资源简介

Unit 8：Period 5教学设计
（一）教学目标
课时 课时学习目标
Period 5 1. 在看、听、读的活动中，理解act like a team, look after, work with, share things等词汇的含义。（学习理解） 2. 通过问答活动，获取与家人、老师、同学团结合作、文明交往、互帮互助相关信息并介绍相关的具体表现。（应用实践） 3. 联系生活日常，模仿语篇结构，介绍自己是如何与家人、老师、同学团结合作、文明交往、互帮互助的。（迁移创新）
（二）教学重难点
重点 理解act like a team, look after, do chores, work with, share things等本课核心词汇的含义。 难点 引导学生联系生活日常，模仿语篇结构，介绍自己是如何与家人、老师、同学团结合作、文明交往、互帮互助的。
（三）教学过程
【单课话题】 Getting along with each other in a team
【单课学习活动】
活动目标与内容 活动形式与资源 活动评价
在看、听、读的活动中，理解act like a team, look after, do chores, work with, share things等词汇的含义。（学习理解） 通过问答活动，获取与家人、老师、同学团结合作、文明交往、互帮互助的相关信息并介绍相关的具体表现。（应用实践） 语篇：Act like a team! 教材板块：Extend 呈现课文的标题与配图，请学生预测语篇内容。 2. 请学生四人一组进行讨论，并完成学习单。 3. 请两至三位学生与全班分享。 4. 教师提问：In this text, who are the people around us 请学生浏览课文找出答案。 T: In this text, who are the people around us S: Family members, teachers and classmates. 5. 教师呈现第二段文字并提问：How do families act like a team 6. 请学生朗读第二段，完成学习单并核对答案。 7. 教师播放第二段录音，请学生跟读并回答：What is your family like 8. 教师呈现第三段文字，请学生带着问题阅读，然后两人一组交流讨论。 9. 教师请几组学生与全班分享。 T: At school, how do you work with your teachers and classmates like a team S1: I share my things with my classmates. S2: I say“please”,“excuse me”and“thank you”to them. ... 10. 教师播放第三段录音，请学生跟读并分享自己在校如何与老师和同学相处的。 11. 请全班集体朗读整篇课文。 12. 教师提问：What’s the theme of the text 请学生四人一组进行讨论。 13. 请两至三组学生与全班分享。 学习单： 板书： 教师关注学生能否正确朗读语篇；能否正确获取有关与人团结合作、互帮互助的关键信息，及时给予指导与帮助。
联系生活日常，模仿语篇结构，介绍自己是如何与家人、老师、同学团结合作、文明交往、互帮互助的。（迁移创新） 语篇：Act like a team! 教材板块：Extend Think: How do people get along with each other in a team 教师呈现问题，请学生四人一组进行交流，并将交流内容以思维导图形式呈现。 请两至三组学生向全班进行分享。 学习单： 教师关注学生能否正确朗读语篇；能否根据所获信息，正确介绍语篇中的与家人、老师、同学团结合作、文明交往、互帮互助的具体表现，给予指导与帮助。
课后作业： 朗读课本Unit 8 P80 Extend的课文。 根据教材内容介绍Act like a team! 介绍自己在日常生活中与人交往的具体表现。（Optional）
44

展开更多......

收起↑