资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
2026年部编本三年级下册《20.灰雀》教案设计
【学习目标】
1.认识“胸、脯”等4个生字。会写“雀、养、粉”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
3.了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。
【教学重点】
1.了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。
2.有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。　　
【教学时数】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入　　
1．同学们都知道列宁的故事吗？他是一个什么样的人呢？指名说一说。老师概括介绍列宁的生平。　　
2．学习这样一位伟人的故事，那一定是受益匪浅的。今天我就来学习《灰雀》，看看文中小男孩受到了哪些教育，你又能得到哪些收获呢。（板书课题。）　
二、指导自学　　
1.轻声读课文，读准字音，特别注意读准生字，读通课文。
2.画出不理解的词语，、联系上下文或小组讨论理解词义。
3.采用多种形式练读课文，把课文读通顺。　　
4.检查自学效果。指名分自然段朗读，或认为自己哪个自然段读得好就读哪一段。学生读后集体评议，教师用生字卡片抽读生字词。　　
三、读中感悟　
1.自读课文。
2.指名交流对课文内容的感知情况。
a.指名朗读第一自然段。你从这一段看出些什么？从哪些地方看出来的？这三只欢快的灰雀是如此惹人喜爱，列宁非常喜欢它们。这一段该怎么读？
b.指名朗读第二自然段。你知道了什么？列宁找不到那只胸脯深红的灰雀，心情怎样？谁能读好这一段？
c.那只胸脯深红的灰雀后来到哪里去了？又是怎么回来的？你是从课文哪些句子里看出来的？自读课文，思考讨论。
3.有感情地朗读课文。
a.这篇课文讲了一件什么事？你知道了什么？　
b.有感情地朗读课文。　
第二课时
一、复习课文
1.指名朗读课文。
2.指导朗读对话。
a.同位分角色练读。
b.指名戴头饰分角色读。
c.全班按男女生分角色读，老师读叙述部分。
3.说说你读了这篇课文有些什么想法？
4.小结：这个小故事写列宁对灰雀的喜爱，感动教育了男孩，使男孩主动送回灰雀，告诉我们有了错误承认了，改正了，就是诚实的孩子。
二、复习生字词
1.认读生字词。郊外、散步、白桦树、胸脯、婉转、面包渣、或者、严寒、自言自语、欢蹦乱跳、回荡。
2.巩固生字词。
a.卡片抽读、开火车轮流读。
b.给生字组词。教师将生字卡片出示在黑板上，学生会给哪个字组词就说出来。
三、指导书写
1.学生描红，教师巡视。
2.说说你在临写的过程中有什么字你认为比较难写，需要老师帮忙的，说出来，教师示范书写，重点讲解。
3.将学生写的字打在实物投影仪上，请同学评议。
四、积累运用　
读课文中描写灰雀的句子，说说通过描写，你感受到了什么？抄写你认为写的好的词语或句子。
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑