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(共23张PPT)
俄乌冲突
延宕四年，战火不息（2022-2026）
美伊冲突（2025-2026）
国家安宁需要强大的国防守护
君视名利如粪土，许身国威壮河山。
哀君早辞世，功勋泽人间。
——张爱萍将军
人物传记是记录人物 的文字,它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。根据各种书面的、口述的回忆,调查等相关材料,加以选择性的编排、描写与说明而成。传记一般不虚构, 性是传记的基本要求。
生平
纪实
任务一：初识邓稼先
默读课文，思考:
1.课文主要写了邓稼先的哪些主要经历？
2.读完课文，你对邓稼先的第一印象是什么？
（默读，圈画关键信息）
邓稼先：
1924年出生于安徽省怀宁县
24岁赴美国普渡大学读理论物理，
26岁获博士学位后回国，到中国科学院工作。
34岁开始奉命研究原子弹制造理论。
此后28年隐姓埋名，献身核武器事业。
40岁领导我国爆炸第一颗原子弹，
43岁领导我国爆炸第一颗氢弹。
62岁因受核辐射影响，患癌逝世
鞠躬尽瘁,死而后已!
任务二:走近邓稼先
（一）在特定场景中认识人物
默读第五部分，勾画描写戈壁滩环境的句子。
1.戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。
2.辽阔啊！无边的平沙一望无际，极目远望看不到一个人影。河水像带子般曲折萦绕，群山交错纵横。天色昏暗凄惨，寒风悲号，日色昏黄。飞蓬折断，野草枯萎，寒气凛冽得如同下霜的清晨。飞鸟掠过不肯落下，野兽狂奔失群。亭长告诉我：“这就是古代的战场，常常全军覆没。阴天时，常常能听到鬼哭的声音。”
环境描写，写出工作条件的艰苦，反衬邓稼先不怕困难、无私奉献，敢于担当的崇高品质。
“我不能走。”
身先士卒、不怕牺牲、敢于担当
中国男儿，中国男儿，
要将只手撑天空。
长江大河，亚洲之东，峨峨昆仑，
古今多少奇丈夫。
碎首黄尘，燕然勒功，
至今热血犹殷红。
赞扬了邓稼先的爱国热情和奉献精神。
任务二:走近邓稼先
（二）于历史纵深中感受人物
默读一，二部分，思考：
1.作者为什么要从中国百年屈辱史写起？
2.这对表现邓稼先有什么作用？
任务二:走近邓稼先
（二）于历史纵深中感受人物
德国强占山东胶州湾，“租借”99年。
俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。
法国强占广东广州湾，“租借”99年。
英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。
德国强占山东胶州湾，“租借”99年，俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年；法国强占广东广州湾，“租借”99年。，英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年
（1）用短句独立成段，节奏鲜明，排比有力，鲜明直观地展现了近代中国任人宰割的屈辱历史，极具冲击力。
（2）合并为长句，表达紧凑，但情感张力弱，节奏平淡削弱了历史沉重感和文学渲染力。
作者为什么要从中国百年屈辱史写起？这对表现邓稼先有什么作用？
交代旧中国任人宰割的历史背景，突出邓稼先对国家崛起的巨大贡献及其崇高形象，增强了历史厚重感。
任务二:走近邓稼先
（三）于作者评价中理解人物
聚焦课文第三部分，找出作者对邓稼先的评价性语句。
　　语句一:邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白,从不骄人。他没有小心眼儿,一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。
　　语句二:我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者,为中华民族做了历史性贡献的原因:人们知道他没有私心,人们绝对相信他。
　　语句三:邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
　　语句四:邓稼先是中国共产党的理想党员。
评价性语句
敦厚儒雅、忠厚平实、朴实无私
文章为什么把邓稼先和奥本海默放在一起写？有什么用意？说说你的理解。
通过对比手法，以奥本海默的锋芒毕露、过于自我反衬邓稼先的忠厚平实、朴实无私等优秀品质，从而表达出作者对邓稼先的敬佩和赞美之情。
邓稼先：
身先士卒、不怕牺牲、敢于担当敦厚儒雅、忠厚平实、朴实无私
助读资料：邓稼先与杨振宁
他们是
同乡
同学
情同手足的
好朋友
一个获诺贝尔奖
蜚声世界半世纪
一个为国造核弹
隐姓埋名28载
1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了此文作为纪念。
这封短短的信给了我极大的感情震荡......:
是为了民族而自豪，还是为了稼先而骄傲？
——我始终想不清楚。
课文最后一段写道：“是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”结合课文，说说你对这段话的理解。
为什么这么说？——拆出短语 + 分别解释 + 提炼主旨
邓稼先为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生。走这样的人生道路是由邓稼先的性格与品质决定的。这段话总写出了邓稼先的伟大之处，也是对他的高度评价。
任务三:致敬邓稼先
假如在国庆前夕,国家要表彰一批为共和国作出巨大贡献的英雄人物,你将如何撰写他的颁奖词 请根据课文内容,写下你的感想。
颁奖词：事迹+精神+评价
优化句式（对偶，排比，长短句等）
巧用修辞（比喻，对偶，排比，反复等）
烂漫的山花中，我们发现你。
自然击你以风雪，你报之以歌唱。
命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。
不惧碾作尘，无意苦争春，
以怒放的生命，向世界表达倔强。
你是崖畔的桂，雪中的梅。
他以创新为笔，以汗水为墨，
在科研领域书写传奇。
从实验室到生产线，
他带领团队突破技术壁垒，
让中国智造闪耀世界。
他是时代的追梦人，
用智慧和毅力诠释了科技工作者的担当。
颁奖词示例
张桂梅
科技工作者
颁奖词：事迹+精神+评价
优化句式（对偶，排比，长短句等）
巧用修辞（比喻，对偶，排比，反复等）
颁奖词:
他是戈壁滩上的胡杨，扎根荒漠，守护国土；
他是夜空中的北斗，指引方向，照亮未来。
忠诚是他的脊梁，奉献是他的勋章，
两弹一星的光芒永远闪耀在中华民族的史册上！
四、小组合作，搜集并整理我国“两弹一星”科学家的资料。任选其中一位科学家，由小组推选一名代表向全班同学介绍。
示例：于敏，核物理学家，核武器科学和技术专家，获“两弹一星”功勋奖章、2014年度国家最高科技奖。他的名字并不如雷贯耳，然而他的事业却万众瞩目。20世纪60年代，他放弃了个人热爱的基础物理专业，开始从事氢弹研究。他用一生中最好的年华克服种种困难，解决了氢弹研制中一系列问题，成为中国氢弹研制中的关键人物。为此他隐姓埋名30年。

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