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(共16张PPT)
部编版六年语文下册
8. 匆 匆
（第二课时）
目标展示
看图导入
古往今来，有多少人用格言抒发对时间流逝的感慨；
现在，我们通过看下面的图片体会时间是怎样流逝的？
揭示课题
时间从我们的学习、手工制作、课间活动、吃饭中流逝，今天我们就走进朱自清的散文中去，体会时间的一去不复返。
板书课题：8.匆匆
朱自清（1898-1948），中国散文家、诗人、古典文学学者。原名自华，字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。早期诗作表现对黑暗现实的忧愤和对光明与美的憧憬；代表作有《荷塘月色》。有《朱自清全集》行世。
《匆匆》作于1922年3月，正是五四运动处于低潮，朱自清思想十分苦闷的时期。由于“看不清现在，摸不着将来”，徘徊于人生十字路口，感到无限空虚与惆怅。本文写的就是这种心境。
作者简介
（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧:那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢？
这是一个排比句，作者用对比的手法，把“燕子去了还来，杨柳枯了还青，桃花谢了还开”与时间流逝进行对比，写出时间一去不复返的特点。
赏析课文
（2）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子，我不禁头涔涔而泪潸潸了。
“八千多日子”大概是24年， 作者把过去的日子比喻成针尖 上的一滴水，把“时间的流”比喻成浩瀚的大海。日子那么渺小，消逝得无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈的心情。
赏析课文
（3）于是—洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过……
作者认为时间浪费在洗手、吃饭、沉默、睡觉、叹息等事情上了。
写法点拨：抓住生活中最细微平常的事例来写，这样容易引起读者的共鸣。
赏析课文
课文紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光的无可奈何和惋惜之情，告诉我们不能虚度光阴、要珍惜时间的道理。要有一种力求上进的精神。
同学们，时间匆匆而逝，过去的已经过去了，未来的日子，我们该如何珍惜呢？
（板书：时间易逝 一去不返）
（小组交流，说说该如何珍惜时间。）
概括全文
回味“匆匆”
时光流逝是我们无法控制的，但是我们应该思考在飞快流逝的时间里做些什么有意义的事，才能不负光阴，不负自己的青春年华。
体验感悟
8.匆匆
提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？
具体描写
时间流逝
像针尖上的一滴水
跨过 飞去 溜走 闪过
如轻烟 如薄雾
再次发问：我们的日子为什么一去不复返呢？
时
光
易
逝
一
去
不
返
板书设计
拓展延伸
语文素养
一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。同学们趁青春年少，好好把握住人生中最美好的时光，努力学习。
1.有感情的朗读课文， 进一步体会“时间留逝”具体体现生活中的哪些方面？
2.在熟练朗读的基础上， 背诵课文。
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