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专题33　世界殖民体系的形成、发展与瓦解
导引　世界殖民体系发展经历了怎样的历程？它的建立产生了什么影响？
形成 新航路开辟后，西、葡等国开始海外殖民扩张。工业革命后，资本主义国家抢占商品市场和原料产地，亚非拉更多地区沦为殖民地或半殖民地。第二次工业革命后，主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡，掀起瓜分世界狂潮；19世纪末20世纪初，资本主义世界殖民体系最终形成
发展 资本主义世界殖民体系在形成后不断发展，列强对殖民地进行经济剥削、政治控制和文化渗透。殖民地成为列强的原料供应地、商品销售市场和资本输出场所，同时，列强之间为争夺殖民地矛盾不断激化
崩溃 二战后，殖民地人民的反抗斗争高涨，如非洲大陆掀起民族独立浪潮，亚洲的印度、印度尼西亚等国也取得独立。资本主义国家之间的矛盾与冲突以及战后国际秩序的重组，也加速了殖民体系的崩溃。20世纪中叶到后期，世界殖民体系逐渐瓦解
1．西方列强对外殖民扩张的阶段特点
西班牙、葡萄牙的殖民霸主地位 16世纪，西班牙、葡萄牙是欧洲最早走上海外殖民扩张的国家，控制着世界殖民霸权。两国都是封建君主专制国家，封建国家是对外扩张的组织者，以领土扩张和直接掠夺为主要侵略手段
荷、英、法的早期殖民扩张 17世纪，荷兰、英国、法国等资本主义相对发达的国家加入海外殖民扩张的行列。殖民公司成为对外扩张的组织者。殖民公司以国家为后盾、以盈利为目的，将商业贸易与赤裸裸的掠夺结合起来
第一次工业革命后 19世纪，第一次工业革命增强了以英国为代表的西方国家征服世界的实力，他们以强大的技术、军事、经济优势征服亚非拉国家，进入以商品输出为主的阶段
第二次工业革命后 19世纪末20世纪初，第二次工业革命使德国、美国等国崛起，帝国主义重新瓜分世界的竞争更加激烈，英国的殖民霸主地位受到挑战，资本输出、瓜分世界成为这一时期列强殖民扩张的主要特点
2.世界殖民体系建立的影响
(1)从文明演进的角度看，资本主义世界殖民体系的形成，加强了世界各国社会经济与生活的相互联系，在客观上向世界传播了先进的科学技术、生产方式和思想观念，结束了殖民地政治生活、精神生活上的狭隘性，客观上推动了殖民地向现代文明的转化。
(2)从世界格局角度看，资本主义世界殖民体系的形成是西方列强对世界其他国家和地区控制、奴役的产物，不仅使亚非拉国家和地区遭受不等价交换的剥削，而且把它们变成列强的经济附庸，造成这些国家和地区经济畸形、长期贫困落后，形成了以欧美资本主义国家为中心、东方从属于西方的世界格局。
1．(2024·天津卷，11)16世纪，西属拉丁美洲的波托西成为世界重要的银矿开采中心，其人口高达12万人，比西班牙任何城市都多，印第安矿工艰难劳动生产的银锭和劳工生产的银子流入世界各地。导致波托西繁荣的直接原因是(　　)
A．种植园制的盛行 B．奴隶贸易的兴盛
C．商业革命的发展 D．殖民掠夺的疯狂
答案　D
解析　16 世纪，西班牙对拉丁美洲进行殖民统治，在波托西进行疯狂的殖民掠夺，强迫印第安矿工开采银矿，大量的白银被开采出来并流入世界各地，这直接导致了波托西的繁荣，D项正确；种植园制主要盛行于经济作物种植区域，与银矿开采关系不大，不是波托西繁荣的直接原因，排除A项；奴隶贸易的兴起是在印第安人大量死亡之后，与材料中“印第安矿工”不符，排除B项；商业革命主要表现为贸易范围扩大、商品种类增多、商业经营方式变化等，是新航路开辟后欧洲的一个宏观经济现象，与波托西的繁荣无关，排除C项。
2．(2023·山东卷，12)如图为某一时期欧洲主要殖民国家在美洲和非洲的殖民地分布示意图。这一时期(　　)
A．拉丁美洲民族独立运动兴起
B．大西洋三角贸易已走向衰落
C．西、葡殖民优势逐渐被打破
D．倾销工业品是主要掠夺手段
答案　C
解析　至18世纪晚期，拉丁美洲绝大部分土地成为西班牙与葡萄牙的殖民地，小部分土地被荷兰、英国和法国占据，且当时非洲的殖民地大多在沿海地区，还未深入内陆，结合所学可推知，这属于早期殖民扩张时期，此时期西班牙、葡萄牙的殖民优势逐渐被英法荷三国所取代，故选C项；1804年海地独立，拉开了拉丁美洲民族独立运动的序幕，排除A项；19世纪初，英国等国开始陆续颁布禁止奴隶贸易的法令，三角贸易走向衰落，排除B项；殖民者在拉丁美洲实行专制统治、推行农奴制，发展种植园经济，而非倾销工业品，排除D项。
微点拨　世界殖民体系形成的根本原因是资本主义经济的开放性和扩张性。
3．(2024·安徽卷，13)在近代历史上，西方一些国家往往有这样的做法：在海外地区的海图和地图上“先傲慢地描绘一个地区，并强加上一个欧洲来源的名字，然后就等同于宣示了对其之所有权”。这一做法(　　)
A．避免了列强之间的纷争
B．缓和了与殖民地之间的矛盾
C．体现了霸权主义的本质
D．确立了“有效占领”的原则
答案　C
解析　材料中西方国家的行径是不尊重他国主权，强行霸占殖民地的行为，体现了霸权主义的本质，C项正确；材料所述现象会加剧列强对殖民地的争夺，无法避免纷争，排除A项；这一做法会加剧西方国家和殖民地之间的矛盾，排除B项；1884年，柏林会议确立了对非洲的“有效占领”原则，与题中所述现象无直接关系，排除D项。
4．(2025·安徽卷，14)1897年，比利时在布鲁塞尔修建了刚果展馆，向观众展示其给刚果殖民地带去“文明”和“发展”的“丰功伟绩”。1908年该馆更名为比属刚果博物馆后，在其圆形大厅里有一个雕像，展示的是一个欧洲传教士左手抱着一名非洲幼童，以“救世主”的姿态俯视着右手下方一个非洲成人。这种“展示”旨在(　　)
A．通过文化宣传美化殖民历史
B．为解决国际争端开辟新途径
C．炫耀比利时强大的工业实力
D．为开展三角贸易寻找合理性
答案　A
解析　比利时通过展馆展示及雕像塑造，把自己描绘成给刚果带来文明和发展的“救世主”形象，实际上是从文化宣传角度掩盖殖民历史的罪恶，故选A项；材料是比利时对自身殖民“功绩”的展示，没有涉及国际争端，排除B项；材料未涉及工业实力，排除C项；三角贸易在19世纪初已衰落，且题干与三角贸易无直接关联，排除D项。
5．(2024·湖南卷，16)20世纪50年代，英国在镇压肯尼亚“茅茅运动”时，每屠杀一名起义者，得花一万英镑。法国为镇压印度支那人民独立斗争所支出的战费高达三万亿旧法郎，差不多等于马歇尔计划拨款的两倍。这两则史实(　　)
A．揭示了民族解放运动的历史背景
B．有助于解释殖民统治崩溃的原因
C．有助于衡量英法两国当时的经济实力
D．揭示了亚非拉反殖反帝斗争的正义性
答案　B
解析　根据材料及所学可知，英国、法国在镇压殖民地民族独立运动的过程中花费大量财富，且二战后，欧美殖民国家经济实力受到削弱，一定程度上可以解释其殖民统治崩溃的原因，B项正确；材料与民族解放运动的背景无关，排除A项；材料无法全面体现英国和法国的经济实力，排除C项；材料并未涉及亚非拉反殖反帝斗争的正义性，排除D项。
微点拨　20世纪的两次世界大战对殖民体系的影响：削弱了帝国主义的势力，在反法西斯斗争中，殖民地半殖民地人民的觉悟提高，民族民主意识增强，大战促进了殖民地民族经济的发展和民族主义政党的出现，苏联的支持与联合国的推动也促进了世界殖民体系走向瓦解。
6．(2024·辽宁卷，15)如图是某书封面使用的漫画。据此推断，该书的主题最有可能是(　　)
A．民族解放与殖民帝国瓦解
B．种族歧视与民权运动
C．霸权主义与非洲地区冲突
D．南北差距与泛非主义
答案　A
解析　根据漫画内容可知，非洲人民吹翻了根植于非洲的欧美殖民者的“巢穴”，反映了非洲人民积极争取民族解放，推动世界殖民体系走向瓦解的历史现象，A项正确；材料无法体现种族歧视与民权运动，排除B项；材料展现了非洲人民对殖民主义的反抗，无法体现霸权主义与非洲地区的冲突，排除C项；南北差距是指发展中国家与发达国家之间的差距，泛非主义强调非洲大陆的团结、统一和自主发展，与漫画内容无关，排除D项。
7．(2024·北京卷，18)(12分)英国与印度。
英国关于印度的法案
法案名称 部分内容
东印度公司特许状(1600) 东印度公司为法人和政治实体，选举产生理事会和总督，可制定法律；依法在东印度地区获得土地、租金，享有自由、司法、特许经营和继承权等
东印度公司法案(1773) 提高孟加拉总督地位，统管东印度公司在印度的业务，成立由4位英国委员组成的参事会进行辅佐；设独立于总督的最高法院，由英王任命英国人担任法官，批准总督颁布的法令
东印度公司法案(1784) 东印度公司的政治事务由英王任命的6人委员会监管，东印度公司负责商业经营；总督由公司董事会推荐，经英王许可后任命
印度政府法案(1858) 东印度公司的权力、领地和财产等转归英王，英王为印度国王(后称皇帝)；设印度事务部，由内阁中的印度事务大臣直接领导；英王任命印度总督，作为其直接代表统治印度
印度参事会法案(1861) 总督任命6－12人为总督参事会额外委员，其中非官方委员不低于6人；额外委员只能参加参事会立法会议，参与制定法律和法规
印度参事会法案(1892修订) 居住在印度的人均可任额外委员；经总督授权批准，立法会议讨论总督的年度财经报告、提出质询；不懂英语的委员可以请人代为发言，议案翻译成印度语言
印度政府法案(1919) 总督参事会6名成员中3名为印度人；立法会议从参事会中分出，设上下两院，下院145名议员中104名从居住在印度的人中选出，上院60名议员中33名由选举产生；议员可以对部分预算进行表决
印度独立法案(1947) 印度分为印度和巴基斯坦两个独立的自治领；废除英王印度皇帝称号，取消印度事务大臣办公室；英国法令在印、巴不再有效(注：1950年总督及总督办公室撤销，英王不再任印度国王)
(1)上述材料体现了英印关系的变化。选择两个不同标准，完成两种阶段划分方案，并分别说明理由。(6分)
(2)结合所学，简述印度是如何迫使英国改变对它的殖民政策的。(6分)
答案　(1)示例一：标准：英国对印度政策变化。
阶段划分及理由：1600—1947年：英国对印度推行殖民政策；1947年后：英国承认印度独立。
示例二：标准：英国在印度管理主体的变化。
阶段划分及理由：1600—1773年：东印度公司单独管理；1773—1858年：英国政府和东印度公司共同管理；1858—1947年：英国政府单独管理；1947年后：英国政府退出管理。
(2)19世纪中后期，面对英国的殖民压迫，印度爆发民族大起义，迫使英国政府取消东印度公司的管理权。随着印度民族资产阶级力量壮大，1885年，国大党成立，要求民族平等和自治，推动英国颁布一系列法案，给予印度人部分参政权。20世纪初，国大党激进派等主张推翻英国殖民统治。一战后，甘地领导非暴力不合作运动，发动“食盐进军”，要求英国“退出印度”，迫使英国做出让步。二战后，印度人民积极争取独立，英国被迫同意。1947年印度和巴基斯坦分别成为独立的自治领。
8.立足主干·列强对非洲的侵略　1963年10月，牛津大学教授休·特雷弗·罗珀在一次讲座中称：“非洲新的统治者们所立足的都是欧洲创建的文明基础，是欧洲的技术、欧洲的榜样和欧洲的思想让非洲世界走出野蛮时代，与过去的传统分隔开来。非洲过去的历史，如果有意义的话，就在于它是欧洲的历史。”该观点(　　)
A．为欧洲争夺“中间地带”奠定基础
B．厘清了非洲文明的历史渊源和发展脉络
C．掩盖了欧洲列强对非洲的侵略本质
D．推动了二战后非洲民族独立运动的发展
答案　C
解析　材料中说欧洲的技术、榜样和思想让非洲走出野蛮，将非洲历史归结于欧洲，这完全忽略了欧洲列强长期对非洲残酷的殖民侵略和掠夺破坏了非洲原有的发展脉络，掩盖了欧洲侵略本质，故选C项；材料强调的是非洲历史与欧洲关系，并非为争夺“中间地带”，排除A项；材料中观点认为非洲文明源于欧洲，没有厘清其真正历史渊源和发展脉络，排除B项；此观点美化欧洲对非洲的侵略，不利于非洲民族独立运动发展，排除D项。
9.渗透素养·通过地图考查时空观念　下列为非洲南端不同时期(1650年、1750年、1800年、1900年)形势图。能够正确反映1800年特征的是(　　)
A　　　　　　　　　　B
C　　　　　　　　　　D
答案　B
解析　1800年，英国已经率先开展工业革命，经济实力大大增长，且18世纪中期，英国发动第四次英荷战争，击溃荷兰，攫取荷兰殖民地，英国在非洲南部地区已有较大影响力，并且在不断扩张其势力范围，B项更符合1800年非洲南端的形势，故选B项，排除A项；C项图中没有明显的殖民标识，不符合1800年的实际情况，排除；德国在非洲的殖民扩张主要是在19世纪后期，排除D项。
10.立足主干·列强对殖民地的文化侵略　《东南亚文化交汇》一书中提到“菲律宾的巴朗盖制助推了殖民者的间接统治”。(巴朗盖类似于村庄或部落，社会内部存在贵族、自由民和奴隶三个群体)“菲律宾具有文明十字路口的特质，西班牙与美国、日本在菲律宾的多重演奏留下深深的叠层式印记”。以下关于菲律宾历史与文化的表述正确的是(　　)
A．西班牙通过巴朗盖制实现了对菲律宾的中央集权统治
B．菲律宾文化的多层次印记，反映了其被多次殖民的经历
C．在其发展历程中，多种力量相互交织，影响程度不相上下
D．体现了多元文化与本土社会结构之间的相互作用与影响
答案　D
解析　书中提到“菲律宾的巴朗盖制助推了殖民者的间接统治”，多种文化在菲律宾留下“叠层式印记”，这表明其既受本土社会结构中巴朗盖制影响，又受多元文化冲击，故选D项；利用巴朗盖制对菲律宾进行管理是一种间接管理模式，而非实现中央集权，排除A项；对菲律宾的多层次印记主要通过贸易、宗教传播等和平方式，而非殖民征服，排除B项；在菲律宾发展过程中，不同历史阶段各力量主导程度有差别，并非影响程度不相上下，排除C项。
11.突出能力·分析历史现象　19世纪70年代起，美国政府开始筹划缩减保留地。1871年剥夺印第安人的政治地位，1887年开始推动部落共有土地私有化。从1887年到1934年，印第安人保留地土地的2/3被白人乘机剥夺，保留地内出现了人数众多的白人聚居区。这从本质上反映出，美国(　　)
A．延续了殖民统治模式
B．受到印第安人严重威胁
C．强化了西部边疆治理
D．城市化的水平持续提高
答案　A
解析　19世纪70年代后美国政府通过剥夺印第安人政治地位、强制土地私有化等手段，导致印第安人丧失三分之二保留地，这本质上延续了欧洲殖民者的殖民统治模式，故选A项；19世纪后期印第安人已被军事镇压并限制在保留地，难以对美国构成实质性威胁，排除B项；美国政府政策的目标是通过土地私有化瓦解部落结构以掠夺资源，而非强化边疆治理，排除C项；保留地内白人聚居区增加属于土地掠夺的结果，与城市化进程无直接关联，排除D项。
12.突出能力·分析主旨意图　19世纪60年代开始，英国在印度大规模修建铁路。下图为1857—1900年印度通车铁路里程(单位：公里)。此举旨在(　　)
A．加强对印度的殖民控制
B．向印度转移下游产业
C．抑制印度民族工业发展
D．加大英国的资本输出
答案　A
解析　铁路作为“殖民统治的血管”，通过军事镇压、资源攫取与经济控制三方面，成为英国巩固印度殖民体系的战略性工程，故选A项；19世纪英国向殖民地转移的仅限于初级原料加工，下游产业(如机械制造)仍集中于本土，铁路建设并非产业转移载体，排除B项；“抑制民族工业”是经济手段而非根本目的，排除C项；铁路投资虽涉及英国资本，但其本质是服务于殖民控制的工具，而非单纯追求资本收益，排除D项。
13.渗透素养·解读历史现象　近代晚期欧洲开始工业化，使西方掌握了对世界其他地区的绝对优势，而需要注意的是，沦为殖民地或半殖民地的广大地区，在世界体系中虽处于边缘地位，但仍发挥着不可或缺的作用。这表明(　　)
A．欧洲掌握着世界的主导权
B．世界维持多元并立的格局
C．殖民地在世界体系中占据核心地位
D．工业化加剧了世界的分裂
答案　B
解析　西方虽在世界体系中占优势，但殖民地等处于边缘地位的地区也不可或缺，说明世界并非西方完全主导的单一格局，而是多元并立，故选B项；欧洲掌握着世界主导权仅强调了西方的优势，而忽略了边缘地区的作用，属于以偏概全，排除A项；殖民地在世界体系中处于边缘地位，而非核心地位，排除C项；工业化加剧了世界分裂的说法只强调了西方优势下的对立，未体现边缘地区的作用，表述片面，排除D项。
14.突出能力·分析主旨意图　从殖民统治建立到第二次世界大战，英国从未系统化发展殖民地教育事业。但战后，英国开始有意识地建立殖民地教育体系。英国此举意在(　　)
A．向亚非传播西方殖民思想
B．促进殖民地教育事业发展
C．与苏联争夺第三世界国家
D．遏制殖民地民族解放运动
答案　D
解析　英国战后有意识地建立殖民地教育体系，是想通过教育来影响殖民地人民的思想和观念，培养亲英势力，从而遏制殖民地民族解放运动，维护其在殖民地的利益和影响力，故选D项；此时殖民统治已难以维持，传播西方殖民思想并非战后英国建立殖民地教育体系的主要意图，排除A项；促进殖民地教育事业发展只是表面现象，不是英国的根本目的，排除B项；与苏联争夺第三世界国家不是主要目的，最主要的还是应对殖民地内部的民族解放运动，排除C项。
15.创新情境·通过漫画创设情境　如图是发表于1959年的漫画《准备挣脱枷锁的非洲人》。作者借漫画表明(　　)
A．非洲正在觉醒走向独立
B．奴隶贸易违背历史潮流
C．世界呈现多极化的趋势
D．殖民主义导致非洲落后
答案　A
解析　根据“1959年”“《准备挣脱枷锁的非洲人》”可知，近代以来非洲广大地区遭受列强的殖民束缚，二战后民族解放运动高涨，很多非洲国家实现独立或努力争取独立，逐渐摆脱殖民枷锁，故选A项；奴隶贸易在工业革命后逐渐停止，排除B项；世界呈现多极化的趋势表现为国际政治经济力量中心的多元化趋势，如欧洲一体化、日本崛起、第三世界的兴起等，题干未体现，排除C项；题干强调非洲努力挣脱殖民枷锁，并未强调“非洲落后”，排除D项。
1．名家论史——世界殖民体系
在殖民体系下，主权是欧洲列强的特权，也是其对其他地区“落后民族”进行野蛮殖民掠夺、占领和侵略的借口和依据。居于金字塔之上的是拥有巨大暴力能力和殖民能力的欧洲列强，居于金字塔中间的则是较弱一等的欧洲国家以及拥有主权或半主权的亚洲和非洲国家，居于金字塔底层的则是完全丧失主权的亚非拉被征服、掠夺和占领的“落后民族”和“野蛮地区”。这一体系是少部分国家享有主权、大部分国家主权被剥夺的等级体系，也是大国通过武力掠夺、殖民而实现崛起的暴力体系。——韦宗友《殖民体系、后殖民体系与大国崛起》
2．教材补遗——资本主义世界殖民体系与资本主义世界体系
资本主义世界殖民体系是指被资本主义列强压迫、奴役的所有殖民地、半殖民地和附庸国，体现了资产阶级征服世界的过程。19世纪末20世纪初，资本主义世界殖民体系最终形成。
资本主义世界体系主要指资本主义国家在形成、发展、成熟的过程中，以全世界为活动舞台，通过文化制度输出、殖民扩张、商品倾销、原料掠夺、资本输出，瓜分世界，确立了一个无所不包的资本主义世界整体。资本主义世界体系包括政治体系、经济体系和殖民体系。专题33　世界殖民体系的形成、发展与瓦解
导引　世界殖民体系发展经历了怎样的历程？它的建立产生了什么影响？
形成 新航路开辟后，西、葡等国开始海外殖民扩张。工业革命后，资本主义国家抢占商品市场和原料产地，亚非拉更多地区沦为殖民地或半殖民地。第二次工业革命后，主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡，掀起瓜分世界狂潮；19世纪末20世纪初，资本主义世界殖民体系最终形成
发展 资本主义世界殖民体系在形成后不断发展，列强对殖民地进行经济剥削、政治控制和文化渗透。殖民地成为列强的原料供应地、商品销售市场和资本输出场所，同时，列强之间为争夺殖民地矛盾不断激化
崩溃 二战后，殖民地人民的反抗斗争高涨，如非洲大陆掀起民族独立浪潮，亚洲的印度、印度尼西亚等国也取得独立。资本主义国家之间的矛盾与冲突以及战后国际秩序的重组，也加速了殖民体系的崩溃。20世纪中叶到后期，世界殖民体系逐渐瓦解
1．西方列强对外殖民扩张的阶段特点
西班牙、葡萄牙的殖民霸主地位 16世纪，西班牙、葡萄牙是欧洲最早走上海外殖民扩张的国家，控制着世界殖民霸权。两国都是封建君主专制国家，封建国家是对外扩张的组织者，以领土扩张和直接掠夺为主要侵略手段
荷、英、法的早期殖民扩张 17世纪，荷兰、英国、法国等资本主义相对发达的国家加入海外殖民扩张的行列。殖民公司成为对外扩张的组织者。殖民公司以国家为后盾、以盈利为目的，将商业贸易与赤裸裸的掠夺结合起来
第一次工业革命后 19世纪，第一次工业革命增强了以英国为代表的西方国家征服世界的实力，他们以强大的技术、军事、经济优势征服亚非拉国家，进入以商品输出为主的阶段
第二次工业革命后 19世纪末20世纪初，第二次工业革命使德国、美国等国崛起，帝国主义重新瓜分世界的竞争更加激烈，英国的殖民霸主地位受到挑战，资本输出、瓜分世界成为这一时期列强殖民扩张的主要特点
2.世界殖民体系建立的影响
(1)从文明演进的角度看，资本主义世界殖民体系的形成，加强了世界各国社会经济与生活的相互联系，在客观上向世界传播了先进的科学技术、生产方式和思想观念，结束了殖民地政治生活、精神生活上的狭隘性，客观上推动了殖民地向现代文明的转化。
(2)从世界格局角度看，资本主义世界殖民体系的形成是西方列强对世界其他国家和地区控制、奴役的产物，不仅使亚非拉国家和地区遭受不等价交换的剥削，而且把它们变成列强的经济附庸，造成这些国家和地区经济畸形、长期贫困落后，形成了以欧美资本主义国家为中心、东方从属于西方的世界格局。
1．(2024·天津卷，11)16世纪，西属拉丁美洲的波托西成为世界重要的银矿开采中心，其人口高达12万人，比西班牙任何城市都多，印第安矿工艰难劳动生产的银锭和劳工生产的银子流入世界各地。导致波托西繁荣的直接原因是(　　)
A．种植园制的盛行 B．奴隶贸易的兴盛
C．商业革命的发展 D．殖民掠夺的疯狂
2．(2023·山东卷，12)如图为某一时期欧洲主要殖民国家在美洲和非洲的殖民地分布示意图。这一时期(　　)
A．拉丁美洲民族独立运动兴起
B．大西洋三角贸易已走向衰落
C．西、葡殖民优势逐渐被打破
D．倾销工业品是主要掠夺手段
微点拨　世界殖民体系形成的根本原因是资本主义经济的开放性和扩张性。
3．(2024·安徽卷，13)在近代历史上，西方一些国家往往有这样的做法：在海外地区的海图和地图上“先傲慢地描绘一个地区，并强加上一个欧洲来源的名字，然后就等同于宣示了对其之所有权”。这一做法(　　)
A．避免了列强之间的纷争
B．缓和了与殖民地之间的矛盾
C．体现了霸权主义的本质
D．确立了“有效占领”的原则
4．(2025·安徽卷，14)1897年，比利时在布鲁塞尔修建了刚果展馆，向观众展示其给刚果殖民地带去“文明”和“发展”的“丰功伟绩”。1908年该馆更名为比属刚果博物馆后，在其圆形大厅里有一个雕像，展示的是一个欧洲传教士左手抱着一名非洲幼童，以“救世主”的姿态俯视着右手下方一个非洲成人。这种“展示”旨在(　　)
A．通过文化宣传美化殖民历史
B．为解决国际争端开辟新途径
C．炫耀比利时强大的工业实力
D．为开展三角贸易寻找合理性
5．(2024·湖南卷，16)20世纪50年代，英国在镇压肯尼亚“茅茅运动”时，每屠杀一名起义者，得花一万英镑。法国为镇压印度支那人民独立斗争所支出的战费高达三万亿旧法郎，差不多等于马歇尔计划拨款的两倍。这两则史实(　　)
A．揭示了民族解放运动的历史背景
B．有助于解释殖民统治崩溃的原因
C．有助于衡量英法两国当时的经济实力
D．揭示了亚非拉反殖反帝斗争的正义性
微点拨　20世纪的两次世界大战对殖民体系的影响：削弱了帝国主义的势力，在反法西斯斗争中，殖民地半殖民地人民的觉悟提高，民族民主意识增强，大战促进了殖民地民族经济的发展和民族主义政党的出现，苏联的支持与联合国的推动也促进了世界殖民体系走向瓦解。
6．(2024·辽宁卷，15)如图是某书封面使用的漫画。据此推断，该书的主题最有可能是(　　)
A．民族解放与殖民帝国瓦解
B．种族歧视与民权运动
C．霸权主义与非洲地区冲突
D．南北差距与泛非主义
7．(2024·北京卷，18)(12分)英国与印度。
英国关于印度的法案
法案名称 部分内容
东印度公司特许状(1600) 东印度公司为法人和政治实体，选举产生理事会和总督，可制定法律；依法在东印度地区获得土地、租金，享有自由、司法、特许经营和继承权等
东印度公司法案(1773) 提高孟加拉总督地位，统管东印度公司在印度的业务，成立由4位英国委员组成的参事会进行辅佐；设独立于总督的最高法院，由英王任命英国人担任法官，批准总督颁布的法令
东印度公司法案(1784) 东印度公司的政治事务由英王任命的6人委员会监管，东印度公司负责商业经营；总督由公司董事会推荐，经英王许可后任命
印度政府法案(1858) 东印度公司的权力、领地和财产等转归英王，英王为印度国王(后称皇帝)；设印度事务部，由内阁中的印度事务大臣直接领导；英王任命印度总督，作为其直接代表统治印度
印度参事会法案(1861) 总督任命6－12人为总督参事会额外委员，其中非官方委员不低于6人；额外委员只能参加参事会立法会议，参与制定法律和法规
印度参事会法案(1892修订) 居住在印度的人均可任额外委员；经总督授权批准，立法会议讨论总督的年度财经报告、提出质询；不懂英语的委员可以请人代为发言，议案翻译成印度语言
印度政府法案(1919) 总督参事会6名成员中3名为印度人；立法会议从参事会中分出，设上下两院，下院145名议员中104名从居住在印度的人中选出，上院60名议员中33名由选举产生；议员可以对部分预算进行表决
印度独立法案(1947) 印度分为印度和巴基斯坦两个独立的自治领；废除英王印度皇帝称号，取消印度事务大臣办公室；英国法令在印、巴不再有效(注：1950年总督及总督办公室撤销，英王不再任印度国王)
(1)上述材料体现了英印关系的变化。选择两个不同标准，完成两种阶段划分方案，并分别说明理由。(6分)
(2)结合所学，简述印度是如何迫使英国改变对它的殖民政策的。(6分)
8.立足主干·列强对非洲的侵略　1963年10月，牛津大学教授休·特雷弗·罗珀在一次讲座中称：“非洲新的统治者们所立足的都是欧洲创建的文明基础，是欧洲的技术、欧洲的榜样和欧洲的思想让非洲世界走出野蛮时代，与过去的传统分隔开来。非洲过去的历史，如果有意义的话，就在于它是欧洲的历史。”该观点(　　)
A．为欧洲争夺“中间地带”奠定基础
B．厘清了非洲文明的历史渊源和发展脉络
C．掩盖了欧洲列强对非洲的侵略本质
D．推动了二战后非洲民族独立运动的发展
9.渗透素养·通过地图考查时空观念　下列为非洲南端不同时期(1650年、1750年、1800年、1900年)形势图。能够正确反映1800年特征的是(　　)
A　　　　　　　　　　B
C　　　　　　　　　　D
10.立足主干·列强对殖民地的文化侵略　《东南亚文化交汇》一书中提到“菲律宾的巴朗盖制助推了殖民者的间接统治”。(巴朗盖类似于村庄或部落，社会内部存在贵族、自由民和奴隶三个群体)“菲律宾具有文明十字路口的特质，西班牙与美国、日本在菲律宾的多重演奏留下深深的叠层式印记”。以下关于菲律宾历史与文化的表述正确的是(　　)
A．西班牙通过巴朗盖制实现了对菲律宾的中央集权统治
B．菲律宾文化的多层次印记，反映了其被多次殖民的经历
C．在其发展历程中，多种力量相互交织，影响程度不相上下
D．体现了多元文化与本土社会结构之间的相互作用与影响
11.突出能力·分析历史现象　19世纪70年代起，美国政府开始筹划缩减保留地。1871年剥夺印第安人的政治地位，1887年开始推动部落共有土地私有化。从1887年到1934年，印第安人保留地土地的2/3被白人乘机剥夺，保留地内出现了人数众多的白人聚居区。这从本质上反映出，美国(　　)
A．延续了殖民统治模式
B．受到印第安人严重威胁
C．强化了西部边疆治理
D．城市化的水平持续提高
12.突出能力·分析主旨意图　19世纪60年代开始，英国在印度大规模修建铁路。下图为1857—1900年印度通车铁路里程(单位：公里)。此举旨在(　　)
A．加强对印度的殖民控制
B．向印度转移下游产业
C．抑制印度民族工业发展
D．加大英国的资本输出
13.渗透素养·解读历史现象　近代晚期欧洲开始工业化，使西方掌握了对世界其他地区的绝对优势，而需要注意的是，沦为殖民地或半殖民地的广大地区，在世界体系中虽处于边缘地位，但仍发挥着不可或缺的作用。这表明(　　)
A．欧洲掌握着世界的主导权
B．世界维持多元并立的格局
C．殖民地在世界体系中占据核心地位
D．工业化加剧了世界的分裂
14.突出能力·分析主旨意图　从殖民统治建立到第二次世界大战，英国从未系统化发展殖民地教育事业。但战后，英国开始有意识地建立殖民地教育体系。英国此举意在(　　)
A．向亚非传播西方殖民思想
B．促进殖民地教育事业发展
C．与苏联争夺第三世界国家
D．遏制殖民地民族解放运动
15.创新情境·通过漫画创设情境　如图是发表于1959年的漫画《准备挣脱枷锁的非洲人》。作者借漫画表明(　　)
A．非洲正在觉醒走向独立
B．奴隶贸易违背历史潮流
C．世界呈现多极化的趋势
D．殖民主义导致非洲落后
1．名家论史——世界殖民体系
在殖民体系下，主权是欧洲列强的特权，也是其对其他地区“落后民族”进行野蛮殖民掠夺、占领和侵略的借口和依据。居于金字塔之上的是拥有巨大暴力能力和殖民能力的欧洲列强，居于金字塔中间的则是较弱一等的欧洲国家以及拥有主权或半主权的亚洲和非洲国家，居于金字塔底层的则是完全丧失主权的亚非拉被征服、掠夺和占领的“落后民族”和“野蛮地区”。这一体系是少部分国家享有主权、大部分国家主权被剥夺的等级体系，也是大国通过武力掠夺、殖民而实现崛起的暴力体系。——韦宗友《殖民体系、后殖民体系与大国崛起》
2．教材补遗——资本主义世界殖民体系与资本主义世界体系
资本主义世界殖民体系是指被资本主义列强压迫、奴役的所有殖民地、半殖民地和附庸国，体现了资产阶级征服世界的过程。19世纪末20世纪初，资本主义世界殖民体系最终形成。
资本主义世界体系主要指资本主义国家在形成、发展、成熟的过程中，以全世界为活动舞台，通过文化制度输出、殖民扩张、商品倾销、原料掠夺、资本输出，瓜分世界，确立了一个无所不包的资本主义世界整体。资本主义世界体系包括政治体系、经济体系和殖民体系。

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