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汉宇的视觉表象之所以能给阔读者以强烈的心理刺激，还在于汉字能给人整体印象感。
聊城市2026年高考模拟试题
在隶化以前的文字中，大多数文字都能察而可识，在一定意义上是用整体来解释的图画结
构，可以迅速启迪人们的感性记忆，获得意义信息。这种文字惑知是以个体为单元，而不像
拼音文字以一个个组合符号作为元件。即使隶化以后，汉字虽趋于笔画化，但这种认识倾向
语文（一）
仍未消失，人们认读汉字仍然无须以笔画作为分析单元。现代脑生理学的研究也表明，耕音
文宇信号是由较有分析力的左大脑管的，它的词符反映在左大脑里，要经过语言区才能进入
满分150分。考试用时150分钟。
思考区，而汉字的图案信号主要是由接受整体印象的右大脑管的，它反映在人的大脑里，不
注意事项：
经过语言区就直接进入思考区，
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上
汉宇的整体识读方式带来的另一个明显特点，就是阅读速度的加快。西方现代语言学
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，
家称这种字叫平面字。平面字贮存信息多，人们识读时对它的敏感程度远优于线型的拼奇
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答
文宇，这似乎又是汉字阅读的一大优势。
题卡上。写在本试卷上无效，
(摘编自詹绪左、朱良志《汉字与中国人的直观认知方式》)
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
材料二
汉字与思维关系研究的一个突破性的进展，是张学新团队使用相关电位技术，第一次发
一、阅读(72分)
现了一个中文阅读特有的脑电波一顶中区N200。N200的存在证实了中文词汇在其识别
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
的早期阶段存在一个核强的视觉加工过程，显示了中文和莫文在词汇识别方面存在本质不
阅读下面的文字，完成1~5题。
同的脑加工
材料
过去有些实验使用核磁共银技术，发现中文河汇讯别澈活的脑区跟英文差别不大，但这
汉字作为一种沟通代际人际的最基本的媒体，其形意合壁、形象如画的特点使得人们在
些尖验都定位于腹侧颠下回的VWFA区城附近。张学新认为，这是因为脑电和核磁记录
运用这种文字时，几乎不需要了解它的读音，直接从形体上就可以把握其概念意义，并在一
的信号反映了词汇识别的不同层次。在对字形线条、角度，朝向的分斜等基本的视党特征加
定租度上了解它所意含的深层意义。汉字是一种具象形文字，它的视觉形象鲜明，视频信息
工上，中英文差别不大，而在词形的整体辨别上，英文词汇识别仅确定一个刺激，即分辩几十
丰富，均非宇母文宇所能比。对于字母文字来就，书写形式只是语音的记录符号，它和语音
个宇母的一锥排列组合，其结构编码相对简单，只是完成了类别识别，因此，不是在个体词形
有极密切的美系，而在汉宇形音义三者之间，形与义的联系远较形与音密切。在其他文字
水平上的真正识别，作为对比，中文词汇从数量上需要区分5000个左右的常用汉字，从结
中，形与义往往不发生直接联系，而通过语音的中介来实现。美国宾夕法尼亚大学曾破过一
构上需要在部件、单宇和多字层次上抽取复杂的二维形状信息，并编码各部分间的位置关
个试验，在语青干扰方面，英文要比汉宇严重得多。日本人也做过类似的试脸，科学家对急
系，有些类似于复杂的空间和场景知觉，较为复杂。脑电液N200与河形整体分辨相关，加
有“失读拉”的病人在认识汉字和假名方面的临床研究结果显示，控制说话机能的卜罗卡氏
工过程相对高级，其对应的脑区与VWFA不同，而位于更高级的皮层联合区。N200对制
区对认识汉字不起控制作用，而对假名的认写起作用，因假名和语音关系近，所以病人不会
激重复非常敏感，说明它已经实现了对个体词形的识别，这是因为中文阅读利用了高度并行
写，而汉宇和语音关系远，容易为失读者耕析。可见，汉宇的视觉表象在思维认知过程中的
的、加工能力更张的祝觉通道，而不是强调串行加工、能力较弱的听觉通道。
重要作用。
语音和文字，都是表达意义的符号系航。人类知觉只能利用视、听、触、味、嗅这5个感
识读汉字最重要的是把摇它的形体而不是其音读。我们祖先造字时，首先想到的是把
官系统感知，而正常用于语言功能的主要是听觉和视觉。这其中，人类视觉通过视网膜对于
语义表现出来，而不是把语青表现出来。因此，汉字阅读是一种“祝觉阅读”，区别于印歌语
电磁波的感知所获得的信息量，运大于听觉靠耳膜对于声波感知所获得的信息量。这也是
系的“听觉阅读”。汉字是一种单体书写形式，是方形矩阵，图画性和示差性强，因此便于视
张学新因队一再强调的，汉字阅读主要通过视觉通道进入思维，相比拼音文字，这是一个快
觉交流，而且有利于贮存信息。故而在阅读时，这些方形矩件容易凝聚目力，使人们偏重于
车道。拼音文宇利用语音共性，发展成了一套完整记录语音的工具，但尽常拼青文字在形式
“聚焦”式的阅读，着重于人们视觉获得文字信息，而不是首先获得语青信息。这不仅因为图
上是视觉符号，但阅读者仅仅分辩几十个简单的宇母符号，并没有充分发辉税觉系统的信息
像本身可以清晰地呈现，而且汉字音读形式本身存在着多种干扰，如同样的音读会有不同的
加工能力。因此，拼青文宇在根本上植根于听觉通道，本质上是语音信号的转写，不能摆脱
书写形式和意义。今天许多学习外语的中国人，首先感觉到的是不仅来自听说方面的图难，
语音信号的一锥线性和语音基本单位数量有限的局限性。只有汉语拼义文宇，充分利用了
还有来自阅读的困难，在以语音为中介才能导入意义的方式面前很不习惯，这反映了两种语
人类信息加工能力最强的视觉系统，成为真正的视觉语言。
文认知心理模式的差异。
(摘编自章启群《汉字与中国式思雏》)
语文试题（一）（共8页）第1页
语文试题（一）（共8页）第2页

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