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(共25张PPT)
第六单元　生命的延续和发展
第二章　生物的遗传与变异
第二节　基因在亲子代间的传递
目录
CONTENTS
A 课前预习
B 课时作业
一、性状的遗传
1. 实质：亲代通过 把基因传递给子代。
2. 在有性生殖过程中， 是基因在亲子代间传
递的“桥梁”。
生殖过程　
精子和卵细胞　
二、基因、DNA和染色体
染色体
DNA
蛋白质
基因
1. 基因：有遗传效应的 片段。
2. DNA：主要存在于 中，是长长的链状结构，携
带大量的遗传信息，是主要的 。
3. 染色体：一条染色体含有一个 分子和许多球状
的 分子。
DNA　
细胞核　
遗传物质　
DNA　
蛋白质　
4. 存在特点：一般情况下，在生物的体细胞（除生殖细胞外的
细胞）中，染色体是 存在的，基因也是 存在
的，分别位于成对的 上。例如，人的体细胞中有23
对染色体，含有 个DNA分子，有2万多对 ，决
定着人体可遗传的性状。
成对　
成对　
染色体　
46　
基因　
1. 一对基因存在于一对染色体的相同位置上。
2. 人体内的血小板和成熟的红细胞没有细胞核，染色体数
目为0。
三、基因的传递
1. 染色体的变化：体细胞中染色体 存在（体细胞
2n） 生殖细胞中染色体的数目减少 ，即每对染色体
中各有一条进入同一个精子或卵细胞（生殖细胞n） 受精卵
中染色体成对存在，与体细胞中染色体的数目相同（受精卵
2n、新个体2n）。
成对　
一半　
2. 基因的变化：基因在染色体上，其变化与染色体的变化
同步。
3. 有性生殖的后代发生变异的重要原因：在有性生殖过程中，
亲代可以产生基因组成 的生殖细胞（如Ⅱ）。经过受
精作用形成的受精卵（如Ⅲ），以及由这些受精卵发育成的新
个体也会 。
不同　
多种多样　
易错字（加点字写三遍）
遗．传 　　　 　　　 　　　
精．子 　　　 　　　 　 　.
卵．细胞 　　　 　　　 　　　
知识点1　基因、DNA和染色体
1. 子女与父母样貌相似，实质上是由于子女继承了父母的
（　C　）
A. 性状 B. 血型
C. 基因 D. 生活习性
C
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2. 基因在亲子代间传递的“桥梁”是（　D　）
A. 染色体 B. 蛋白质
C. DNA D. 生殖细胞
D
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3. （教材概念检测2变式）基因在细胞里存在于遗传物质——
DNA分子上，而DNA又大多集中在染色体上。下列关于基因、
DNA和染色体关系的叙述，正确的是（　D　）
A. 每条染色体上只含有1个基因
B. 每条染色体上有多个DNA分子
C. 每条染色体上只有1个蛋白质分子
D. 每个DNA分子上含有多个基因
D
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4. （科学思维）下图为细胞内染色体、DNA和基因之间的关
系图。请据图回答有关问题：
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（1）如图甲所示，在[①] 内存在着容易被碱性染料
染成深色的物质[②] ，它是由[④] 和蛋白
质构成的。
①
细胞核　
②
染色体　
④
DNA　
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（2）④是长长的链状结构，其上具有遗传效应的片段是
[⑤] 。
（3）图乙中关于染色体、DNA和基因之间关系的图解，正确
的是 （填字母）。
⑤
基因　
A　
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知识点2　基因的传递
5. （2025·陕西西安期中）狗是人类忠诚的朋友，狗的体细胞
中有39对染色体，那么狗的肌肉细胞、精子、受精卵和血小板
中染色体的数目分别是（　A　）
A. 39对、39条、39对、0
B. 39对、39条、39条、0
C. 39对、39对、39条、39对
D. 39对、39条、39对、39对
A
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6. 如图为雌果蝇体细胞中的染色体组成示意图，雌果蝇卵细胞
的染色体组成是（　B　）
A. a、b、c
B. a、b、c、X
C. 有多种情况
D. a、a、b、c、c、X、X
B
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7. （2025·云南中考）马铃薯正常体细胞的细胞核中有12对染
色体，下列相关叙述正确的是（　B　）
A. 其中有6对染色体来源于父本
B. 叶肉细胞的细胞核内有24个DNA分子
C. 体细胞的细胞核内有12对基因
D. 不同花瓣细胞的染色体数目不同
B
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8. 【一题串考点】某生物学兴趣小组通过模拟实验探究有性生
殖过程中染色体和基因的传递。他们用圆盘和纸条模拟细胞和
染色体，并在每个纸条上标注3个基因（如图所示）。每次随
机从父方、母方的“染色体”中各拿出1条，模拟有性生殖过
程中染色体和基因的传递，记录结果后放回原处。每组共做4
次。请回答下列问题：
1
2
3
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（1）从基因组成角度分析，双亲的体细胞分别能够产生2种生
殖细胞。据图分析，受精卵的基因组成与父方或母方的相同的
概率是 。
0　
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（2）在图中空白处画出相应的染色体（包括上面的基因）。
1
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（3）通过模拟过程，我们认识到，在有性生殖过程中，亲代
可以产生基因组成 （填“相同”或“不同”）的生殖
细胞。经过受精作用形成的受精卵，以及由这些受精卵发育成
的新个体也会 。
不同　
多种多样　
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谢谢观看(共29张PPT)
第六单元　生命的延续和发展
第二章　生物的遗传与变异
第三节　基因的显性和隐性
目录
CONTENTS
A 课前预习
B 课时作业
一、孟德尔的豌豆杂交实验
1. 实验材料：相对性状明显的 豌豆。
2. 实验目的：研究 的遗传。
纯种　
相对性状　
3. 实验过程及现象
4. 解释现象
（1）相对性状有显性性状和隐性性状之分。具有相对性状的
两个纯种个体杂交时，子一代表现出的性状称为
，未表现出的性状称为 。
（2）控制相对性状的基因有显性和隐性之分。控制显性性状
的基因称为 基因（如D）；控制隐性性状的基因称
为 基因（如d）。
显性性
状　
隐性性状　
显性　
隐性　
（3）体细胞中的基因是 存在的，生殖细胞中只有成
对基因中的 。例如，如果用D、d表示控制豌豆高茎、
矮茎性状的基因，那么亲代纯种高茎豌豆的体细胞中成对的基
因为 ，纯种矮茎豌豆的体细胞中成对的基因为 ，子一代体细胞中成对的基因分别来自亲代双方，即 。
成对　
一个　
DD　
dd　
Dd　
（4）子一代（Dd）的生殖细胞分别含有 、 基因。
如果子一代自交，携带不同基因的雌雄生殖细胞结合的机会相
等，子二代的基因组成会有 、 、 三种，
表现出的性状有高茎，也有矮茎。在子一代中，虽然
基因控制的性状不能表现出来，但它还会 下去。
D　
d　
DD　
Dd　
dd　
隐性　
遗传　
D
d
dd
显性性状和隐性性状的判断方法
（1）具有相对性状的纯合亲本杂交，子一代中“消失”的性
状为隐性性状。
（2）具有相同性状的亲本杂交，子一代中“无中生有”的性
状为隐性性状。
（3）具有相同性状的亲本杂交，若子代中两种性状的个体数
量比为3∶1，则子代中数量占“1”的性状是隐性性状，另一
种为显性性状。
二、禁止近亲结婚
1. 《中华人民共和国民法典》规定： 或者三代以
内的 禁止结婚。
2. 禁止近亲结婚的原因：血缘关系越近的人，基因组成越
相近，婚配生育时，产生隐性纯合子的概率将 ，后
代患 （填“显性”或“隐性”）遗传病的概率就会
增大。
直系血亲　
旁系血亲　
增大　
隐性　
　　直系血亲是指有直接血缘关系的血亲，即生育自己与自己
生育的上下各代血亲，如父母和子女等。旁系血亲是指直系血
亲以外的血亲，即非直系血亲而在血缘上与自己同出一源的亲
属，如兄弟姐妹、堂兄弟姐妹、伯叔、姑母、舅父、姨母等。
知识点1　孟德尔的豌豆杂交实验
1. （2025·北京期末）孟德尔被誉为“遗传学之父”，他用豌
豆进行实验研究。下列关于他的研究的叙述，错误的是
（　B　）
A. 豌豆有易于区分的相对性状
B. 豌豆花成熟并绽放后再去除雄蕊
C. 孟德尔统计大量数据并进行结果分析
D. 用基因对性状进行解释
B
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2. 如图表示一对豚鼠产生后代的遗传结果，若父方、母方都是
纯合子，下列说法正确的是（　C　）
A. 棕鼠是显性性状
B. 子代黑鼠都是纯合子
C. 豚鼠的棕色和黑色是一对相对性状
D. 部分子代黑鼠没有棕色基因
C
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3. （2025·四川成都中考）某种昆虫的体色由一对等位基因控
制，深色（基因用E表示）对浅色（基因用e表示）为显性，该
种昆虫中的深色个体更易被天敌捕食。下列亲代组合中，子代
被天敌捕食比例最小的是（　D　）
A. EE和Ee B. Ee和Ee
C. Ee和ee D. ee和ee
D
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4. 小秦用腋生花豌豆和顶生花豌豆进行杂交，探究这对相对性
状的显隐性关系，如图是豌豆杂交的实验结果。请据图回答下
列问题：
（1）豌豆花的腋生和顶生是一对相对性状，由DNA上具有遗
传效应的片段—— 所控制。
（2）根据实验结果可知，豌豆花的 是隐性性状。
基因　
顶生　
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（3）控制豌豆花位置的显性基因用H表示，隐性基因用h表
示。根据图1和图2中的实验结果推断：图1亲代中腋生花豌豆
的基因组成为 ；图2子二代中腋生花豌豆基因组成
为 。（填序号）
①　
①③　
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知识点2　禁止近亲结婚
5. （教材拓展应用1变式）下图展示了《红楼梦》中部分人物
与贾宝玉的关系。根据我国民法典的规定，下列人物可以与贾
宝玉结婚的是（　B　）
A. 林黛玉 B. 花袭人
C. 薛宝钗 D. 王熙凤
B
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6. 我国民法典规定，禁止近亲结婚。下列相关说法正确的是
（　B　）
A. 婚恋自由，近亲结婚会亲上加亲，不应被禁止
B. 近亲是指直系血亲以及三代以内的旁系血亲
C. 近亲结婚，其后代患显性遗传病的概率增大
D. 只要禁止近亲结婚，就可以避免生出有遗传病的后代
B
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7. 下列疾病中，属于遗传病的是（　D　）
①侏儒症 ②夜盲症 ③白化病 ④呆小病
⑤血友病 ⑥色盲
A. ①②④ B. ①③⑤
C. ③④⑤ D. ③⑤⑥
D
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8. （数学模型）（2025·江苏连云港中考）两株高茎豌豆作为
亲本进行杂交，产生子代的情况如图所示，相关显性基因用D
表示，隐性基因用d表示。下列说法错误的是（　D　）
A. 高茎是显性性状
B. 子代中矮茎的数量占1/4
C. 矮茎豌豆的基因组成是dd
D. 两亲本的基因组成均为DD
D
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9. （2025·湖北黄石模拟）工作人员在四川卧龙国家级自然保
护区发现了一只通体白色的大熊猫，专家认为，这只白色的大
熊猫患上了“白化病”。如图为大熊猫的白化病遗传图解，下
列分析错误的是（　D　）
A. 大熊猫的正常体色和白化体色在遗传学上称
为相对性状
B. 大熊猫的白化体色由隐性基因控制
C. 若用A、a表示控制体色的基因，则亲代基
因组成都为Aa
D. 若这两只亲代大熊猫再生一只大熊猫，则表
现正常的可能性为50％
D
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10. 食指长于无名指为长食指，反之为短食指，这对相对性状
由基因控制。一个长食指的父亲和一个短食指的母亲生了一个
长食指的孩子。下列推测正确的是（　C　）
A. 长食指一定由显性基因控制
B. 母亲一定有控制长食指的基因
C. 孩子一定有控制长食指的基因
D. 父亲一定没有控制短食指的基因
C
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11. 依据果实表面是否长毛，可将桃子分为毛桃和光桃（相关
基因用B、b表示）。某农科所的科研人员用毛桃、光桃植株进
行杂交实验，结果如下表。下列分析错误的是（　D　）
组别 甲 乙 丙 丁
亲代 毛桃Ⅰ×毛桃Ⅰ 光桃Ⅰ×光桃Ⅰ 毛桃Ⅱ×光桃Ⅱ 光桃Ⅱ×光桃Ⅱ
子 代 毛桃 118株 0 47株 35株
光桃 0 106株 53株 107株
D
A. 只有通过丁组数据，才能判断光桃为显性性状
B. 毛桃Ⅰ和光桃Ⅱ的基因组成分别是bb和Bb
C. 光桃Ⅱ产生的卵细胞中的基因为B或b，比例为1∶1
D. 丁组子代光桃植株中，有1/3的植株基因组成是Bb
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12. 【一题串考点】（生命观念）下图为某研究性学习小组对
某位同学的家庭中发生某种遗传病的情况进行调查后绘制的系
谱图。请据图回答下列问题（假设该遗传病受基因A、a控制）：
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（1）该家庭中的个体13产生的卵细胞含该遗传病的致病基因
的概率为 ，个体11与该遗传病相关的基因组成
为 ，个体15的基因组成为Aa的概率是 。
1/2　
Aa　
2/3　
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（2）根据我国民法典的规定，个体11和个体13不能结婚，原
因是两人属于近亲，携带相同 的概率较大，婚配
生育的子代患遗传病的概率较大。
致病基因　
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（3）若个体15与患有上述遗传病的男性结婚，她怀孕后到医
院进行遗传咨询，了解到“若在妊娠期进行羊水检查，可判断
后代是否患有这种遗传病”。医生认为她需要进行此项检查的
原因是
。
患该遗传病的男性的基因组成是aa，个体15的基因组
成是AA或Aa，他们的孩子存在患该遗传病的可能　
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（4）若要确保个体15的后代不患上述遗传病，则其选择的配
偶与该遗传病相关的基因组成应该是 。
AA　
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第六单元　生命的延续和发展
第二章　生物的遗传与变异
第五节　生物的变异
目录
CONTENTS
A 课前预习
B 课时作业
一、生物的变异
1. 变异现象
生物性状的变异是 的。
普遍存在　
（1）数量要求：为减小实验误差，提高准确度和可信度，样
品数量应尽量多一些，最好不少于30枚。为减少人为因素对实
验的影响，取样时应做到 取样。
（2）测量要求：用卡尺、三角尺或直尺测量果实 的
长度，以 为单位， 四舍五入。
（3）数据处理
①用坐标纸绘制曲线图，横轴为果实长轴的 ，纵轴为
样品的 ，根据所得数据描点并连成曲线。
②测量的结果也可以用 表示。
随机　
长轴　
毫米　
长度　
个数　
柱状图　
2. 探究一种变异现象（以探究花生果实大小的变异为例）
3. 变异的类型
（1）可遗传的变异：由 的变化引起的变异。
（2）不遗传的变异：单纯由 引起的变异，如果没有
影响遗传物质，一般就 遗传给后代。
遗传物质　
环境　
不会　
1. 可遗传的变异和不遗传的变异的主要区别：遗传物质是
否改变。
2. 生物的变异是不定向的，有的变异对自身生存和发展有利，
有的变异对自身生存和发展不利。
二、人类应用遗传和变异原理培育新品种
1. 人工选择育种：如人们对产奶量不同的奶牛进行多代选择、
繁育，获得了 奶牛新品种。
2. 杂交育种：如将低产抗倒伏小麦与高产易倒伏小麦
，选择培育出 小麦。
高产　
杂
交　
高产抗倒伏　
3. 基因工程育种：将 转入某种农作物的遗传物质
中，或者将某种农作物的不良基因去除，从而培育出具有特定
性状的优良新品种，如转基因抗虫棉等。
4. 航天育种：又称太空育种，是指通过航天器等载体携带种子
到太空，利用太空中特殊的辐射、失重等环境因素 种
子产生变异，待种子返回地球后，再经过精心选育，从而培育
出具有优良性状的植物新品种。
特定基因　
诱导　
易错字（加点字写三遍）
可遗．传 　　　 　　　 　　　
变异． 　　　 　　　 　　　.
　　　
知识点1　探究一种变异现象
1. （生活俗语）生活中有很多俗语描述了生物的遗传和变异现
象。下列现象属于变异的是（　C　）
A. 龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞
B. 父亲是单眼皮，孩子也是单眼皮
C. 一母生九子，连母十个样
D. 种瓜得瓜，种豆得豆
C
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2. 下列关于变异的叙述，正确的是（　A　）
A. 变异现象是普遍存在的
B. 生物的变异都是由环境引起的
C. 变异对生物的生存都是有利的
D. 生物的变异都是可遗传的
A
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3. （2025·福建泉州模拟）下列生物性状可以遗传给后代的是
（　B　）
A. 经过精心修剪的爱心树形
B. 种子经太空辐射后结出的果实更大
C. 奥运健儿通过训练获得的强健肌肉
D. 某品种菊花在不同酸碱度土壤中花色不同
B
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4. （2025·天津期中）小刚带同学去奶奶家玩，奶奶拿出了大
小两种花生请他们品尝。他们一边吃着，一边产生了疑问：
“花生果实的大小受什么因素影响？”请根据下面几个人的对
话回答问题。
奶奶：花生果实的大小不同，是因为品种不同。
小红：怎样区分大花生和小花生？大花生里也有个小的，小花
生里也有个大的呀！
小刚：这样说不科学！大小花生是就果实大小的平均值而言
的。
小明：若栽培条件好，小花生也会长成大花生。
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（1）如果要设计实验验证奶奶的说法是否成立，实验的变量
应该是 ，实验中大小两种花生栽培的条件应该
是 的。
（2）用于实验的花生种子取样时应 。
A. 随机取样
B. 大、小花生都挑中等大小的
C. 大花生挑大的，小花生挑小的
D. 小花生挑大的，大花生挑小的
花生品种　
相同　
A　
（3）要比较两种花生的大小，处理数据的方法是 。
求平均值
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知识点2　人类应用遗传和变异原理培育新品种
5. （2025·贵州六盘水期中）种子作为“农业芯片”，关系到
我国的粮食安全。我国农民育种专家常天佑用搭乘“神舟十
号”遨游太空的小麦种子培育出稳产高产、分蘖率高、成穗率
高的“航宇19”小麦新品种。获得这种新品种的方法是
（　B　）
A. 人工选择育种 B. 诱变育种
C. 杂交育种 D. 基因工程育种
B
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6. （2025·江苏宿迁期中）生物的变异普遍存在，引起变异的
原因多种多样，下列属于不遗传的变异的是（　A　）
A. 水稻由于水肥充足而穗大粒多
B. 两只黑色豚鼠交配后产生的子代中出现白色豚鼠
C. 普通甜椒的种子经太空漫游后播种，再经过选择，培育成
太空椒
D. 对产奶量不同的奶牛进行多代选择、繁育，培育出高产奶
牛新品种
A
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7. （教材概念检测2变式）（2025·四川宜宾中考）近年来，我
国蓝莓产业快速发展，其背后是品种的不断改良和栽培技术的
持续升级，“科技赋能”让曾经的高价水果“飞入寻常百姓
家”。蓝莓品种能够改良成功，从根本上是因为改变了其
（　B　）
A. 生活环境 B. 遗传物质
C. 生活习性 D. 生物性状
B
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8. （2025·河南郑州模拟）我国科研人员将与甜菜红素合成有
关的基因转入“中棉所49”（棉花品种）中，培育出纤维是粉
红色的棉花，为彩色棉培育提供新思路。下列选项中，与培育
粉红色棉花所用技术相同的是（　A　）
A. 利用大肠杆菌生产胰岛素
B. 用羊的体细胞克隆新个体
C. 通过杂交育种培育新品种
D. 用草莓的茎尖培育新植株
A
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9. （太空育种）中国空间站“天宫”承担着细胞学、育种、昆
虫繁育等太空生物实验任务。科研人员利用太空的特殊环境诱
使植物种子发生变异，来培育植物新品种。下列关于育种的说
法，错误的是（　D　）
D
A. 在太空中，种子的遗传物质可能发生改变
B. 通过太空育种获得的新品种所发生的变异能遗传给子代
C. 利用植物组织培养技术可以快速繁育太空育种获得的新品种
D. 通过太空育种获得新品种的经验告诉我们，只要改变植物
生活的环境，就能获得新品种
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第六单元　生命的延续和发展
第二章　生物的遗传与变异
第二章章末整合提升
目录
CONTENTS
知识体系构建
考点强化训练
相似性
差异
行为
表现类型
基因形成
DNA
细胞核
DNA
一个
很多个
染色体
减少一半
减少一
半
显性
隐性
显性
隐性
成对
一个
禁止结婚
隐性遗
传病
XY
XX
22条＋X
22条＋Y
22条＋X
随机
相同
均等
遗传物质
环境
杂交育种
　　“世界上没有完全相同的两片树叶”，这说明变异在自然
界中普遍存在。引起变异的原因多种多样。请回答1～2题。
1. 下列现象中不属于变异的是（　A　）
A. 蝗虫夏季为绿色，秋季为褐色
B. 一棵苹果树上的果实酸甜各异
C. 父母均为B型血，孩子为O型血
D. 一只母猫生出不同毛色的小猫
A
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2. 科学家利用基因编辑技术改造某种疟疾蚊的基因，使其雌性
后代不育，以控制蚊群数量。这种基因编辑引起的变异属于
（　B　）
A. 不遗传的变异，仅由生存环境变化导致
B. 可遗传的变异，遗传物质发生改变
C. 获得性变异，蚊虫主动适应人类干预而产生
D. 随机自然变异，与基因无关
B
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　　如图是某人染色体组成以及染色体和DNA的关系示意图。
请回答3～4题。
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3. 据图分析，下列叙述正确的是（　D　）
A. 图甲取自女性的细胞核
B. 此人能够产生1种生殖细胞
C. 此人的体细胞中有22对染色体
D. 23号染色体决定性别
D
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4. 下列关于染色体和DNA的关系的叙述，正确的是（　D　）
A. ①是染色体，在细胞中都成对存在
B. 每条染色体上有多个DNA分子
C. ②中携带遗传信息
D. ③是有遗传效应的DNA片段
D
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　　豌豆和果蝇是研究植物和动物性状遗传的常用材料。如图
分别是豌豆和果蝇的某一性状在亲代与子代中的表现。请回答
5～6题。
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5. 下列关于相对性状和基因组成的叙述，正确的是（　B　）
A. 无法判断紫花和白花的显性和隐性
B. 由图可知果蝇的长翅是显性性状
C. 子代长翅果蝇的基因组成只有一种可能
D. 子代紫花的基因组成有两种可能
B
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6. 如果用A、a表示控制豌豆花瓣颜色的基因，用B、b
表示控制果蝇翅形的基因，下列说法正确的是（　D　）
A. 若子代紫花豌豆进行自花传粉，则子二代理论上会有一半开紫花
B. 若子代果蝇的数量为400只，则其中残翅果蝇的数量约为300只
C. 亲代白花豌豆的基因组成为aa，亲代长翅果绳的基因组成为
Aa、AA
D. 要想判断子代长翅果绳的基因组成，可以用残翅果绳与其杂交
D
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7. （2025·四川泸州中考）为研究山羊毛色的遗传，科研工作
者进行了两代杂交实验，结果如图所示。下列有关分析错误的
是（　B　）
A. 根据亲代和子一代之间的毛色遗传不能判断性状的显隐性
B. 子二代白羊中基因组成与子一代白羊相同的有1/2
C. 子一代的两只白羊生出黑羊的现象在遗传学上称为变异
D. 子一代黑羊细胞中控制黑色性状的基因一半来自亲代白羊
B
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8. （2025·四川广安中考改编）粮食安全是“国之大者”，中
国人的饭碗任何时候都要牢牢端在自己手中，要用中国种子保
障中国粮食安全。作为粮仓支柱，小麦产量与质量的提升一直
是科学家关注的焦点，某科研团队为研究小麦倒伏性状的遗传
情况（基因用A、a表示），进行了如下实验：
组别 父本性状 母本性状 子代性状
1 易倒伏 抗倒伏 抗倒伏
2 抗倒伏 抗倒伏 抗倒伏、易倒伏
3 抗倒伏 易倒伏 抗倒伏、易倒伏
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（1）小麦的抗倒伏和易倒伏是一对相对性状，根据表中信息
可推断出隐性性状是 。
（2）组别2的子代个体中，理论上抗倒伏与易倒伏的个体数量
比例是 ，抗倒伏个体中不含隐性基因a的概率
为 。
易倒伏　
3∶1　
1/3　
组别 父本性状 母本性状 子代性状
1 易倒伏 抗倒伏 抗倒伏
2 抗倒伏 抗倒伏 抗倒伏、易倒伏
3 抗倒伏 易倒伏 抗倒伏、易倒伏
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（3）组别3中，子代从母本处获得的生殖细胞类型是图中
的 。
②　
组别 父本性状 母本性状 子代性状
1 易倒伏 抗倒伏 抗倒伏
2 抗倒伏 抗倒伏 抗倒伏、易倒伏
3 抗倒伏 易倒伏 抗倒伏、易倒伏
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（4）科研团队在野外发现了一株高产易倒伏小麦，将其与低
产抗倒伏小麦进行杂交，经多代选育获得了稳定遗传的高产抗
倒伏新品种，这一育种方式被称为 。
（5）科学家发现促使植物开花的基因F还具有调整叶片气孔开
闭的作用，有利于植物吸收更多的二氧化碳。科学家成功地将
该基因转入水稻的细胞中，提高了水稻对二氧化碳的利用效
率，提高了产量，这一育种方式被称为 。
杂交育种　
基因工程育种　
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9. （2025·山东济南模拟）牛奶中含有丰富的蛋白质，但是乳
糖不耐受的人饮用超过一定量的牛奶后就会出现腹泻等症状。
乳糖耐受和乳糖不耐受是由一对基因控制的（基因用A、a表
示）。如图为某家族乳糖耐受情况的遗传系谱图，请据图回答
下列问题：
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（1）乳糖耐受和乳糖不耐受在遗传学上称为一对
，Ⅱ－4与其母亲一样乳糖耐受，这种现象称为 。
（2）根据图中 （填序号）的性状表现，可以判断
乳糖不耐受是 性状。
相对性
状　
遗传　
3、4、7　
隐性　
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（3）Ⅱ－5的基因组成为 ，Ⅲ－8的基因组成为Aa的概
率是 。
（4）控制Ⅲ－10乳糖耐受的基因来源于 （填“Ⅰ－1”
或“Ⅰ－2”）。
Aa　
2/3　
Ⅰ－1　
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（5）若Ⅱ－5与Ⅱ－6再生一个孩子，这个孩子表现为乳糖不耐
受，且是男孩的概率为 。
（6）现有Ⅲ－11的神经细胞、口腔上皮细胞、生殖细胞和
成熟的红细胞各一个，这些细胞中X染色体加起来至少
有 条。
1/4　
2　
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10. （2025·山东烟台中考）氨甲酰磷酸合成酶1（CPS1）缺乏
症是一种罕见遗传病，婴儿病死率高。2025年5月，科研人员
首次利用基因编辑技术在患病婴儿肝细胞中纠正致病基因，使
其身体基本恢复正常。
（1）通过基因检测发现，患儿的致病基因来自表现正常的父
母双方，由此可推测，该遗传病是由 基因控制的，该
基因在亲子代间传递的“桥梁”是
。表现正常的父母生出患病的孩子，在遗传学上称
为 。
隐性　
生殖细胞（或精子和卵细
胞）　
变异　
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（2）纠正该致病基因是对肝细胞中的DNA进行操作，因为基
因是 。基因编辑后，患儿身体恢
复正常，说明基因与性状的关系是 。
（3）若患儿成功治愈并长大成人，该致病基因能否传递给下
一代？请说明原因：
。
具有遗传效应的DNA片段　
基因控制生物的性状　
能，基因编辑仅纠正了肝细胞（体细
胞）的基因，生殖细胞的基因未改变，仍可能传递给后代　
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（4）CPS1缺乏症患者体内的氨基酸不能正常代谢，会在体内
积累，从而对中枢神经系统造成影响。因此，患者需要限制饮
食中 的摄入。现有的医疗条件下，有些罕见遗传病
仍很难治愈，如何预防遗传病的发生？请提出合理化的建
议： （答
出一条即可）。
蛋白质　
进行遗传咨询（或产前诊断、避免近亲结婚等）　
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第六单元　生命的延续和发展
第二章　生物的遗传与变异
重点强化专题2　判断性状的显性和隐性
　　果蝇是遗传学实验的常用材料。两只直翅果蝇杂交后产生
的子代个体中既有直翅的，又有卷翅的。用A、a分别表示控制
显性、隐性性状的基因。请回答1～2题。
1. 下列关于果蝇翅形的判断，正确的是（　C　）
A. 无法判断果蝇翅形的显性和隐性
B. A控制的性状是卷翅
C. 直翅和卷翅是一对相对性状
D. 两只亲代直翅果蝇的基因组成均为aa
C
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2. 下列相关叙述正确的是（　B　）
A. 果蝇体细胞中的染色体是成单存在的
B. 亲代果蝇产生的生殖细胞中只含有A、a基因中的一个
C. 亲代果蝇杂交后产生卷翅子代个体的概率是1/2
D. 子代直翅果蝇的基因组成为Aa的概率是1/3
B
1
2
3
4
3. 如图为某家族有无耳垂性状的遗传系谱图，有耳垂和无耳垂
是一对相对性状（由一对基因A、a控制）。下列分析错误的是
（　C　）
A. 有耳垂为显性性状
B. Ⅱ－8的基因组成一定是Aa
C. Ⅱ－7和Ⅱ－8再生一个孩子，有耳垂的概率是3/4
D. Ⅲ－10的基因组成无法确定
C
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4. 小刚对遗传学有浓厚的兴趣，他想模拟孟德尔的豌豆杂交实
验，于是他选用某种自花传粉的豆科植物（体细胞染色体数为
14条）进行实验。这种豆科植物的同一植株上能开很多花，不
同品种植株所结种子的子叶有紫色的也有白色的。现用该豆科
植物的甲、乙两个品种的植株进行下表所示实验：
1
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3
4
组别 亲本的处理方法 所结种子的性状及数量
紫色子叶 白色子叶
一 让甲植株进行自花传粉 409粒 0
二 让乙植株进行自花传粉 0 405粒
三 在甲植株的花发育成熟前除
去其全部雄蕊，然后套上纸
袋，待雌蕊成熟时，授以乙
植株的花粉 396粒 0
四 种植第三组所结种子，长成
的植株进行自花传粉 297粒 101粒
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（1）在该植物种子子叶的紫色和白色中，显性性状是
，作出此判断，你依据的是第 组实验的结果。
若用H、h表示相关基因，则甲植株的基因组成为 ，它
产生的卵细胞中含有 条染色体；第三组所结种子长成的
植株产生的精子的基因组成是 。
紫
色　
三、四　
HH　
7　
H或h　
组别 亲本的处理方法 所结种子的性状及数量
紫色子叶 白色子叶
一 让甲植株进行自花传粉 409粒 0
二 让乙植株进行自花传粉 0 405粒
三 在甲植株的花发育成熟前除去其全部雄蕊，然后套上纸袋，待雌蕊成熟时，授以乙植株的花粉 396粒 0
四 种植第三组所结种子，长成的植株进行自花传粉 297粒 101粒
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（2）基因组成为HH或hh的个体能稳定遗传。理论上，第四组
所结的297粒紫色子叶种子中能稳定遗传的有 粒。
99　
组别 亲本的处理方法 所结种子的性状及数量
紫色子叶 白色子叶
一 让甲植株进行自花传粉 409粒 0
二 让乙植株进行自花传粉 0 405粒
三 在甲植株的花发育成熟前除去其全部雄蕊，然后套上纸袋，待雌蕊成熟时，授以乙植株的花粉 396粒 0
四 种植第三组所结种子，长成的植株进行自花传粉 297粒 101粒
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（3）若将第三组所结种子长成的植株的花在发育成熟前除去
全部雄蕊，然后套上纸袋，待雌蕊成熟时，授以乙植株的花
粉，则预期的实验结果为白色子叶种子占 。
50％　
组别 亲本的处理方法 所结种子的性状及数量
紫色子叶 白色子叶
一 让甲植株进行自花传粉 409粒 0
二 让乙植株进行自花传粉 0 405粒
三 在甲植株的花发育成熟前除去其全部雄蕊，然后套上纸袋，待雌蕊成熟时，授以乙植株的花粉 396粒 0
四 种植第三组所结种子，长成的植株进行自花传粉 297粒 101粒
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第六单元　生命的延续和发展
第二章　生物的遗传与变异
重点强化专题3　遗传和变异原理在农业生产上的应用
　　在农业生产中，利用遗传和变异原理，通过生物技术改变
生物的遗传物质，进而改变生物的性状，可以获得具有优良品
质的农产品。请回答1～5题。
1. 在农业生产中，人们常常利用对人类有益的可遗传变异来改
良和培育新品种。下列实例中，属于可遗传变异的是
（　C　）
A. 水肥充足条件下培育的高产西瓜
B. 南方的橘种到北方结出枳
C. 利用杂交技术培育的杂交水稻
D. 黑暗条件下培育的韭黄
C
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2. 袁隆平是“共和国勋章”获得者，是我国研究与发展杂交水
稻的开创者，为人民的生活和社会的发展作出了巨大贡献。下
列方法可以用于改良水稻品种，其中对应错误的是（　D　）
A. 将抗病基因导入水稻中——转基因技术
B. 将不同品种的水稻杂交——杂交育种
C. 将水稻种子带到太空——太空育种
D. 快速繁殖优质种苗并保持其性状——压条
D
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3. 将高产易倒伏小麦和低产抗倒伏小麦作为亲本进行杂交，可
获得高产抗倒伏小麦新品种。下列叙述正确的是（　B　）
A. 新品种的获得主要运用了转基因技术
B. 该育种方法利用了遗传和变异原理
C. 该杂交育种过程是通过植物的无性生殖实现的
D. 杂交后代一定具有双亲的优良性状
B
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4. 江西抚州东乡区用太空丝瓜开启新“丝”路。如图是丝瓜的
果实，下列相关说法正确的是（　A　）
A. 太空育种改变了丝瓜的遗传物质，是可遗传的变
异
B. 丝瓜果实由子房壁发育而来
C. 丝瓜内有多粒种子，是因为花中有多个子房
D. 人们对太空丝瓜进行培育、筛选，这是自然选择
的过程
A
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5. （2025·四川遂宁中考）下面是我国培育农作物新品种的方
法，其中属于转基因技术的是（　B　）
A. 萌发的南瓜种子 南瓜变异株 太空南瓜
B. 苏云金杆菌的抗虫蛋白基因 棉花细胞 抗虫棉花
C. 南特16号水稻 南特矮秆水稻
D. 高产倒伏水稻×低产抗倒伏水稻 高产抗倒伏水稻
B
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6. 阅读下列材料，回答下列问题：
材料一　科学家将一种矮秆（抗倒伏）但不抗锈病的小麦与另
一种高秆（不抗倒伏）但抗锈病的小麦进行杂交，后代中出现
了矮秆抗锈病、矮秆不抗锈病、高秆抗锈病、高秆不抗锈病四
种类型，选矮秆抗锈病类型进行繁殖培育，若干代后，获得了
矮秆抗锈病小麦新品种。
材料二　科学家利用航天技术将普通椒的种子送入太空，待其
返回地面后再进行选育，培育出果实大、口感好、产量高的太
空椒。
材料三　新疆的哈密瓜甜度大，有人将其引进到山东种植，其
甜度大大降低。
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（1）材料一中，杂交后代中出现的
类型属于新品种。
（2）矮秆抗锈病小麦新品种和太空椒的培育方法有所不同，
前者是 育种，而后者是 育种。
（3）哈密瓜在山东种植甜度降低的变异是 （填
“可遗传”或“不遗传”）的变异，原因是未涉及
的改变。
矮秆抗锈病和高秆不抗
锈病　
杂交　
诱变　
不遗传　
遗传物
质　
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第六单元　生命的延续和发展
第二章　生物的遗传与变异
第一节　基因与生物性状的关系
目录
CONTENTS
A 课前预习
B 课时作业
一、生物的遗传与变异
1. 遗传：亲子代间的 ，如“龙生龙，凤生凤”等。
2. 变异：亲子代间及子代个体间的 ，如“一母生九
子，连母十个样”等。
相似性　
差异　
1. 子代具有亲代的基因是遗传的基础，子代与亲代的基因不完
全相同是变异的原因。
2. 遗传强调的是亲子代间性状的相似性，如果不是亲子代间，
即使性状相似，也不是遗传。变异不仅存在于亲子代间，还存
在于子代个体间，强调的是性状的差异性。
二、生物的性状
1. 性状：生物体 、生理和 等特征的
统称。
　　生物的性状，有的能通过肉眼看到，如生物的形态结构特
征（如苹果的形状）、行为特征（如惯用右手或左手）等；有
的通过肉眼看不到，如生物的生理特征（如人的血型）等。
形态结构　
行为　
2. 相对性状： 生物的 性状的 表现
类型，如鸡的玫瑰冠与单冠等。
1. 相对性状的判断要点：①一种生物，②同一种性状，③不同
表现类型。只有同时满足以上三个条件的才是相对性状。
2. 某些相对性状存在两种以上表现类型，如人的ABO血型有A
型、B型、AB型和O型四种表现类型。
一种　
同一种　
不同　
三、基因控制生物的性状
1. 转基因番茄的启示
（1）过程
（2）研究的性状： 。
（3）控制该性状的基因： 。
（4）结论：转基因番茄的获得，说明生物的性状是受
控制的。
番茄的抗寒性　
抗冻蛋白基因　
基
因　
2. 转基因生物
（1）概念：把一种生物的 ，利用生物技术转入
另一种生物的细胞中，培育出的生物叫作转基因生物。
（2）性状表达的特点：转基因生物有可能表现出转入基因所
控制的性状。
3. 生物体的性状是由 和 共同决定的。
某个基因　
基因组成　
环境　
易错字（加点字写三遍）
性．状 　　　 　　　 　　　
控制． 　　　 　　　 　　　
遗．传 　　　 　　　 　　　
变异． 　　　 　　　 　　　
知识点1　生物的遗传、变异和性状
1. （农耕文化）（2025·广东深圳期中）中华农耕文化蕴含着
深厚的文化内涵，彰显着中华民族的思想底蕴与精神追求。以
下农耕文化体现了生物遗传现象的是（　D　）
A. 有收无收在于水，收多收少在于肥
B. 玉米带大豆，十年九不漏
C. 山上多栽树，胜似修水库
D. 桂实生桂，桐实生桐
D
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2. 菊花品种繁多，花色多样。同种生物之间的这种差异，源于
（　B　）
A. 生物的遗传 B. 生物的变异
C. 光照的不同 D. 环境温度的不同
B
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3. （2025·北京期中）下列关于玉兰性状的叙述，错误的是
（　C　）
A. 每株玉兰都有许多种性状
B. 我们可以通过性状区分玉兰品种
C. 玉兰的性状都是肉眼可观察到的特征
D. 玉兰的花色和花形是不同的性状
C
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4. （教材观察·思考改编）下列各组性状属于相对性状的是
（　D　）
A. 猫的短毛与狗的长毛
B. 棉花的细绒和长绒
C. 小刚的A型血和小明的A型血
D. 番茄的红果和黄果
D
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知识点2　基因控制生物的性状
5. （2025·四川宜宾模拟）1982年，英国的《自然》杂志发表
了一篇文章：美国的两个实验小组共同研制出转基因超级鼠。
研究人员将大鼠生长激素基因转入小鼠受精卵中，获得的转基
因鼠比与它同胎出生的对照小鼠的生长速度快2～3倍，体积大
1倍。下列说法错误的是（　D　）
D
A. 这项研究中，被研究的生物性状是小鼠的个体大小
B. 控制该性状的基因是大鼠生长激素基因
C. 这项研究成果说明了基因控制性状
D. 这项研究所运用的生物技术与“多莉”羊相同
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6. 同一株水毛茛，裸露在空气中的叶片呈扁平状，浸在水中的
叶片呈丝状。下列相关叙述正确的是（　D　）
A. 两种不同叶片的基因不同
B. 两种不同的叶形是一对相对性状
C. 水毛茛叶的形态与基因无关
D. 水毛茛叶的性状是由基因组成和环境共同决定的
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7. （2025·新疆中考）利用与甜菜红素合成有关的基因获得新
品种粉红色棉花，所应用的核心技术是（　A　）
A. 转基因技术 B. 诱变育种
C. 组织培养 D. 克隆技术
A
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8. （科学思维）科学家从苏云金杆菌中获得抗虫蛋白基因，并
将其转入棉花细胞中，培育出新型棉株。该棉株的细胞中存在
抗虫蛋白，从而导致以该棉株为食的棉铃虫死亡。请据图回答
问题：
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（1）据图可知，抗虫蛋白基因来自
。获得了抗虫蛋白基因的棉花细胞会产生抗虫
蛋白，说明抗虫蛋白的产生是由 控制的，这利用
了 技术。
苏云金杆菌的DNA（或
苏云金杆菌）　
基因　
转基因　
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（2）利用棉花细胞获得大量抗虫棉植株的过程属于
生殖。
（3）与使用化学农药相比，利用这种技术控制害虫的优点
是 。
无性　
减少了对环境的污染　
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9. （教材概念检测2变式）下列有关性状的表述，正确的是
（　D　）
①生物的性状就是指生物的形态
②生物的性状都是可以通过肉眼观察到的特征
③不同生物之间可能有相似的性状
④小诺晨跑时看到迎面跑来的人很像她的同桌小薇，小诺的判
断依据是性状
D
A. ①②　　B. ①③　　C. ②④　　D. ③④
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10. （易错）下列属于相对性状的是（　B　）
A. 同样是生长成熟的羊，绵羊较肥胖，山羊较瘦小
B. 将一株高茎豌豆的种子种下去后，后代有的是高茎，有的
是矮茎
C. 同一车间生产的轿车，有黑色的，有白色的
D. 同一果园的果树，桃的表面有毛，杏的表面光滑
B
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11. 韭菜和韭黄都可以食用，味道略有差异。韭菜在黑暗环境
中生长时，因缺乏阳光，不能合成叶绿素，就会变成黄色，成
为韭黄。根据此现象可得出的结论是（　B　）
A. 基因控制生物的性状
B. 生物的性状是由基因组成和环境共同决定的
C. 韭菜和韭黄不是同一种生物
D. 韭菜叶片的颜色由环境决定
B
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12. （生物技术）某项生物技术的流程如图所示，下列
分析正确的是（　C　）
A. 该技术对人类的影响是负面的
B. 利用该技术，研究人员可以把人的胰岛素基因转入细菌的
细胞核中
C. 该技术应用了细菌繁殖能力强、代谢速度快的特点
D. 该技术属于克隆技术
C
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13. （探究实践）果皮色泽是评价果实品质的重要指标。葡萄
果皮的颜色受花青苷（细胞内的一种色素）在果皮中积累程度
的影响，花青苷含量越高，葡萄果皮颜色越深。某研究小组在
葡萄果皮转色初期用不同浓度的脱落酸（一种抑制植物生长的
植物激素）处理葡萄果穗，研究其对果皮颜色的影响，实验结
果如图所示。请据图分析并回答以下问题：
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（1）葡萄果皮的颜色是由 控制的，农业生产上
可通过 生殖来保持葡萄的优良性状。
（2）该实验中，为了控制无关变量，在葡萄果皮转色初期选
择的葡萄果穗必须 。实验中设置清水
组的目的是 。
基因　
无性　
颜色、长势基本一致　
作对照　
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（3）根据实验结果可以得出的结论是

。
脱落酸能促进果皮中
花青苷的积累，且在一定范围内，随着脱落酸浓度增大，促进
作用增强　
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第六单元　生命的延续和发展
第二章　生物的遗传与变异
第四节　人的性别决定
目录
CONTENTS
A 课前预习
B 课时作业
一、男女染色体的差别
1. 人的染色体：人的体细胞中含有 对染色体，分为常染
色体和性染色体。
（1）常染色体：与性别决定无关的染色体。男性和女性都
是 对。
（2）性染色体：与性别决定有关的染色体。男性1对，
用 表示；女性1对，用 表示。
23　
22　
XY　
XX　
2. 男女体细胞和生殖细胞的染色体组成
细胞 男性 女性
体细胞
生殖细胞
22对＋XY　
22对＋XX　
22条＋X或　
22条＋Y　
22条＋X　
　　人的性状是由染色体上的基因控制的，人的性别是由性染
色体上与性别决定有关的基因控制的。
二、生男生女的奥秘
1. 男性会产生含 染色体和含 染色体的两种类型的
精子；女性只产生一种含 染色体的卵细胞。两种类型的
精子与卵细胞结合的机会 。
2. 含有X染色体的精子与卵细胞结合，受精卵的性染色体组成
为 ，将来发育成女孩；含有Y染色体的精子与卵细胞结
合，受精卵的性染色体组成为 ，将来发育成男孩。
X　
Y　
X　
均等　
XX　
XY　
X
XX
X
Y
XY
3. 由于含有X染色体的精子与含有Y染色体的精子数量
，且它们与卵细胞结合的机会均等，因此，生男生女是随
机的，且机会 。
相
同　
均等　
1. 父亲的X染色体一定遗传给女儿，Y染色体一定遗传给儿
子。
2. 婴儿的性别不是在出生时决定的，而是在精子与卵细胞结合
形成受精卵时决定的。
3. 生男生女的概率各为50％，与生第几胎无关。
易错字（加点字写三遍）
性．染．色体 　　　 　　　 　　　
知识点1　男女染色体的差别
1. 下列关于性染色体的叙述，错误的是（　B　）
A. 与性别决定有关的染色体为性染色体
B. 性染色体上的基因都可以控制性别
C. 女儿的性染色体一条来自父亲，一条来自母亲
D. 人的体细胞中含有一对性染色体
B
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2. （2025·四川成都中考）果蝇是常用的遗传学研究材料，其
体细胞含有4对形态、大小易于区分的染色体。雌、雄果蝇体
细胞中的染色体组成如图所示，其中X和Y代表性染色体。下
列分析正确的是（　C　）
A. 雌果蝇与雄果蝇的常染色体数量不同
B. 雌果蝇与雄果蝇的性染色体形态相同
C. 雌果蝇产生的卵细胞一定有X染色体
D. 雄果蝇产生的精子一定有X染色体
C
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3. 下列人体细胞中不含性染色体的是（　D　）
A. 精子 B. 肝细胞
C. 卵细胞 D. 成熟的红细胞
D
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知识点2　生男生女的奥秘
4. 下列有关人的性别决定的叙述，不正确的是（　D　）
A. 女性的性染色体组成为XX，男性的性染色体组成为XY
B. 男性产生的两种类型的精子数量相等，女性只产生一种卵
细胞
C. 男性的Y染色体只遗传给儿子，不遗传给女儿
D. 从性染色体的来源看，是生男还是生女，取决于母亲
D
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5. （模拟实验）（2025·辽宁鞍山模拟）某同学设置了如图所
示的实验装置模拟人的性别决定。下列说法错误的是
（　C　）
A. 甲装置内的弹珠模拟的是卵细胞
B. 黑色弹珠模拟含Y染色体的精子
C. 每次弹出的弹珠无须放回装置内
D. 黑白与白白的颜色组合比例约为1∶1
C
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6. 红绿色盲是由X染色体上的隐性基因控制的遗传病。下列对
于该病的叙述，正确的是（　A　）
A. 如果母亲患病，儿子一定患病
B. 如果父亲患病，女儿一定不患病
C. 如果祖母患病，孙女一定患病
D. 如果外祖父患病，外孙一定患病
A
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7. （2025·辽宁沈阳模拟）如图为人类的性别决定示意图，
下列有关叙述正确的是（　C　）
A. 精子的性染色体组成是XY
B. 受精卵b将会发育成女孩
C. 受精卵a的染色体数目是23对
D. 卵细胞的常染色体决定后代的性别
C
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8. 【一题串考点】（教材图片改编）随着遗传学研究的深
入，人类的性别决定、第二性征的差异等问题的真相，正逐
步被揭示。
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（1）人类的性别是由一对 决定的。图1是一个正
常人的染色体排序图，由图可知，此人的性别为 ，判
断依据是
。
性染色体　
男性　
第23对性染色体一条大、一条小，性染色体组成为
XY　
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（2）正常情况下，女性只能产生一种含 染色体的卵细
胞；男性能产生两种类型的精子：一种含X染色体，一种
含 染色体。男性产生的两种类型的精子的数量比
为 ，且两种精子与卵细胞结合的机会均等。受精时，
若含X染色体的精子和卵细胞结合，则受精卵将发育成
；若另一种类型的精子和卵细胞结合，则受精卵将发育
成 。由此可见，生男生女取决于卵细胞与哪种类型的
精子结合。
X　
Y　
1∶1　
女
孩　
男孩　
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（3）图2为Y染色体及其组成示意图，SRY基因是
[①] 上的片段。科学家将SRY基因导入小鼠受精卵
中，结果性染色体组成为XX的受精卵发育成的雌性小鼠长出
了睾丸。该研究过程利用的技术主要是 技术，研究
结果说明生物的性状是受 控制的。
①
DNA　
转基因　
基因　
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谢谢观看

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