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第4单元(第10～11章)知识加油站
植物的营养与物质运输　植物的光合作用和呼吸作用
一、选择题
1．下列关于水对植物生长的意义的说法中，错误的是 ( )
A．浇水时只需浇湿土壤表层即可
B．不同的植物所需的水量不同
C．同一植物的不同生长时期，需水量各有差异
D．植物灌溉的水量和频率应随当地气候、土质的不同而定
2．取一段带叶的茎，把它放入滴有几滴红墨水的水里，并在阳光下照射几小时，被染红的部分是 ( )
A．木质部中的筛管 B．木质部中的导管
C．韧皮部中的筛管 D．韧皮部中的导管
3．下面是“认识叶片的结构”实验的几个方法步骤，正确的排列顺序是 ( )
①将新鲜的叶片平放到载玻片上　②横向迅速切割叶片　③右手捏紧并排的两个刀片
④选用最薄的一片制成临时装片　⑤把刀片夹缝中存在的薄片放入水中
A．①③②⑤④ B．①⑤④③②
C．①②④⑤③ D．⑤④③②①
4．某种植物可以通过输导组织向叶片输送有毒物质防止昆虫啃食。龟甲虫(一种昆虫)能巧妙选择食用部位，避免中毒。据此推测，龟甲虫在取食时没有破坏的结构是 ( )
A．叶肉 B．叶脉
C．上表皮 D．下表皮
5．如图是利用气球和注射器等材料制作的植物气孔模型，下列叙述错误的是 ( )
A．①模拟保卫细胞，控制②开闭
B．②模拟气孔，是植物蒸腾作用的“门户”
C．③模拟导管，运输水和无机盐
D．在夜幕降临时，大多数②呈图示状态
6．观察了叶片的结构后，小东将刚摘下的叶片放入装有70 ℃热水的烧杯中，发现叶片表面很快产生许多气泡，并且下表面的气泡比上表面的气泡多。这种现象说明 ( )
A．叶片下表面的光照弱 B．叶片上表面含叶绿体比下表面多
C．叶片下表面产生的氧气多 D．叶片下表面的气孔多
7．如图是某同学为探究植物生理作用而设计的实验装置。下列叙述错误的是 ( )
　　　
A．将甲装置放在光下，①中收集到的气体能使带火星的卫生香复燃
B．用乙装置探究光合作用，②③内分别盛有清水和酒精，④内碘液用于染色
C．若丙装置放在光下，蜡烛会燃烧更长时间
D．丁装置中蜡烛熄灭，证明萌发的种子进行呼吸作用产生二氧化碳
8．下列植树时的做法与生物学原理对应错误的是 ( )
A．为小树施肥——补充无机盐 B．剪掉部分叶片——减弱光合作用
C．根部带土坨——保护幼根 D．为小树松土——促进根的呼吸作用
9．小明穿白裤子坐在草地上，不小心将裤子沾上了绿色汁液。下列溶剂中最容易将绿色汁液洗去的是 ( )
A．自来水 B．酒精 C．肥皂水 D．沸水
10．“人怕伤心，树怕伤皮。”将树木主干的树皮剥掉一圈会导致树木死亡，其最可能的原因是 ( )
A．切断了树皮中水和无机盐向上运输的导管
B．切断了树皮中水和无机盐向下运输的筛管
C．切断了树皮中有机物向下运输的筛管
D．切断了树皮中有机物向上运输的导管
11．有经验的农民，往往采用给农作物施“气肥”的方法提高大棚种植作物的产量。这里所说的“气肥”通常是指下列哪种气体 ( )
A．氢气 B．氮气 C．水蒸气 D．二氧化碳
12．如图为某兴趣小组测定的不同光照条件下玉米植株的干重数据，下列分析正确的是 ( )
A．设计该实验时，除光照强度不同外，其他条件可以有少量不同
B．甲组玉米植株干重最低，是由光照强度低导致的
C．乙组玉米植株干重最高，其释放的氧气量不一定最多
D．该实验可以证明光照强度越大，光合作用越强
13．种子萌发时呼吸作用旺盛。将等量萌发种子与干燥种子分别装入甲、乙两个保温瓶中，塞紧瓶塞，测得两个保温瓶内温度相同。一段时间后，再次测量甲、乙两个保温瓶内温度，结果如图所示。下列相关叙述错误的是 ( )
A．保温瓶内温度上升主要由于种子的呼吸作用
B．萌发种子的呼吸作用要显著强于干燥种子
C．乙保温瓶内的干燥种子无法进行呼吸作用
D．种子的呼吸作用能够为生命活动提供能量
14．下列说法符合可持续发展观点的是 ( )
A．把河里的鱼都捞起来 B．靠山吃山，靠水吃水
C．大自然的财富取之不尽、用之不竭 D．既要金山银山，也要绿水青山
15．(2025·中山模拟)某蔬菜工厂计划采取适当增大昼夜温差的措施来提高蔬菜的产量。下列对白天和夜间温度的处理中，正确的是 ( )
A．白天和夜间都升温 B．白天升温，夜间降温
C．白天和夜间都降温 D．白天降温，夜间升温
16．产于新疆的葡萄、西瓜等水果更甜，原因不包括 ( )
A．白天光合作用强，制造的有机物多 B．夜晚呼吸作用弱，消耗的有机物少
C．土地肥沃，为呼吸作用提供有机物 D．昼夜温差大，有利于有机物的积累
17．下列关于生物圈水循环的描述错误的是 ( )
A．植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水
B．植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水很少
C．森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水
D．在植物体内，水能往高处流，主要是因为蒸腾作用产生一种将水向上运输的拉力
18．某同学设计并完成了如图所示的四个实验。下列叙述正确的是 ( )
　
A．图一实验对叶片进行部分遮光处理的目的是形成对照
B．图二实验收集的气体是二氧化碳
C．图三的实验现象是澄清的石灰水不变浑浊
D．图四实验说明萌发种子的呼吸作用产生氧气
19．如图中①②表示植物体内进行的两项生理活动，a、b代表两种不同的物质。下列叙述正确的是 ( )
A．①表示的生理活动是呼吸作用
B．a物质是二氧化碳，可以用澄清的石灰水进行鉴定
C．①②不能在同一细胞中进行
D．①在有光的条件下进行，②只能在无光的条件下进行
20．新配的溴麝香草酚蓝溶液是蓝色的，通入二氧化碳，该溶液先变绿再变成黄色。某兴趣小组将等量的处理过的溴麝香草酚蓝溶液(通过吹气使其变黄色)倒入甲、乙试管中，再向两支试管中加入等量的金鱼藻，密封。两个试管除研究的变量不一样外，其他条件相同且适宜。实验步骤和结果如图所示。下列有关叙述正确的是 ( )
A．向溴麝香草酚蓝溶液中吹气的目的是为金鱼藻光合作用提供二氧化碳
B．本实验变量是二氧化碳和光照
C．本实验结论是光合作用需要二氧化碳
D．溴麝香草酚蓝溶液由蓝色变成黄色，说明二氧化碳是光合作用原料
【主题一】
碳中和是指企业、团体或个人通过植树造林、节能减排等多种形式抵消自身在一定时间内产生的二氧化碳，实现二氧化碳“零排放”。生物圈中碳循环的主要过程如图所示。回答21～25题。
21．下列对图中①～④生理过程的描述错误的是 ( )
A．①是光合作用 B．②是蒸腾作用
C．③是呼吸作用 D．④是分解作用
22．下列表达式能正确表示图中过程①的是 ( )
A．二氧化碳＋水有机物(贮存能量)＋氧气
B．氧气＋水有机物(贮存能量)＋二氧化碳
C．有机物(贮存能量)＋氧气水＋二氧化碳
D．有机物(贮存能量)＋氧气→水＋二氧化碳
23．下列关于碳循环示意图的叙述正确的是 ( )
A．A是绿色植物，只能进行光合作用
B．A、B、C、D可以构成一条食物链
C．自然界中，碳以二氧化碳的形式在无机环境与生物群落中循环
D．生物呼吸作用产生的二氧化碳，是大气中二氧化碳的唯一来源
24．下列不属于生物A在自然界中的作用的是 ( )
A．能维持大气中氧气和二氧化碳的平衡 B．是其他生物的食物来源
C．能帮助其他植物传粉、传播果实和种子 D．能参与生物圈的水循环
25．为了提前实现碳中和的目标，有同学给出了以下建议，其中合理的是 ( )
A．全面禁止煤、石油等化石燃料的使用
B．少乘坐私家车，出行尽量选公共交通
C．从世界各地大量引入适应性强、吸收二氧化碳多的绿色植物
D．捕杀不能为植物传粉、传播种子且二氧化碳释放量大的动物
【主题二】
“万物生长靠太阳”，阳光和植物之间到底存在什么关系呢？探究“绿叶在光照下能够合成淀粉”的实验，你还记得吗？原来植物在光下完成了光合作用，制造了……回答26～30题。
26．在探究“绿叶在光照下能够合成淀粉”的实验中，若选择如图的叶片作为实验对象，并作如下处理：A是遮光部分，B是见光部分。实验过后在上面滴加碘液，其中变蓝色的是 ( )
A．A部分 B．B部分 C．都变蓝 D．都不变蓝
27．绿色植物光合作用的原料是 ( )
A．二氧化碳和水 B．无机盐和水
C．有机物和氧 D．二氧化碳和氧气
28．香甜的红薯是植株的块根，关于其中糖类物质主要来源的叙述，正确的是 ( )
A．由叶片光合作用制造 B．由气孔从空气中吸收
C．由导管从叶运输而来 D．由根直接从土壤吸收
29．与根尖的吸收功能相适应的最突出的特征是 ( )
A．分生区细胞不断分裂 B．根冠的保护作用
C．伸长区细胞迅速伸长 D．成熟区长出大量根毛
30．(2025·汕尾模拟)下列关于植物的呼吸作用和光合作用的叙述，正确的是 ( )
A．光合作用在白天进行，呼吸作用在晚上进行
B．植物体的每个活细胞都能进行光合作用
C．光合作用的强度一定大于呼吸作用的强度
D．光合作用的产物是呼吸作用的原料
二、非选择题
31．某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行。请据图分析回答下列问题。
　
(1)中午，同学看到有的塑料袋内壁上有小水珠，这些小水珠主要来自__ __；下午，同学发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的木条复燃，这些气体来自__ __；傍晚，同学再次给植物套上塑料袋，扎紧袋口，第二天把塑料袋内的气体挤入盛有澄清石灰水的试管中，发现澄清的石灰水变浑浊，这些气体来自__ __。(填生理作用)
(2)若要探究植物的蒸腾作用，最合理的实验装置是__ __。__ __是植物体进行蒸腾作用的主要器官，若要证明该结论应选取的实验装置组合是__ __。
(3)植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的[⑥]__ __，该结构主要分布在叶片的[④]__ __。
(4)叶片的结构中能进行光合作用的细胞是__ __和__ __。
32．为了探究草莓的生理作用，某生物兴趣小组的同学设计了如图一所示的实验装置。请分析回答下列问题。
图一 　图二 　图三
(1)实验前，要先将此装置放到黑暗处一昼夜，其目的是__ __。取下叶片后，将其放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热的目的是__ __。
(2)图一滴加碘液后变为蓝色的是叶片__ __。
(3)由图一可知，对于大棚里种植的草莓采取__ __(请答出两条)措施可以提高产量。
(4)要使该大棚内的草莓积累有机物，图二中的光照强度至少应大于__ __点。
(5)图三中C生理过程是在细胞的__ __内完成的。移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是抑制图三中的__ __(填字母序号)生理活动。
33．图一为大棚蔬菜叶片进行的生理活动模式图，图二是夏季晴朗的一天大棚内二氧化碳的量(相对值)随时间变化的折线图，图三是小明设计的一个实验方案(注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)，目的是探究影响大棚产量的因素。请据图回答下列问题。
　　
图一　　　　　　　　　　　　　图二
　　
图三
(1)图一中有助于维持大气中碳氧平衡的是__ __所表示的生理活动。请写出这一生理活动的反应式：__ __。甜瓜存放久了，会感觉到甜度明显下降，这一现象与图一中__ __所示的生理活动有关。图一中，物质②主要是通过茎中的__ __运输。
(2)根据图二分析，农作物一昼夜积累有机物总量最多的是__ __点；光合作用和呼吸作用强度相同的点是__ __。(填字母序号)
(3)图三是小明设计的实验方案，步骤①的目的是__ __，该实验设计不严谨，原因是__ __。
34．某生物兴趣小组为探究光照强度对金鱼藻光合作用的影响，设计了如图所示装置开展探究实验，请据图分析并回答下列问题。
　　
　　　　　　　　　　图一　　　　　　　　　　　图二
实验步骤：
①距离60 W的灯泡30厘米、20厘米、10厘米处，分别安放一个相同的装置(图一)，并标记为A组、B组、C组。
②向三组装置内加入等量的金鱼藻和清水。
③晚上，打开灯泡的开关，观察并记录试管中每分钟产生的气泡个数，重复三次，求平均值，绘制成柱形图(图二)。
(1)实验中气泡内的气体是__ __，每分钟产生的气泡个数越多，表示金鱼藻的光合作用越强。
(2)该实验的变量是__ __。
(3)该实验得出的结论是__ __。
(4)实验过程中，观察记录数据，重复三次，求平均值的目的是__ __。
(5)根据实验分析，遇到阴天时可通过适当__ __以保产增产。
1 / 12第4单元(第10～11章)知识加油站
植物的营养与物质运输　植物的光合作用和呼吸作用
一、选择题
1．下列关于水对植物生长的意义的说法中，错误的是 (　A　)
A．浇水时只需浇湿土壤表层即可
B．不同的植物所需的水量不同
C．同一植物的不同生长时期，需水量各有差异
D．植物灌溉的水量和频率应随当地气候、土质的不同而定
2．取一段带叶的茎，把它放入滴有几滴红墨水的水里，并在阳光下照射几小时，被染红的部分是 (　B　)
A．木质部中的筛管 B．木质部中的导管
C．韧皮部中的筛管 D．韧皮部中的导管
3．下面是“认识叶片的结构”实验的几个方法步骤，正确的排列顺序是 (　A　)
①将新鲜的叶片平放到载玻片上　②横向迅速切割叶片　③右手捏紧并排的两个刀片
④选用最薄的一片制成临时装片　⑤把刀片夹缝中存在的薄片放入水中
A．①③②⑤④ B．①⑤④③②
C．①②④⑤③ D．⑤④③②①
4．某种植物可以通过输导组织向叶片输送有毒物质防止昆虫啃食。龟甲虫(一种昆虫)能巧妙选择食用部位，避免中毒。据此推测，龟甲虫在取食时没有破坏的结构是 (　B　)
A．叶肉 B．叶脉
C．上表皮 D．下表皮
5．如图是利用气球和注射器等材料制作的植物气孔模型，下列叙述错误的是 (　D　)
A．①模拟保卫细胞，控制②开闭
B．②模拟气孔，是植物蒸腾作用的“门户”
C．③模拟导管，运输水和无机盐
D．在夜幕降临时，大多数②呈图示状态
6．观察了叶片的结构后，小东将刚摘下的叶片放入装有70 ℃热水的烧杯中，发现叶片表面很快产生许多气泡，并且下表面的气泡比上表面的气泡多。这种现象说明 (　D　)
A．叶片下表面的光照弱 B．叶片上表面含叶绿体比下表面多
C．叶片下表面产生的氧气多 D．叶片下表面的气孔多
7．如图是某同学为探究植物生理作用而设计的实验装置。下列叙述错误的是 (　D　)
　　　
A．将甲装置放在光下，①中收集到的气体能使带火星的卫生香复燃
B．用乙装置探究光合作用，②③内分别盛有清水和酒精，④内碘液用于染色
C．若丙装置放在光下，蜡烛会燃烧更长时间
D．丁装置中蜡烛熄灭，证明萌发的种子进行呼吸作用产生二氧化碳
8．下列植树时的做法与生物学原理对应错误的是 (　B　)
A．为小树施肥——补充无机盐 B．剪掉部分叶片——减弱光合作用
C．根部带土坨——保护幼根 D．为小树松土——促进根的呼吸作用
9．小明穿白裤子坐在草地上，不小心将裤子沾上了绿色汁液。下列溶剂中最容易将绿色汁液洗去的是 (　B　)
A．自来水 B．酒精 C．肥皂水 D．沸水
10．“人怕伤心，树怕伤皮。”将树木主干的树皮剥掉一圈会导致树木死亡，其最可能的原因是 (　C　)
A．切断了树皮中水和无机盐向上运输的导管
B．切断了树皮中水和无机盐向下运输的筛管
C．切断了树皮中有机物向下运输的筛管
D．切断了树皮中有机物向上运输的导管
11．有经验的农民，往往采用给农作物施“气肥”的方法提高大棚种植作物的产量。这里所说的“气肥”通常是指下列哪种气体 (　D　)
A．氢气 B．氮气 C．水蒸气 D．二氧化碳
12．如图为某兴趣小组测定的不同光照条件下玉米植株的干重数据，下列分析正确的是 (　B　)
A．设计该实验时，除光照强度不同外，其他条件可以有少量不同
B．甲组玉米植株干重最低，是由光照强度低导致的
C．乙组玉米植株干重最高，其释放的氧气量不一定最多
D．该实验可以证明光照强度越大，光合作用越强
13．种子萌发时呼吸作用旺盛。将等量萌发种子与干燥种子分别装入甲、乙两个保温瓶中，塞紧瓶塞，测得两个保温瓶内温度相同。一段时间后，再次测量甲、乙两个保温瓶内温度，结果如图所示。下列相关叙述错误的是 (　C　)
A．保温瓶内温度上升主要由于种子的呼吸作用
B．萌发种子的呼吸作用要显著强于干燥种子
C．乙保温瓶内的干燥种子无法进行呼吸作用
D．种子的呼吸作用能够为生命活动提供能量
14．下列说法符合可持续发展观点的是 (　D　)
A．把河里的鱼都捞起来 B．靠山吃山，靠水吃水
C．大自然的财富取之不尽、用之不竭 D．既要金山银山，也要绿水青山
15．(2025·中山模拟)某蔬菜工厂计划采取适当增大昼夜温差的措施来提高蔬菜的产量。下列对白天和夜间温度的处理中，正确的是 (　B　)
A．白天和夜间都升温 B．白天升温，夜间降温
C．白天和夜间都降温 D．白天降温，夜间升温
16．产于新疆的葡萄、西瓜等水果更甜，原因不包括 (　C　)
A．白天光合作用强，制造的有机物多 B．夜晚呼吸作用弱，消耗的有机物少
C．土地肥沃，为呼吸作用提供有机物 D．昼夜温差大，有利于有机物的积累
17．下列关于生物圈水循环的描述错误的是 (　B　)
A．植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水
B．植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水很少
C．森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水
D．在植物体内，水能往高处流，主要是因为蒸腾作用产生一种将水向上运输的拉力
18．某同学设计并完成了如图所示的四个实验。下列叙述正确的是 (　A　)
　
A．图一实验对叶片进行部分遮光处理的目的是形成对照
B．图二实验收集的气体是二氧化碳
C．图三的实验现象是澄清的石灰水不变浑浊
D．图四实验说明萌发种子的呼吸作用产生氧气
19．如图中①②表示植物体内进行的两项生理活动，a、b代表两种不同的物质。下列叙述正确的是 (　B　)
A．①表示的生理活动是呼吸作用
B．a物质是二氧化碳，可以用澄清的石灰水进行鉴定
C．①②不能在同一细胞中进行
D．①在有光的条件下进行，②只能在无光的条件下进行
20．新配的溴麝香草酚蓝溶液是蓝色的，通入二氧化碳，该溶液先变绿再变成黄色。某兴趣小组将等量的处理过的溴麝香草酚蓝溶液(通过吹气使其变黄色)倒入甲、乙试管中，再向两支试管中加入等量的金鱼藻，密封。两个试管除研究的变量不一样外，其他条件相同且适宜。实验步骤和结果如图所示。下列有关叙述正确的是 (　A　)
A．向溴麝香草酚蓝溶液中吹气的目的是为金鱼藻光合作用提供二氧化碳
B．本实验变量是二氧化碳和光照
C．本实验结论是光合作用需要二氧化碳
D．溴麝香草酚蓝溶液由蓝色变成黄色，说明二氧化碳是光合作用原料
【主题一】
碳中和是指企业、团体或个人通过植树造林、节能减排等多种形式抵消自身在一定时间内产生的二氧化碳，实现二氧化碳“零排放”。生物圈中碳循环的主要过程如图所示。回答21～25题。
21．下列对图中①～④生理过程的描述错误的是 (　B　)
A．①是光合作用 B．②是蒸腾作用
C．③是呼吸作用 D．④是分解作用
解析：根据题意可知：A能吸收大气中的二氧化碳，也能释放二氧化碳，表示生产者，B、C表示消费者，A、B、C箭头都指向D，因此，D表示分解者。①过程吸收大气中的二氧化碳，表示光合作用；②③过程表示动植物通过呼吸作用产生二氧化碳，因此，②③表示呼吸作用；④分解者分解动植物遗体产生二氧化碳，因此，④表示分解作用。
22．下列表达式能正确表示图中过程①的是 (　A　)
A．二氧化碳＋水有机物(贮存能量)＋氧气
B．氧气＋水有机物(贮存能量)＋二氧化碳
C．有机物(贮存能量)＋氧气水＋二氧化碳
D．有机物(贮存能量)＋氧气→水＋二氧化碳
解析：①能吸收大气中的二氧化碳，表示光合作用，光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是氧气和有机物，条件是光能，场所是叶绿体，因此，光合作用的表达式是：二氧化碳＋水有机物(贮存能量)＋氧气。
23．下列关于碳循环示意图的叙述正确的是 (　C　)
A．A是绿色植物，只能进行光合作用
B．A、B、C、D可以构成一条食物链
C．自然界中，碳以二氧化碳的形式在无机环境与生物群落中循环
D．生物呼吸作用产生的二氧化碳，是大气中二氧化碳的唯一来源
解析：A是绿色植物，能进行光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等。分析图可知：A是生产者、B、C是消费者、D是分解者，正确的食物链中没有分解者，因此，A、B、C、D不能构成一条食物链。自然界中，动植物的遗体被分解者分解产生二氧化碳、水、无机盐等，动植物呼吸作用产生的二氧化碳排放到大气中，二氧化碳被植物光合作用利用产生有机物，因此，碳以二氧化碳的形式在无机环境与生物群落中循环。煤、石油的燃烧、分解者的分解作用、生物呼吸作用都能产生二氧化碳。
24．下列不属于生物A在自然界中的作用的是 (　C　)
A．能维持大气中氧气和二氧化碳的平衡 B．是其他生物的食物来源
C．能帮助其他植物传粉、传播果实和种子 D．能参与生物圈的水循环
解析：绿色植物通过光合作用，吸收大气中的二氧化碳，释放氧气，能维持大气中氧气和二氧化碳的平衡。绿色植物通过光合作用制造有机物，是其他生物的食物来源。绿色植物不能帮助其他植物传粉、传播果实和种子。绿色植物通过蒸腾作用能参与生物圈的水循环。
25．为了提前实现碳中和的目标，有同学给出了以下建议，其中合理的是 (　B　)
A．全面禁止煤、石油等化石燃料的使用
B．少乘坐私家车，出行尽量选公共交通
C．从世界各地大量引入适应性强、吸收二氧化碳多的绿色植物
D．捕杀不能为植物传粉、传播种子且二氧化碳释放量大的动物
解析：全面禁止煤、石油等化石燃料的使用不利于工业的发展。少乘坐私家车，出行尽量选公共交通，能减少二氧化碳的排放量。从世界各地大量引入适应性强、吸收二氧化碳量多的绿色植物，由于该绿色植物在我国没有天敌，会使该植物大量繁殖，无法控制，对当地物种造成危害。在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，捕杀不能为植物传粉、传播种子且二氧化碳释放量大的动物，会对生态系统造成严重影响。
【主题二】
“万物生长靠太阳”，阳光和植物之间到底存在什么关系呢？探究“绿叶在光照下能够合成淀粉”的实验，你还记得吗？原来植物在光下完成了光合作用，制造了……回答26～30题。
26．在探究“绿叶在光照下能够合成淀粉”的实验中，若选择如图的叶片作为实验对象，并作如下处理：A是遮光部分，B是见光部分。实验过后在上面滴加碘液，其中变蓝色的是 (　B　)
A．A部分 B．B部分 C．都变蓝 D．都不变蓝
解析：A遮光的部分没有光照不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝色；B见光的部分能接受光照，能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝色。所以实验过后在上面滴加碘液，其中变蓝色的是B部分。
27．绿色植物光合作用的原料是 (　A　)
A．二氧化碳和水 B．无机盐和水
C．有机物和氧 D．二氧化碳和氧气
解析：结合光合作用的反应式，可知光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。
28．香甜的红薯是植株的块根，关于其中糖类物质主要来源的叙述，正确的是 (　A　)
A．由叶片光合作用制造 B．由气孔从空气中吸收
C．由导管从叶运输而来 D．由根直接从土壤吸收
29．与根尖的吸收功能相适应的最突出的特征是 (　D　)
A．分生区细胞不断分裂 B．根冠的保护作用
C．伸长区细胞迅速伸长 D．成熟区长出大量根毛
30．(2025·汕尾模拟)下列关于植物的呼吸作用和光合作用的叙述，正确的是 (　D　)
A．光合作用在白天进行，呼吸作用在晚上进行
B．植物体的每个活细胞都能进行光合作用
C．光合作用的强度一定大于呼吸作用的强度
D．光合作用的产物是呼吸作用的原料
二、非选择题
31．某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行。请据图分析回答下列问题。
　
(1)中午，同学看到有的塑料袋内壁上有小水珠，这些小水珠主要来自__蒸腾作用__；下午，同学发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的木条复燃，这些气体来自__光合作用__；傍晚，同学再次给植物套上塑料袋，扎紧袋口，第二天把塑料袋内的气体挤入盛有澄清石灰水的试管中，发现澄清的石灰水变浑浊，这些气体来自__呼吸作用__。(填生理作用)
(2)若要探究植物的蒸腾作用，最合理的实验装置是__A__。__叶__是植物体进行蒸腾作用的主要器官，若要证明该结论应选取的实验装置组合是__A和C__。
(3)植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的[⑥]__气孔__，该结构主要分布在叶片的[④]__下表皮__。
(4)叶片的结构中能进行光合作用的细胞是__叶肉细胞__和__保卫细胞__。
32．为了探究草莓的生理作用，某生物兴趣小组的同学设计了如图一所示的实验装置。请分析回答下列问题。
图一 　图二 　图三
(1)实验前，要先将此装置放到黑暗处一昼夜，其目的是__将叶片中原有的淀粉运走或耗尽__。取下叶片后，将其放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热的目的是__使叶绿素溶解__。
(2)图一滴加碘液后变为蓝色的是叶片__丙__。
(3)由图一可知，对于大棚里种植的草莓采取__增加二氧化碳浓度、延长光照时间、增加光照强度等__(请答出两条)措施可以提高产量。
(4)要使该大棚内的草莓积累有机物，图二中的光照强度至少应大于__N__点。
(5)图三中C生理过程是在细胞的__叶绿体__内完成的。移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是抑制图三中的__B__(填字母序号)生理活动。
33．图一为大棚蔬菜叶片进行的生理活动模式图，图二是夏季晴朗的一天大棚内二氧化碳的量(相对值)随时间变化的折线图，图三是小明设计的一个实验方案(注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)，目的是探究影响大棚产量的因素。请据图回答下列问题。
　　
图一　　　　　　　　　　　　　图二
　　
图三
(1)图一中有助于维持大气中碳氧平衡的是__甲__所表示的生理活动。请写出这一生理活动的反应式：__二氧化碳＋水有机物(贮存着能量)＋氧气__。甜瓜存放久了，会感觉到甜度明显下降，这一现象与图一中__乙__所示的生理活动有关。图一中，物质②主要是通过茎中的__导管__运输。
(2)根据图二分析，农作物一昼夜积累有机物总量最多的是__G__点；光合作用和呼吸作用强度相同的点是__C、G__。(填字母序号)
(3)图三是小明设计的实验方案，步骤①的目的是__将叶片内原有的淀粉运走或耗尽__，该实验设计不严谨，原因是__没有对照组__。
34．某生物兴趣小组为探究光照强度对金鱼藻光合作用的影响，设计了如图所示装置开展探究实验，请据图分析并回答下列问题。
　　
　　　　　　　　　　图一　　　　　　　　　　　图二
实验步骤：
①距离60 W的灯泡30厘米、20厘米、10厘米处，分别安放一个相同的装置(图一)，并标记为A组、B组、C组。
②向三组装置内加入等量的金鱼藻和清水。
③晚上，打开灯泡的开关，观察并记录试管中每分钟产生的气泡个数，重复三次，求平均值，绘制成柱形图(图二)。
(1)实验中气泡内的气体是__氧气__，每分钟产生的气泡个数越多，表示金鱼藻的光合作用越强。
(2)该实验的变量是__光照强度__。
(3)该实验得出的结论是__光照强度会影响金鱼藻的光合作用，在一定的范围内，光照强度越强，光合作用就越强__。
(4)实验过程中，观察记录数据，重复三次，求平均值的目的是__减小实验误差，使实验结果更准确__。
(5)根据实验分析，遇到阴天时可通过适当__增加光照强度__以保产增产。
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