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第7章　生态系统
第1节　生态系统的构成
学习目标 1.举例说出生物生存的环境条件。(生命观念、科学思维) 2．举例说出生物与环境的相互影响。(生命观念、科学思维) 3．概述生态系统的组成。(科学思维)
学习任务一：认识生物生存的环境条件
请仔细阅读课本P4内容，在阅读的过程中，圈画出关键词句。阅读完成后独立思考并试着回答下面的问题。
1．生物的生存离不开一定的__ __条件，水、__ __、__ __、__ __等都是生物赖以生存的环境条件。
2．水是所有__ __不可缺少的组成成分。生物体内__ __的运输、__ __的排出等生命活动，都离不开水的参与。
学习任务二：阐释生物与环境相互影响
请仔细阅读课本P5～P8内容，在阅读的过程中，圈画出关键词句。阅读完成后独立思考并试着完成下面的表格。
1．生态因素的概念和分类
概念 环境中影响生物__ __和__ __的因素
分类 ①__ __因素：水、温度、空气和光等 ②生物因素：同一环境中能够影响某种生物生活和分布的__ __
2.生物能够适应和影响环境
生物在__ __环境的同时，也能够__ __环境。例如，沙漠中的仙人掌能防风固沙，改善沙漠环境，这与它们肥厚的茎和发达的根系等有关；蚯蚓的钻穴、取食、排泄等活动可以使土壤更加疏松和肥沃。
探究影响鼠妇分布的生态因素
【提出问题】水是影响鼠妇分布的生态因素吗？
【作出假设】水是影响鼠妇分布的生态因素。
【制订并实施计划】
1．从同一环境中取等量的两份土壤，一份提前晒干或烘干，另一份均匀喷洒清水。
2．取一个解剖盘，以其正中为分界线，将两份土壤分别平铺在左、右两侧。
3．将从同一环境中采集到的20只鼠妇放在解剖盘中央，并及时加盖不透光的盖板。
4．静置3 min后，分别记录解剖盘两侧土壤上的鼠妇数量。重新盖上盖板，之后每隔2 min记录一次，共记录5次，将数据填入表中。
环境 鼠妇数量/只
3 min 5 min 7 min 9 min 11 min
干燥的土壤
潮湿的土壤
5.实验后将鼠妇放回大自然。
活动1：反思实验
(1)该实验的变量是什么？
(2)实验采集了20只鼠妇，只用2只鼠妇进行实验可以吗？
活动2：分析现象，得出结论
(1)干燥的土壤和潮湿的土壤相比，哪一侧的鼠妇数量更多？
(2)根据实验结果，可以得出什么结论？
学习任务三：阐释什么是生态系统
请仔细阅读课本P8～P10内容，在阅读的过程中，圈画出关键词句。阅读完成后独立思考并试着回答下面的问题。
1．什么是生态系统？
2．完成生态系统的组成表格。
组成成分 作用 举例 关系
生物成分 _ __ _ 能够通过光合作用制造__ __，供自身和其他生物利用 植物 生产者、消费者和分解者之间存在__ __、_ _的关系
消费者 不能自己制造有机物，直接或间接以生产者为食 _ _
分解者 将有机物分解为简单的__ __，可供生产者重新利用 _ _
_ _环境 为生物生活提供物质和能量 阳光、空气、 水等 —
分析讨论下列图片展示的生物现象。
图一
图二
活动1：生态系统中的生物成分
(1)观察图一，写出大树在生态系统中起什么作用，属于生态系统中的什么成分。
(2)观察图一，写出昆虫幼虫和啄木鸟属于生态系统中的什么成分。
活动2：生态系统的组成
结合图一、图二，生产者、消费者和分解者之间有什么关系？
对照本节课思维导图，说一说本节课的收获。
知识点一　生物生存的环境条件
1．广州市某校全体师生集体收看了在酒泉卫星发射中心成功发射神舟二十号载人飞船的电视直播。航天员到达空间站必须携带的维持生命的基本物质是 ( )
A．水、氧气、食物
B．水、氧气、食物、保暖衣服
C．氧气、食物
D．饮料、氢气、食物
2．(2025·阳江模拟)“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”这首诗突出表明了生物生存的基本条件之一是 ( )
A．温度　　　　　　　 B．土壤
C．水 D．风
知识点二　生物与环境相互影响
3．下列关于生态因素的叙述中，错误的是 ( )
A．生态因素是指影响生物生活和分布的因素
B．生物因素是指以某种生物为食的所有其他生物
C．非生物因素包括阳光、温度、水、空气等
D．生态因素分为非生物因素和生物因素
4．蚯蚓的钻穴和取食等活动可使土壤变得更加疏松，故有“活犁耙”的美称，这一实例说明生物与环境的关系是 ( )
A．生物能够影响环境 B．生物能够适应环境
C．环境能够影响生物 D．环境能够适应生物
5．下列生物与环境的关系实例中，不属于生物适应环境的是 ( )
A.仙人掌的叶退化成刺　
B．莲藕的茎和叶柄内有相通的气腔　
C．蚯蚓可以疏松土壤　
D．南极企鹅的羽毛密，皮下脂肪厚
知识点三　生态系统的组成成分
6．某学校组织了“一瓶一世界”的生态瓶制作项目活动，下列装置和环境可构成生态系统的是 ( )
　　　
A　 　　B　　　　C　　　 D
7．神舟二十号飞船搭载3名航天员发射升空。航天员进入中国空间站，圆满完成在轨工作任务。下列不是航天员必须携带的维持生命的物质的是 ( )
A．鲜花 B．淡水
C．营养物质 D．氧气
8．2024年广东珠海金湾区由盐碱地改良的水稻田迎来丰收。水稻在农田生态系统中属于 ( )
A．生产者 B．消费者
C．分解者 D．非生物环境
9．许多成语或谚语中蕴含着一定的生物学道理。下表成语或谚语与非生物因素对应合理的是 ( )
选项 成语或谚语 非生物因素
A 冬春雨水贵如油，莫让一滴白白流 温度
B 五九六九，沿河看柳 水
C 北雁南飞 空气
D 春兰秋菊 光
10.(2025·阳江质检)“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。”李清照《如梦令》中的“却道海棠依旧”体现了生物与环境之间的关系是 ( )
A．生物适应环境 B．生物改变环境
C．生物影响环境 D．环境适应生物
11．某国家森林公园的野生动植物资源极为丰富，有苍鹰、金雕、狼、花面狸等野生鸟兽168种，水杉、紫椴、赤松、杜鹃(映山红)等植物600余种，还有近千亩淡竹和毛竹林。每到5月杜鹃花开时众多游人前来踏青赏花。
(1)该国家森林公园中，影响金雕、花面狸、杜鹃等生物生活和分布的因素统称为__ __。
(2)生物小组的同学在登山时发现，竞相绽放的杜鹃花主要分布在山腰地带，而山谷和山顶分布更多的分别是栎树和赤松，造成这种现象的非生物因素主要是__ __。
(3)“绿水青山就是金山银山。”该国家森林公园不仅吸收了大量二氧化碳，释放出大量的氧气，而且使周边环境气候温和、空气优良，说明生物与环境的关系是__ __。
(4)所有生物的生活不仅受光、温度、水等非生物因素的影响，还会受到__ __的影响，如水杉、赤松、杜鹃等能影响紫椴的生存。
8 / 8第7章　生态系统
第1节　生态系统的构成
学习目标 1.举例说出生物生存的环境条件。(生命观念、科学思维) 2．举例说出生物与环境的相互影响。(生命观念、科学思维) 3．概述生态系统的组成。(科学思维)
学习任务一：认识生物生存的环境条件
请仔细阅读课本P4内容，在阅读的过程中，圈画出关键词句。阅读完成后独立思考并试着回答下面的问题。
1．生物的生存离不开一定的__环境__条件，水、__温度__、__空气__、__光__等都是生物赖以生存的环境条件。
2．水是所有__生物体__不可缺少的组成成分。生物体内__营养物质__的运输、__代谢废物__的排出等生命活动，都离不开水的参与。
学习任务二：阐释生物与环境相互影响
请仔细阅读课本P5～P8内容，在阅读的过程中，圈画出关键词句。阅读完成后独立思考并试着完成下面的表格。
1．生态因素的概念和分类
概念 环境中影响生物__生活__和__分布__的因素
分类 ①__非生物__因素：水、温度、空气和光等 ②生物因素：同一环境中能够影响某种生物生活和分布的__其他生物__
2.生物能够适应和影响环境
生物在__适应__环境的同时，也能够__影响__环境。例如，沙漠中的仙人掌能防风固沙，改善沙漠环境，这与它们肥厚的茎和发达的根系等有关；蚯蚓的钻穴、取食、排泄等活动可以使土壤更加疏松和肥沃。
探究影响鼠妇分布的生态因素
【提出问题】水是影响鼠妇分布的生态因素吗？
【作出假设】水是影响鼠妇分布的生态因素。
【制订并实施计划】
1．从同一环境中取等量的两份土壤，一份提前晒干或烘干，另一份均匀喷洒清水。
2．取一个解剖盘，以其正中为分界线，将两份土壤分别平铺在左、右两侧。
3．将从同一环境中采集到的20只鼠妇放在解剖盘中央，并及时加盖不透光的盖板。
4．静置3 min后，分别记录解剖盘两侧土壤上的鼠妇数量。重新盖上盖板，之后每隔2 min记录一次，共记录5次，将数据填入表中。
环境 鼠妇数量/只
3 min 5 min 7 min 9 min 11 min
干燥的土壤
潮湿的土壤
5.实验后将鼠妇放回大自然。
活动1：反思实验
(1)该实验的变量是什么？
答：该实验的变量是水。
(2)实验采集了20只鼠妇，只用2只鼠妇进行实验可以吗？
答：不可以，只用2只鼠妇进行实验偶然性太大，用20只鼠妇进行实验是为了避免偶然性，减小实验误差。
活动2：分析现象，得出结论
(1)干燥的土壤和潮湿的土壤相比，哪一侧的鼠妇数量更多？
答：潮湿的土壤一侧鼠妇数量更多。
(2)根据实验结果，可以得出什么结论？
答：水是影响鼠妇分布的生态因素。
学习任务三：阐释什么是生态系统
请仔细阅读课本P8～P10内容，在阅读的过程中，圈画出关键词句。阅读完成后独立思考并试着回答下面的问题。
1．什么是生态系统？
答：在一定的空间内，生物与非生物环境通过物质循环和能量流动，相互作用、相互依存而构成的有机整体称为生态系统。
2．完成生态系统的组成表格。
组成成分 作用 举例 关系
生物成分 _生产__者_ 能够通过光合作用制造__有机物__，供自身和其他生物利用 植物 生产者、消费者和分解者之间存在__相互依存__、_相互制约_的关系
消费者 不能自己制造有机物，直接或间接以生产者为食 _动物_
分解者 将有机物分解为简单的__无机物__，可供生产者重新利用 _细菌和真菌_
_非生物_环境 为生物生活提供物质和能量 阳光、空气、 水等 —
分析讨论下列图片展示的生物现象。
图一
图二
活动1：生态系统中的生物成分
(1)观察图一，写出大树在生态系统中起什么作用，属于生态系统中的什么成分。
答：大树通过光合作用将二氧化碳、水等无机物合成有机物，吸收光能并将能量贮存在有机物中。满足了植物自身对物质和能量的需求，也是生态系统中其他生物所需的物质和能量来源。大树属于生态系统中的生产者。
(2)观察图一，写出昆虫幼虫和啄木鸟属于生态系统中的什么成分。
答：昆虫幼虫大多以植物为食，啄木鸟以昆虫或昆虫幼虫为食，获得物质和能量。它们属于生态系统中的消费者。
活动2：生态系统的组成
结合图一、图二，生产者、消费者和分解者之间有什么关系？
答：相互依存、相互制约。
对照本节课思维导图，说一说本节课的收获。
知识点一　生物生存的环境条件
1．广州市某校全体师生集体收看了在酒泉卫星发射中心成功发射神舟二十号载人飞船的电视直播。航天员到达空间站必须携带的维持生命的基本物质是 (　A　)
A．水、氧气、食物
B．水、氧气、食物、保暖衣服
C．氧气、食物
D．饮料、氢气、食物
解析：生物生存所需要的基本条件是营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。航天员要在空间站工作和生活，他们已经脱离了生物圈这个圈层，必须从生物圈中带上去维持生命活动所必需的物质，如氧气、水、食物等。
2．(2025·阳江模拟)“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”这首诗突出表明了生物生存的基本条件之一是 (　C　)
A．温度　　　　　　　 B．土壤
C．水 D．风
知识点二　生物与环境相互影响
3．下列关于生态因素的叙述中，错误的是 (　B　)
A．生态因素是指影响生物生活和分布的因素
B．生物因素是指以某种生物为食的所有其他生物
C．非生物因素包括阳光、温度、水、空气等
D．生态因素分为非生物因素和生物因素
4．蚯蚓的钻穴和取食等活动可使土壤变得更加疏松，故有“活犁耙”的美称，这一实例说明生物与环境的关系是 (　A　)
A．生物能够影响环境 B．生物能够适应环境
C．环境能够影响生物 D．环境能够适应生物
5．下列生物与环境的关系实例中，不属于生物适应环境的是 (　C　)
A.仙人掌的叶退化成刺　
B．莲藕的茎和叶柄内有相通的气腔　
C．蚯蚓可以疏松土壤　
D．南极企鹅的羽毛密，皮下脂肪厚
解析：“仙人掌的叶退化成刺”“莲藕的茎和叶柄内有相通的气腔”“南极企鹅的羽毛密，皮下脂肪厚”都是生物适应环境。“蚯蚓可以疏松土壤”是生物影响环境。
知识点三　生态系统的组成成分
6．某学校组织了“一瓶一世界”的生态瓶制作项目活动，下列装置和环境可构成生态系统的是 (　D　)
　　　
A　 　　B　　　　C　　　 D
7．神舟二十号飞船搭载3名航天员发射升空。航天员进入中国空间站，圆满完成在轨工作任务。下列不是航天员必须携带的维持生命的物质的是 (　A　)
A．鲜花 B．淡水
C．营养物质 D．氧气
8．2024年广东珠海金湾区由盐碱地改良的水稻田迎来丰收。水稻在农田生态系统中属于 (　A　)
A．生产者 B．消费者
C．分解者 D．非生物环境
解析：水稻能通过光合作用合成有机物，为农田生态系统中的其他生物提供有机物，在农田生态系统中属于生产者。消费者和分解者不能通过光合作用合成有机物，需靠现成的有机物生活。非生物环境包括光、空气、水等。
9．许多成语或谚语中蕴含着一定的生物学道理。下表成语或谚语与非生物因素对应合理的是 (　D　)
选项 成语或谚语 非生物因素
A 冬春雨水贵如油，莫让一滴白白流 温度
B 五九六九，沿河看柳 水
C 北雁南飞 空气
D 春兰秋菊 光
10.(2025·阳江质检)“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。”李清照《如梦令》中的“却道海棠依旧”体现了生物与环境之间的关系是 (　A　)
A．生物适应环境 B．生物改变环境
C．生物影响环境 D．环境适应生物
11．某国家森林公园的野生动植物资源极为丰富，有苍鹰、金雕、狼、花面狸等野生鸟兽168种，水杉、紫椴、赤松、杜鹃(映山红)等植物600余种，还有近千亩淡竹和毛竹林。每到5月杜鹃花开时众多游人前来踏青赏花。
(1)该国家森林公园中，影响金雕、花面狸、杜鹃等生物生活和分布的因素统称为__生态因素__。
(2)生物小组的同学在登山时发现，竞相绽放的杜鹃花主要分布在山腰地带，而山谷和山顶分布更多的分别是栎树和赤松，造成这种现象的非生物因素主要是__温度__。
(3)“绿水青山就是金山银山。”该国家森林公园不仅吸收了大量二氧化碳，释放出大量的氧气，而且使周边环境气候温和、空气优良，说明生物与环境的关系是__生物能影响环境__。
(4)所有生物的生活不仅受光、温度、水等非生物因素的影响，还会受到__生物因素__的影响，如水杉、赤松、杜鹃等能影响紫椴的生存。
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