资源简介

第7课 走近我们的老师
第1课时 老师多辛苦
第三单元
道
人
教
版
治
德
与
法
三
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上
册
观看一段老师日常工作的微视频（如辅导学生、组织活动、批改作业 ），提问：“同学们，视频里的老师在忙啥？你们觉得老师辛苦吗？”
导入新课
学校是一个温暖、友爱的大集体。在这里，有和蔼可亲的老师、活泼可爱的同学、丰 富多彩的校园生活……我们在这里快乐成长。
第一模块：老师多辛苦
观察教材中老师帮助学生、陪学生游戏等插图与阅读角故事。
“老师辛苦记录卡”——分组讨论 “和老师之间难忘的事，老师在哪些地方关心过自己” 。
老师在学习、生活中的关怀
（如辅导功课、雨天送伞 ）。
1.感受老师的关怀与陪伴
讲解新知
我在学习上遇到了困难，有些地方没学会。在老师的帮助下，我终于弄明白了。
下雨了，老师为我撑起雨伞， 我一点儿也没有淋到，老师的 肩膀却淋湿了。我很感谢老师。
老师和我们一起玩“老鹰捉小鸡”的游 戏，可开心了。
3
新知讲解

观察教材中观察老师任课表、工作安排的活动内容，“老师和学生在一起的时间，以及不在一起时要做的事（备课、批改、沟通家长等 ）” 。
“这些事体现老师啥样的辛苦” ，帮助学生理解 “看不见的辛苦”。
2.发现老师的忙碌日常
时间段
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
老师进学校以后到第 一节课前
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第一节课
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第二节课
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第三节课
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第四节课
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午休时间
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第五节课
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第六节课
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放学后到老师回家前
课程表
有的同学和父母闹矛盾了， 老师会细心地了解来龙去脉， 还会打电话和家长交流如何 与孩子沟通。
课间，有的同学在教室里忙 着写作业，老师催促大家到 教室外活动一会儿。
老师的眼睛会“说话”
我的班主任李老师有 一双大大的眼睛，她的眼睛不仅漂亮，而且 还会“说话”。
有一次，我早上起晚了，没来得及吃早饭，在学校整整饿了一个上午。到了午饭时间，我一 阵狼吞虎咽，不一会儿就把午饭全部吃光 了。但我还是没吃饱，忍不住眼巴巴地望着别人盘里的饭菜。李老师 看出我没吃饱，就悄悄走过来，示意我拨一 些她盘里还没动过的饭菜， 我很不好意思。她那温柔慈祥的目光，好像在说：“孩子，吃吧，吃得 饱饱的，下午好有力气上课呀。”我一下子就想起了妈妈的眼神，于是 我就拨了一些饭菜，大口大口地吃了起来。这顿饭我吃得格外香、格 外饱。
这就是我的老师，眼睛会“说话”的李老师。
有次我考试失利很沮丧，老师把我叫到身边，温柔地帮我分析错题，鼓励我别气馁。那耐心的模样，让我重新振作，至今难忘。

老师的辛苦付出，“老师为啥这么辛苦？对我们成长有啥好处？”
知识学习、品德培养、生活关怀
3.理解老师辛苦的意义
我的老师也会这样关心学生。老师这么做，是因为他们爱学生，想帮学生解决困难、成长进步，传递温暖与知识，助力我们变得更好 。
老师每天和学生一起上课、课间交流，大概占在校时间一半。没在一起时，老师要备课、批改作业、参加教研、整理教学资料，超辛苦。
1. 单项选择题
（1）下列能体现老师辛苦的是（ ）
A. 老师只在课堂讲课，很轻松
B. 老师课后要备课、批改作业，关心学生生活
C. 老师不用做啥，就陪着学生玩
（2）老师关心学生，是因为（ ）
A. 没事做，找学生玩
B. 想让学生成绩好，健康成长
C. 为了得到表扬
（3）我们要尊重老师，因为（ ）
A. 老师很辛苦，为我们成长付出很多
B. 老师会批评我们
C. 大家都这么做
B
B
A
课堂练习
2. 判断题
（1）老师不仅在课堂教知识，课后也为我们辛苦付出。
（2）老师的辛苦只体现在上课，其他时候很闲。

（3）我们要感恩老师，因为老师为我们成长做了很多。
√
×
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同学们，今天我们发现老师超辛苦！不管是课堂教知识，还是课后备课、关心我们生活，老师都在为我们成长努力！我们要记住老师的好，尊重、感恩老师，好好听老师的话哟！
课堂总结
7.走近我们的老师
老师多辛苦
关怀陪伴：辅导学习、雨天送伞、陪做游戏……
忙碌日常：上课、备课、批改、沟通家长……
（看得见与看不见的辛苦 ）
辛苦意义：助力我们知识、品德、生活成长
板书设计
第7课 走近我们的老师
第2课时
听听老师的心里话和关心体贴老师
第三单元
道
人
教
版
治
德
与
法
三
年
级
上
册
“同学们，视频里老师和你们平时相处像吗？想知道老师心里对你们的想法吗？”
导入新课
第二模块：听听老师的心里话
教材中老师心里话的插图与文字（如教学生知识有成就感、被学生信任很开心 ），
“老师心声卡”——分组讨论 “从老师的话里，感受到啥样的爱与责任” 。
1.理解老师的爱与责任
讲解新知
听着同学们的歌声，看着 他们信任的眼神，我就很开心，想为他们再多做一点儿。
每次教会学生一个字、 一 道题，我都很有成就感。

教材中采访老师的活动园内容，讲解采访目的与方法，组织学生分组设计采访提纲。
2.采访老师，了解酸甜苦辣
同学们的回答经常让我感到惊喜。
校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。因为他 们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。我们要尊重 学校的每 一位工作人员，珍惜他们的劳动。
采访提纲
老师姓名：
任教课程：
工作年限：
采访问题：
1. 您为什么要选择教师这个职业呢?
2. 在工作中，您遇到过哪些令您满意的事情?
3. 在工作中，您遇到过哪些让您感到困扰的情况?
4. 给您留下深刻印象的学生是谁?
第三模块：关心体贴老师
教材中关心老师的插图（如认真写字、友好相处 ），发放 “关心行动卡”
“还能从哪些小事关心老师”
如帮老师整理讲台、主动问好
1.用行动关心体贴老师
课堂练习
我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。
我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。
我要上课认真听讲，积极回答问题，让老师讲课更有劲儿。
我要主动帮老师擦黑板，分担小任务，让老师多些休息时间 。
学生的关心让我感动
一天，一个学生跟我说：“老师，这个‘质’字我总是写不好。”于是，我握着她的手写了一遍。她对我说：“老师，您的手怎么这么凉?我妈妈的手就很热，您要多穿件衣服，手才会热啊!”听了她的话，我心里很温暖。这样的体贴常能遇到，学生总是这样令我感动。有了这些感动，所有的辛苦都算不了什么。
阅读角
学生的关心让我感动
一天，一个学生跟我说：“老师，这个‘质’字我总是写不好。” 于是，我握着她的手写了一遍。她对我说：“老师，您的手怎么这么 凉?我妈妈的手就很热，您要多穿件衣服，手才会热啊!”听了她的 话，我心里很温暖。这样的体贴常能遇到，学生总是这样令我感动。 有了这些感动，所有的辛苦都算不了什么。

观看校园门卫、园丁、厨师等工作人员工作场景照片，“他们为校园做了啥？我们该咋尊重他们”。
礼貌问好、珍惜饭菜
2.尊重校园其他工作人员
了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的 其他校内工作人员。请查查资料，说一说国家为什么要设立 教师节。
1. 单项选择题
（1）老师的心里话，让我们感受到（ ）
A. 老师只关心自己
B. 老师对学生的爱与责任，为学生成长开心
（2）关心体贴老师，我们可以（ ）
A. 上课捣乱，引起老师注意
B. 认真完成作业，让老师少操心
C. 啥也不做，等老师关心自己
（3）校园里的门卫、园丁等工作人员，我们要（ ）
A. 尊重他们，珍惜他们的劳动
B. 觉得他们工作不重要
C. 随意破坏他们的劳动成果
B
B
A
课堂练习
2. 判断题
（1）老师因为学生的成长感到欣慰，这体现老师对学生的爱。

（2）关心老师只能靠送礼物，做小事没用。
（3）校园工作人员的劳动让校园更美好，我们要尊重他们。
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同学们，今天我们听到老师心里装满对我们的爱，知道老师工作有苦有甜！我们要做关心老师的小天使，认真学习、做力所能及的事，还要尊重门卫、园丁等叔叔阿姨！让我们用行动温暖老师和校园里每一位劳动者！
课堂总结
7.走近我们的老师
听听老师的心里话 & 关心体贴老师
老师的心声：爱与责任、为学生成长欣慰
关心老师行动：认真作业、友好相处、帮做小事……
尊重校园工作者：门卫、园丁、厨师……（珍惜劳动、礼貌尊重 ）
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