资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科
基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计
科目 英语 授课教材 人教版八年级下册
授课题目 Unit 1 Time to Relax Section B (4a-4c) 课时 课型 第7课时 项目课
主题情境 人与自我 — 课余生活与兴趣培养 授课教师
语篇研读 【What】 本课时以“课余爱好调查与分享”为核心情境，聚焦课余爱好相关的核心词汇、短语及语法知识，包含painting、horse riding等爱好类词汇，take up (doing) sth、stay fit等短语，以及动词不定式表目的、愿望、计划的用法，同时涉及importantly、whenever等连接词和常用表达。通过“课堂调查-数据整理-成果展示-语言运用”的任务链，呈现课余爱好话题的语篇结构、交流表达及语法规则的实际应用。 【Why】 帮助学生系统掌握课余爱好主题的词汇和短语，理解并运用动词不定式的相关用法，提升在真实交流情境中描述个人课余爱好、分享活动经历的语言能力。通过小组合作开展课余爱好调查，培养学生的合作探究能力、数据整理能力和语言表达能力，引导学生树立积极的课余生活态度，体会课余爱好对身心发展的积极意义。 【How】 以“课余爱好”为切入点，通过“导入-呈现-练习-输出”四环节展开教学。先以问题互动和班级调查激活学生已有认知，再呈现课余爱好相关的词汇、短语和语法知识，通过针对性练习巩固语言点，最后以小组合作完成课余爱好调查、制作图表并进行课堂展示为项目任务，融合实践操作与语言表达，实现语言知识向交流能力的迁移。
学情分析 学生已具备基础的英语日常交流能力，积累了少量休闲活动相关的词汇，能简单表达个人喜好，但对课余爱好主题的核心词汇储备不足，对动词不定式表目的、愿望、计划的用法掌握不够系统，在实际运用中易出现语法错误。此外，学生在英语语篇中提取关键信息、模仿语篇结构进行写作的能力有待提升，部分学生在小组合作展示中存在语言表达不流畅、连接词使用不恰当的问题，需通过分层任务和情境化。
课标要求 能识别、掌握课余爱好主题的核心词汇和短语，形成词汇网络，理解动词不定式表目的、愿望、计划的用法，掌握importantly、whenever等词的使用规则。 能运用所学词汇、短语和语法知识，围绕课余爱好进行口头和书面表达，描述活动的时间、地点、方式和原因，表达清晰、准确。 能在小组合作中参与课余爱好调查、数据整理和成果展示等项目任务，有效进行沟通交流，提升合作探究能力。 4. 能结合自身课余生活经历，体会课余爱好的积极作用，树立健康、积极的课余生活态度。
教学目标 通过本节课学习，学生能够： 1.能够积极参与团队项目活动，并根据自己的特长和喜好主动承担任务。能够综合运用本单元所学语言，包括关于爱好的主题词汇和动词不定式的目标语法结构，汇报调查结果。（学习理解） 2.能够读懂教材提供的统计图，并根据调查结果绘制和介绍自己的数据统计图，学会使 用文字以外的多种表达手段交流信息。（应用实践） 3.能够通过项目活动提高团队合作能力，促进同学之间的交流、加深彼此的了解;能够借助共同爱好拓展朋友圈，拓宽自己的视野。（迁移创新）
教学 重难点 重点： 1.掌握课余爱好主题的核心词汇、短语及固定搭配，能熟练进行词汇运用。 2. 理解并运用动词不定式表目的、愿望、计划的用法，掌握调查结果表达、原因阐述、逻辑连接的常用表达。 3. 掌握课余爱好调查的基本步骤，能小组合作完成调查、数据整理和成果展示。 难点： 1. 灵活运用动词不定式和连接词，在口头和书面表达中连贯描述课余爱好的相关信息，避免语法错误。 2. 能在调查成果展示中，准确、流畅地运用所学语言解释调查数据，清晰阐述爱好的原因和意义。 3. 能根据评价表对写作进行修改完善，补充生动细节，让表达更丰富、具体。
核心语言 【核心词汇】 爱好类：painting, horse riding, calligraphy, drawing, reading, listening to music, playing a sport, watching TV, playing an instrument, going to the cinema 【核心短语】 take up (doing) sth, stay fit, connect with, reduce stress, learn a new skill, make new friends 【核心句型】 1.表达爱好：I enjoy... / I like/love to... / My favourite free-time activity is... 2. 表达开始时间：I... at the age of... / I...when I was... 3. 表达原因：Because it lets me... / Because I find it fun to... / Because it helps me to... / It’s a great way to... 4. 描述调查结果：Three of us enjoy... / Five people love... / ...is the most popular free-time activity. 5. 动词不定式用法：It helps me to relax. / I want to try new things. / It’s a great way to exercise. 【连接词/短语】 序列：first / first of all / next / then / finally 原因：because / since / as 结果：so / as a result 对比：but / however / although 补充：and / also / too / besides 举例：for example / such as 总结：in a word / to sum up
教学工具 PPT课件、调查表格、评价量表（Checklist）、统计图绘制工具（纸笔/电子设备）
教学策略 项目式学习法、小组合作学习法、情境教学法、任务型教学法
教学过程
教学环节 教学活动 学生活动 设计意图
Part1： Lead in （2min） 1.Guide students to brainstorm and review the expressions they have learned. 2. Put forward a class survey question and inspire Ss to conduct a survey. 1. 头脑风暴，积极回答自己喜欢的课余爱好及原因，尝试运用新的表达补充内容。2. 思考班级最受欢迎的课余爱好，产生参与调查的兴趣。 通过问题互动激活学生已有知识储备，营造轻松的课堂氛围，同时引出核心词汇和句式，为后续学习铺垫；以班级调查为切入点，自然引入课堂项目任务，激发学生的参与动力。（感知与注意）
效果评价：师评。观察学生能否主动回应问题，是否能运用基本模板表达爱好，判断学生对主题的已有认知和参与积极性。
Part 2： Presentation（5min） 1.Present the basic steps of the free-time activity survey and explain the requirements of each step clearly. 2.Give guidance on role assignment in groups and clarify the responsibilities of each role. 3.Lead Ss to think about various survey methods and guide Sts to choose a suitable method for the in-class group survey. 4. Present core expressions related to the survey to provide language support for students' survey practice. 认真学习调查步骤，明确课堂调查的任务流程。 小组内完成角色分配，明确自身在调查中的职责。 分析不同调查方式的特点，确定小组将采用的调查方式。 4. 记忆调查相关的核心表达，做好实践准备。 系统呈现调查的步骤、角色和方式，帮助学生建立清晰的任务框架；明确的角色分配保障小组合作的有序性，核心表达的呈现为学生的调查实践提供语言支撑，降低实践难度。（获取与梳理）
效果评价：互评+师评。检查小组角色分配是否合理，通过课堂提问检验学生对调查步骤和表达的理解程度。
Part 3： Practice（8min） 1.Assign group practice tasks: In groups of 4, ask each other questions according to the question list in 4a and record the answers. 2.Guide Ss to learn the ways of presenting survey data and show examples and explain the key points of drawing. 3.Assign the task of 4b: Ask groups to make statistical charts based on the survey results, and provide a list of core expressions for students' reference. 1. 小组内进行面对面采访。2. 学习统计图的特点和绘制方法，结合小组调查数据选择合适的图表类型。3. 运用参考表达，小组合作制作清晰的课余爱好调查统计图，梳理调查结果和原因。 通过小组互动采访，让学生在真实交际情境中运用核心词汇和句型，强化语言知识的理解；统计图制作任务将语言学习与实践操作结合，提升学生的数据整理能力和动手能力。 （迁移与创新）
效果评价：自评+师评。观察学生能否积极参与小组采访，检查调查表格填写是否规范、统计图制作是否清晰，评价学生对核心表达的运用情况。
Part 4： Production（15min） Encourage Ss to present their survey and lead other Ss to evaluate their survey. 1. 小组内分工准备展示内容，结合统计图梳理表达思路，运用连接词优化表达逻辑。2. 上台展示小组调查成果，运用所学语言描述调查结果、阐述原因。3. 认真倾听其他小组的展示，根据评价量表对展示情况进行客观互评，记录优点和不足。 通过成果展示任务，让学生整合课堂所学的词汇、短语和语法知识，实现语言知识向口头表达能力的迁移，提升学生的语言输出能力和自信心；互评环节培养学生的评价能力和倾听能力；反思问题链帮助学生梳理课堂知识，深化对课余爱好主题的理解，树立积极的课余生活态度。（迁移与创新）
效果评价：互评+师评。根据评价量表对各小组的展示进行综合评价，点评学生的词汇、语法运用情况和表达流畅度；评价学生对反思问题的回答情况，检验学生的知识掌握和主题感悟。
Part 5： Summary（2min） Summarize the key content in this lesson. 跟随老师一起进行内容总结。 通过系统性总结，帮助学生构建清晰的知识框架，巩固课堂所学的词汇、语法和技能要点；强化主题感悟，实现语言学习与情感教育的融合。
Part 6： Language points （5min） T explains language points. 将知识点做好笔记进行理解消化。 针对性讲解词汇搭配规则和用法难点，为学生准确运用词汇提供语法支撑，解决练习和输出中出现的问题。
Part 7： Exercises（3min） T assigns the test. 完成课堂练习。 让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。
Part 8： Homework 基础性作业：根据师生评价优化自己的课堂调查。 进阶性作业：把课堂上小组调查的原始数据，整理成清晰的表格（Name / Activity / Reason / When started），下节课带来。 拓展性作业：家庭调查：采访 1-2 位家人，记录他们最喜欢的课余活动、开始时间和原因，完成一份迷你调查报告。 将家庭作业做好记录。 作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。
板书设计
教学反思 本节课以“课余爱好调查与分享”为项目核心，通过“导入-呈现-练习-输出”的教学环节，将词汇、语法学习与实践任务深度融合，有效帮助学生掌握了课余爱好主题的核心词汇、短语和动词不定式的用法，大部分学生能够运用所学语言完成小组调查、制作图表并进行课堂展示，提升了语言表达能力和合作探究能力。分层任务设计贴合学情，小组角色分配保障了每位学生的参与度，课堂互动和展示环节充分激发了学生的学习热情。但教学中仍存在不足：部分学生对动词不定式的用法掌握不够扎实，在口头和书面表达中仍出现语法错误；个别学生在小组展示中存在语言表达不流畅、连接词使用不当的问题；少数基础薄弱学生在调查环节的词汇调用速度较慢，参与交流的积极性不足。后续教学中，需通过针对性的语法练习（如动词不定式专项训练）强化学生的语法掌握；提供更多的表达模板和连接词表，帮助学生提升语言表达的流畅性和逻辑性；为基础薄弱学生制作词汇卡片，增加小组内的互助环节，安排语言能力较强的学生进行帮扶，确保每位学生都能有效参与课堂活动，提升语言应用能力。|
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共29张PPT)
Section B 4a-4c Project
Unit 1 Time to Relax
人教版英语（新教材）八年级下册
01 Lead in
03 While-listening
02 Pre-listening
04 Post-listening
05 Summary
06 Language points
07 Exercises
08 Homework
目 录
学习目标
能够积极参与团队项目活动，并根据自己的特长和喜好主动承担任务。能够综合运用本单元所学语言，包括关于爱好的主题词汇和动词不定式的目标语法结构，汇报调查结果。（学习理解）
能够读懂教材提供的统计图，并根据调查结果绘制和介绍自己的数据统计图，学会使用文字以外的多种表达手段交流信息。（应用实践）
能够通过项目活动提高团队合作能力，促进同学之间的交流、加深彼此的了解;能够借助共同爱好拓展朋友圈，拓宽自己的视野。（迁移创新）
01
Lead in
I like________.
Because it helps me
to relax/to learn a new skill.
to try new things.
to make new friends.
to reduce stress.
to__________.
What free-time activities do you like
Why do you like it
What about your classmates' opinions
Do you know what free-time activities are the most popular in our class
Let’s do a survey about it!
02
Presentation
(调查对象)
Interview our classmates
(绘制小组统计图)
Make a chart
(记录调查结果)
Record the results
(形成并汇报结果)
Present your findings
The steps of doing a survey
Let's assign roles in your groups of 4
Interviewer
Note-taker
Chart-maker
Reporter
What different ways can we use to do this survey
Face to face interview
Raise your hands
Paper questionaire
Online
questionaire
Which one is the best for surveying our group members today
03
Practice
In groups, ask one another the following questions.
Note the answers in the table.
4a
Questions Expressions
What free-time activities do you like I enjoy...
I like/ love to...
My favourite free-time activitty is...
When did you started doing it I... at the age of...
I...when I was...
Why do you like each activity Because it lets me...
Because I find it fun to...
Because it helps me to...
Because it’s a great way to...
Because it makes me feel appy to...
... ...
How can we present our data
Bar chart
Pie chart
Line chart
Create a chart show your group’s results. Below is an example.
4b
Some useful expressions for you
Function Expression
Tell results Three of us enjoy ... / Five people love ... / ...
Tell reasons They find it fun to ... / They think it helps them to ... / They believe that it makes them happy to ... / They think that it is a great way to ... / ...
Link different ideas Sequence: first / first of all / next / then / finally / in the end / ...
Reason: because / since / as / ...
Result: so / as a result / ...
Comparison: but / however / although / even though / ...
Addition: and / also / too / besides / ...
Example: for example / such as / ...
Conclusion: in a word / to sum up / ...

04
Production
Present your chart and explain it to the class.
4c
In our group, eight people like listening to music. It's the most popular free-time activity. We like it because it helps us relax after school. Most of us started enjoying it at the age of 10 or 11.
Seven people enjoy playing a sport. It is the second most popular activity. We love it because it keeps us healthy and lets us work with friends. Many of us started playing sports when we were very young.
Six students like watching TV and reading. Watching TV is fun, and reading lets us learn new things. Five people enjoy playing an instrument, and four like going to the cinema. Three love drawing or painting. All these activities make our lives more colorful.
Reflecting
What free-time activities have you learnt about
1
What free-time activities do you, your friends, and your family do
2
Which two functions of infinitives have you learnt Can you use them properly
3
Why do you do free-time activities How do they help you
4
Why do you think we need time to relax
5
05
Summary
(调查对象)
Interview our classmates
(绘制小组统计图)
Make a chart
(记录调查结果)
Record the results
(形成并汇报结果)
Present your findings
How can we do a survey
06
Language points
练
It’s a great way to exercise!
It’s a(an) great/ good/ bad/ excellent way to do sth.
It’s an excellent way to share your ideas.
句
讲
例
Let’s learn and take notes
翻译：这不是解决这个问题的一个好方式。
It’s not a good way to solve this problem.
07
Exercises
1．We did a survey ________ popular hobbies in our school.
A．on B．at C．for D. with
2．I found my ________ for the story in a dream.
A．instruction B．question C．inspiration D．information
3．All work and no play ________ Jack a dull boy.
A．make B．makes C．made D．making
4．The most popular activity ________ listening to music.
A．am B．is C．are D．done
5．We need ________ our survey results to the class.
A．present B．to present C．presenting D．presented
6．Let’s ________ the answers in the table.
A．note down B．to note down C．noting down D．noted down
7．It’s a great way ________ by playing sports.
A．exercise B．to exercise C．exercising D．exercises
8.I find it fun ________ football with my friends.
A．play B．to play C．playing D．played
Exercise
08
Homework
Homework
基础作业：根据师生评价优化自己的课堂调查。
进阶作业：把课堂上小组调查的原始数据，整理成清晰的表格（Name / Activity / Reason / When started），下节课带来。
拓展作业：家庭调查：采访 1-2 位家人，记录他们最喜欢的课余活动、开始时间和原因，完成一份迷你调查报告。
Unit 1 Time to Relax Section B 4a-4c Project
Thank you!

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