资源简介

(共26张PPT)
3.2 做自尊的人
总议题：怎样做一个有自尊的人？
自主学习
1
如何维护自己的人格尊严？
2
不断提升自己的原因及做法。
3
尊重他人的原因及做法。
4
如何做自尊的人？
环节一
如何守护人格尊严？
网友纷纷为男孩的行为点赞，我们来看一下网友热评。
议一议：结合网友的评论，说说男孩是如何维护自己的人格尊严的？
生活中我们也可能遇到类似情境，如果是你，会如何应对？
小婷被同学要求考试时传递答案，对方威胁：“不帮忙就说你考试作弊”。
小南因数学没考好被同学嘲笑笨，并说他特别粗心。
小龙的照片被恶意P图并配上侮辱文字，在同学群里传播，有人甚至说“这种人不配待在我们班。”
议学活动：情境判断
活动要求：以小组为单位，判断以上情境是否正确并说明理由 并说说我们可以通过哪些方式来维护自己的人格尊严？
相关链接——捍卫人格尊严的法律规定
《中华人民共和国宪法》第三十八条
中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
《中华人民共和国民法典》第九百九十五条
人格权受到侵害的。受害人有权依照本法和其他法律的规定请求行为人承担民事责任。受害人的停止侵害、排除妨碍、消除危险、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉请求权、不适用诉讼时效的规定。
《中华人民共和国刑法》第二百四十六条第一款
以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。
1.如何维护自己的人格尊严？P29
笔记
①我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。
②面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。
③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。
环节二
如何不断提升自我？
男孩的冷静应对并非偶然，这与他日常的自我提升密不可分。
男孩妈妈说，男孩平时就注重自身修养，遇问题不逃避，主动解决。学习上，他认真努力，不懂就问，充实自己、提升成绩；生活中，他乐于助人，遇矛盾挫折不抱怨、不退缩，反思自己、提升沟通和情绪管理能力。面对校服被写侮辱性文字事件，他能冷静处理，是平时历练的结果，妈妈称赞其“清醒、勇敢”。
议一议：材料中男孩的哪些行为，体现了“不断提升自己”？这些行为和他守护自尊有什么关系？
你想在哪个方面提升自己？一起来种植属于自己的“自尊能量树”。
议学活动：“自尊能量树”；
活动要求：每位学生在纸上画一棵树。在树根处写下自己目前最想提升的一个方面（如：公开演讲的勇气）。在树干和树枝上，写下为实现这个目标，自己可以采取的1-2个具体行动（如：主动报名一次班会主持）。
2.不断提升自己的原因及做法。P30
笔记
原因：真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。
做法：在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧；在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。
环节三
如何做到尊重他人？
面对犯错的同学，男孩是以何种方式回应的呢？
面对写侮辱性文字的同学，9岁男孩没有当众指责、辱骂他，也没有让他难堪，而是用换位思考的方式，引导他反思自己的错误。没有因为对方犯错就歧视、取笑他，也给了对方改正错误的机会。最终，写文字的同学主动道歉，两人握手言和，男孩也因为懂得尊重他人，赢得了全班同学的尊重和喜爱。
议一议：结合材料，说说男孩是如何尊重那个犯错的同学的？这体现了尊重他人的哪些要求？
3.学会尊重他人的原因及做法。P31
笔记
原因：人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。
做法：①尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；
②接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。
4.如何做自尊的人？P29-31
笔记
（1）学会维护自己的人格尊严。
（2）学会不断提升自己。
（3）学会尊重他人。
自尊人物故事会
活动要求：请同学们课后以个人或小组形式，完成一次“自尊人物”探索。任选一位让你敬佩的典范人物（如陶渊明、徐悲鸿等），完成：
1.故事卡片：简要写出他/她维护尊严的核心事件。
2.精神解码：分析这体现了“做自尊的人”的哪一点（如：维护人格、提升自我）。
3.我的启示：思考这个故事对你在校园生活中处理类似情境（如被嘲笑、遇挫折）有何启发。
课堂小结
做自尊的人
学会维护自己的人格尊严
学会不断提升自己
学会尊重他人
无论人生上到哪一台阶，阶下有人在仰望你，阶上亦有人在俯视你，你抬头自卑，低头自得，唯有平视，才能看见真实的自己。
———杨绛
随堂练习
1.（2026年·七下·全国课后练）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。下列行为表现能体现这一修养的是（　　）
①当朋友不想分享他的秘密时，我能及时保持沉默
②当社区保洁阿姨跟我打招呼时，我会假装没听见
③当对方爱好与我不同时，我会努力说服对方改变
④当小组合作有同学落单时，我会邀请他一起交流
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
强行说服对方改变爱好，是强加个人意志、不尊重他人选择的行为；
对保洁阿姨的问候假装没听见，是对他人不礼貌、不尊重的表现。
B
2.（2026年·七下·全国课后练）“人必其自爱也，而后人爱诸；人必其自敬也，而后人敬诸。”出自西汉官吏、学者扬雄的《法言》。这句话给我们的启示是（　　）
A．尊敬自己，才会获得他人的尊敬
B．尊敬自己就是要唯我独尊
C．应当尊重身边默默无闻的人
D．只尊重自己，不尊重他人
BCD说法错误，既要学会尊重他人，也要学会尊重自己。
A
3.（2026年·七下·全国课后练）微信朋友圈流传着这样一段话：我以为别人尊重我，是因为我很优秀，慢慢的我明白了，别人尊重我，是因为别人很优秀。优秀的人更懂得尊重别人，这告诉我们（　　）
A．别人先尊重自己，自己才尊重别人
B．不尊重他人，也可赢得他人的尊重
C．平等对待他人，才能赢得他人尊重
D．欣赏自己，就一定能赢得他人尊重
不尊重他人的人，不能赢得他人的尊重，B错误；
尊重他人，才能赢得他人尊重，A错误；
C
“就一定能”，说法绝对化，D错误。
4.（2026年·七下·全国课后练）我国历史上“不食周粟”的伯夷、叔齐，“不为五斗米折腰”的陶渊明，都是捍卫人格尊严的典范。这教育我们要（　　）
A．以自我为中心，为所欲为
B．学会维护自己的人格尊严
C．尊重他人不同的处世风格
D．不断充实自己，提升自己
典故核心在于人格尊严的捍卫，与个人充实提升无直接关联。
典故彰显坚守原则捍卫人格尊严的内涵，而非自我中心的任性行为。
B
典故聚焦于个体尊严维护，未涉及对他人的处世风格尊重；
5.（2026年·七下·全国课后练）【人格平等，学会尊重】一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘记了取笔，希望卖铅笔的人不要介意。他郑重其事地说：“您和我们一样，都是商人。”一年之后，在一个商贾云集的社会场合，一位西装革履的推销商人迎上这位商人，感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是位商人为止。”
（1）这位商人为什么得到他人的感激？
（2）这则故事告诉我们怎样学会尊重他人？
（3）我们怎样才能做一个自尊的人？
参考答案：（1）商人做到了尊重他人。
（2）①人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。②尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。③接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。
（3）①学会维护自己的人格尊严。我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。②学会不断提升自己。真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。③学会尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。

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