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专题九　中国近现代思想演变与文化传承
西学东渐与近代思想解放潮流 近代以来，中国人民为挽救民族危亡，不断向西方学习，寻求救亡图存之道。经历了从学习器物到学习制度再到学习思想文化的渐进过程。从“师夷之长技以制夷”到“中体西用”，从君主立宪到民主共和，从民主与科学再到马克思主义，思想上的进步推动了中国近代化的发展
马克思主义的传播与中国化 俄国十月革命后，马克思主义在中国广泛传播，并与中国国情相结合，先后诞生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等，它们一脉相承，不断推动中国革命和建设的发展
近现代中国的教育科技文化 教育逐步走向近代化，新中国成立后形成了完整的国民教育体系。中华人民共和国成立以来，科技取得了重大突破，在某些领域达到了国际先进水平。文学艺术在“双百”方针的指导下，呈现出繁荣发展的局面。新时期，“科教兴国”战略成为共识
考情坐标
命题规律 (1)以选择题为主，非选择题也偶有涉及。史料形式有文字材料、表格、图片等； (2)维新思潮、新文化运动及马克思主义的传播是高考命题的核心区域，马克思主义中国化的成果和近现代文化的传承与遗产保护等考查较少
备考策略 (1)理清近代重大思想活动的时空演变；(2)重点关注晚清至民国时期思想变革的背景、进程和影响，提升家国情怀意识；(3)掌握马克思主义中国化的伟大理论成果，彰显时代精神，增强道路自信、理论自信、制度自信和文化自信
考向一　中国近代的思想解放与马克思主义中国化
1．中国近代思想解放
阶级 主要内容 影响
地主阶级抵抗派 主张学习西方，提出“师夷之长技以制夷” 促进了对西方的了解，但没有获得实践
地主阶级洋务派 奉行“中体西用”①，主张“师夷长技以自强”，用西方先进科学技术维护封建统治 没有达到维护封建统治的目的
资产阶级维新派 主张变法维新，学习西方政治制度，实行君主立宪 推动了戊戌维新运动的开展，传播了新思想，起到了思想解放的作用
资产阶级革命派 孙中山提出“三民主义”，提倡暴力革命，主张建立民主共和制度 传播了民主共和观念，成为辛亥革命的思想武器
资产阶级激进派 新文化运动高举民主与科学的旗帜，反对封建礼教，提倡文学革命；后期转向宣传马克思主义 使全国报刊面貌为之一新；社会风气转变；推动思想文化革新，有着解放思想的重大意义
2.马克思主义的传播及中国化
马克思主义的传播② 俄国十月革命后马克思主义在中国广泛传播；五四运动后同工人运动相结合，为中国共产党的诞生准备了理论基础
毛泽东思想③ (1)国民革命时期，发表了《湖南农民运动考察报告》和《中国社会各阶级的分析》，开始认识到农民阶级的重要性。 (2)国共十年对峙时期，提出“政权是由枪杆子中取得的”重要思想，主张走“农村包围城市，武装夺取政权”的道路。 (3)抗战时期，主张建立抗日民族统一战线；《论持久战》增强了全国人民抗战的信心和决心；《新民主主义论》完整阐述了新民主主义革命理论；中共七大确立毛泽东思想为党的指导思想。 (4)解放战争时期，中共七届二中全会指出党的工作重心从乡村转移到城市；《论人民民主专政》丰富发展了马克思主义的国家学说。 (5)新中国成立后，指导了社会主义革命和社会主义建设开展
中国特色社会主义理论体系④ (1)邓小平理论：阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题，在中共十五大上被确立为党的指导思想。 (2)“三个代表”重要思想：加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识，在中共十六大上被确立为党的指导思想。 (3)科学发展观：深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题，在中共十八大上被确立为党的指导思想。 (4)习近平新时代中国特色社会主义思想：深刻回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义等重大时代课题，在中共十九大上被确立为党的指导思想
深思考：①分析“中体西用”这一主张在思想方面的影响。
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微点拨：②马克思主义传播的特点：先进知识分子起了核心领导作用；马克思主义的传播与中国工人运动相结合；是在与各种非马克思主义思想的斗争中发展传播的。
深思考：③④指出推进马克思主义中国化的方法。
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1．(2024·1月浙江选考，17)辛亥革命时期，不少革命党人头脑中只有“排满”二字，以为“清室退位，即天下事大定”。南北议和时，孙中山要求继续把革命推向前进，反对向袁世凯妥协，但“党人即起异议，谓予(孙中山)所主张者理想太高，不适中国之用，众口铄金，一时风靡，同志之士亦悉惑焉”。材料旨在说明(　　)
A．三民主义思想不适合中国的实际
B．南北议和改变了辛亥革命的性质
C．革命党人尚未普遍认同三民主义
D．孙中山主张发动反袁的二次革命
2．(2025·湖北卷，7)1920年，教育部训令：国民学校各科教科书改为白话文语体。这标志白话文运动取得明显效果。1925年，教育总长章士钊等人谋划将白话文从中小学课本中驱除出去，因遭到鲁迅等思想文化界人士的强烈反对，未能付诸实施。章士钊等人此举失败的主要原因是(　　)
A．文学革命的深入 B．民主思想的活跃
C．北洋政府的腐朽 D．教育革新的推行
[深化拓展]　新文化运动取得的阶段性成果
3．(2025·陕晋青宁卷)1923年9月，瞿秋白在《自民权主义至社会主义》中指出，“要劳工阶级真正彻底觉悟资产阶级假民权主义的不可信，决不是几本书可以办到”，而必须积累“实际普遍的政治经验”。这表明早期中国共产党人认识到应该(　　)
A．制定民主革命纲领
B．引导群众理论联系实际
C．推翻资产阶级专政
D．发动工人投身革命斗争
4．(2024·湖南卷，9)下表为1930年毛泽东对江西寻乌人口成分的调查情况统计。该调查(　　)
职业 人口数 百分比
农民 1 620 60
手工业者 297 11
游民 270 10
商人 135 5
政府机关 100 4
地主 78 3
其他 184 7
共计 2 684 100
A.阐明了中国革命的性质
B．有助于粉碎国民党的“围剿”
C．明确了革命的领导力量
D．有利于制定正确的斗争策略
[深化拓展]　中国近代思想解放的特点
主题 学习西方与救亡图存相结合
内容、广度与深度 学习西方经历了由浅入深、由表及里、由器物到制度再到思想文化层面的过程
方向 从以英美为师转变为“以俄为师”，经历了由被动接受到主动选择的过程
过程 学习西方思想的过程是中国传统文化与西方文化不断碰撞交融的过程，呈现出新旧过渡的特点
5.(2023·海南卷，9)2018年国务院促进中小企业发展工作领导小组第一次会议指出，我国中小企业具备了“五六七八九”的典型特征，即贡献了50%以上的税收、60%以上的GDP、70%以上的技术创新、80%以上的城镇劳动就业、90%以上的企业数量。这一成就(　　)
A．表明我国现代化建设开启了新时期
B．体现了政治体制改革取得最新突破
C．说明现代企业制度激发了国企活力
D．验证了马克思主义中国化实践成效
“主体一致”原则的运用
“主体一致”原则是解题的重要逻辑工具，其核心在于确保题干与选项的“主体”(如时间、空间、核心事件或关键人物)严格对应。
注意标划题干关键词，用笔圈出时间、空间、核心事件或关键人物，形成解题“锚点”，与每个选项进行对比。如第2题指向“白话文”，与A项主体一致；第5题主体是“中小企业”，与C项的主体“国企”不一致。
1．学者思想中的家国情怀　[渗透素养]
(2025·惠州二模)1899年，严复将英国哲学家穆勒的《On Liberty》暂译为《自由论》，1903年正式出版时改译为《群己权界论》，将“个人自由”译为“小己自由”，同时引入“国群自由”概念。他主张“小己之利而后立群”，但在极端情况下“两害相权，己轻群重”。严复此举意在(　　)
A．阐释维新变法合理性
B．突破中体西用的思想束缚
C．强化国家共同体意识
D．推动民主共和政体的建立
2．新文化运动　[紧扣课标]
(2025·天津和平区二模)陈独秀在《敬告青年》中提道：“青年如初春，如朝日。青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在人身。新陈代谢，陈腐朽败者无时不在天然淘汰之途，与新鲜活泼者以空间之位置及时间之生命。人身遵新陈代谢之道则健康，陈腐朽败之细胞充塞人身则人身死；社会遵新陈代谢之道则隆盛，陈腐朽败之分子充塞社会则社会亡。”陈独秀旨在说明(　　)
A．需要民众参加新文化运动
B．需要大力提高民众的政治觉悟
C．时代需要加快思想的革新
D．时代需要人的解放和社会改造
3．统一战线　[立足主干]
(2025·大同二模)毛泽东在对待富农的态度上，经历了土地革命时期的“限制和中立富农”、抗日战争时期的“联合富农”、解放战争时期的“限制和中立富农”的过程。这反映出毛泽东的农民思想(　　)
A．确立的过程出现反复
B．强调对富农进行改造
C．具有鲜明的时代特征
D．深受俄国革命的影响
考向二　近现代中国教育、科技与文化成就
1．近现代中国教育的发展
近代中国 (1)洋务派开设新式学堂、派遣留学生①，开启中国教育近代化历程。 (2)戊戌维新运动时创建京师大学堂，后改名为北京大学，成为新文化运动的中心。 (3)清末新政时期颁布“癸卯学制”，是近代中国第一个由中央政府颁布且由政府督导施行的全国性法定学制系统。 (4)1911年创办清华学堂，后组建为国立清华大学
现代中国 (1)新中国成立后，收回教育主权，决定教育要为国家建设服务；提出受教育者要在德、智、体等方面全面发展的教育方针；逐步形成比较完整的国民教育体系。 (2)改革开放后，邓小平提出“三个面向”的指导方针；20世纪90年代，实行“科教兴国”发展战略，各类教育不断发展
2.近代中华文化的传播
唐人街 19世纪，大量华工来到美洲和大洋洲，华工的聚集地形成唐人街，他们保留和传播着中华文化，促进美洲、大洋洲经济、文化的发展
科举制 鸦片战争后，中国的科举制度被大量介绍到西方，对西方文官制度的形成有重要影响，促进了西方政治制度的完善
饮茶风俗 近代以来，欧美、日本等地在接受中国茶和茶文化的同时，也根据自身的风俗习惯创造出新的茶文化
服饰风格 中国服饰文化传入欧洲，对欧洲尤其是法国的服装设计产生了深远的影响，中山装兼具中西服装特点
3.现代中国的科技与文艺成就
社会主义革命和建设时期 (1)文艺：1956年，毛泽东提出“百花齐放，百家争鸣”方针②； (2)科技：成功地爆炸了原子弹、氢弹，试制并成功发射了中远程弹道导弹，袁隆平成功培育出杂交水稻，生物技术取得重大进步
改革开放新时期 (1)科技：中国自主研发和制造实力走在世界前列。移动通信、移动支付、人工智能等助推中国在新一轮科技革命和产业变革中实现跨越式发展； (2)文化：文化产业持续发力，老百姓有越来越多的文化获得感；中国文化加快“走出去”步伐，推动文明互鉴，传播中国声音
4.近现代文化传承与保护
图书馆 不仅限于保存古籍和文化遗产，而且具有服务公众的职能
博物馆 全方位向公众提供关于自然、文化各领域的知识
文物保护 文物古迹的保护原则和方法以历史的真实性为第一要义；中国是目前世界上拥有非物质文化遗产数量最多的国家
微点拨：①近代以来留学教育的变化：洋务运动时期，主要留学欧美，学习军事和工业技术；甲午战后，主要留学日本，学习资本主义制度改造中国；新文化运动时期，主要留学美、法、俄，近代留学具有浓厚的政治色彩；改革开放后，以留学欧美发达国家为主，规模空前。
深思考：②说明“双百”方针的意义和价值。
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1．(2025·重庆卷，7)1905年四川总督锡良开始创办中等学堂，这些学堂大都由原来的书院改名设立，包括各种实业学堂和师范学堂，前者以农业、工业学堂为主，后者分优级和初级师范科。“城乡学堂林立，不能尽载”。这表明当时四川(　　)
A．私人办学风气受到遏制
B．学堂主导新式教育推进
C．传统教育方式根本动摇
D．国民教育体系逐步形成
[深化拓展]　晚清教育变革的意义
(1)冲击了封建社会旧式教育制度。从洋务运动起，旧式教育制度逐渐松动。经过戊戌变法、清末新政，封建旧教育制度的枷锁被国人进一步打碎。
(2)促进了西方教育制度的引进及传播。大量物理、化学、数学、天文学等译著出现在新式学堂中，西式科普读物等书籍也被译介到中国。
(3)培养了新式人才。新式学堂培养的学生具有新式思维，通过新式教育学习新技术，成为国家需要的新式人才，促进了中国教育现代化的进程。
2．(2023·福建卷，8)抗战爆发后，中国文艺界大量采用街头剧、朗诵诗、相声、快板、秧歌、标语等形式进行抗日宣传和动员。据此可知，这种宣传和动员(　　)
A．以知识分子群体为对象
B．以激发民族精神为导向
C．以传统文艺形式为载体
D．以占领舆论高地为目标
3．(2024·福建卷，9)下图是某博物馆馆藏的1957年山东工学院附属工农速成中学颁发的毕业证书。它为研究新中国的教育发展提供了(　　)
A．历史解释 B．时空背景
C．历史线索 D．文本记述
4．(2024·全国甲卷，31)1982年通过的《中华人民共和国宪法》规定，公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由；国家对从事教育、科学技术、艺术等有益于人民的创造性工作，给予鼓励和帮助。这一规定(　　)
A．有利于“双百”方针的实行
B．开启了全社会的思想解放
C．规范了基层民主和法治建设
D．确立了科教文化发展方向
[深化拓展]　改革开放前后我国科学技术发展的特点
发展方向 改革开放前，我国科技成就主要集中在军事领域，以“两弹一星”为代表；改革开放后，我国科技成就主要服务于经济建设，以提升经济竞争力为主要目的
科技体系 改革开放前，我国科技体系并不完整；改革开放后，形成了较为齐全的科技体系
发展水平 改革开放前，我国科技水平整体落后于世界；改革开放后，我国科技在众多领域走在世界前列，比如，移动通信、人工智能等领域
对外交流 改革开放前，由于西方国家的封锁，我国科技成就主要是依靠自力更生取得的；改革开放后，我国加强了与世界各国的科技文化交流，加快了科技的发展速度
5.(2025·云南卷，11)近年来，我国博物馆事业进入快速发展期。目前，除文物建筑及遗址类博物馆外，全国免费开放博物馆数达6 248家，占博物馆总数的91%以上，累计优惠观众100多亿人次，我国已经成为世界上享受博物馆免费开放服务人口最多的国家。据此可知(　　)
A．民众的科学文化素养得到显著提升
B．博物馆展陈方式丰富多样
C．新时代文化发展成果惠及更多民众
D．博物馆教育功能根本转变
利用阶段特征
阶段特征是高考历史选择题的解题“钥匙”。通过题干信息(时间、人物、事件等)准确对应到特定历史阶段，可快速锁定答案。如第2题，抗战时期的抗日宣传，肯定服务于抵抗日本侵略的时代需求。
在联系阶段特征解题时，需要避免刻板印象，重点关注过渡时期。
1．清末新政　[立足主干]
(2025·泉州质检)1903年，《奏定中等农工商实业学堂章程》规定中等农业学堂的农业科课程有修身、中国文学、算学、物理、化学、体操等，“使将来实能从事农业为宗旨”。这一规定体现了当时(　　)
A．中体西用思想的贯彻
B．新式学堂普遍建立
C．农学课程体系的完善
D．近代化道路的探索
2．油画中的现代科技发展　[创新情境]
(2025·重庆渝中区二模)下图是美术家丁一林于2009年所创作的《科学的春天》，其描绘的是1978年参加全国科学大会的科技工作者们激情昂扬地步出会场的场景。下列口号中与此画精神相吻合的一项是(　　)
A．“百花齐放，百家争鸣”
B．“时间就是金钱，效率就是生命”
C．“振兴教育事业，实现科教兴国”
D．“科学技术就是生产力”
3．科技发展　[渗透素养]
2015年4月，美国政府宣布禁止向中国的4家国家超算中心出售高性能计算芯片。禁售令公布半年之后，“神威·太湖之光”完成研发工作，并在2016年国际超算大会的全球超级计算机TOP500榜单中名列第一。这反映了(　　)
A．中国的自主研发和制造实力
B．中美对抗更有利于中国崛起
C．中国的国际影响力不断扩大
D．中国基础设施建设领先世界
主题一　中国近现代思想解放潮流
近代中国思想解放历经从“师夷长技”的器物学习，到制度变革探索，最终深入到伦理与文化的根本革新，推动社会从封建专制向现代文明艰难转型，其核心是追求民主、科学和民族觉醒的历程。
典例　(2024·江西卷，18)(12分)阅读材料，完成下列要求。
材料一　甲午战后，严复提出实行变法，就会“自强保种”，符合“天演”和进化；否则就要亡国灭种，为“天演”所淘汰。1898年，康有为用“据乱”“升平”“太平”三世说，来解释历史的演进。1903年，康有为表示“有竞争则不能平等，则人人不能皆强……于是有弱者矣，于是有危者矣”。进化论的介绍和传播，影响了19世纪末和20世纪初一代中国知识分子的思想。——摘编自李侃、李时岳等《中国近代史(1840—1949)》等
材料二　新文化运动高举民主、科学的旗帜。1917年1月，胡适表示“以今世历史进化的眼光观之，则白话文学之为中国文学之正宗，又为将来文学必用之利器，可断言也”。1918年11月，李大钊指出欧战的胜利“是赤旗的胜利，是世界劳工阶级的胜利，是廿世纪新潮流的胜利”。1919年5月4日，北京学生齐集天安门广场示威，提出“外争国权，内惩国贼”等口号。同年6月5—11日，上海参加罢工的工厂企业达50多家，参加罢工工人前后有六七万人。五四运动以后，新文化运动得其助力仍在发展，各种宣传新文化的报刊数量增加不少，但其主导趋向却有了明显的变化。——摘编自《中国近代史》编写组《中国近代史》等
(1)根据材料一，指出维新变法时期思想启蒙的局限性。(4分)
(2)根据材料一、二，结合所学知识，与维新思想启蒙相比，概述五四后新文化思想启蒙的变化特点及其历史意义。(8分)
(1)能作为开头的句子：近代中国思想解放浪潮，是中华民族在内忧外患中寻求出路、实现蜕变的深层精神脉动。
(2)能作为结尾的句子：近代思想解放不仅重塑了国人的精神世界，更以其复杂性与深刻性，成为理解中国独特现代化道路的核心维度。
主题二　中国近现代的教育
近现代中国的教育历经科举废除、西学引入，民国奠定现代学制，新中国初期仿苏建制，改革开放后普及义务教育、恢复高考，推动高等教育大众化。当前应深化素质教育，平衡公平与创新，应对城乡差异及应试转型难题，探索传统与现代融合路径。
典例　(2025·唐山二模)(14分)阅读材料，完成下列要求。
材料
大学 建立情况简介 校徽
北京大学 甲午战败后，中国知识分子群体掀起变法图强思潮，康有为、梁启超等维新派提出“废科举、兴学堂”主张。光绪帝于1898年颁布《明定国是诏》，推行新政，其中教育改革为重要内容。京师大学堂作为中国近代第一所国立综合性大学，其定位兼具最高学府与中央教育行政机构职能，课程融合中西之学。1912年改称国立北京大学，严复为首任校长
西南联合大学 1937年“七七事变”后，北平、天津相继沦陷，为保存中国高等教育命脉，国民政府教育部紧急下令国立北京大学、国立清华大学和私立南开大学南迁。三校师生辗转长沙，合组“国立长沙临时大学”。1938年因战火蔓延，学校再度西迁至昆明，更名为“国立西南联合大学”
深圳大学 1980年深圳经济特区成立后，亟须培养适应特区发展的高素质人才。1983年，深圳市政府根据邓小平“一定要办好特区大学”的指示，正式批准筹建深圳大学，同年获教育部批准设立。学校定位为“特区大学、窗口大学、实验大学”，旨在探索高等教育改革路径，服务特区经济建设
(1)根据材料并结合所学知识，从以上三所大学中任选一个，分析其建立的历史背景。(7分)
(2)根据材料并结合所学知识，分别说明三所大学的创建对国家发展的时代意义。(7分)
(1)能作为开头的句子：近代以降，中国教育在传统与现代的张力中历经嬗变与重构。从科举制的废除到现代学制的奠基，从效仿异域到本土化探索，从精英教育向大众化教育转型，每一步都映射着国家现代化进程中的文化抉择与社会阵痛。
(2)能作为结尾的句子：历史与未来的交汇处，中国教育在传统赓续与现代转型的激荡中，以制度创新回应公平诉求，借技术赋能重塑育人本质，其突围之路亦是文明自新的张扬。
专题强化练
[分值：68分]
一、选择题(每题3分，共48分)
1．(2025·永州三模)徐继畬在《瀛寰志略》一书中，除个别地方及摘引他人之语外，对西方各国的称谓基本上不用“夷”字。书中称“欧罗巴诸国，皆好航海立埠头，远者或数万里”，尤其是英吉利“盖四海之内，其帆樯无所不到，凡有土有人之处，无不睥睨相度，思朘削其精华”。这一认识(　　)
A．对夷夏之辨的文化价值观有所突破
B．正确揭示列强对外殖民扩张的根源
C．主张学习西方文化以推动政治变革
D．折射出当时清朝宗藩体制走向解体
2．(2023·广东卷，7)晚清洋务派创办各种新式企业；日本明治政府推行“殖产兴业”政策。二者的共同点是(　　)
A．引进了资本主义的经济体制
B．以实现富国强兵为目的
C．主要采用官督商办经营方式
D．瓦解了封建统治的基础
3．(2025·甘肃二模联考)有学者指出，面对危机，康有为以传统儒学为工具，以变法图强为目的，糅合西方进化论、科学主义、空想社会主义等西方政治学说重新阐释儒学，在儒学与西方政治思想贯通上作出了大胆的探索与不懈的努力。在该学者看来，康有为(　　)
A．志在践行儒家的治国理念
B．推动了儒学向近代化转型
C．尚未突破中体西用的桎梏
D．动摇了封建统治的思想根基
4．(2025·邯郸四调)1892—1900年间，有人尝试汉语拼音的探索，先后提出了八九种汉语拼音方案。《一目了然初阶》是1892年出版的第一部汉语拼音方案，它用拉丁字母作为汉语拼音字母。此外还有以汉字偏旁为字母的方案。这种探索有利于(　　)
A．深化国民对西学的了解
B．提升国人的文化水平
C．推动东西方文化的整合
D．减少维新变法的阻力
5．(2025·东北三省联考)辛亥革命以前，孙中山指出三民主义“不过演绎中华三千年来汉民族所保有之治国平天下之理想而成之者也”；在谈及社会国家发展时表示，“余维欧美之进化，凡以三大主义：曰民族，曰民权，曰民生”。据此可知，这一时期的三民主义(　　)
A．根除了“家天下”的流毒
B．顺应“揖美追欧”的潮流
C．全面解读了“天下为公”
D．凸显继承并创新的特点
6．(2025·河南名校联测)军歌的历史在中国由来已久，如李世民创作的《秦王破阵乐》、岳飞的《满江红》等，但无一例外都是以文言文为主。进入近代，军歌内容的表达与今天的白话文几无差别，其中，1912年冯玉祥创作的三首军歌《射击军纪歌》《战斗动作歌》《利用地物歌》最为有名。这种变化(　　)
A．受到西方文化冲击的影响
B．证实文化是时代变迁的先导
C．得益于新文化运动的推动
D．反映时代变革促进文化转型
7．(2023·天津卷，7)20世纪初，有人提出“凡德道以修己为本，而修己之道，又以体育为本”“供给他一个运动场，发展他的品格”。由此可见，他们提倡在教育中(　　)
A．贯彻民主与科学的精神
B．重视发展学校体育运动
C．宣扬儒家道德伦理观念
D．注重体育与德育的融合
8．(2025·张家口二模)1920年3月，梁启超在《欧游心影录》中写道，欧洲人曾满望科学成功带来黄金世界，然而科学虽使物质进步远超从前，人类却未得幸福，反遭诸多灾难，就像沙漠中追影子的旅人，最终失望，从而发出“科学破产”的呼声。由此可见，梁启超(　　)
A．注重反思西方近代化的弊端
B．彻底摆脱了欧洲文明的羁绊
C．认清了中国社会发展的前途
D．排斥科技在社会中的影响力
9．(2023·全国乙卷，29)1920年5月，陈独秀发表演说：“中国古人说‘劳心者治人，劳力者治于人’。现在我们要将这句话倒转过来说，‘劳力者治人，劳心者治于人’。”9月，他发文主张“用革命的手段建设劳动阶级(即生产阶级)的国家”。这反映出(　　)
A．工人待遇得到极大改善
B．民主与科学深入人心
C．无产阶级登上政治舞台
D．工农运动的蓬勃发展
10．(2025·延边联合检测)1927年初，毛泽东对湘乡、湘潭等地的农民运动开展实地调查。在30余天的调查中，每到一地，他都会及时地召集农运工作同志和一些有农运经验的农民，用调查会的形式了解最真实的情况。1927年3月，《湖南农民运动考察报告》在《战士》周报得到全文发表。这体现了(　　)
A．工农武装割据道路形成
B．革命统一战线的巩固
C．根据地阶级基础的扩大
D．实事求是的工作作风
11．(2023·江苏卷，8)在中共七大上，毛泽东强调“由减租减息转变到耕者有其田”，要派干部到城市去，“掌握大的铁路、工厂、银行”。他主张新的中央委员应该包罗各种人才，“将来还要搞大工业”。他提出要夺取北平、天津等中心城市，并表示“我们一定要在那里开八大”。毛泽东的主张(　　)
A．基于对解放战争进程的判断
B．说明中国革命性质发生变化
C．重在强调抗战必胜的坚定信念
D．憧憬着新民主主义国家的未来
12．(2025·呼和浩特二模)1950年，第一次全国工农教育会议召开，明确了工农教育的基本任务：一方面有计划有步骤地开展识字运动，逐步减少工农群众中的文盲；另一方面进行工农干部文化教育，将工农教育提到国家议事议程。此举有助于(　　)
A．提高全体国民的文化水平
B．满足工业化建设的人才需要
C．构建完整的国民教育体系
D．贯彻落实党的工农教育方针
13．(2023·全国乙卷，30)图一、图二分别为1955—1956年拍摄的动画片《神笔》《骄傲的将军》的剧照，两部影片融入了中国传统戏曲、诗画等元素，在世界影坛上独树一帜。这体现出新中国艺术创作(　　)
图一　　　　　　图二
A．探索民族化道路的取向
B．以进入世界市场为主要目标
C．摆脱外来艺术形式影响
D．服务于对外开放的基本国策
14．(2025·内蒙古二模联考)1956年，国务院副总理陈云提出了“三个主体、三个补充”的思想：国家经营和集体经营是主体，一定数量的个体经营为补充；计划生产是主体，一定范围的自由生产为补充；国家市场是主体，一定范围的自由市场为补充。这一思想(　　)
A．体现了对计划经济体制的全面反思
B．强调了市场调节发挥的基础性作用
C．是对社会主义经济建设的有益探索
D．彰显了我国社会主义制度的优越性
15．(2025·南通适应性考试)下表数据依据《中国统计年鉴》等整理绘制。表中数据反映出中国(　　)
A．科教兴国战略拉开帷幕
B．研发投入结构不断优化
C．关键核心技术实现突破
D．加快推进科技自立自强
16．(2025·柳州联考)习近平新时代中国特色社会主义思想不是理论家的“自我设计”，也不是简单的经济增长以后的水到渠成，而是体现了中国共产党人善于将“思想进程”与事物自身的“历史行进”相结合。这句话表明习近平新时代中国特色社会主义思想(　　)
A．根植于改革开放的伟大实践
B．继承马克思主义理论成果
C．与中国的经济发展密切关联
D．是马克思主义中国化的成果
二、非选择题(共20分)
17．(2025·山东卷，17)(8分)阅读材料，回答问题。
“新文化丛书”广告一则
自1920年开始，中华书局推出“新文化丛书”，陆续出版图书40余种。如图为中华书局推介“新文化丛书”的一则广告。
注：对图中文字作繁简转化处理。
评析这则广告对研究“新文化丛书”的价值。
18．(2025·金昌二模)(12分)阅读材料，回答问题。
材料　革命回忆录是介于文学和历史之间的特殊文体作品，具有传记文学性质，是一种特殊的记叙文。与许多著名革命历史题材小说一样，很多革命回忆录也成为广大干部群众特别是青少年的必读作品。
新中国成立初期革命回忆录的大量出版，是在一个特殊年代、出于特殊政治需要而形成的一个传播红色文化的特殊历史现象。这一时期出版的大量革命回忆录及其相关作品中，影响较为广泛和发行量较大的是《在烈火中永生》及据此改编的小说《红岩》。
类型 名称 内容简介
革命回忆录 《把一切献给党》 该书为自传体回忆录。作者通过描写自己在革命战争年代真实的传奇经历(从一个出身贫寒的半文盲学徒工，成长为一名忠诚的无产阶级革命战士和兵工专家)，成功塑造了一个“中国的保尔·柯察金”的英雄形象
《在烈火中永生》 描绘了重庆解放前夕共产党人在狱中进行的艰苦卓绝的斗争，塑造了许云峰、江姐等革命英雄形象
《红旗飘飘》丛刊 以刊登革命回忆录为主要内容，是新中国成立初期青少年学习革命传统的优秀读物
《星火燎原》丛书
《我的一家》 讲述了陶承及其丈夫、儿子为革命献身，一家人积极为党工作的感人事迹
革命小说 《平原烈火》 讲述了冀中平原上的农民等在抗日战争中的英勇斗争，展现了普通农民在战争中的坚韧与成长
《红岩》 根据《在烈火中永生》改编的小说
——摘编自高凡夫《新中国成立初期革命回忆录的出版与红色文化传播》
选择材料中的一种革命回忆录或革命小说，设想你是一位历史文献编辑，为该作品撰写一段推荐语，阐述其在当代青少年教育中的价值和意义。(要求：自拟标题，史论结合，逻辑严密，表述清晰。)专题九　中国近现代思想演变与文化传承
西学东渐与近代思想解放潮流 近代以来，中国人民为挽救民族危亡，不断向西方学习，寻求救亡图存之道。经历了从学习器物到学习制度再到学习思想文化的渐进过程。从“师夷之长技以制夷”到“中体西用”，从君主立宪到民主共和，从民主与科学再到马克思主义，思想上的进步推动了中国近代化的发展
马克思主义的传播与中国化 俄国十月革命后，马克思主义在中国广泛传播，并与中国国情相结合，先后诞生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等，它们一脉相承，不断推动中国革命和建设的发展
近现代中国的教育科技文化 教育逐步走向近代化，新中国成立后形成了完整的国民教育体系。中华人民共和国成立以来，科技取得了重大突破，在某些领域达到了国际先进水平。文学艺术在“双百”方针的指导下，呈现出繁荣发展的局面。新时期，“科教兴国”战略成为共识
考情坐标
命题规律 (1)以选择题为主，非选择题也偶有涉及。史料形式有文字材料、表格、图片等； (2)维新思潮、新文化运动及马克思主义的传播是高考命题的核心区域，马克思主义中国化的成果和近现代文化的传承与遗产保护等考查较少
备考策略 (1)理清近代重大思想活动的时空演变；(2)重点关注晚清至民国时期思想变革的背景、进程和影响，提升家国情怀意识；(3)掌握马克思主义中国化的伟大理论成果，彰显时代精神，增强道路自信、理论自信、制度自信和文化自信
考向一　中国近代的思想解放与马克思主义中国化
1．中国近代思想解放
阶级 主要内容 影响
地主阶级抵抗派 主张学习西方，提出“师夷之长技以制夷” 促进了对西方的了解，但没有获得实践
地主阶级洋务派 奉行“中体西用”①，主张“师夷长技以自强”，用西方先进科学技术维护封建统治 没有达到维护封建统治的目的
资产阶级维新派 主张变法维新，学习西方政治制度，实行君主立宪 推动了戊戌维新运动的开展，传播了新思想，起到了思想解放的作用
资产阶级革命派 孙中山提出“三民主义”，提倡暴力革命，主张建立民主共和制度 传播了民主共和观念，成为辛亥革命的思想武器
资产阶级激进派 新文化运动高举民主与科学的旗帜，反对封建礼教，提倡文学革命；后期转向宣传马克思主义 使全国报刊面貌为之一新；社会风气转变；推动思想文化革新，有着解放思想的重大意义
2.马克思主义的传播及中国化
马克思主义的传播② 俄国十月革命后马克思主义在中国广泛传播；五四运动后同工人运动相结合，为中国共产党的诞生准备了理论基础
毛泽东思想③ (1)国民革命时期，发表了《湖南农民运动考察报告》和《中国社会各阶级的分析》，开始认识到农民阶级的重要性。 (2)国共十年对峙时期，提出“政权是由枪杆子中取得的”重要思想，主张走“农村包围城市，武装夺取政权”的道路。 (3)抗战时期，主张建立抗日民族统一战线；《论持久战》增强了全国人民抗战的信心和决心；《新民主主义论》完整阐述了新民主主义革命理论；中共七大确立毛泽东思想为党的指导思想。 (4)解放战争时期，中共七届二中全会指出党的工作重心从乡村转移到城市；《论人民民主专政》丰富发展了马克思主义的国家学说。 (5)新中国成立后，指导了社会主义革命和社会主义建设开展
中国特色社会主义理论体系④ (1)邓小平理论：阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题，在中共十五大上被确立为党的指导思想。 (2)“三个代表”重要思想：加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识，在中共十六大上被确立为党的指导思想。 (3)科学发展观：深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题，在中共十八大上被确立为党的指导思想。 (4)习近平新时代中国特色社会主义思想：深刻回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义等重大时代课题，在中共十九大上被确立为党的指导思想
深思考：①分析“中体西用”这一主张在思想方面的影响。
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答案　起到了思想解放的作用；为西学传播打开方便之门；其蕴含的救亡意识起到了凝聚民族意识、加强民族团结的作用；其实践的失败，启发了人们学习西方必须结合国情。
微点拨：②马克思主义传播的特点：先进知识分子起了核心领导作用；马克思主义的传播与中国工人运动相结合；是在与各种非马克思主义思想的斗争中发展传播的。
深思考：③④指出推进马克思主义中国化的方法。
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答案　要把马克思主义与中国具体实践相结合；把马克思主义与中国所处的时代特征相结合；把马克思主义与中国的历史文化相融合，使之成为中华民族新文化的有机组成部分。
1．(2024·1月浙江选考，17)辛亥革命时期，不少革命党人头脑中只有“排满”二字，以为“清室退位，即天下事大定”。南北议和时，孙中山要求继续把革命推向前进，反对向袁世凯妥协，但“党人即起异议，谓予(孙中山)所主张者理想太高，不适中国之用，众口铄金，一时风靡，同志之士亦悉惑焉”。材料旨在说明(　　)
A．三民主义思想不适合中国的实际
B．南北议和改变了辛亥革命的性质
C．革命党人尚未普遍认同三民主义
D．孙中山主张发动反袁的二次革命
答案　C
解析　根据材料可知，南北议和时，部分革命党人反对孙中山“继续把革命推向前进，反对向袁世凯妥协”的主张，反映了革命党人尚未普遍认同三民主义，C项正确；三民主义思想推动了中国革命，A项说法不符合史实，排除；南北议和没有改变辛亥革命的性质，排除B项；二次革命指的是1913年7月孙中山发动的讨伐袁世凯的战争，与材料不符，排除D项。
2．(2025·湖北卷，7)1920年，教育部训令：国民学校各科教科书改为白话文语体。这标志白话文运动取得明显效果。1925年，教育总长章士钊等人谋划将白话文从中小学课本中驱除出去，因遭到鲁迅等思想文化界人士的强烈反对，未能付诸实施。章士钊等人此举失败的主要原因是(　　)
A．文学革命的深入 B．民主思想的活跃
C．北洋政府的腐朽 D．教育革新的推行
答案　A
解析　白话文是文学革命产物，1920年教育部训令将教科书改为白话文，体现白话文运动取得成果，1925年章士钊等人谋划驱除白话文因鲁迅等文化界人士反对而失败，反映新文化运动中文学革命持续深化，故选A项；民主思想主要体现在对民主权利的追求上，但材料中事件聚焦语言形式变革，排除B项；北洋政府腐朽是时代特征，但此举失败主因是文化界抵制，排除C项；教育革新体现为1920年推行白话文，1925年事件是复旧企图失败，排除D项。
[深化拓展]　新文化运动取得的阶段性成果
3．(2025·陕晋青宁卷)1923年9月，瞿秋白在《自民权主义至社会主义》中指出，“要劳工阶级真正彻底觉悟资产阶级假民权主义的不可信，决不是几本书可以办到”，而必须积累“实际普遍的政治经验”。这表明早期中国共产党人认识到应该(　　)
A．制定民主革命纲领
B．引导群众理论联系实际
C．推翻资产阶级专政
D．发动工人投身革命斗争
答案　D
解析　据材料可知，瞿秋白强调劳工阶级需积累“实际普遍的政治经验”，这表明早期中国共产党人认识到需发动工人投身革命斗争，故选D项；1922 年中共二大已制定民主革命纲领，排除A项；材料重点在于“实际”斗争，而非引导群众理论联系实际，排除B项；C项与材料主旨不符，排除。
4．(2024·湖南卷，9)下表为1930年毛泽东对江西寻乌人口成分的调查情况统计。该调查(　　)
职业 人口数 百分比
农民 1 620 60
手工业者 297 11
游民 270 10
商人 135 5
政府机关 100 4
地主 78 3
其他 184 7
共计 2 684 100
A.阐明了中国革命的性质
B．有助于粉碎国民党的“围剿”
C．明确了革命的领导力量
D．有利于制定正确的斗争策略
答案　D
解析　根据材料可知，1930年正值土地革命和国共十年对峙时期，毛泽东对江西寻乌人口成分的调查情况统计，有利于了解实际情况，从而制定正确的斗争策略，D项正确；1940年毛泽东在《新民主主义论》中阐明了中国革命的性质，排除A项；题中所述内容与反“围剿”无直接关系，排除B项；中国革命的领导力量是工人阶级，并非农民，排除C项。
[深化拓展]　中国近代思想解放的特点
主题 学习西方与救亡图存相结合
内容、广度与深度 学习西方经历了由浅入深、由表及里、由器物到制度再到思想文化层面的过程
方向 从以英美为师转变为“以俄为师”，经历了由被动接受到主动选择的过程
过程 学习西方思想的过程是中国传统文化与西方文化不断碰撞交融的过程，呈现出新旧过渡的特点
5.(2023·海南卷，9)2018年国务院促进中小企业发展工作领导小组第一次会议指出，我国中小企业具备了“五六七八九”的典型特征，即贡献了50%以上的税收、60%以上的GDP、70%以上的技术创新、80%以上的城镇劳动就业、90%以上的企业数量。这一成就(　　)
A．表明我国现代化建设开启了新时期
B．体现了政治体制改革取得最新突破
C．说明现代企业制度激发了国企活力
D．验证了马克思主义中国化实践成效
答案　D
解析　据材料可知，我国大力发展非公有制经济对激活社会经济、增强综合国力具有重要影响，这说明我国将马克思主义与中国国情相结合，大力推进经济体制改革，取得了巨大的成功，故选D项；1978年中共十一届三中全会的召开，标志着我国进入了改革开放和社会主义现代化建设新时期，排除A项；“中小企业”属于经济领域而非政治领域，排除B项；材料中的“中小企业”不属于国企的范畴，排除C项。
“主体一致”原则的运用
“主体一致”原则是解题的重要逻辑工具，其核心在于确保题干与选项的“主体”(如时间、空间、核心事件或关键人物)严格对应。
注意标划题干关键词，用笔圈出时间、空间、核心事件或关键人物，形成解题“锚点”，与每个选项进行对比。如第2题指向“白话文”，与A项主体一致；第5题主体是“中小企业”，与C项的主体“国企”不一致。
1．学者思想中的家国情怀　[渗透素养]
(2025·惠州二模)1899年，严复将英国哲学家穆勒的《On Liberty》暂译为《自由论》，1903年正式出版时改译为《群己权界论》，将“个人自由”译为“小己自由”，同时引入“国群自由”概念。他主张“小己之利而后立群”，但在极端情况下“两害相权，己轻群重”。严复此举意在(　　)
A．阐释维新变法合理性
B．突破中体西用的思想束缚
C．强化国家共同体意识
D．推动民主共和政体的建立
答案　C
解析　严复强调“小己自由”与“国群自由”的划分，主张在极端情况下“己轻群重”，结合当时中国民族危机深重的背景，可知严复意在强调国家利益高于个人利益，以此唤醒民众的国家认同和集体意识，故选C项；维新变法发生于1898年，排除A项；严复观点的核心是调整个人与国家关系，而非直接批判中体西用，排除B项；严复属于维新派代表人物，主张君主立宪，且材料未提及政体变革，排除D项。
2．新文化运动　[紧扣课标]
(2025·天津和平区二模)陈独秀在《敬告青年》中提道：“青年如初春，如朝日。青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在人身。新陈代谢，陈腐朽败者无时不在天然淘汰之途，与新鲜活泼者以空间之位置及时间之生命。人身遵新陈代谢之道则健康，陈腐朽败之细胞充塞人身则人身死；社会遵新陈代谢之道则隆盛，陈腐朽败之分子充塞社会则社会亡。”陈独秀旨在说明(　　)
A．需要民众参加新文化运动
B．需要大力提高民众的政治觉悟
C．时代需要加快思想的革新
D．时代需要人的解放和社会改造
答案　D
解析　材料中将青年比作社会的新鲜活泼细胞，以新陈代谢之道说明“陈腐朽败之分子”充塞社会则社会亡，旨在说明时代需要人的觉醒与进步，进而改造社会，故选D项；材料聚焦青年对社会的作用，并未对民众发出参加新文化运动的号召，排除A项；材料强调青年的思想解放，并非突出政治觉悟，排除B项；思想革新是手段而非最终目的，材料更强调通过思想革新实现社会新陈代谢，排除C项。
3．统一战线　[立足主干]
(2025·大同二模)毛泽东在对待富农的态度上，经历了土地革命时期的“限制和中立富农”、抗日战争时期的“联合富农”、解放战争时期的“限制和中立富农”的过程。这反映出毛泽东的农民思想(　　)
A．确立的过程出现反复
B．强调对富农进行改造
C．具有鲜明的时代特征
D．深受俄国革命的影响
答案　C
解析　在不同历史时期，中国革命面临的主要任务不同，毛泽东对富农的态度应时代变化而调整，这反映出其农民思想具有鲜明时代特征，故选C项；政策的调整并非思想确立的“反复”，而是根据不同历史阶段的革命需求作出的主动策略转变，排除A项；材料中只是对富农采取不同态度，没有强调对其进行改造，排除B项；俄国革命主张消灭富农，而毛泽东的策略更注重灵活性和实际需要，两者有明显差异，排除D项。
考向二　近现代中国教育、科技与文化成就
1．近现代中国教育的发展
近代中国 (1)洋务派开设新式学堂、派遣留学生①，开启中国教育近代化历程。 (2)戊戌维新运动时创建京师大学堂，后改名为北京大学，成为新文化运动的中心。 (3)清末新政时期颁布“癸卯学制”，是近代中国第一个由中央政府颁布且由政府督导施行的全国性法定学制系统。 (4)1911年创办清华学堂，后组建为国立清华大学
现代中国 (1)新中国成立后，收回教育主权，决定教育要为国家建设服务；提出受教育者要在德、智、体等方面全面发展的教育方针；逐步形成比较完整的国民教育体系。 (2)改革开放后，邓小平提出“三个面向”的指导方针；20世纪90年代，实行“科教兴国”发展战略，各类教育不断发展
2.近代中华文化的传播
唐人街 19世纪，大量华工来到美洲和大洋洲，华工的聚集地形成唐人街，他们保留和传播着中华文化，促进美洲、大洋洲经济、文化的发展
科举制 鸦片战争后，中国的科举制度被大量介绍到西方，对西方文官制度的形成有重要影响，促进了西方政治制度的完善
饮茶风俗 近代以来，欧美、日本等地在接受中国茶和茶文化的同时，也根据自身的风俗习惯创造出新的茶文化
服饰风格 中国服饰文化传入欧洲，对欧洲尤其是法国的服装设计产生了深远的影响，中山装兼具中西服装特点
3.现代中国的科技与文艺成就
社会主义革命和建设时期 (1)文艺：1956年，毛泽东提出“百花齐放，百家争鸣”方针②； (2)科技：成功地爆炸了原子弹、氢弹，试制并成功发射了中远程弹道导弹，袁隆平成功培育出杂交水稻，生物技术取得重大进步
改革开放新时期 (1)科技：中国自主研发和制造实力走在世界前列。移动通信、移动支付、人工智能等助推中国在新一轮科技革命和产业变革中实现跨越式发展； (2)文化：文化产业持续发力，老百姓有越来越多的文化获得感；中国文化加快“走出去”步伐，推动文明互鉴，传播中国声音
4.近现代文化传承与保护
图书馆 不仅限于保存古籍和文化遗产，而且具有服务公众的职能
博物馆 全方位向公众提供关于自然、文化各领域的知识
文物保护 文物古迹的保护原则和方法以历史的真实性为第一要义；中国是目前世界上拥有非物质文化遗产数量最多的国家
微点拨：①近代以来留学教育的变化：洋务运动时期，主要留学欧美，学习军事和工业技术；甲午战后，主要留学日本，学习资本主义制度改造中国；新文化运动时期，主要留学美、法、俄，近代留学具有浓厚的政治色彩；改革开放后，以留学欧美发达国家为主，规模空前。
深思考：②说明“双百”方针的意义和价值。
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答案　有利于打破教条主义束缚，鼓励多元探索与创新，促进文化、科学繁荣；主张通过自由讨论解决思想分歧，尊重知识分子主体性，彰显中国共产党对科学与艺术规律的尊重；其倡导的自由争鸣精神至今仍对构建创新型社会、推动文化自信具有启示价值。
1．(2025·重庆卷，7)1905年四川总督锡良开始创办中等学堂，这些学堂大都由原来的书院改名设立，包括各种实业学堂和师范学堂，前者以农业、工业学堂为主，后者分优级和初级师范科。“城乡学堂林立，不能尽载”。这表明当时四川(　　)
A．私人办学风气受到遏制
B．学堂主导新式教育推进
C．传统教育方式根本动摇
D．国民教育体系逐步形成
答案　C
解析　材料中1905年四川总督锡良将书院改名为新式学堂，包括实业和师范学堂，并出现“城乡学堂林立”的景象，这反映清政府废除科举后，传统书院教育被新式教育取代，教育方式发生根本性转变，故选C项；材料仅提及官方创办学堂，未涉及私人办学情况，排除A项；材料强调学堂数量多，但新式教育推进由官方主导，学堂是载体而非主导力量，排除B项；1905年四川一地学堂兴起不代表国民教育体系形成，排除D项。
[深化拓展]　晚清教育变革的意义
(1)冲击了封建社会旧式教育制度。从洋务运动起，旧式教育制度逐渐松动。经过戊戌变法、清末新政，封建旧教育制度的枷锁被国人进一步打碎。
(2)促进了西方教育制度的引进及传播。大量物理、化学、数学、天文学等译著出现在新式学堂中，西式科普读物等书籍也被译介到中国。
(3)培养了新式人才。新式学堂培养的学生具有新式思维，通过新式教育学习新技术，成为国家需要的新式人才，促进了中国教育现代化的进程。
2．(2023·福建卷，8)抗战爆发后，中国文艺界大量采用街头剧、朗诵诗、相声、快板、秧歌、标语等形式进行抗日宣传和动员。据此可知，这种宣传和动员(　　)
A．以知识分子群体为对象
B．以激发民族精神为导向
C．以传统文艺形式为载体
D．以占领舆论高地为目标
答案　B
解析　这些以抗战为主题的宣传和动员体现了强烈的家国情怀，有利于激发国民的民族意识，故选B项；“街头剧、朗诵诗、相声、快板、秧歌、标语”都属于比较通俗的文艺形式，主要以普通民众为对象，排除A项；“街头剧、朗诵诗”都是新式文艺形式，排除C项；以抗战为主题的宣传和动员主要是为了服务于抗战大局的需要，围绕舆论制高点的斗争服从于人民解放斗争的需要，排除D项。
3．(2024·福建卷，9)下图是某博物馆馆藏的1957年山东工学院附属工农速成中学颁发的毕业证书。它为研究新中国的教育发展提供了(　　)
A．历史解释 B．时空背景
C．历史线索 D．文本记述
答案　C
解析　这张毕业证书中包含了诸多具体的个人信息和学校、班级等细节，这为研究教育提供了非常重要的史料，是研究教育的“历史线索”，故选C项；材料只有客观信息，未涉及分析与评判，排除A项；毕业证上虽然有时间，但并未具体介绍当时的时空背景，排除B项；文本记述是指通过书面形式进行系统性描述，材料只是个人的毕业证，不是对教育的系统性描述，排除D项。
4．(2024·全国甲卷，31)1982年通过的《中华人民共和国宪法》规定，公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由；国家对从事教育、科学技术、艺术等有益于人民的创造性工作，给予鼓励和帮助。这一规定(　　)
A．有利于“双百”方针的实行
B．开启了全社会的思想解放
C．规范了基层民主和法治建设
D．确立了科教文化发展方向
答案　A
解析　1982年宪法规定了公民有进行科学研究、文学艺术创作等自由，并鼓励有益于人民的创造性工作，这与“双百”方针的精神相一致，故选A项；全社会的思想解放始于1978年关于真理标准问题的讨论，而非1982年宪法的颁布，排除B项；题干所述为宪法对公民文化、科学活动权利的规定，与基层民主和法治建设无直接关联，排除C项； 1982年宪法规定的是公民有进行科学文化活动的自由和国家的鼓励政策，并未确立具体的科教文化发展方向，排除D项。
[深化拓展]　改革开放前后我国科学技术发展的特点
发展方向 改革开放前，我国科技成就主要集中在军事领域，以“两弹一星”为代表；改革开放后，我国科技成就主要服务于经济建设，以提升经济竞争力为主要目的
科技体系 改革开放前，我国科技体系并不完整；改革开放后，形成了较为齐全的科技体系
发展水平 改革开放前，我国科技水平整体落后于世界；改革开放后，我国科技在众多领域走在世界前列，比如，移动通信、人工智能等领域
对外交流 改革开放前，由于西方国家的封锁，我国科技成就主要是依靠自力更生取得的；改革开放后，我国加强了与世界各国的科技文化交流，加快了科技的发展速度
5.(2025·云南卷，11)近年来，我国博物馆事业进入快速发展期。目前，除文物建筑及遗址类博物馆外，全国免费开放博物馆数达6 248家，占博物馆总数的91%以上，累计优惠观众100多亿人次，我国已经成为世界上享受博物馆免费开放服务人口最多的国家。据此可知(　　)
A．民众的科学文化素养得到显著提升
B．博物馆展陈方式丰富多样
C．新时代文化发展成果惠及更多民众
D．博物馆教育功能根本转变
答案　C
解析　材料直接反映了新时代文化发展成果惠及民众，故选C项；题干仅呈现博物馆免费开放及参观人次的数据，未涉及观众知识水平、认知能力等素养提升的实质性证据，排除A项；题干核心信息为“免费开放”的服务模式，而非展览形式，排除B项；免费开放仅为服务形式调整，而非教育功能的本质转型，排除D项。
利用阶段特征
阶段特征是高考历史选择题的解题“钥匙”。通过题干信息(时间、人物、事件等)准确对应到特定历史阶段，可快速锁定答案。如第2题，抗战时期的抗日宣传，肯定服务于抵抗日本侵略的时代需求。
在联系阶段特征解题时，需要避免刻板印象，重点关注过渡时期。
1．清末新政　[立足主干]
(2025·泉州质检)1903年，《奏定中等农工商实业学堂章程》规定中等农业学堂的农业科课程有修身、中国文学、算学、物理、化学、体操等，“使将来实能从事农业为宗旨”。这一规定体现了当时(　　)
A．中体西用思想的贯彻
B．新式学堂普遍建立
C．农学课程体系的完善
D．近代化道路的探索
答案　D
解析　1903年《奏定中等农工商实业学堂章程》中规定农业科课程除传统科目外，还有物理等近代学科，且以“实能从事农业”为宗旨，这一规定体现了对近代化的探索，故选D项；中体西用是洋务运动的核心思想，与材料不符，排除A项；仅凭一个学堂课程设置不能反映新式学堂普遍建立，排除B项；材料所列课程不能表明农学课程体系完善，排除C项。
2．油画中的现代科技发展　[创新情境]
(2025·重庆渝中区二模)下图是美术家丁一林于2009年所创作的《科学的春天》，其描绘的是1978年参加全国科学大会的科技工作者们激情昂扬地步出会场的场景。下列口号中与此画精神相吻合的一项是(　　)
A．“百花齐放，百家争鸣”
B．“时间就是金钱，效率就是生命”
C．“振兴教育事业，实现科教兴国”
D．“科学技术就是生产力”
答案　D
解析　邓小平在1978年全国科学大会开幕式上明确提出“科学技术就是生产力”，油画《科学的春天》正是对这一口号的视觉化表达，故选D项；“百花齐放，百家争鸣”是1956年毛泽东提出的方针，排除A项；“时间就是金钱，效率就是生命”提出于20世纪80年代深圳特区改革开放初期，强调经济效率，排除B项；“科教兴国”战略于1995年提出，排除C项。
3．科技发展　[渗透素养]
2015年4月，美国政府宣布禁止向中国的4家国家超算中心出售高性能计算芯片。禁售令公布半年之后，“神威·太湖之光”完成研发工作，并在2016年国际超算大会的全球超级计算机TOP500榜单中名列第一。这反映了(　　)
A．中国的自主研发和制造实力
B．中美对抗更有利于中国崛起
C．中国的国际影响力不断扩大
D．中国基础设施建设领先世界
答案　A
解析　“神威·太湖之光”超级计算机在国际舞台上大放异彩，展现了中国的自主创新能力和科技实力，故选A项；中美应保持合作而非对抗，排除B项；材料主要讨论的是中国在超算领域的技术突破，而不是国际影响力的扩大，排除C项；“神威·太湖之光”并非基础设施建设，排除D项。
主题一　中国近现代思想解放潮流
近代中国思想解放历经从“师夷长技”的器物学习，到制度变革探索，最终深入到伦理与文化的根本革新，推动社会从封建专制向现代文明艰难转型，其核心是追求民主、科学和民族觉醒的历程。
典例　(2024·江西卷，18)(12分)阅读材料，完成下列要求。
材料一　甲午战后，严复提出实行变法，就会“自强保种”，符合“天演”和进化；否则就要亡国灭种，为“天演”所淘汰。1898年，康有为用“据乱”“升平”“太平”三世说，来解释历史的演进。1903年，康有为表示“有竞争则不能平等，则人人不能皆强……于是有弱者矣，于是有危者矣”。进化论的介绍和传播，影响了19世纪末和20世纪初一代中国知识分子的思想。——摘编自李侃、李时岳等《中国近代史(1840—1949)》等
材料二　新文化运动高举民主、科学的旗帜。1917年1月，胡适表示“以今世历史进化的眼光观之，则白话文学之为中国文学之正宗，又为将来文学必用之利器，可断言也”。1918年11月，李大钊指出欧战的胜利“是赤旗的胜利，是世界劳工阶级的胜利，是廿世纪新潮流的胜利”。1919年5月4日，北京学生齐集天安门广场示威，提出“外争国权，内惩国贼”等口号。同年6月5—11日，上海参加罢工的工厂企业达50多家，参加罢工工人前后有六七万人。五四运动以后，新文化运动得其助力仍在发展，各种宣传新文化的报刊数量增加不少，但其主导趋向却有了明显的变化。——摘编自《中国近代史》编写组《中国近代史》等
(1)根据材料一，指出维新变法时期思想启蒙的局限性。(4分)
(2)根据材料一、二，结合所学知识，与维新思想启蒙相比，概述五四后新文化思想启蒙的变化特点及其历史意义。(8分)
答案　(1)局限性：过度强调竞争，忽视社会公平；仅面向知识阶层，忽视了人民大众的力量。
(2)变化特点：①从面向知识阶层到面向人民大众；②从学习欧美到学习俄国。
意义：①推动了马克思主义在中国的传播；②为中国共产党的诞生奠定基础；③促进无产阶级登上历史舞台；④推动国民的第一次全面觉醒。
(1)能作为开头的句子：近代中国思想解放浪潮，是中华民族在内忧外患中寻求出路、实现蜕变的深层精神脉动。
(2)能作为结尾的句子：近代思想解放不仅重塑了国人的精神世界，更以其复杂性与深刻性，成为理解中国独特现代化道路的核心维度。
主题二　中国近现代的教育
近现代中国的教育历经科举废除、西学引入，民国奠定现代学制，新中国初期仿苏建制，改革开放后普及义务教育、恢复高考，推动高等教育大众化。当前应深化素质教育，平衡公平与创新，应对城乡差异及应试转型难题，探索传统与现代融合路径。
典例　(2025·唐山二模)(14分)阅读材料，完成下列要求。
材料
大学 建立情况简介 校徽
北京大学 甲午战败后，中国知识分子群体掀起变法图强思潮，康有为、梁启超等维新派提出“废科举、兴学堂”主张。光绪帝于1898年颁布《明定国是诏》，推行新政，其中教育改革为重要内容。京师大学堂作为中国近代第一所国立综合性大学，其定位兼具最高学府与中央教育行政机构职能，课程融合中西之学。1912年改称国立北京大学，严复为首任校长
西南联合大学 1937年“七七事变”后，北平、天津相继沦陷，为保存中国高等教育命脉，国民政府教育部紧急下令国立北京大学、国立清华大学和私立南开大学南迁。三校师生辗转长沙，合组“国立长沙临时大学”。1938年因战火蔓延，学校再度西迁至昆明，更名为“国立西南联合大学”
深圳大学 1980年深圳经济特区成立后，亟须培养适应特区发展的高素质人才。1983年，深圳市政府根据邓小平“一定要办好特区大学”的指示，正式批准筹建深圳大学，同年获教育部批准设立。学校定位为“特区大学、窗口大学、实验大学”，旨在探索高等教育改革路径，服务特区经济建设
(1)根据材料并结合所学知识，从以上三所大学中任选一个，分析其建立的历史背景。(7分)
(2)根据材料并结合所学知识，分别说明三所大学的创建对国家发展的时代意义。(7分)
答案　(1)示例：西南联合大学
背景：抗日战争全面爆发；教育救国思潮兴起；承担文化存续使命。
(“示例”只作参考，不作为唯一标准答案)
(2)北京大学：打破传统科举制度，开创现代高等教育体系。
西南联合大学：在战火中保存学术火种；维系民族文化认同；奠定战后复兴基础。
深圳大学：助推改革开放与技术创新；探索市场经济下的教育模式。
(1)能作为开头的句子：近代以降，中国教育在传统与现代的张力中历经嬗变与重构。从科举制的废除到现代学制的奠基，从效仿异域到本土化探索，从精英教育向大众化教育转型，每一步都映射着国家现代化进程中的文化抉择与社会阵痛。
(2)能作为结尾的句子：历史与未来的交汇处，中国教育在传统赓续与现代转型的激荡中，以制度创新回应公平诉求，借技术赋能重塑育人本质，其突围之路亦是文明自新的张扬。
专题强化练
[分值：68分]
一、选择题(每题3分，共48分)
1．(2025·永州三模)徐继畬在《瀛寰志略》一书中，除个别地方及摘引他人之语外，对西方各国的称谓基本上不用“夷”字。书中称“欧罗巴诸国，皆好航海立埠头，远者或数万里”，尤其是英吉利“盖四海之内，其帆樯无所不到，凡有土有人之处，无不睥睨相度，思朘削其精华”。这一认识(　　)
A．对夷夏之辨的文化价值观有所突破
B．正确揭示列强对外殖民扩张的根源
C．主张学习西方文化以推动政治变革
D．折射出当时清朝宗藩体制走向解体
答案　A
解析　《瀛寰志略》打破传统以“夷”蔑称西方的做法，且对西方殖民有较客观描述，对夷夏之辨的文化价值观有所突破，故选A项；材料未分析西方殖民扩张根源，排除B项；徐继畬的思想仍属“开眼看世界”范畴，并不主张政治变革，排除C项；宗藩体制解体主要体现为列强侵华与藩属国丧失，与材料不符，排除D项。
2．(2023·广东卷，7)晚清洋务派创办各种新式企业；日本明治政府推行“殖产兴业”政策。二者的共同点是(　　)
A．引进了资本主义的经济体制
B．以实现富国强兵为目的
C．主要采用官督商办经营方式
D．瓦解了封建统治的基础
答案　B
解析　洋务派通过创办军用工业增加国家的军事实力，通过创办民用企业增加国家的财力，明治政府在“殖产兴业”的过程中，积极扶植民间资本，大力发展军事工业，二者都体现了富国强兵的目的，故选B项；洋务企业只是单纯引进了西方的生产技术，排除A项；洋务运动中的军事工业基本以官办为主，日本在“殖产兴业”的过程中，直接采用资本主义经营方式，排除C项；洋务运动的根本目的是维护封建统治，排除D项。
3．(2025·甘肃二模联考)有学者指出，面对危机，康有为以传统儒学为工具，以变法图强为目的，糅合西方进化论、科学主义、空想社会主义等西方政治学说重新阐释儒学，在儒学与西方政治思想贯通上作出了大胆的探索与不懈的努力。在该学者看来，康有为(　　)
A．志在践行儒家的治国理念
B．推动了儒学向近代化转型
C．尚未突破中体西用的桎梏
D．动摇了封建统治的思想根基
答案　B
解析　康有为在儒学与西方政治思想贯通的基础上进行探索，这种对传统儒学的创新与改造，推动了儒学向近代化转型，故选B项；康有为变法目的是效仿西方制度，实现救亡图存，排除A项；康有为主张学习西方政治制度，突破了洋务派“中体西用”的局限，排除C项；康有为仍借助儒学外衣推进变法，排除D项。
4．(2025·邯郸四调)1892—1900年间，有人尝试汉语拼音的探索，先后提出了八九种汉语拼音方案。《一目了然初阶》是1892年出版的第一部汉语拼音方案，它用拉丁字母作为汉语拼音字母。此外还有以汉字偏旁为字母的方案。这种探索有利于(　　)
A．深化国民对西学的了解
B．提升国人的文化水平
C．推动东西方文化的整合
D．减少维新变法的阻力
答案　B
解析　汉语拼音方案探索，有助于规范语音，降低文化学习门槛，进而提升国人文化水平，故选B项；汉语拼音方案本质是辅助汉字学习，不是学习西学，排除A项；此探索旨在促进文化普及，排除C项；维新变法发生于1898年，与汉语拼音方案探索在时间和政治诉求上缺乏直接联系，排除D项。
5．(2025·东北三省联考)辛亥革命以前，孙中山指出三民主义“不过演绎中华三千年来汉民族所保有之治国平天下之理想而成之者也”；在谈及社会国家发展时表示，“余维欧美之进化，凡以三大主义：曰民族，曰民权，曰民生”。据此可知，这一时期的三民主义(　　)
A．根除了“家天下”的流毒
B．顺应“揖美追欧”的潮流
C．全面解读了“天下为公”
D．凸显继承并创新的特点
答案　D
解析　孙中山强调三民主义既源于中国传统政治理想，又明确吸收欧美进化经验，体现继承与创新的结合，故选D项；辛亥革命前封建帝制尚未被推翻，“家天下”观念未被根除，排除A项；“揖美追欧”只涉及学习欧美，未反映融合中国传统文化，排除B项；“天下为公”在材料中并未全面体现，排除C项。
6．(2025·河南名校联测)军歌的历史在中国由来已久，如李世民创作的《秦王破阵乐》、岳飞的《满江红》等，但无一例外都是以文言文为主。进入近代，军歌内容的表达与今天的白话文几无差别，其中，1912年冯玉祥创作的三首军歌《射击军纪歌》《战斗动作歌》《利用地物歌》最为有名。这种变化(　　)
A．受到西方文化冲击的影响
B．证实文化是时代变迁的先导
C．得益于新文化运动的推动
D．反映时代变革促进文化转型
答案　D
解析　白话军歌的创作适应了民主革命后社会动员和军队教育平民化的需求，反映政治制度变革推动文化转型，故选D项；题干未提及西方文化元素，排除A项；文化作为上层建筑通常反映而非引领时代变迁，排除B项；新文化运动始于1915年，排除C项。
7．(2023·天津卷，7)20世纪初，有人提出“凡德道以修己为本，而修己之道，又以体育为本”“供给他一个运动场，发展他的品格”。由此可见，他们提倡在教育中(　　)
A．贯彻民主与科学的精神
B．重视发展学校体育运动
C．宣扬儒家道德伦理观念
D．注重体育与德育的融合
答案　D
解析　材料强调体育的基础地位以及对德育的促进作用，反映了他们提倡在教育中注重体育与德育的融合，故选D项；民主与科学是新文化运动初期的两大口号，而体育与德育是教育方法，二者属于不同范畴，排除A项；材料中的体育不仅仅是学校教育，排除B项；儒家道德伦理观念中蕴含德育思想，但材料不仅强调德育，还强调体育的重要作用，排除C项。
8．(2025·张家口二模)1920年3月，梁启超在《欧游心影录》中写道，欧洲人曾满望科学成功带来黄金世界，然而科学虽使物质进步远超从前，人类却未得幸福，反遭诸多灾难，就像沙漠中追影子的旅人，最终失望，从而发出“科学破产”的呼声。由此可见，梁启超(　　)
A．注重反思西方近代化的弊端
B．彻底摆脱了欧洲文明的羁绊
C．认清了中国社会发展的前途
D．排斥科技在社会中的影响力
答案　A
解析　1914－1918年欧洲历经一战，梁启超反思西方科学带来的诸多弊端，注重总结西方近代化的教训，故选A项；梁启超并未全盘否定欧洲文明，其思想仍受西方启蒙思想影响，排除B项；材料仅讨论欧洲问题，未涉及对中国社会发展方向的具体分析，排除C项；梁启超质疑科学被神化而非否定科技本身，排除D项。
9．(2023·全国乙卷，29)1920年5月，陈独秀发表演说：“中国古人说‘劳心者治人，劳力者治于人’。现在我们要将这句话倒转过来说，‘劳力者治人，劳心者治于人’。”9月，他发文主张“用革命的手段建设劳动阶级(即生产阶级)的国家”。这反映出(　　)
A．工人待遇得到极大改善
B．民主与科学深入人心
C．无产阶级登上政治舞台
D．工农运动的蓬勃发展
答案　C
解析　结合所学知识可知，1919年爆发五四运动，工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，陈独秀的言论展现出对工人阶级的重视，这源于工人阶级力量的壮大，故选C项；材料中没有涉及工人待遇得到改善的信息，排除A项；新文化运动前期宣传“民主与科学”，与材料内容无关，排除B项；北伐战争时期工农运动蓬勃发展，与材料时间不符，排除D项。
10．(2025·延边联合检测)1927年初，毛泽东对湘乡、湘潭等地的农民运动开展实地调查。在30余天的调查中，每到一地，他都会及时地召集农运工作同志和一些有农运经验的农民，用调查会的形式了解最真实的情况。1927年3月，《湖南农民运动考察报告》在《战士》周报得到全文发表。这体现了(　　)
A．工农武装割据道路形成
B．革命统一战线的巩固
C．根据地阶级基础的扩大
D．实事求是的工作作风
答案　D
解析　1927年初毛泽东实地调查湘潭等地的农民运动并形成报告，这是通过实际走访探究真相，体现了实事求是的工作作风，故选D项；1927年井冈山革命根据地的开辟，标志着工农武装割据道路开始形成，与题干时间不符，排除A、C项；1927年初，蒋介石、汪精卫等反革命力量正准备背叛革命，革命统一战线面临破裂，排除B项。
11．(2023·江苏卷，8)在中共七大上，毛泽东强调“由减租减息转变到耕者有其田”，要派干部到城市去，“掌握大的铁路、工厂、银行”。他主张新的中央委员应该包罗各种人才，“将来还要搞大工业”。他提出要夺取北平、天津等中心城市，并表示“我们一定要在那里开八大”。毛泽东的主张(　　)
A．基于对解放战争进程的判断
B．说明中国革命性质发生变化
C．重在强调抗战必胜的坚定信念
D．憧憬着新民主主义国家的未来
答案　A
12．(2025·呼和浩特二模)1950年，第一次全国工农教育会议召开，明确了工农教育的基本任务：一方面有计划有步骤地开展识字运动，逐步减少工农群众中的文盲；另一方面进行工农干部文化教育，将工农教育提到国家议事议程。此举有助于(　　)
A．提高全体国民的文化水平
B．满足工业化建设的人才需要
C．构建完整的国民教育体系
D．贯彻落实党的工农教育方针
答案　D
解析　1950年全国工农教育会议聚焦于工农群体的识字扫盲和干部文化教育，这直接对应新中国成立初期中国共产党强调工农阶级主体地位、推动工农教育普及的方针，故选D项；材料涉及工农群体而非全体国民，排除A项；1950年工业化建设尚未全面启动，排除B项；材料仅强调工农教育这一局部领域，无法体现国民教育体系的完整性，排除C项。
13．(2023·全国乙卷，30)图一、图二分别为1955—1956年拍摄的动画片《神笔》《骄傲的将军》的剧照，两部影片融入了中国传统戏曲、诗画等元素，在世界影坛上独树一帜。这体现出新中国艺术创作(　　)
图一　　　　　　图二
A．探索民族化道路的取向
B．以进入世界市场为主要目标
C．摆脱外来艺术形式影响
D．服务于对外开放的基本国策
答案　A
解析　据材料可知，这两部动画片将现代影视艺术形式与中国的戏曲、诗画等传统文化完美结合，是对艺术创作民族化的探索，故选A项；结合所学知识可知，新中国成立初期，西方列强对新生政权采取敌对态度，中国与西方世界文化交流相对较少，排除B项；材料中没有涉及外来艺术形式和新中国艺术创作关系的相关论述，排除C项；对外开放的基本国策始于1978年，与材料时间不符，排除D项。
14．(2025·内蒙古二模联考)1956年，国务院副总理陈云提出了“三个主体、三个补充”的思想：国家经营和集体经营是主体，一定数量的个体经营为补充；计划生产是主体，一定范围的自由生产为补充；国家市场是主体，一定范围的自由市场为补充。这一思想(　　)
A．体现了对计划经济体制的全面反思
B．强调了市场调节发挥的基础性作用
C．是对社会主义经济建设的有益探索
D．彰显了我国社会主义制度的优越性
答案　C
解析　陈云这一思想在坚持国家主导的计划经济框架下，肯定个体经营、自由生产与自由市场的补充作用，是符合国情的有益探索，故选C项；当时计划经济体制刚建立，排除A项；陈云强调的是计划经济的主导作用，不是市场调节的基础作用，排除B项；陈云的思想聚焦经济结构的具体调整，未直接关联社会主义制度优越性，排除D项。
15．(2025·南通适应性考试)下表数据依据《中国统计年鉴》等整理绘制。表中数据反映出中国(　　)
A．科教兴国战略拉开帷幕
B．研发投入结构不断优化
C．关键核心技术实现突破
D．加快推进科技自立自强
答案　D
解析　政府研发投入不断增加，且占GDP的比值呈上升趋势，表明我国政府高度重视科技研发，有助于提升我国在关键核心技术领域的创新能力，故选D项；科教兴国战略于1995年正式提出，排除A项；图表没有涉及研发投入在不同领域、不同主体之间的分配情况，无法得出研发投入结构不断优化的结论，排除B项；图表数据只能反映研发投入的增长，未反映其效果，排除C项。
16．(2025·柳州联考)习近平新时代中国特色社会主义思想不是理论家的“自我设计”，也不是简单的经济增长以后的水到渠成，而是体现了中国共产党人善于将“思想进程”与事物自身的“历史行进”相结合。这句话表明习近平新时代中国特色社会主义思想(　　)
A．根植于改革开放的伟大实践
B．继承马克思主义理论成果
C．与中国的经济发展密切关联
D．是马克思主义中国化的成果
答案　D
解析　将“思想进程”与“历史行进”相结合，这体现出习近平新时代中国特色社会主义思想在继承马克思主义基本原理基础上，与中国实际相结合，推动了马克思主义中国化，故选D项，排除B、C项；材料不仅强调实践，还强调理论创新，排除A项。
二、非选择题(共20分)
17．(2025·山东卷，17)(8分)阅读材料，回答问题。
“新文化丛书”广告一则
自1920年开始，中华书局推出“新文化丛书”，陆续出版图书40余种。如图为中华书局推介“新文化丛书”的一则广告。
注：对图中文字作繁简转化处理。
评析这则广告对研究“新文化丛书”的价值。
答案　评析：该广告属于一手实物史料，由中华书局直接发布，真实性较高；“自1920年开始”“40余种”可佐证丛书出版时间与规模；“凡政治，经济，文学，哲学，社会问题各名著，无不广为搜罗”表明其内容覆盖新文化运动核心领域，利于研究西学东渐；据“为中学以上学生及各科专家必备之参考”可分析知识传播阶层与文化市场需求；结合 20世纪20年代背景，广告内容可研究西学东渐深化与思想传播；但广告存在商业夸大可能，如 “无不广为搜罗” 等，需结合书目、书评等交叉验证。(8分，任答四点即可)
18．(2025·金昌二模)(12分)阅读材料，回答问题。
材料　革命回忆录是介于文学和历史之间的特殊文体作品，具有传记文学性质，是一种特殊的记叙文。与许多著名革命历史题材小说一样，很多革命回忆录也成为广大干部群众特别是青少年的必读作品。
新中国成立初期革命回忆录的大量出版，是在一个特殊年代、出于特殊政治需要而形成的一个传播红色文化的特殊历史现象。这一时期出版的大量革命回忆录及其相关作品中，影响较为广泛和发行量较大的是《在烈火中永生》及据此改编的小说《红岩》。
类型 名称 内容简介
革命回忆录 《把一切献给党》 该书为自传体回忆录。作者通过描写自己在革命战争年代真实的传奇经历(从一个出身贫寒的半文盲学徒工，成长为一名忠诚的无产阶级革命战士和兵工专家)，成功塑造了一个“中国的保尔·柯察金”的英雄形象
《在烈火中永生》 描绘了重庆解放前夕共产党人在狱中进行的艰苦卓绝的斗争，塑造了许云峰、江姐等革命英雄形象
《红旗飘飘》丛刊 以刊登革命回忆录为主要内容，是新中国成立初期青少年学习革命传统的优秀读物
《星火燎原》丛书
《我的一家》 讲述了陶承及其丈夫、儿子为革命献身，一家人积极为党工作的感人事迹
革命小说 《平原烈火》 讲述了冀中平原上的农民等在抗日战争中的英勇斗争，展现了普通农民在战争中的坚韧与成长
《红岩》 根据《在烈火中永生》改编的小说
——摘编自高凡夫《新中国成立初期革命回忆录的出版与红色文化传播》
选择材料中的一种革命回忆录或革命小说，设想你是一位历史文献编辑，为该作品撰写一段推荐语，阐述其在当代青少年教育中的价值和意义。(要求：自拟标题，史论结合，逻辑严密，表述清晰。)
答案　示例一
标题：《把一切献给党》——激励青少年砥砺前行的精神灯塔。(2分)
推荐语：《把一切献给党》是一部具有深远教育意义的革命回忆录。它以自传体的形式，生动地讲述了作者从贫寒学徒工成长为无产阶级革命战士和兵工专家的传奇历程。在当代青少年教育中，其价值不可估量。作者在艰苦的革命战争年代，始终坚守对党的忠诚和对革命事业的执着追求。这种坚定的信念能引导青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。作者从半文盲到掌握专业技能，其间必然克服了无数困难。这有助于培养青少年坚韧不拔的品质。青少年可以从中学到，成功并不是一蹴而就的，需要在困境中坚持不懈地努力。作者将自己的一切奉献给了党和革命事业，这种无私奉献的精神能够启发青少年关注社会、关心他人，积极参与社会公益活动，为社会发展贡献自己的力量。(8分)
总之，《把一切献给党》以其真实而感人的故事，为当代青少年提供了丰富的精神养料，是一本值得青少年认真阅读和学习的佳作。(2分)
示例二
标题：《红岩》——革命精神的传承与启示。(2分)
推荐语：《红岩》是一部深刻描绘共产党人在狱中艰苦卓绝地斗争的小说，它根据革命回忆录《在烈火中永生》改编，展现了许云峰、江姐等革命英雄的不屈形象。它是一部生动的历史教材。《红岩》通过真实的故事，让青少年了解革命先烈为民族独立和人民解放所付出的巨大牺牲，从而增强青少年对历史的尊重和对先烈的敬仰。它是一部精神的传承之作。在物质生活日益丰富的今天，青少年更需要从《红岩》中汲取革命精神的力量，学习先烈们的坚定信念和不屈不挠的斗志，这对于培养青少年在面对困难和挑战时的勇气与决心具有重要作用。它还是一座文化的桥梁。《红岩》不仅是中国革命历史的见证，也是中华民族精神文化的重要组成部分。通过阅读《红岩》，青少年能够更好地理解和传承中华民族的优秀传统文化和革命文化。(8分)
总之，《红岩》不仅是一段历史的记录，更是一种精神的传承，对于当代青少年的教育具有深远的影响。它不仅是青少年学习历史的窗口，更是他们精神成长的指南。(2分)

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