得可以让清洁工代劳；④嫌垃圾太脏。
(2)解决办法：①对“觉得累”的同学，可以进行任务分工，先干些递抹布，摆工具等工作，再一起打扫；②对“觉得没意思”的同学，把劳动变成小比赛，增加趣味性；③对“想让清洁工代劳”的同学，说明大扫除是集体责任，每个人都要参与维护班级环境；④对“嫌脏”的同学，可以戴上手套等工具，也要说明倒垃圾是为了让我们的学习环境更干净。
温馨提示：小组长应根据同学的情况分配适合的任务，比如让怕脏的同学负责擦黑板，让觉得累的同学负责整理书桌。同时小组长要自己先积极参与劳动，带动同学一起行动。
3.你有过类似的想法吗？除了这些想法，你是不是还有其他不愿意劳动的理由？
答：有过，其他理由：①怕做不好被别人笑话，没信心尝试；②觉得劳动耽误玩的时间，想先做自己感兴趣的事；③不知道该怎么劳动，没有明确的方法；④家里长辈总说“你还小，不用做”，养成了依赖习惯。
4.小组长菲菲将小组成员不想劳动的事情，告诉了妈妈。妈妈问菲菲："那你为什么想要劳动呢 "菲菲想了想，跟妈妈说了自己的劳动体会。
菲菲的劳动体会
最初，我也不太愿意干活。可是我发现，地总得有人扫，窗户总得有人擦，谁来做这些事情呢 这些事都让别人做，我们自己不做，只享受别人的劳动成果是不对的。而且，扫地，拖地，擦黑板都是我们力所能及的事情。自己能够做到的事情，不能总依靠别人。就像您常说的：“要想生活过得有滋有味，就得自己动手做事情。”在动手做事情的过程中，我也学到了许多本领，体会到劳动的意义。
你同意菲菲的想法吗？你对劳动有什么体会？和大家交流一下。
答：我同意菲菲的想法。
劳动体会：①劳动是自己的责任，要做好力所能及的事。②劳动能学本领，比如擦桌子练出好方法。③劳动使我们获得成就感，帮着做事后会很开心。④劳动让生活更舒服，比如打扫后教室更整洁。
5.“早上起床，穿好衣服后，我会把床铺整理好。”
“快下雨了，我和家人一起抢收地上晒的粮食。”
你做过类似的事情吗？这些事情是你经常做的吗？
答：做过。整理床铺、抢收粮食、扫雪，都是很有意义的劳动行为，我也经常做。它们不仅能锻炼动手能力，还能帮助家人，服务社区，让生活更有序、更温暖。
6.你有哪些劳动习惯？请统计一下你的劳动情况。
答：整理自己床铺、帮忙擦桌子、倒家里垃圾、整理书桌。
7.你的劳动习惯是怎样养成的？
答：通过模仿学习、设定小任务并坚持，我开始进行一些简单的劳动，在老师和家长的鼓励下，我慢慢养成这些劳动习惯。
五、拓展思维，素养提升。
周末你在家，看到妈妈在擦桌子、爸爸在拖地，同时快递员按门铃送来了快递，门口还有刚收的报纸。
结合“从小爱劳动”，说说你会怎么做，为什么这么做。
答：我会先去门口接过快递并对快递员说“谢谢”，再和爸爸妈妈一起做家务，最后一起把报纸整理好放到桌上。因为劳动不分大小，帮家人分担家务是爱劳动的表现，对快递员礼貌感谢是尊重劳动者，这些小行动能体谅别人的辛苦，自己也能在劳动中收获快乐。

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