资源简介

新华社2025年国内十大新闻热点目录
热点1深学八项规定 笃行作风长效
热点2哪吒破圈掀热潮 文化出海谱新篇
热点3科创攻坚破壁垒 自强发展向新高
热点4亲赴藏疆送关怀 共铸民族共同体
热点5元首外交开新局 四大倡议稳世界
热点6铭记抗战八十载 弘扬精神向复兴
热点7四中全会谋远略 壁画”十五五”新篇
热点8铭记光复史 共圆统一梦
热点9三地同心办全运 一国两制谱新篇
热点10海南封关拓新局 深化开放促经济
新华社评出2025年国内十大新闻之一
热点1深学八项规定 笃行作风长效
【热点材料】
材料1.全党扎实开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育推进作风建设常态化长效化。自2025年全国两会后，深入贯彻中央八项规定精神学习教育在全党扎实开展，这是习近平总书记亲自谋划的今年党建工作重点任务。广大党员干部深入学习领会习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述，锲而不舍贯彻中央八项规定及其实施细则精神，在一体推进学查改、动真碰硬解决“四风”突出问题和补齐作风建设制度短板、强化制度执行力等方面取得明显成效，推动党的作风实现整体性提升，汇聚起推动经济社会高质量发展的强大力量。
【考点关联】
关联方向 教材核心知识点 材料结合分析
党的领导与自身建设 九上：中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征；全面从严治党。 全党开展学习教育，是党加强自身建设、推进自我革命的生动体现。这直接关联“全面从严治党”方略，展现了党作为最高政治领导力量的责任担当。
法治精神与制度保障 八下/九上：坚持依法治国；规范权力运行，让权力在阳光下运行。 “补齐制度短板、强化制度执行力”表明，党通过制度化、法治化方式约束权力，将作风建设纳入依规治党的轨道，是建设法治国家的内在要求。
价值引领与精神传承 九上：践行社会主义核心价值观；弘扬中华传统美德。 动真碰硬解决“四风”问题，旨在倡导务实、清廉、勤俭，这直接体现了社会主义核心价值观（如公正、法治、敬业），也是对艰苦奋斗、克己奉公等传统美德的传承。
发展思想与复兴目标 九上：坚持以人民为中心的发展思想；实现中华民族伟大复兴。 作风建设最终“汇聚起推动经济社会高质量发展的强大力量”，深刻反映了党一切为了人民、一切依靠人民的立场，并为实现民族复兴提供坚实的作风保障。
【核心知识点】
①中国共产党的地位与宗旨：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，宗旨是全心全意为人民服务。开展贯彻中央八项规定精神学习教育，是党践行宗旨、永葆先进性的必然要求。
②全面从严治党：全面从严治党是党永葆生机活力的必由之路，作风建设是全面从严治党的重要组成部分。材料中“动真碰硬解决‘四风’问题”“补齐制度短板”，体现了党推进全面从严治党的坚定决心。
③党的执政基础：党和政府的权力来自人民，必须对人民负责、受人民监督。优良作风能凝聚民心，巩固党的执政根基，材料中作风建设成效为经济社会高质量发展汇聚力量，印证了这一点。
④规范权力运行：权力是把双刃剑，必须加强对权力运行的制约和监督。强化制度执行力、整治“四风”，是规范权力运行、防范权力滥用的重要举措。
【命题角度】
1.辨析题：
（1）有人认为：“推进作风建设常态化长效化，只要党员干部自觉遵守中央八项规定就行。”请你对这一观点进行辨析。
①该观点片面。
②党员干部自觉遵守中央八项规定是作风建设的重要基础。党员干部是作风建设的践行者，自觉践行规定能发挥示范引领作用，从思想上筑牢作风防线，是作风建设落地见效的关键。
③推进作风建设常态化长效化还需要多方面协同发力：需强化制度保障，补齐作风建设制度短板，让作风建设有章可循、有规可依；需加强监督问责，对违反“四风”的行为动真碰硬，形成“不敢违、不能违”的氛围；需坚持问题导向，持续整治突出问题，动态回应群众诉求；需强化理论武装，让党员干部深刻领会作风建设的重要意义，筑牢思想根基。
④因此，作风建设需要自律与他律相结合、制度与执行相统一，才能实现常态化长效化。
（2）学习了上述时政材料后，两位同学发表了看法：
小刚：中央八项规定管的是党员干部，和我们中学生关系不大。
小华：党的作风建设关乎全社会风气，我们中学生也能从中学到很多。
请你对以上两种观点进行辨析。
①小刚的观点是片面的，小华的观点是正确的。
②中央八项规定及学习教育，主要规范对象是党员干部和公职人员，目的是解决“四风”问题，推进全面从严治党。从直接约束对象看，小刚的说法有一定道理。
③但是，党风政风深刻影响社风民风。党所倡导的勤俭节约、实事求是、清正廉洁等优良作风，是全社会都应崇尚的价值观。中学生作为国家未来建设者，学习这些精神，有助于我们树立正确的价值观，养成良好品德，自觉抵制攀比浪费、弄虚作假等不良风气。因此，这与我们密切相关。
④综上所述，我们既要认识到规定的主要对象，更要看到其传递的普遍价值，并内化为自身的行动准则。
2.评析题
（1）请结合材料，评析“全党扎实开展贯彻中央八项规定精神学习教育”这一举措。
①这是党推进自我革命、全面从严治党的重要举措，具有重大意义。
②从必要性来看：作风问题关系党的形象和人心向背，“四风”问题会损害党群干群关系，影响党的执政根基；当前作风建设仍存在短板，需要通过集中学习教育持续纠偏，推动作风整体性提升。
③从重要性来看：对党的建设而言，有利于永葆党的先进性和纯洁性，增强党的创造力、凝聚力、战斗力；对社会发展而言，能汇聚推动经济社会高质量发展的强大力量，为实现民族复兴提供作风保障；对人民群众而言，能切实解决群众反映强烈的突出问题，增强群众的获得感、幸福感、安全感。
④这一举措彰显了党锲而不舍抓作风建设的坚定决心，是新时代党的建设的生动实践。
（2）有人说：“狠抓作风建设，解决了‘四风’问题，自然就能推动经济高质量发展。”请结合材料，运用所学知识，对此观点进行评析。
①这个观点看到了作风建设对经济发展的重要作用，但将两者关系简单化了，存在一定的片面性。
②其合理之处在于：优良的作风是高质量发展的重要保障。材料指出，作风建设能“汇聚起推动经济社会高质量发展的强大力量”。因为好的作风可以优化营商环境（如反对官僚主义，提升服务效率）、节约社会资源（如反对奢靡之风）、凝聚民心民力，从而为经济发展注入正能量。
③其片面之处在于：推动经济高质量发展是一个系统工程，除了作风建设，还需要科技创新、深化改革、完善市场经济体制、人才支撑等多方面因素共同作用。作风建设是其中的关键一环和重要保障，但不能替代其他方面的努力。
④因此，我们应坚持全面的观点，既要高度重视作风建设的保障作用，也要统筹推进经济社会发展各方面工作。
3.阅读上述材料，运用所学知识，思考并回答下列问题：
（1）全党扎实开展贯彻中央八项规定精神学习教育，体现了中国共产党的哪些性质和宗旨？
①体现了中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，始终坚持自我革命、全面从严治党；
②体现了中国共产党全心全意为人民服务的根本宗旨，始终把人民利益放在首位，着力解决群众身边的作风问题。
（2）结合材料，谈谈推进作风建设常态化长效化对我国经济社会发展的重要作用。
①能整治形式主义、官僚主义等顽疾，减少不必要的行政内耗，提升行政效率，为经济社会发展营造良好环境；
②能凝聚党心民心，激发广大党员干部干事创业的精气神，汇聚起推动高质量发展的强大合力；
③能规范权力运行，防范权力滥用和腐败问题，维护公平正义的市场秩序，促进经济健康发展。
4.某校同学在观察社会变化时发现：高档餐馆的公务宴请少了，“光盘行动”深入人心；政务服务窗口的笑脸多了，办事流程不断简化；一些地方“文山会海”现象减少，干部更多时间深入基层……
（1）上述社会变化，反映了中央八项规定精神学习教育解决了哪些具体问题？
①高档餐馆宴请减少、“光盘”流行，着力解决了奢靡享乐之风和浪费问题。
②窗口服务优化、干部深入基层，着力解决了官僚主义、形式主义问题，提升了服务群众的实效。
（2）这些变化对我们中学生的日常生活与成长有何启示？
①在生活消费上：要树立勤俭节约的观念，不攀比、不浪费，践行“光盘行动”，珍惜资源。
②在为人处事上：要培养务实诚信的品格，不说空话、不弄虚作假，脚踏实地学习和做事。
③在集体生活中：要增强服务意识和责任感，乐于为班级、同学服务，反对“小官僚”做派，共建和谐集体。
5.为引导青少年了解党的作风建设，增强爱党爱国意识，某校九年级计划开展“弘扬优良作风争做时代新人”主题活动，请你参与并完成以下任务：
（1）请你为本次活动设计两种具体的活动形式。
①举办“八项规定精神解读”主题讲座，邀请党员干部进校园分享；
②开展“优良作风伴我行”主题征文比赛，讲述身边党员干部的作风故事；
③组织“作风建设知识竞赛”，普及党建相关知识。
（2）活动结束后，需要向全校同学发出倡议，请你写出倡议的主要内容。
①主动学习中央八项规定精神和党的作风建设相关知识，增强对党的认识；
②自觉拥护党的政策，为作风建设取得的成效点赞，传递正能量；
③在学习生活中培养求真务实、艰苦奋斗的作风，反对铺张浪费、敷衍了事；
④监督宣传：发现身边的不良风气及时提醒，向家人朋友宣传优良作风的重要性。
6.你所在的班级准备开展一次“汲取作风力量，书写青春篇章”的主题班会。
（1）请你为此次班会设计一个富有吸引力的活动环节，并简述其流程与目的。
活动环节：“我身边的‘简’与‘实’”故事分享会。
流程与目的：提前让同学们观察记录身边体现勤俭、务实的人或事（如家人节俭习惯、同学真诚帮助他人等），在班会上分享。旨在引导大家从生活中发现和学习优良作风的微观体现，增强认同感与践行力。
（2）如果你是班会主持人，请围绕“作风建设常态化对青少年的期望”这一主题，撰写一份简短的总结发言提纲（列出三个要点即可）。
①期望我们成为优良作风的“学习者”与“传承者”：主动学习党在作风建设中体现出的自我革新、艰苦奋斗等精神，并将其融入个人价值观。
②期望我们成为不良风气的“辨别者”与“抵制者”：在生活中能明辨是非，自觉抵制虚荣攀比、投机取巧、铺张浪费等不良习气。
③期望我们成为新风正气的“践行者”与“传播者”：从自己做起，从节约一粒米、一度电、诚实完成每次作业等小事做起，并影响带动周围的人，共同营造清新进步的环境。
【考点速记】
模块 核心内容 教材对应 中招考向
核心知识点 1.党的地位：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心 2.党的宗旨：全心全意为人民服务 3.全面从严治党：作风建设是全面从严治党的重要内容，需坚持自我革命、久久为功 4.权力运行：权力来源于人民，必须加强制约和监督，防范“四风”问题 5.作风建设意义：凝聚党心民心，为经济社会高质量发展提供保障 八年级下册第三单元《人民当家作主》九年级上册第一单元《富强与创新》 选择题常考党的地位与宗旨；主观题多结合作风建设案例，考查全面从严治党的意义与做法
易混易错点 1.区分作风建设（纠治“四风”、求真务实）与反腐败斗争（打击权力滥用、贪污腐败），二者是包含关系而非并列关系 2.推进作风建设≠仅靠党员自律，还需要制度约束、监督问责等外部保障 3.中央八项规定精神的核心是密切联系群众，而非限制党员干部的正常工作与生活 辨析题常以此设错，考查学生的思辨能力
答题万能模板 为什么类（推进作风建设的意义）： 对党的建设：永葆先进性和纯洁性，巩固党的执政地位 对社会发展：优化发展环境，凝聚发展合力，推动高质量发展 对人民群众：维护人民利益，增强群众获得感、幸福感、安全感 怎么做类（如何推进作风建设常态化）： 思想层面：加强理论学习，筑牢思想防线 制度层面：完善制度体系，补齐制度短板 执行层面：强化监督问责，严肃查处“四风”问题 个人层面：党员干部以身作则，自觉践行优良作风 主观题可直接套用，结合材料调整表述
河南本土关联点 可结合河南各地落实中央八项规定精神的具体举措（如整治基层形式主义、优化营商环境等案例），考查作风建设在地方发展中的实践成效 中招命题常融入本土案例，体现地方特色
新华社评出2025年国内十大新闻之二
热点2哪吒破圈掀热潮 文化出海谱新篇
【热点材料】
材料1.中国电影登顶全球动画电影票房榜 中华文化传播力影响力不断提升。3月14日，电影《哪吒之魔童闹海》全球票房超150亿元人民币，位列全球动画电影票房榜首位，影片通过深度挖掘中国故事、彰显中华美学韵味，给人以震撼人心的观影体验，实现了中国电影历史性突破。今年以来，“西夏陵”列入《世界遗产名录》，故宫博物院迎来建院100周年、中外游客络绎不绝，“赫哲族伊玛堪”转入人类非物质文化遗产代表作名录，中式茶饮、中国潮玩等在海外持续“圈粉”，以网络文学、网络游戏、网络影视剧为代表的文化“新三样”加速“出海”，中华文化国际传播力影响力不断提升。
【考点关联】
关联方向 教材核心知识点 材料结合分析
文化的特性与价值 九上第三单元第五课：中华文化的特点（源远流长、博大精深）；文化自信。 材料中“深度挖掘中国故事、彰显中华美学韵味”体现了中华文化的博大精深。电影登顶、非遗入选、文化“出海”等成就，是当代中国人文化自信最生动的注脚。
文化的发展与创新 九上第三单元第五课：中华文化创造性转化、创新性发展。 《哪吒》对传统神话的创新演绎，网络文学、游戏等“新三样”的“出海”，都是运用现代方式激活传统文化生命力的典范，体现了创新性发展。
文化交流与互鉴 九上第三单元第五课：文化交流互鉴（兼收并蓄，吸收优秀文明成果）。 中式茶饮、潮玩在海外“圈粉”，文化“新三样”加速“出海”，说明我们不仅在吸收世界优秀文化，也在积极推动中华文化走向世界，促进文明交流。
民族精神与梦想 九上第三单元第五、七课：中华民族精神；实现中国梦。 文化影响力的提升，背后是以爱国主义为核心的民族精神的支撑。这也是实现中华民族伟大复兴的中国梦的重要组成部分，为民族复兴提供精神动力。
【核心知识点】
①中华文化的特点与价值：中华文化源远流长、博大精深，积淀着中华民族最深层的精神追求，是中华民族独特的精神标识。《哪吒之魔童闹海》挖掘中国神话故事、彰显中华美学，体现了中华文化的深厚底蕴。
②坚定文化自信：文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化共同构成文化自信的来源，影片的成功、文化遗产申遗成功等是坚定文化自信的生动实践。
③中华文化的交流与传播：文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。中华文化“出海”（文化“新三样”、中式茶饮潮玩等）推动了中华文化走向世界，促进了中外文化交流，提升了我国的文化软实力和国际影响力。
④弘扬中华优秀传统文化：推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，是增强文化自信的重要途径。《哪吒之魔童闹海》用现代动画技术演绎传统神话，实现了传统文化与现代科技的融合。
【命题角度】
1.辨析题
（1）有人认为：“中华文化之所以能成功‘出海’，靠的只是优质的影视作品。”请你对这一观点进行辨析。
①该观点片面。
②优质影视作品（如《哪吒之魔童闹海》）是中华文化“出海”的重要载体。这类作品挖掘中华优秀传统文化内涵，结合现代科技与艺术手法，能让海外受众直观感受中华文化魅力，为文化传播搭建了桥梁。
③中华文化成功“出海”的原因是多方面的：根本原因在于中华文化自身的深厚底蕴和独特价值，这是吸引世界目光的内在动力；得益于我国对文化遗产的保护与传承（如西夏陵申遗、故宫建院百年展），为文化传播提供了丰富素材；离不开文化创新（如文化“新三样”、中式潮玩），实现了传统文化与现代生活的接轨；依托于经济全球化和科技发展，为中华文化传播提供了广阔平台和便捷渠道。
④因此，推动中华文化“出海”，既要打造优质文化作品，也要多措并举传承创新中华优秀传统文化，拓宽传播路径。
（2）针对传统文化，同学们有以下讨论：
小辉：像“故宫”“赫哲族伊玛堪”这样的文化遗产，必须原封不动地保护，不能改动。
小蕊：像《哪吒之魔童闹海》那样对传统故事进行大胆创新改编，才是对文化最好的传承。
请你对以上两种观点进行辨析。
①小辉和小蕊的观点都是片面的。
②小辉看到了保护文化遗产本真性的重要。对于文物、非遗等文化遗产，首先要做好真实性、完整性的保护，这是传承的基础。但他忽略了文化需要在传承中适应时代，焕发新生。
③小蕊认识到创新对文化发展的关键作用。文化的生命力在于创新，像《哪吒》这样的成功改编，实现了创造性转化，让传统文化“活”起来。但她忽略了创新必须以尊重和把握文化内核为前提，不能脱离本质。
④正确的态度是：要在坚守中华文化立场、传承其精髓的基础上，推动其创造性转化和创新性发展，做到保护与创新相统一。
2.评析题
（1）请结合材料，对“中华文化国际传播力影响力不断提升”这一现象进行评析。
①这是我国文化软实力增强的重要体现，值得肯定与自豪。
②从意义角度看：对个人而言，有利于增强民族自豪感、自信心和凝聚力，坚定文化自信；对国家而言，有利于推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，建设文化强国；对世界而言，有利于促进中外文化交流互鉴，推动世界文明多样性发展，构建人类命运共同体。
③从启示角度看：这一现象启示我们，要立足中华优秀传统文化，坚持与时俱进、开拓创新，用世界喜闻乐见的方式讲好中国故事，提升中华文化的国际影响力。
（2）近年来，以网络文学、网络游戏、网络影视剧为代表的文化“新三样”在海外广受欢迎。有人认为：“文化‘新三样’出海，主要靠的是新颖的科技和商业模式，与传统文化关系不大。”请结合材料，运用所学知识，对此观点进行评析。
①这一观点看到了科技和商业模式在文化传播中的重要作用，但忽视了文化“新三样”成功的深层文化根基，因而是片面的。
②其合理之处在于：先进的网络技术、成熟的商业推广模式，确实极大地拓宽了文化传播的渠道，降低了接受门槛，让海外受众更便捷地接触中国文化产品，这是其能快速“出海”的重要条件。
③其片面之处在于：文化“新三样”能在海外“圈粉”的根本原因，在于其承载的中华文化独特魅力与价值理念。例如，网络文学中蕴含的东方哲学、武侠精神，网游中的中国风美学，网剧中的中国家庭观等，这些深植于传统文化土壤的内核，才是吸引海外受众、产生持久影响力的关键。材料中《哪吒》的成功，也首先归功于对“中国故事”的挖掘。
④因此，文化传播应坚持内容为王、科技为翼，将优秀传统文化与现代传播手段有机结合。
3.阅读上述材料，运用所学知识，思考并回答下列问题：
(1)材料中中华文化“出海”的生动实践，彰显了中华文化的哪些特点？
源远流长、博大精深，具有独特的魅力和强大的生命力，能与现代社会相适应、与世界文明相协调。
(2)结合材料，谈谈我国应如何进一步提升中华文化的国际传播力和影响力？
①加强对文化遗产的保护与传承（如西夏陵、赫哲族伊玛堪），挖掘中华优秀传统文化的时代价值；
②推动传统文化与现代科技、创意产业融合（如动画电影、文化“新三样”），打造具有国际竞争力的文化产品；
③借助多种平台和渠道（如海外展会、网络媒体），用国际化的表达方式讲好中国故事；
④积极开展中外文化交流活动，吸收借鉴世界优秀文明成果，推动中华文化走向世界。
4.同学们观察发现：校园里，穿汉服、听国风音乐成为新时尚；节假日，越来越多的家庭选择参观博物馆、非遗展览；国际交流活动中，中国学生自信地展示书法、民乐等才艺……
（1）上述现象共同反映了青少年一种怎样的精神风貌？
反映了青少年对中华优秀传统文化的高度认同和日益增强的文化自信。
（2）结合材料中文化“出海”的成就，谈谈我们青少年应如何成为中华优秀传统文化的传承者与中外文化交流的小使者。
①要主动学习、了解中华优秀传统文化（如经典、历史、艺术），内化其精神内涵，增强文化认同和自豪感。积极参与文化遗产保护、民俗体验等活动。
②利用国内外交流活动、网络平台等，主动向世界讲好中国故事，展示真实、立体、全面的中国。就像材料中的文化产品一样，用他人能理解、易接受的方式展示中华文化魅力。
③将传统文化与时代相结合，比如用短视频介绍非遗、用现代音乐编排民乐等，为传统文化注入新的时代活力，助力其传播得更远。
5.为响应中华文化“出海”的时代号召，某校九年级计划开展“讲好中国故事传播中华文化”主题活动，请你参与并完成以下任务：
(1)请你为本次活动设计两种具体的活动形式。
①举办“中华文化魅力”主题演讲比赛；
②开展“我心中的中国文化符号”手抄报展览；
③组织“中华传统技艺体验”活动（如书法、剪纸）。
(2)请你向同学们发出“争做中华文化传播使者”的倡议，写出倡议要点。
①主动学习中华优秀传统文化知识，了解传统节日、非遗技艺、经典著作等；
②认同中华文化价值，自觉抵制崇洋媚外的错误思想；
积极传播：在日常交流、网络平台中，主动分享中华文化故事，向身边人（尤其是外国友人）介绍中华文化；
③尝试用现代方式演绎传统文化，如制作短视频、改编传统故事等，让中华文化焕发新活力。
6.你校将举办“文化传薪火，自信向未来”校园文化节。
（1）请你为文化节设计一个具体活动项目，并阐述其预期效果。
活动项目：“我心中的文化符号”创意设计大赛。鼓励学生围绕中国文化遗产、传统节日、哲学思想等，设计海报、短剧、文创产品等。
预期效果：引导学生主动探究文化内涵，并通过创造性表达，深化对传统文化的理解与热爱，锻炼创新与实践能力，营造浓厚的校园文化氛围。
（2）在开幕式上，你需要以“从《哪吒》登顶看青年担当”为题进行发言。请列出两个核心观点。
①《哪吒》登顶展现了“国潮”强大的生命力，启示我们青年要深耕文化土壤。我们要主动汲取传统文化的智慧与养分，这是我们文化创新的源头活水和应对时代挑战的底气所在。
②《哪吒》的成功是创新表达的胜利，启示我们青年要勇当文化创新的先锋。我们要像影片创作团队一样，善于运用新理念、新技术、新语言，让古老的文化“活”在当下、沟通世界，肩负起推动中华文化走向世界的责任。
【考点速记】
模块 核心内容 教材对应 中招考向
核心知识点 1.中华文化特点：源远流长、博大精深 2.文化自信的地位：更基本、更深沉、更持久的力量 3.文化自信的来源：中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化 4.文化交流的意义：文明因交流而多彩，因互鉴而丰富 5.传统文化发展要求：创造性转化、创新性发展 九年级上册第五课《守望精神家园》 选择题、主观题均高频考查，常结合文化“出海”案例考查对文化自信的理解
易混易错点 1.区分文化传播（平等交流，相互借鉴）与文化渗透（文化霸权，单向输出） 2.坚定文化自信≠抵制外来文化，而是吸收借鉴世界优秀文明成果 3.文化“出圈”的根本原因是中华文化自身的深厚底蕴，而非单纯的技术手段 辨析题、评析题常以此设错，考查学生思辨能力
答题万能模板 为什么类（提升中华文化影响力的意义）： 对个人：增强民族自豪感、自信心和凝聚力 对国家：建设文化强国，提升文化软实力 对世界：促进世界文明多样性，推动构建人类命运共同体 怎么做类（青少年如何做文化传播使者）： 学习：主动了解中华优秀传统文化（如非遗、传统节日） 认同：增强文化自信，自觉传承中华优秀文化 传播：用国际化方式讲好中国故事（如短视频、外语分享） 创新：结合现代元素，推动传统文化创新发展 主观题可直接套用，结合材料适当调整
河南本土关联点 河南作为文化大省，可结合殷墟、龙门石窟、豫剧等本土文化“出海”案例，考查文化传承与创新 中招常结合本土素材命题，体现地方特色
新华社评出2025年国内十大新闻之三
热点3科创攻坚破壁垒 自强发展向新高
【热点材料】
材料1.重大科技工程取得新突破我国向高水平科技自立自强加速迈进。4月以来，神舟二十号、二十一号、二十二号飞船相继飞天，在空间生命科学、空间材料科学、航天新技术等领域持续产出研究成果。5月，天问二号正式开启我国首次小行星探测与采样返回之旅，这是继“探月”“探火”后中国在浩瀚星宇的又一次重要探索。10月，长征系列运载火箭第600次发射在海南文昌告捷，未来将适应更高密度发射需求。以深度求索（DeepSeek）为代表的国产大语言模型推动人工智能技术普遍应用，“奋斗者”号创造北极密集海冰覆盖区进行连续、常规载人深潜新纪录，我国第一艘电磁弹射型航母福建舰入列……一系列科技新突破推动我国向着高水平科技自立自强加速迈进，不断绘就创新中国新图景。
【考点关联】
关联方向 教材核心知识点 材料结合分析
创新的内涵与表现 九上第二课：创新的内涵（是一种生活方式）；科技创新的重要性。 “神舟”飞天、“天问”探星、“奋斗者”深潜等，是最前沿、最重大的科技创新实践，展现了国家创新体系的综合实力。
创新的战略地位 九上第二课：创新驱动发展战略；建设创新型国家；科技自立自强。 材料中“推动我国向着高水平科技自立自强加速迈进”直接点明主题，这些突破是实施创新驱动发展战略的关键成果，是建设创新型国家的里程碑。
创新的支撑与精神 九上第二课：弘扬创新精神（敢为人先、敢于冒险）；教育、人才对创新的意义。九上第五课：中华民族精神（创造精神、奋斗精神）。 每一项突破都凝结着科研人员的艰苦奋斗、攻坚克难，这是中华民族创造精神的当代体现。“深度求索”等国产大模型的崛起，凸显了人才支撑和企业创新主体作用。
【核心知识点】
①创新的地位与作用：创新是引领发展的第一动力，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉。我国一系列重大科技突破，正是坚持创新驱动发展的成果。
②建设创新型国家：建设创新型国家，要增强自主创新能力，坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，坚定不移地走中国特色自主创新道路。从神舟飞船飞天到福建舰入列，体现了我国向高水平科技自立自强迈进的决心。
③科技创新的意义：科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。重大科技工程突破，能提升我国的科技实力和综合国力，为经济社会高质量发展提供技术支撑。
④弘扬创新精神：创新的时代需要弘扬创新精神，既要尊重他人的知识产权，又要学会保护自己的知识产权。我国科技成果的不断涌现，离不开科研工作者勇于探索、敢于突破的创新精神。
【命题角度】
1.辨析题
（1）有人认为：“我国取得一系列重大科技突破，说明我国已经成为科技强国。”请你对这一观点进行辨析。
①该观点片面。
②我国取得一系列重大科技突破，如神舟飞船飞天、天问二号探星等，表明我国在航天、人工智能、深海探测等多个领域的科技创新能力大幅提升，部分领域已达到世界先进水平，向高水平科技自立自强迈出了坚实步伐。
③但我国还没有成为科技强国：从整体上看，我国仍然面临科技创新能力不强、科技发展水平总体不高、科技对经济社会发展的支撑能力不足、科技对经济增长的贡献率远低于发达国家水平等问题。
④因此，我国必须坚定不移地实施创新驱动发展战略，增强自主创新能力，加快建设创新型国家，才能逐步迈入科技强国行列。
（2）在讨论如何建设科技强国时，同学们有不同看法：
小强：关键要靠国家加大对重大工程的投入，集中力量办大事。
小莉：关键要靠激发每个人的创新热情，大众创业、万众创新。
请你对以上两种观点进行辨析。
①小强和小莉的观点都是片面的，但都有其合理之处。
②小强看到了国家战略和集体力量的优势。材料中“神舟”“天问”“福建舰”等重大科技工程的突破，正是发挥新型举国体制优势，集中资源攻关的成果。这在攻克关键核心技术“卡脖子”问题上至关重要。
③小莉强调了社会创新活力与基础的重要性。建设科技强国需要深厚的社会创新土壤。“深度求索”大模型等应用技术的突破，离不开千千万万企业和个人的微创新。大众创新是滋养科技大树的广泛根基。
④二者相辅相成，不可偏废。正确的做法是：既要发挥国家在重大战略领域的引领和组织作用，也要通过改革激发全社会的创新潜能，形成“顶天立地”与“铺天盖地”相结合的创新格局。
2.评析题
（1）请结合材料，评析“我国向高水平科技自立自强加速迈进”这一发展态势。
①这是我国坚持创新驱动发展战略的必然结果，彰显了我国科技实力的稳步提升，值得肯定。
②从成因来看：得益于我国对科技创新的高度重视，不断加大科技研发投入，为科技突破提供了物质保障；离不开广大科研工作者的艰苦奋斗、勇于创新，他们以实干精神攻克了一个又一个技术难关；依托于我国社会主义制度的优越性，能够集中力量办大事，攻克重大科技工程难题。
③从意义来看：对国家发展而言，有利于提升我国的综合国力和国际竞争力，增强民族自豪感和自信心；对经济社会而言，能够推动产业转型升级，为经济高质量发展注入新动能，助力现代化经济体系建设；对世界发展而言，我国的科技突破能为全球科技进步和人类命运共同体建设贡献中国智慧和中国力量。
④这一态势启示我们，必须始终坚持自主创新，才能掌握发展的主动权，实现中华民族的伟大复兴。
（2）有人认为：“我们已经有‘神舟’‘天问’‘奋斗者’号了，这说明我国已经是科技强国，可以松口气了。”请结合材料，运用所学知识，对此观点进行评析。
①这一观点只看到我国科技发展的巨大成就，但盲目乐观、停滞不前，因而是错误的。
②其合理成分在于：材料列举的一系列世界级成就，确实标志着我国在某些重要领域已进入世界前列，科技实力实现了从“跟跑”到“并跑”甚至“领跑”的历史性跨越，这是值得我们自豪的。
③但其错误在于：首先，科技强国是整体性概念，我们在部分基础研究、原始创新和核心元器件等方面仍有短板。其次，国际科技竞争日益激烈，不进则退。材料中提到“适应更高密度发射需求”“推动人工智能普遍应用”，恰恰说明创新永无止境，必须持续迈进。最后，建设科技强国的最终目标是满足人民需求、保障国家安全、引领未来发展，这要求我们绝不能有“松口气”的想法。
④因此，我们必须保持清醒，继续坚定不移地走自主创新道路，向着高水平科技自立自强的目标加速迈进。
3.阅读上述材料，运用所学知识，思考并回答下列问题：
（1）我国一系列重大科技突破的取得，体现了我国坚持实施哪些发展战略？
体现的发展战略：创新驱动发展战略、科教兴国战略、人才强国战略。
（2）结合材料，谈谈我国为什么要向高水平科技自立自强加速迈进？
①科技创新能力是综合国力竞争的决定性因素，在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜；
②我国面临的外部科技竞争压力较大，一些关键核心技术受制于人，只有实现科技自立自强，才能掌握发展的主动权；
③科技自立自强能够为经济社会发展提供坚实的技术支撑，推动我国从制造大国向制造强国转变，满足人民日益增长的美好生活需要；
④有利于增强民族自信心和自豪感，凝聚起实现中华民族伟大复兴的强大力量。4.结合材料，运用“创新驱动发展”的相关知识，说明我国为什么必须向着“高水平科技自立自强”加速迈进。
我国必须加速迈向高水平科技自立自强，这是基于创新在国家发展全局中的核心地位所决定的。
①从国际竞争看：科技创新是国际战略博弈的主要战场。只有掌握核心科技，才能保障国家经济安全、国防安全，在全球竞争中赢得战略主动。材料中的航天、深潜、航母等成就，正是提升国家综合实力和战略能力的关键。
②从国内发展看：高质量发展需要强大的科技支撑。人工智能等前沿科技的普遍应用，能催生新产业、新模式，是构建现代化经济体系的战略支撑。实现“创新中国”的图景，必须依靠科技自立自强提供内生动力。
5.为激发学生的创新热情，培养创新意识，某校九年级计划开展“科技创新强国有我”主题实践活动，请你参与并完成以下任务：
（1）请你为本次活动设计两种具体的活动形式。
①举办“科技创新成果展”，展示我国近年重大科技突破和学生的小发明小创造；
②开展“我心中的未来科技”主题演讲比赛，畅想科技对生活的改变；
③组织“科技小制作”实践活动，让学生动手体验科技创新的乐趣。
（2）活动结束后，需要撰写一份倡议书，号召同学们争做创新型人才较，彩请你几写点出倡议的核心要点。
①敢于质疑，勇于突破，培养好奇心和想象力，树立“敢为人先”的创新理念；
②认真学好科学文化知识，打牢创新的知识基础，为未来科技创新储备力量；
③主动参加科技小发明、小制作活动，在实践中提升动手能力和创新能力；
④尊重知识产权，保护创新成果，向科研工作者学习，培养艰苦奋斗、坚持不懈的探索精神。
6.同学们关注到，从航天员“太空授课”激发科学梦想，到“中国航天日”系列活动走进校园，再到科技馆里的互动体验项目，科技创新正以各种方式贴近青少年的生活。
（1）国家和社会推动科技普及，营造创新氛围，有何重要意义？
①对国家而言：能在青少年心中播下科学的种子，培育未来潜在的科技创新人才，为建设创新型国家储备生力军。
②对个人而言：能激发青少年的好奇心和探究欲，培养科学思维、创新意识和实践能力，促进全面发展。
（2）作为新时代青少年，我们应如何从这些重大科技成就中汲取力量，为未来参与国家创新打下基础？
①学习榜样，树立远大志向：要学习航天英雄、深潜勇士等科技工作者爱国奉献、勇攀高峰的精神，将个人理想融入国家发展伟业，立志为科技强国作贡献。
②夯实基础，培养创新能力：现在要刻苦学习科学文化知识，积极参加科创比赛、社会实践等活动，锻炼动手能力和批判性思维，为未来创新积累知识和能力。
③勇于实践，弘扬创新精神：在日常生活中保持好奇心，敢于提问、想象和尝试，培养敢为人先、不怕失败的创新品格。
7.你校将举办“致敬大国工匠，放飞科学梦想”科技节活动。
（1）请你为科技节设计一个富有教育意义的主题活动，并简述设计意图。
①活动名称：“重走创新路”情景剧本演绎。
②设计意图：选取“两弹一星”、载人航天等重大工程中的经典故事，让同学们通过角色扮演，亲身体验科技攻关的艰辛与喜悦，深刻理解自主创新、团结协作精神的内涵，增强民族自豪感和使命感。
（2）活动结束时，学生会拟向全校同学发出一份“培养创新素养”的倡议书。请你帮助拟定两条倡议的核心内容。
①倡议一：做勤思好问的探索者。让我们以科学家为榜样，对世界保持旺盛的好奇心。在学习和生活中，主动发现问题、大胆提出疑问，不迷信权威，敢于用新视角看待事物。
②倡议二：做知行合一的实践者。创新离不开实践。让我们积极参与科技小制作、小发明和社会调研，将知识应用于实际，在动手动脑中提升解决真实问题的能力，体验创新的乐趣与价值。
【考点速记】
模块 核心内容 教材对应 中招考向
核心知识点 1.创新地位：创新是引领发展的第一动力，是民族进步的灵魂、国家兴旺发达的不竭源泉 2.科技创新的重要性：科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素 3.建设创新型国家的方针：自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来 4.创新精神的内涵：敢为人先、敢于冒险的勇气和自信；探索新知的好奇心和挑战权威的批判精神；承受挫折的坚强意志和沟通合作的团队精神 5.科技自立自强的意义：掌握发展主动权，摆脱关键核心技术受制于人局面 九年级上册第二单元《创新驱动发展》 主观题多结合科技成就案例，考查建设创新型国家的做法、青少年如何培养创新精神
易混易错点 1.区分创新≠科技创新：创新包括理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等多种形式 2.我国科技部分领域领先，但整体并非科技强国：我国科技发展存在创新能力不强、核心技术受制于人等短板 3.建设创新型国家既要靠自主创新，也要靠对外开放合作：不是闭门造车，而是在开放中提升自主创新能力 辨析题常以此设错，考查学生对我国科技发展现状的准确认知
答题万能模板 为什么类（我国重视科技自立自强的原因）： 国际竞争：科技创新是综合国力竞争的决定性因素，国际竞争日趋激烈 国内现状：我国核心技术受制于人，存在“卡脖子”问题 发展意义：有利于推动经济高质量发展，建设创新型国家，实现中华民族伟大复兴 怎么做类（青少年如何培养创新精神）： 学习：认真学习科学文化知识，打好创新的知识基础 思维：敢于质疑，勇于挑战权威，培养批判性思维 实践：积极参加科技小发明、小制作活动，提升动手实践能力 精神：发扬艰苦奋斗、坚持不懈的探索精神 主观题可直接套用，结合材料调整表述
河南本土关联点 可结合河南的科技创新成果（如郑州航空港、洛阳制造业创新、农业科技研发等），考查科技创新对地方经济社会发展的推动作用 中招命题常融入本土案例，体现地方特色与科技发展的结合
新华社评出2025年国内十大新闻之四
热点4亲赴藏疆送关怀 共铸民族共同体
【热点材料】
材料1.习近平率中央代表团出席西藏、新疆两个自治区成立庆祝活动。引领推进中华民族共同体建设。习近平作为中共中央总书记、国家主席、中央军委主席率中央代表团于8月20日至21日到西藏出席西藏自治区成立60周年庆祝活动、于9月23日至25日到新疆出席新疆维吾尔自治区成立70周年庆祝活动，这在党和国家历史上都是第一次，充分体现了党中央对西藏和新疆工作的高度重视、对各族干部群众的亲切关怀，激励鼓舞各族儿女共同团结奋斗、共同繁荣发展，进一步铸牢中华民族共同体意识、推进中华民族共同体建设，同心携手谱写中国式现代化建设新篇章。
【考点关联】
关联方向 教材核心知识点 材料结合分析
我国的基本民族政策与原则 八下第五课：民族区域自治制度；社会主义民族关系（平等团结互助和谐）。九上第七课：中华民族共同体意识。 庆祝自治区“成立”，直接关联民族区域自治制度这一基本政治制度。中央代表团出席，象征着国家对自治地方的支持，是民族平等、民族团结的生动体现，其核心目的是推进中华民族共同体建设。
民族团结与国家发展的关系 九上第七课：加强和巩固民族团结，维护国家统一；加快民族地区经济社会发展，促进共同繁荣。 材料中“共同团结奋斗、共同繁荣发展”是处理民族关系的根本方针。中央的关怀与重视，旨在凝聚人心、促进发展，确保民族地区与中国式现代化进程同频共振，从而筑牢国家统一、社会稳定的根基。
铸牢中华民族共同体意识的实践要求 九上第七课：铸牢中华民族共同体意识；维护和促进民族团结是公民的光荣义务。 “铸牢中华民族共同体意识、推进中华民族共同体建设”是材料的“文眼”和最终目标。这一最高规格的政治宣示与行动，为全社会包括青少年如何以实际行动促进民族团结指明了方向，提出了要求。
【核心知识点】
①民族区域自治制度：我国的基本政治制度之一，是尊重历史、合乎国情、顺应民心的必然选择，西藏、新疆自治区的发展成就彰显了这一制度的优越性。
②社会主义民族关系：我国已形成平等团结互助和谐的社会主义民族关系，党中央对民族地区的关怀为巩固这一关系提供了坚实保障。
③铸牢中华民族共同体意识：这是新时代党的民族工作的主线，核心是引导各族人民树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。
④中国共产党的领导：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，总书记亲自出席庆祝活动，体现了党对民族工作的全面领导和全心全意为人民服务的宗旨。
⑤“五个认同”：推动各民族坚定对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同，是铸牢中华民族共同体意识的核心要义。
【命题角度】
1.辨析题
⑴有人认为：“铸牢中华民族共同体意识，就是要消除各民族的文化差异。”请你对这一观点进行辨析。
①该观点错误。
②铸牢中华民族共同体意识的核心是增强各族人民的“五个认同”，树立“四个与共”理念，并非消除各民族的文化差异。
③正确的做法是在增进共同性的基础上尊重和包容差异性：既要树立和突出各民族共有共享的中华文化符号，也要保护和传承各民族在饮食服饰、文化艺术等方面的特色。
④因此，铸牢中华民族共同体意识是让各民族在中华民族大家庭中相互尊重、包容互鉴、共同发展，而非否定民族文化的独特性。
⑵围绕此次庆祝活动的意义，同学们展开了讨论：
小张：中央最高规格的庆祝，说明西藏、新疆的地位特殊，需要特别的照顾和扶持。
小王：庆祝活动是为了向全国和世界展示我国民族团结的大好局面，激励各族人民共同奋斗。
请你对以上两种观点进行辨析。
①小张的观点看到了现象但理解片面，小王的观点更为全面地揭示了庆祝活动的深层意义。
②小张认识到国家对于民族地区给予政策支持和帮助的事实，这体现了各民族共同繁荣的原则。但其将“重视”简单等同于“特殊照顾”，未能把握本质。
③小王的观点更为深刻。庆祝活动首先是一次隆重的政治宣示，对内在于“激励鼓舞各族儿女”、“铸牢中华民族共同体意识”，强化国家认同；对外在于展示我国民族区域自治制度的成功实践和民族团结的和谐景象。其根本目的在于凝聚共同奋斗的力量，而非单纯的“照顾”。
④因此，庆祝活动是凝聚共识、展示自信、指向未来的综合性国家行为，其意义远超地域性的扶持政策。
2.评析题
⑴请结合材料，评析“习近平总书记率中央代表团出席西藏、新疆自治区成立庆祝活动”这一重要举措。
①这一举措是党和国家重视民族工作、推进中华民族共同体建设的生动实践，意义重大而深远。
②从举措的背景来看：我国是统一的多民族国家，民族地区的稳定发展关乎国家整体利益，当前民族工作需以铸牢中华民族共同体意识为主线，这一举措正是对新时代民族工作要求的精准回应。
③从举措的价值来看：彰显关怀与重视，让民族地区各族群众感受到党中央的温暖，增强对党和国家的认同感与向心力；凝聚团结奋斗力量，激励各族儿女共同繁荣发展，为中国式现代化注入磅礴合力；夯实民族关系基础，巩固平等团结互助和谐的社会主义民族关系，筑牢国家统一的思想长城。
④这一举措充分体现了中国特色解决民族问题道路的正确性，为新时代党的民族工作高质量发展指明了方向。
⑵有人认为：“民族团结主要是民族地区和少数民族的事，我们生活在其他省份的中学生，只要不歧视少数民族，就算尽到责任了。”请结合材料，运用所学知识，对此观点进行评析。
①这一观点狭隘地理解了民族团结的内涵，降低了公民在维护民族团结中应承担的责任，因而是片面和错误的。
②其合理之处在于：承认了不歧视少数民族是维护民族团结的基本要求，并且看到了民族地区是开展民族团结进步工作的重点区域。
③其错误之处在于：首先，民族团结是全国各族人民共同的事业。材料中“同心携手谱写中国式现代化建设新篇章”表明，每个民族、每个地区、每个人都是参与者和受益者。其次，维护民族团结不能仅停留在“不歧视”的被动层面，更需要主动作为。作为青少年，我们应积极了解民族知识，参与民族团结教育活动，与不同民族同学交朋友，宣传民族团结故事，主动做民族团结的践行者、促进者。最后，铸牢中华民族共同体意识，要求我们牢固树立“中华民族一家亲”的思想，这关乎每一位公民的国家认同。
④因此，维护民族团结是全体公民共同的法定责任和光荣义务，需要我们主动担当。
3.阅读上述材料，运用所学知识，思考并回答下列问题：
⑴材料中西藏、新疆自治区的发展成就，体现了我国处理民族关系的哪项基本政治制度？
民族区域自治制度
⑵结合材料，谈谈为什么要把铸牢中华民族共同体意识作为新时代民族工作的主线？
①是维护各民族根本利益的必然要求，能让各族群众在中华民族共同体中实现自身利益；
②是实现中华民族伟大复兴的必然要求，需凝聚56个民族的力量共同推进中国式现代化；
③是巩固和发展社会主义民族关系的必然要求，能促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起；
④是应对民族领域风险挑战的必然要求，能构建起维护祖国统一和民族团结的坚固思想长城。
4.结合材料，运用“我国处理民族关系的基本原则”的知识，说明党中央高度重视西藏、新疆工作，并隆重举行自治区成立庆祝活动的原因。
党中央的高度重视和隆重纪念，是我国始终坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣基本原则的集中体现和必然要求。
①是坚持民族平等的需要。以最高规格庆祝自治区成立，是对民族区域自治地方政治地位的崇高礼遇和充分尊重，体现了各民族一律平等，共同当家作主。
②是加强民族团结的需要。领袖亲临关怀，能极大地温暖人心、凝聚共识，巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系，维护国家统一和社会稳定，这是国家和各民族的根本利益所在。
③是实现共同繁荣的需要。活动旨在“激励鼓舞各族儿女共同团结奋斗”，为民族地区融入国家发展大局、共享现代化成果注入强大动力，确保全面建成小康社会和现代化道路上一个民族都不能少。
5.为深化民族团结进步教育，某校九年级计划开展“中华民族一家亲同心共筑中国梦”主题实践活动，请你参与并完成以下任务：
⑴请你为本次活动设计两种具体的活动形式。
①举办“民族文化共赏会”，展示各民族特色文化，增进对不同民族文化的理解与尊重；
②开展“民族团结故事分享会”，讲述各民族互帮互助、共促发展的感人案例；
③组织“手拉手书信往来”活动，与民族地区同龄人结对交流，搭建情感桥梁。
⑵活动中需要你分享“青少年如何助力铸牢中华民族共同体意识”，请写出你的发言要点。
①深化理论学习，主动了解民族区域自治制度、“五个认同”等知识，树立正确的民族观；
②尊重文化差异，自觉维护各民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰，不做伤害民族感情的事；
③促进交往交融，积极与各民族同学友好相处、互帮互助，在日常交往中增进民族感情；
④主动担当责任，自觉抵制破坏民族团结的言论和行为，积极宣传民族团结的重要意义。
6.我们观察到，随着国家发展，各民族交往越来越密切：在校园里，我们和不同民族的同学一起学习、运动；在生活中，我们可以方便地品尝到各地的民族美食；在媒体上，经常看到各民族同胞共同建设家乡、守护边疆的感人故事。
（1）上述现象反映了我国民族关系怎样的发展趋势？
反映了我国各民族交往交流交融日益广泛深入，民族团结的社会根基日益牢固，中华民族共同体意识不断增强的积极发展趋势。
（2）联系材料中“铸牢中华民族共同体意识”的要求，谈谈我们青少年在日常生活中可以通过哪些具体行为来增进民族团结。
①主动学习我国的民族政策、各民族的历史文化与风俗习惯，理解“多元一体”的中华民族格局，发自内心地尊重差异、包容多样，增强对中华文化和中华民族的认同感。
②在学校和社区，与不同民族的同学、邻居真诚相待，团结友爱，学习上互相帮助，生活上互相关心，积极参与“结对子”、“手拉手”等联谊活动，结交知心朋友。
③在日常言行和网络交流中，不说不利于民族团结的话，不做不利于民族团结的事。对于各种破坏民族团结的言论和行为，要态度鲜明地反对和抵制，积极传播民族团结的正能量。
7.你校计划开展“民族团结进步宣传月”活动。
（1）请你设计一个富有创意的、适合在校园内开展的活动项目，并简要说明该活动如何有助于铸牢中华民族共同体意识。
活动项目：举办“多彩中华·我们共同的家园”民族文化体验市集。
说明：以班级或小组为单位，通过展板、实物、服装、歌舞、美食等形式，展示我国不同民族的文化特色。让同学们在筹备、展示、互动的亲身体验中，感受中华文化的丰富多彩和一体多元，直观理解“各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”的深刻寓意，从而增进认同，筑牢共同体意识。
（2）在活动启动仪式上，你作为学生代表发言，请以“从‘双庆’盛典中汲取团结力量”为题，拟定两个发言要点。
①“双庆”盛典启示我们，要做一个信念坚定的“认同者”。我们要深刻认识到，中华民族是一个命运与共、休戚相关的共同体。要将维护国家统一和民族团结作为最高利益，牢固树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观，增强作为中华民族一员的自豪感和责任感。
②“双庆”盛典号召我们，要做一个行动自觉的“建设者”。维护民族团结不是口号，要落实在具体行动中。让我们从校园生活做起，尊重不同民族同学的风俗习惯，互学互帮；积极参与民族团结主题活动，讲好民族团结故事；把对各民族共同家园的热爱，转化为勤奋学习、提升本领的动力，未来为民族地区发展和国家现代化建设贡献青春智慧。
【考点速记】
模块 核心内容 教材对应 中招考向
核心知识点 1.基本政治制度：民族区域自治制度，是尊重历史、合乎国情、顺应民心的必然选择 2.社会主义民族关系：平等团结互助和谐 3.民族工作主线：铸牢中华民族共同体意识，核心是树立“休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共”的共同体理念 4.核心要义：坚定五个认同（伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义） 5.党的领导：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，是民族工作的主心骨 八年级下册第三单元《人民当家作主》九年级上册第五单元《守望精神家园》 选择题常考民族关系、民族区域自治制度；主观题多结合民族地区发展案例，考查铸牢中华民族共同体意识的意义与做法，常融入本土民族工作实践
易混易错点 1.区分民族区域自治≠高度自治：民族自治地方享有一定自治权，高度自治适用于特别行政区 2.铸牢中华民族共同体意识≠消除民族文化差异：是在尊重差异的基础上增进共同性 3.处理民族关系的基本原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣，注意与民族关系区分 辨析题常以此设错，考查学生对民族政策的精准理解
答题万能模板 为什么类（铸牢中华民族共同体意识的意义）： 对民族关系：巩固平等团结互助和谐的社会主义民族关系，促进各民族交往交流交融 对国家发展：维护国家统一和边疆稳定，为中国式现代化建设凝聚磅礴力量 对民族复兴：汇聚各民族智慧和力量，助力实现中华民族伟大复兴的中国梦 怎么做类（青少年如何助力民族团结）： 学习：主动了解民族政策和各民族文化，树立正确的民族观 尊重：尊重各民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰 行动：与各民族同学友好相处，互帮互助；自觉抵制破坏民族团结的言行 主观题可直接套用，结合材料调整表述
河南本土关联点 可结合河南城市民族工作示范点建设、少数民族文化节、对口支援民族地区项目等案例，考查地方落实民族政策、促进民族团结的实践，体现本土特色 中招命题常结合地方民族工作实践，考查知识的运用能力
新华社评出2025年国内十大新闻之五
热点5元首外交开新局 四大倡议稳世界
【热点材料】
材料1.元首外交引领中国特色大国外交开创新局面，四大全球倡议为世界注入稳定性和正能量。8月31日至9月1日，2025年上海合作组织峰会在天津举行。习近平主席在峰会上提出全球治理倡议，这是继全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议之后，中国为推动构建人类命运共同体提出的又一重大全球倡议。2025年，习近平主席出席中央周边工作会议并发表重要讲话，出访越南、马来西亚、柬埔寨等东南亚三国，对俄罗斯进行国事访问并出席纪念苏联伟大卫国战争胜利80周年庆典，赴哈萨克斯坦出席第二届中国-中亚峰会，赴韩国出席亚太经合组织领导人非正式会议并对韩国进行国事访问，举行中美元首会晤，出席全球妇女峰会等主场外交活动，以元首外交引领中国特色大国外交开拓进取、破浪前行。中国理念、中国方案、中国行动为变乱交织的世界持续注入稳定性和正能量。
【考点关联】
关联方向 教材核心知识点 材料结合分析
新时代中国的外交理念与角色 九下第二课：中国担当（积极主动承担国际责任）；构建人类命运共同体。 提出“四大全球倡议”、举办上合峰会等，是中国为全球提供公共产品、参与和引领全球治理的体现，是推动构建人类命运共同体的具体行动方案。
中国与国际社会的关系 九下第一、二课：世界多极化、经济全球化；和平与发展是时代主题；中国是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。 在“变乱交织”的背景下，中国通过元首外交“注入稳定性和正能量”，正是基于对时代主题的判断，履行“三者”角色，维护世界和平，促进共同发展。
青少年应具备的全球视野 九下第一、二课：关心共同命运，培养全球视野；学习和借鉴人类文明优秀成果。 元首外交的宏大叙事最终要落脚于公民素养。这要求青少年开阔眼界，理解国家外交政策，为未来参与国际交流与合作做好准备。
【核心知识点】
①当今时代的主题：和平与发展是当今时代的主题。中国提出四大全球倡议、开展密集元首外交，为世界和平与发展注入正能量，契合时代潮流。
②构建人类命运共同体：这是中国提出的重要理念，旨在建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。四大全球倡议是构建人类命运共同体的具体实践路径。
③中国的国际地位与担当：中国是负责任的大国，是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。元首外交引领下的中国外交实践，彰显了大国担当。
④新型国际关系：中国倡导构建相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系。与周边国家、大国及国际组织的互动，践行了这一国际关系理念。
⑤中国的外交政策：我国奉行独立自主的和平外交政策，坚定不移走和平发展道路。密集的外交活动和全球倡议，体现了我国外交政策的核心内涵。
【命题角度】
1.辨析题
（1）有人认为：“中国提出四大全球倡议，只是为了提升自身的国际影响力。” 请你对这一观点进行辨析。
①该观点片面。
②中国提出四大全球倡议，确实能提升国际影响力。倡议体现了中国的智慧和担当，让世界更好地了解中国理念和方案，增强了中国在全球治理中的话语权，这是客观结果。
③但四大全球倡议的核心目的并非仅为提升自身影响力：本质是为了应对全球变乱交织的现实挑战，回应世界对和平、发展、安全、文明的共同诉求；旨在推动构建人类命运共同体，促进全球治理体系完善，让发展成果更多更公平惠及各国人民；体现了中国与世界各国相互成就、共同发展的诚意，是负责任大国的主动担当。
④因此，中国提出全球倡议是兼顾自身发展与人类共同利益的正义之举，彰显了 “大国要有大国的样子” 的胸怀与担当。
（2）围绕中国在国际事务中的角色，两位同学展开讨论：
甲：中国提出这么多全球倡议，积极主办和参加国际会议，就是为了在国际上当“领导”，获得更多话语权。
乙：中国这些外交行动的根本目的，是为了促进世界和平与发展，体现了大国责任。
请你对以上两种观点进行辨析。
①甲的观点是片面且错误的，乙的观点正确地揭示了中国外交的本质。
②甲同学看到了中国国际影响力提升、话语权增强的客观事实，但将其动机简单归结为谋求“领导”地位是误解。中国始终坚持不称霸、不扩张的外交原则。
③乙同学的观点抓住了核心。材料中，中国理念和方案是为了“为世界注入稳定性和正能量”。无论是全球倡议还是元首外交，其根本出发点和落脚点都是应对全球性挑战、促进各国共同发展，这充分体现了互利共赢的理念和负责任大国的担当，与构建人类命运共同体的目标一致。
④因此，中国在国际事务中发挥的作用，是责任引领而非权力主导，旨在与各国共创美好未来。
2.评析题
(1)请结合材料，评析 “元首外交引领中国特色大国外交开创新局面” 这一现象。
①这是中国主动融入世界、践行大国担当的生动体现，为世界发展带来重要利好。
②从背景来看：当今世界进入新的动荡变革期，单边主义、保护主义抬头，全球性挑战日益凸显，世界迫切需要稳定的力量和清晰的方向；中国作为世界第二大经济体和负责任大国，有能力也有责任为全球治理贡献智慧和力量。
③从意义来看：对中国而言，有利于营造和平稳定的外部发展环境，拓展国际合作空间，为中国式现代化建设保驾护航；对世界而言，密集的元首外交和四大全球倡议，为变乱交织的世界注入稳定性和正能量，推动全球治理朝着更加公正合理的方向发展；对国际关系而言，践行了相互尊重、合作共赢的新型国际关系理念，为国家间相处提供了有益借鉴。
④这一现象充分彰显了中国特色大国外交的先进性与和平性，展现了中国与世界双向奔赴、相互成就的美好愿景。
(2)有观点认为：“世界局势复杂，各国都优先关注自己的利益，中国提出‘全球发展倡议’‘全球安全倡议’等，理想很好，但实际很难实现。”请结合材料，运用所学知识，对此观点进行评析。
①这一观点认识到当前全球合作的复杂性与挑战，但其消极论断低估了中国方案的现实意义与实践生命力，因而是片面的。
②其合理之处在于：当今世界的确存在保护主义、地缘冲突等挑战，各国利益多元，达成广泛共识并付诸行动确实不易。
③其片面之处在于：首先，正因挑战严峻，才更需要凝聚共识、提出方案。中国的“四大全球倡议”精准回应了发展赤字、安全赤字等全球性痛点，提供了对话与合作的新框架。其次，这些倡议并非空想，已取得实质性进展。材料中提到上合组织峰会、中国-中亚峰会等多边平台，正是践行这些倡议、推动务实合作的重要舞台，证明其具有强大吸引力与可行性。最后，中国通过元首外交亲自推动，以自身行动（如与各国深化合作）为倡议落地注入动力。
④因此，中国方案是理想与现实结合、引领与务实并重的智慧结晶，代表了国际社会的主流愿望和正确方向。
3.阅读上述材料，运用所学知识，思考并回答下列问题：
(1)中国特色大国外交践行的外交政策是什么？材料中哪些举措体现了这一政策？
践行的外交政策：独立自主的和平外交政策。
体现举措：出访周边国家、举行中美元首会晤、提出四大全球倡议、出席上海合作组织峰会等，均彰显了和平、合作、共赢的外交导向。
(2)结合材料，谈谈中国提出的四大全球倡议对世界发展有何重要价值？
①为世界和平稳定提供支撑，全球安全倡议、全球治理倡议有助于化解冲突、完善治理，减少不确定性；
②为全球发展注入动力，全球发展倡议聚焦共同发展，助力破解发展不平衡难题；
为文明交流搭建桥梁，全球文明倡议促进不同文明包容互鉴，凝聚人类共识；
③为国际合作指明方向，四大倡议相互呼应，形成系统的中国方案，推动构建人类命运共同体。
4.结合材料，运用“中国担当”的相关知识，说明中国为什么要通过元首外交，积极提出“四大全球倡议”并参与各类国际峰会。
中国的一系列外交行动，是新时代践行大国担当的必然要求，具有深刻的必要性和重要性。
①这是应对全球性挑战的需要。面对“变乱交织”的世界，任何国家都无法独善其身。中国主动提出涵盖发展、安全、文明、治理的综合性倡议，旨在凝聚国际共识，共同破解世界难题，展现了大国的智慧与责任。
②这是维护国家利益与促进共同发展的需要。中国的发展离不开世界，世界的繁荣也需要中国。通过元首外交深化与各国（如周边国家、大国）的合作，能营造和平稳定的外部环境，推动“一带一路”等共赢项目，既服务本国高质量发展，也为全球发展注入动力。
5.为增进同学们对中国特色大国外交的了解，增强民族自豪感，某校九年级计划开展 “中国外交 大国担当” 主题教育活动，请你参与并完成以下任务：
(1)请你为本次活动设计两种具体的活动形式。
①举办 “中国外交成就展”，通过图片、视频展示元首外交成果和四大全球倡议内涵；
②开展 “我眼中的中国外交” 主题辩论赛，围绕全球倡议、大国责任等话题展开思辨；
③组织 “模拟联合国” 活动，让学生扮演不同国家代表，体验国际合作与沟通。
(2)活动中需要你分享 “青少年如何看待中国外交与大国担当”，请写出你的发言要点。
①关注时政新闻，了解中国外交政策、元首外交动态和全球倡议的核心内容，拓宽国际视野；
②深刻认识中国外交的和平性与担当精神，为中国方案获得世界认可而自豪，坚定民族自信；
③明白中国担当不是单边付出，而是互利共赢，客观认识国际关系的复杂性与中国的发展定位；
④从自身做起，尊重不同文化，培养包容心态，树立 “人类命运与共” 的理念，为中外友好交流贡献青春力量。
6.我们观察到：中国国际电视台（CGTN）的新闻被越来越多的人观看；中国援外医疗队、维和部队在世界各地履行职责；中国企业的海外项目为当地创造了大量就业；学习中文的外国人也越来越多……
（1）上述现象共同反映了什么？
反映了中国的国际影响力、文化软实力和负责任的国家形象正在全球范围内日益提升，中国与世界的联系日益紧密。
（2）联系材料中“中国特色大国外交”的实践，谈谈我们青少年应如何为增进中国与世界的相互理解和友谊作出努力。
①树立全球视野，关心世界大事：要主动了解世界格局和国际关系的基本知识，关注国家的外交动态和政策主张（如四大全球倡议），理解中国方案背后的理念，培养胸怀天下的格局。
②做好文化使者，传播友好声音：在对外交流（如线上线下与外国友人交往）中，自信、客观地介绍中国的文化、发展和人民生活，驳斥不实言论，增进外界对中国的全面了解。同时，尊重和欣赏其他国家的文化。
③夯实自身基础，提升参与能力：努力学习科学文化知识，提高跨文化沟通能力，为将来参与国际交流、科技合作或全球性事务打下坚实基础，成为中外友好事业的未来建设者。
7.你校拟举办“模拟APEC峰会”主题活动，探讨青年对全球可持续发展的看法。
（1）假如你将代表中国青少年在“模拟峰会”上发言，请为你发言的核心立场拟定一个简明的表述。
我们支持以合作共赢的方式推动可持续发展。中国青年愿与各国青年一道，积极学习和运用科技创新成果，倡导绿色生活方式，共同推动落实联合国2030年可持续发展议程，为构建人类命运共同体贡献青春力量。（要求：体现合作、中国角色、青年行动、全球目标等要素。）
（2）活动结束后，学校希望将成果转化为日常行动。请你以学生会名义，起草一份关于“培养国际视野，从我做起”的倡议书提纲（列出两个要点即可）。
①倡议一：做胸怀世界的“学习者”。让我们常态化关注国际新闻和全球议题（如气候变化、减贫），理解不同国家的观点与文化背景，学会从更广阔的视角思考问题，克服狭隘观念。
②倡议二：做文明互鉴的“实践者”。让我们在学校积极承担国际交流志愿者，热情接待来访外国师生；利用网络平台，与海外青年进行友好、理性的交流讨论，在互动中传播友谊，展现中国青年的良好形象。
【考点速记】
模块 核心内容 教材对应 中招考向
核心知识点 1.时代主题：和平与发展是当今时代的主题 2.中国国际地位：负责任的大国，是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者 3.中国外交政策：奉行独立自主的和平外交政策，坚定不移走和平发展道路 4.核心理念：推动构建相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系；推动构建人类命运共同体 5.四大全球倡议：全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议、全球治理倡议，是构建人类命运共同体的具体实践 九年级下册第一单元《我们共同的世界》、第二单元《世界舞台上的中国》 选择题常考时代主题、中国国际地位；主观题多结合元首外交案例，考查人类命运共同体的意义、中国担当的体现
易混易错点 1.区分人类命运共同体≠各国利益完全一致：强调的是各国利益交融、责任共担，而非利益无差别 2.中国大国担当≠包揽国际事务：是基于自身实力的主动担当，量力而行、尽力而为 3.独立自主的和平外交政策≠闭关锁国：坚持独立自主的同时，积极开展国际合作与交流 辨析题常以此设错，考查学生对中国外交理念的准确理解
答题万能模板 为什么类（中国提出全球倡议的原因）： 时代背景：和平与发展是时代主题，但世界面临动荡变革，全球性问题亟待解决 中国担当：中国是负责任大国，有义务为全球治理贡献智慧和方案 国际意义：有利于促进国际合作，推动全球治理体系完善，构建人类命运共同体 怎么做类（青少年如何助力中国外交）： 学习：关注国际时政，了解中国外交政策和全球倡议内涵 意识：树立全球视野和人类命运共同体理念，尊重不同国家和文化 行动：在对外交流中展现中国青少年的良好形象，传播中国声音 主观题可直接套用，结合材料调整表述
河南本土关联点 可结合河南的对外开放实践（如郑州航空港国际合作、中欧班列（郑州）运行、河南跨境电商发展等），考查地方对外开放与中国特色大国外交的联系 中招命题常融入本土对外开放案例，体现地方发展与国家外交的协同
新华社评出2025年国内十大新闻之六
热点6铭记抗战八十载 弘扬精神向复兴
【热点材料】
材料1.隆重纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，振奋民族精神凝聚奋斗力量。9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行，以盛大阅兵仪式，同世界人民一道纪念这个伟大的日子，共同开创更加光明的未来。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话并检阅受阅部队。61位外国国家元首、政府首脑及有关国家高级别代表、国际组织负责人、前政要等出席大会。抗战纪念盛典庄严隆重、大气磅礴、震撼人心、激励奋进，进一步弘扬了伟大抗战精神，进一步坚定了全面推进强国建设、民族复兴伟业的信念信心，进一步展示了推动构建人类命运共同体的责任担当。
【考点关联】
关联方向 教材核心知识点 材料结合分析
伟大抗战精神的内涵 九上第三单元第五课：中华民族精神（内涵：以爱国主义为核心，包括创造、奋斗、团结、梦想精神）。抗战精神是其具体体现。 材料中“弘扬伟大抗战精神”是直接考查点。阅兵仪式、领袖讲话、国际参与等形式，都是为了可视化、可感化地呈现和传承这一精神，其核心是爱国主义、天下兴亡匹夫有责、百折不挠等。
铭记历史的意义与价值 九上第四单元第七课：维护国家利益与国家统一；实现中华民族伟大复兴的中国梦。 纪念活动旨在“振奋民族精神”、“坚定强国建设信念”。这揭示了铭记历史的现实目的：从历史中汲取团结奋斗的力量，维护来之不易的和平与发展局面，为实现民族复兴凝聚共识。
个人行动与国际责任 九上：践行社会主义核心价值观（爱国、敬业等）。九下第一、二课：构建人类命运共同体；中国担当。 “与世界人民一道纪念”和“展示推动构建人类命运共同体的责任担当”，将国内纪念升华为国际和平倡议。这要求公民（包括青少年）既要做爱国者，也要做和平的维护者与推动者。
【核心知识点】
①民族精神：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。伟大抗战精神是民族精神的具体体现，其内涵包括天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀等核心要义。
②爱国主义：爱国主义是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力，纪念抗战胜利是弘扬爱国主义精神的重要实践。
③文化自信：抗战精神是中华民族的精神财富，传承和弘扬这一精神，能增强对自身文化的认同感与自豪感，筑牢文化自信根基。
④国家利益：国家利益至上，抗日战争的胜利是中国人民捍卫国家主权、安全和发展利益的伟大胜利，维护国家利益是每个公民的责任。
⑤构建人类命运共同体：纪念世界反法西斯战争胜利，彰显了中国反对侵略、维护和平的坚定立场，是推动构建人类命运共同体的具体体现。
【命题角度】
1.辨析题
（1）有人认为：“现在是和平年代，纪念抗日战争胜利、弘扬抗战精神已经没有现实意义了。”请你对这一观点进行辨析。
①该观点错误。
②和平年代依然需要纪念抗战胜利、弘扬抗战精神，这一精神具有不可替代的现实价值。伟大抗战精神是民族精神的重要组成部分，其蕴含的爱国情怀、民族气节等核心内涵，是激励民族奋进的精神动力。
③弘扬抗战精神的现实意义深远：对国家而言，能凝聚民族力量，为强国建设、民族复兴提供精神支撑；对公民而言，能激发爱国情感，培养责任担当，引导人们珍惜和平、守护和平。
④因此，无论时代如何变迁，伟大抗战精神都不会过时，我们必须代代传承，使其成为推动国家发展、民族进步的永恒力量。
（2）在讨论抗战胜利纪念活动的意义时，两位同学观点不同：
小刚：盛大的阅兵就是为了展示我们强大的军事实力，警告任何潜在的敌人。
小丽：阅兵和纪念大会更是为了缅怀先烈、传承精神，并和世界一起宣誓捍卫和平。
请你对以上两种观点进行辨析。
①小刚的观点是片面的，小丽的观点更加全面和深刻。
②小刚看到了阅兵展示国防建设成就、彰显捍卫国家主权与领土完整决心的一面，这确实是客观效果之一，但并非唯一或根本目的。
③小丽抓住了纪念活动的本质。首先，材料明确指出是为了“弘扬伟大抗战精神”、“振奋民族精神”，其核心是铭记历史、缅怀英烈、传承爱国情怀。其次，活动有61国代表出席，旨在“同世界人民一道纪念”、“展示推动构建人类命运共同体的责任担当”，这传递的是珍爱和平、维护战后国际秩序、促进共同安全的积极信号，而非简单“警告”。
④因此，纪念活动是对内凝聚复兴力量、对外宣示和平主张的综合性国家仪式，其意义远超出单一的武力展示。
2.评析题
（1）请结合材料，评析“隆重举行纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会”这一举措。
①这一举措是铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来的重要实践，具有重大的历史和现实意义。
②从举措的价值来看：铭记历史层面，能让全体人民牢记抗战历程和民族牺牲，深刻认识“落后就要挨打”的历史教训，珍惜当下和平生活。精神传承层面，通过盛典弘扬伟大抗战精神，为民族复兴注入强大精神动力，坚定奋进信念。
国际层面，61位外国政要出席体现了世界对和平的共同追求，展示了中国维护国际和平与正义的担当，推动构建人类命运共同体。
③这一举措不仅是对先烈的告慰，更是对未来的承诺，彰显了中国人民反对侵略、捍卫和平的坚定立场，激励着全国各族人民为实现中华民族伟大复兴而团结奋斗。
（2）有网友认为：“抗战胜利都过去80年了，历史应该翻篇了，现在搞这么隆重的纪念活动，是不是在刻意突出仇恨，煽动民族情绪？”请结合材料，运用所学知识，对此观点进行评析。
①这一观点完全误解了纪念活动的初衷与本质，是对历史与现实的错误解读，因而是错误的。
②纪念历史不等于牢记仇恨。材料中“开创更加光明的未来”、“推动构建人类命运共同体”等表述清晰地表明，中国纪念活动的基调是面向未来、倡导和平与合作的。邀请众多国际代表出席，本身就是一个开放、包容的姿态。
③隆重纪念具有深刻的现实必要性。首先，是为了“弘扬伟大抗战精神”，为“全面推进强国建设、民族复兴伟业”提供强大的精神动力。其次，在当今世界，法西斯主义、军国主义残余并未彻底根除，隆重纪念是对一切企图否认和歪曲侵略历史言行的有力警示，是对国际公理正义的捍卫。最后，这有助于全体国民，特别是青少年，树立正确的历史观、民族观、国家观。
④因此，隆重纪念是以史为鉴、开创未来的庄严宣誓，与煽动情绪、突出仇恨有本质区别。
3.阅读上述材料，运用所学知识，思考并回答下列问题：
⑴材料中提到的“伟大抗战精神”的核心是什么？它与中华民族精神是什么关系？
①伟大抗战精神的核心是爱国主义。
②伟大抗战精神是中华民族精神在抗日战争时期的具体体现和升华，丰富了中华民族精神的内涵，是中华民族精神的重要组成部分。
⑵结合材料，谈谈隆重纪念抗战胜利80周年对推进强国建设、民族复兴有何重要作用？
①能凝聚民族共识，激发全体人民的爱国热情和团结意识，形成推动强国建设的磅礴合力。
②能传承红色基因，为民族复兴提供强大精神动力，激励人们克服发展道路上的艰难险阻。
③能坚定信念信心，让人民在铭记历史中珍惜发展机遇，自觉为实现民族复兴的伟大梦想而不懈奋斗。
4.结合材料，运用“中华民族精神”和“维护国家利益”的相关知识，说明我国隆重纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的重要意义。
隆重纪念抗战胜利80周年，对于弘扬民族精神、坚定国家信念、维护和平发展具有不可替代的重要意义。
①在精神层面：伟大抗战精神是中华民族精神在特定历史时期的集中体现。通过庄严的纪念仪式，能够唤醒民族记忆，激发爱国热情，将其中蕴含的百折不挠、团结一心、勇于牺牲的精神财富转化为今天攻坚克难、实现复兴的强大精神动力。
②在国家利益层面：铭记抗战历史，能让我们深刻理解国家主权、安全、发展利益的极端重要性。纪念活动所展示的国防力量和民族凝聚力，是对一切损害中国核心利益行为的鲜明警示，有助于凝聚国民意志，维护国家统一和领土完整，为中国的和平发展保驾护航。
5.为传承伟大抗战精神，增强爱国情怀，某校九年级计划开展“铭记抗战历史争做时代新人”主题教育活动，请你参与并完成以下任务：
⑴请你为本次活动设计两种具体的活动形式。
①举办“抗战英雄故事会”，邀请老战士或党史专家分享抗战事迹；
②开展“抗战历史知识竞赛”，普及抗战历史和抗战精神相关知识；
③组织“缅怀先烈”研学活动，赴本地烈士陵园开展祭扫和纪念活动。
⑵活动现场需要你分享“青少年如何传承伟大抗战精神”，请写出你的发言要点。
①主动学习抗战历史，了解先烈事迹，深刻认识抗战胜利的伟大意义，增强历史责任感。
②自觉传承抗战精神中的爱国情怀和奋斗意志，将个人理想与国家发展相结合。
③深知和平来之不易，自觉维护国家统一和民族团结，反对任何形式的侵略和分裂行为。
④努力学习科学文化知识，提升自身能力，在学习和生活中发扬艰苦奋斗精神，为强国建设、民族复兴贡献青春力量。
6.同学们发现，纪念活动前后，社会氛围浓厚：影院上映相关主题影片，媒体推出大量历史专栏，学校组织参观抗战纪念馆、举办主题团日活动，网络上“致敬英雄”的话题持续刷屏……
（1）全社会共同营造纪念氛围，会产生哪些积极的社会效应？
①在全社会特别是青少年心中厚植爱国主义情怀，让伟大抗战精神代代相传。
②强化国家认同和历史认同，增进社会团结，汇聚起为国家发展共同奋斗的合力。
（2）作为新时代青少年，我们应该从这场跨越80年的纪念中，汲取怎样的精神力量并付诸行动？
①汲取爱国奉献的力量，树立远大理想。要学习先辈“天下兴亡、匹夫有责”的担当，将个人前途与国家命运紧密相连，立志为民族复兴而读书。
②汲取坚韧不拔的力量，勇于克服困难。要学习先辈在极端困境中百折不挠、艰苦奋斗的精神，在学习生活中不畏挑战，勤奋拼搏。
③汲取团结协作的力量，积极奉献社会。要学习全民族抗战中万众一心、共赴国难的精神，在集体中乐于助人、善于合作，积极参与志愿服务和社会实践，为社会发展贡献微光。
7.你校计划开展“胜利日里的思考”系列教育活动。
（1）请设计一个能让同学们“沉浸式”感悟抗战精神的教育活动形式，并阐述其设计意图。
活动形式：组织“穿越时空的对话——写给抗战先烈的一封信”征文与朗读会。
设计意图：通过让同学们以当代青年的视角，向先烈汇报今日中国的成就、讲述自己的思考与抱负，在创作与聆听中完成一次深刻的精神对话。这种方式能打破时间隔阂，让历史照进现实，引导同学们深刻感悟抗战精神的价值，并思考自身责任，实现情感共鸣与价值内化。
（2）活动结束后，校团委拟向全校同学发出“弘扬抗战精神，做新时代有为青年”的倡议。请你帮助拟定两条核心倡议内容。
①倡议一：将爱国情怀融入青春理想。让我们铭记历史，深刻认识个人命运与国家命运的紧密相连。树立为中华民族复兴而读书的远大志向，将爱国情、强国志转化为刻苦学习、提升本领的实际行动。
②倡议二：将奋斗精神注入日常言行。让我们传承先辈不畏艰险的品格。在学业上迎难而上，精益求精；在生活中勤俭节约，自立自强。从攻克一道难题、坚持一项锻炼做起，把奋斗精神体现在每一个成长的足迹里。
【考点速记】
模块 核心内容 教材对应 中招考向
核心知识点 1.民族精神核心：爱国主义；伟大抗战精神是中华民族精神的具体体现和升华 2.民族精神内涵：团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息 3.爱国主义意义：是中国人民和中华民族维护民族独立和尊严的强大精神动力 4.纪念抗战胜利的目的：铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来 5.国际关联：彰显中国反对侵略、维护和平的立场，推动构建人类命运共同体 七年级下册第三单元《在集体中成长》八年级上册第四单元《维护国家利益》》九年级上册第五单元《守望精神家园》 选择题常考民族精神的核心、爱国主义的内涵；主观题多结合纪念活动考查民族精神的传承意义、青少年的责任担当
易混易错点 1.区分弘扬抗战精神≠宣扬仇恨：目的是铭记历史教训，而非敌视其他国家 2.和平年代仍需弘扬抗战精神：精神是凝聚力量的纽带，不会因时代变迁而过时 3.民族精神不是一成不变的：会随着时代发展不断丰富和发展（如抗战精神、抗疫精神等） 辨析题常以此设错，考查学生对民族精神传承的理性认知
答题万能模板 为什么类（弘扬抗战精神的意义）： 对个人：增强爱国情感，培养责任担当，树立正确的历史观 对国家：凝聚民族力量，为强国建设、民族复兴提供精神动力 对世界：彰显和平主张，推动构建人类命运共同体，维护国际公平正义 怎么做类（青少年如何传承抗战精神）： 学习：主动了解抗战历史和英雄事迹，铭记历史教训 思想：树立爱国情怀，增强民族自豪感和自信心 行动：努力学习科学文化知识，将个人理想融入国家发展，维护国家统一和民族团结 主观题可直接套用，结合材料调整表述
河南本土关联点 可结合河南抗战历史（如台儿庄战役、豫湘桂战役中的河南战场、竹沟革命根据地等），考查本土抗战事迹与民族精神的传承，体现地方历史特色 中招命题常融入本土红色资源，考查学生对家乡历史与民族精神的关联认知
新华社评出2025年国内十大新闻之七
热点7四中全会谋远略 擘画“十五五”新篇
【热点材料】
材料1.党的二十届四中全会胜利召开，擘画未来5年中国发展蓝图。10月20日至23日，党的二十届四中全会在北京召开。全会听取和讨论了习近平总书记受中央政治局委托所作的工作报告，审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》。习近平总书记就《建议》起草的有关情况向全会作了说明。《建议》准确把握“十五五”时期党和国家事业发展所处历史方位，深入分析我国发展环境面临的深刻复杂变化，对未来5年发展作出顶层设计和战略擘画，是乘势而上、接续推进中国式现代化建设的又一次总动员、总部署。全会高度评价“十四五”时期我国发展取得的重大成就。过去5年，以习近平同志为核心的党中央团结带领全党全国各族人民，迎难而上、砥砺前行，有效应对各种冲击挑战，我国经济、科技、国防等硬实力和文化、制度、外交等软实力明显提升，“十四五”即将圆满收官，第二个百年奋斗目标新征程实现良好开局。
【考点关联】
关联方向 教材核心知识点 材料结合分析
党的地位与领导方式 九上第三、四单元：中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征；党是最高政治领导力量。 全会由党中央召开，审议关系国家未来五年发展的纲领性文件，是党通过制定大政方针实施对国家和社会领导的具体体现，展现了党总揽全局、协调各方的领导核心作用。
中国的发展理念与战略 九上第一、二单元：中国经济发展新常态/高质量发展；创新驱动发展战略；以人民为中心的发展思想；共同富裕。 《建议》对未来五年的“顶层设计”，必然围绕上述发展理念和战略展开。材料中“乘势而上、接续推进中国式现代化建设”是总目标，其具体内容（如科技自立自强、绿色转型、民生改善等）都是教材知识点的现实投射。
国家建设与公民责任 九上全册：实现中华民族伟大复兴的中国梦；青少年肩负历史责任。 全会作出的“总动员、总部署”，最终需要全体人民共同奋斗来实现。这自然引出作为国家未来建设者的青少年，应如何将国家蓝图与个人成长结合，树立理想、提升素养、贡献力量的时代之问。
【核心知识点】
①中国共产党的领导：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，党的领导是实现国家发展的根本保证。二十届四中全会的召开及规划制定，彰显了党总揽全局、协调各方的领导核心作用。
②高质量发展：高质量发展是当前经济社会发展的主题，“十五五”规划聚焦高质量发展，契合我国从高速增长阶段转向高质量发展阶段的现实需求。
③中国式现代化：中国式现代化是人口规模巨大的现代化、全体人民共同富裕的现代化等，“十五五”规划是接续推进中国式现代化的关键部署。
④国家治理体系和治理能力现代化：科学制定五年规划是我国治国理政的重要经验，“十五五”规划的顶层设计的是推进国家治理现代化的生动实践。
⑤以人民为中心的发展思想：规划制定始终围绕满足人民日益增长的美好生活需要，体现了发展的根本目的是增进民生福祉。
【命题角度】
1.辨析题
⑴有人认为：“‘十五五’规划的制定是党中央的事，与普通公民无关。”请你对这一观点进行辨析。
①该观点错误。
②“十五五”规划的制定离不开党中央的顶层设计和战略擘画，党中央的领导是规划科学可行的根本保证。但这并不意味着规划与普通公民无关。
③规划的最终目的是满足人民美好生活需要，其实施效果直接关系到每个公民的切身利益。同时，公民可以通过多种渠道为规划制定建言献策，参与国家发展决策，这也是公民行使政治权利的体现。
④因此，“十五五”规划是党和国家与公民共同的事业，需要党统筹引领、公民积极参与，形成推动发展的强大合力。
⑵在学习了党的二十届四中全会精神后，两位同学讨论：
小刚：“十五五”规划是国家发展的大事，都是中央领导和专家学者在研究制定，和我们普通人关系不大。
小丽：国家规划描绘的是我们共同的未来，实现它需要每一个人，包括我们中学生的参与和努力。
请你对以上两种观点进行辨析。
①小刚的观点是片面的，小丽的观点是正确的。
②小刚看到了国家发展规划的宏观性和专业性。确实，规划由党中央集中统一领导制定，凝聚了专家智慧，具有极强的战略性和前瞻性。
③但是，小丽的认识更为深刻。首先，规划的最终目的是为了人民、依靠人民。“中国式现代化”是全体人民的共同事业，规划的落实离不开每个劳动者的奋斗。其次，我们中学生是未来的建设者主体。今天的我们，正是五年、十年后国家建设的主力军。我们现在的学习成长，就是在为未来参与国家建设、实现规划目标储备知识、锻炼能力。因此，规划与我们每个人的未来息息相关，我们也应以主人翁的姿态关注和思考。
④所以，我们既要了解国家大政方针，更要明确自身责任，将个人发展与国家需要相结合。
2.评析题
⑴请结合材料，评析“党的二十届四中全会审议通过‘十五五’规划建议”这一重大举措。
①这一举措是立足新发展阶段、接续推进中国式现代化的战略部

展开更多......

收起↑