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第四节　植物在自然界中的作用
学习目标 1. 认同绿色植物制造有机物对于自然界的重要意义。(科学思维) 2. 说出绿色植物在生物圈水循环中的作用。(科学思维) 3. 认同绿色植物在维持碳氧平衡中的重要作用。(科学思维) 4. 设计绿化校园的方案；形成爱绿、护绿的意识；积极参加绿化祖国的活动。(探究实践、态度责任)
学习任务一：认识植物可以为其他生物提供有机物
请仔细阅读课本P44～P45内容，在阅读的过程中，圈画出关键词句。阅读完成后独立思考并试着解决下面问题。　
1. 植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生命活动的需要，而且为其他生物提供了基本的__食物来源__。
2. 植物既为其他生物提供了构建“身体”的材料，也为其他生物提供了生命活动所需的__能量__。
3. 植物制造的有机物，通过生物之间吃与被吃的复杂关系，以及被__细菌、真菌__分解利用等，养育了其他生物。
学习任务二：了解植物参与生物圈的水循环
请仔细阅读课本P45～P46内容，在阅读的过程中，圈画出关键词句。阅读完成后独立思考并试着解决下面问题。　
1. 植物的__蒸腾__作用能够提高大气湿度，增加降水。
2. 植物的茎、叶承接雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。
3. 树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入地下，补充__地下水__。
学习任务三：描述植物参与维持生物圈的碳氧平衡
请仔细阅读课本P46～P48内容，在阅读的过程中，圈画出关键词句。阅读完成后独立思考并试着解决下面问题。　
1. 碳氧平衡。
(1)消耗氧气，释放二氧化碳的途径。
①生物的__呼吸__作用不断消耗氧气，排出二氧化碳。
②自然界中的有机物在分解过程中也不断地消耗氧气，产生二氧化碳。
③人类在生产生活中，消耗了大量的化石燃料，而化石燃料在燃烧过程中，也会消耗大量的氧气，产生大量的二氧化碳。
(2)消耗二氧化碳，释放氧气的途径。
植物通过__光合__作用，不断吸收大气中的二氧化碳，又将氧气释放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡起了重要作用。
2. 二氧化碳浓度不断增加的危害。
大气中二氧化碳浓度不断增加，导致全球__变暖__，进而引发一系列环境问题。例如，冰川加速融化，干旱、洪涝灾害频发，全球许多地方都出现气候异常。
学习任务四：从我做起，保护植被
请仔细阅读课本P48内容，在阅读的过程中，圈画出关键词句。阅读完成后独立思考并试着解决下面问题。　
1. 我国颁布施行了《中华人民共和国__森林__法》和《中华人民共和国草原法》，对森林和草原实行依法治理和科学化管理，使我国对植物资源的利用和保护走上了可持续发展的道路。
2. 我国政府明确提出退耕还林、还草、还湖，退牧还草，并专门制定了相应的国家政策，保证每项工作都能不折不扣地得到落实。
3. 我国还开展了广泛而持久的全民义务植树、种草活动，并将每年的__3__月__12__日定为“植树节”，号召大家积极参与植树造林、绿化荒山活动。
对照本节课的思维导图，说一说本节课的收获。
知识点一　植物可以为其他生物提供有机物
1. 下列关于植物制造的有机物用途的描述中，错误的是 (　D　)
A. 有机物用来构建生物体
B. 有机物为其他生物提供了生命活动所需的能量
C. 有机物为其他生物提供基本的食物来源
D. 有机物只能为植物自己生长发育提供能量
知识点二　植物参与生物圈的水循环
2. (2024·韶关期末)“山上多栽树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐。”如图能表示植物通过蒸腾作用参与水循环的过程的是 (　A　)
A. ① B. ②
C. ③ D. ④
知识点三　植物参与维持生物圈的碳氧平衡
3. (2025·茂名检测)绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中发挥重要作用，主要是因为绿色植物能够 (　D　)
A. 吸收有害气体 B. 吸收氧气
C. 散发水蒸气 D. 吸收二氧化碳
知识点四　从我做起，保护植被
4. 成语“竭泽而渔”告诫人们不能只图眼前利益，不顾长远发展，这是可持续发展观念的体现。“保护天然林”和“退耕还林”的主要目的是 (　A　)
A. 改善生态环境 B. 开发生态旅游
C. 增加木材产量 D. 发展畜牧业
5. 植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用，其主要价值不包括 (　B　)
A. 为其他生物提供食物
B. 供人类随意大量地砍伐
C. 参与生物圈中的水循环
D. 维持生物圈的碳氧平衡
6. 下列关于植物参与生物圈的水循环的说法中，正确的是 (　D　)
A. 根部吸收地下水，通过筛管向上运输
B. 没有植物，生物圈的水循环就无法进行
C. 植物的蒸腾作用能够调节大气湿度，减少降水量
D. 植物体内的水往高处流，是因为蒸腾作用能产生一种将水向上运输的拉力
7. 某研究小组为探究负氧离子对空气质量有何影响，进行了下列实验。
①在甲、乙两个相同的房间内，通过释放烟雾制造空气污染物浓度较高的环境。
②在甲房间内释放一定量的负氧离子，乙房间不做处理。
③每隔1小时对甲、乙房间内空气污染物中的PM2.5浓度进行检测，获得的数据经处理后如图所示：
请分析回答下列问题。
(1)实验中设置乙房间的目的是__作对照__。
(2)实验结果表明，甲房间的PM2.5浓度在逐渐__降低__，且速度比乙房间__快__，由此可得出结论：__负氧离子能改善空气质量__。
(3)研究人员发现森林能释放大量的负氧离子。结合以上探究的结论，从治理空气污染角度出发，这对你有什么启示？__保护森林，多植树(合理即可)__。
8. 随着人们生活水平的不断提高，提高居住环境的舒适度，不仅是人们所要考虑的问题，也是政府部门在规划城镇建设时要考虑的问题，而提高城市的绿化率就是有效的解决方法之一。请根据所学知识回答下列问题。
(1)园林工人在移栽树苗后，常常在树苗上方加装黑色网罩以提高成活率，该做法应用的原理是减弱植物的__蒸腾__作用。
(2)植物能通过光合作用吸收空气中的__二氧化碳__，还向空气中释放__氧气__，维持了生物圈中的碳氧平衡。此外植物还能吸收空气中的有害物质等，所以植树造林好处多。
(3)绿色植物是天然的“蓄水池”，分析下列表格中的数据，不能得出的结论是__D__(填字母序号)。
地点 森林覆盖率/% 年均降水量/mm 地表水蒸发量/mm 空气相对湿度/%
某森林公园 96.2 2 559 737 84
某街心公园 71.3 2 033 1 502 79
A. 蒸腾作用能够提高大气湿度
B. 蒸腾作用能够增加降水量
C. 蒸腾作用能够促进生物圈的水循环
D. 蒸腾作用能够促进地表水蒸发
(4)“低碳生活”要求在日常生活中尽量减少二氧化碳的排放，从而降低环境中二氧化碳的含量。你能为“低碳生活”做些什么？请写出一条来与大家分享：__少开空调(或多步行；骑自行车等)(合理即可)__。
5 / 5第四节　植物在自然界中的作用
学习目标 1. 认同绿色植物制造有机物对于自然界的重要意义。(科学思维) 2. 说出绿色植物在生物圈水循环中的作用。(科学思维) 3. 认同绿色植物在维持碳氧平衡中的重要作用。(科学思维) 4. 设计绿化校园的方案；形成爱绿、护绿的意识；积极参加绿化祖国的活动。(探究实践、态度责任)
学习任务一：认识植物可以为其他生物提供有机物
请仔细阅读课本P44～P45内容，在阅读的过程中，圈画出关键词句。阅读完成后独立思考并试着解决下面问题。　
1. 植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生命活动的需要，而且为其他生物提供了基本的__ __。
2. 植物既为其他生物提供了构建“身体”的材料，也为其他生物提供了生命活动所需的__ __。
3. 植物制造的有机物，通过生物之间吃与被吃的复杂关系，以及被__ __分解利用等，养育了其他生物。
学习任务二：了解植物参与生物圈的水循环
请仔细阅读课本P45～P46内容，在阅读的过程中，圈画出关键词句。阅读完成后独立思考并试着解决下面问题。　
1. 植物的__ __作用能够提高大气湿度，增加降水。
2. 植物的茎、叶承接雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。
3. 树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入地下，补充__ __。
学习任务三：描述植物参与维持生物圈的碳氧平衡
请仔细阅读课本P46～P48内容，在阅读的过程中，圈画出关键词句。阅读完成后独立思考并试着解决下面问题。　
1. 碳氧平衡。
(1)消耗氧气，释放二氧化碳的途径。
①生物的__ __作用不断消耗氧气，排出二氧化碳。
②自然界中的有机物在分解过程中也不断地消耗氧气，产生二氧化碳。
③人类在生产生活中，消耗了大量的化石燃料，而化石燃料在燃烧过程中，也会消耗大量的氧气，产生大量的二氧化碳。
(2)消耗二氧化碳，释放氧气的途径。
植物通过__ __作用，不断吸收大气中的二氧化碳，又将氧气释放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡起了重要作用。
2. 二氧化碳浓度不断增加的危害。
大气中二氧化碳浓度不断增加，导致全球__ __，进而引发一系列环境问题。例如，冰川加速融化，干旱、洪涝灾害频发，全球许多地方都出现气候异常。
学习任务四：从我做起，保护植被
请仔细阅读课本P48内容，在阅读的过程中，圈画出关键词句。阅读完成后独立思考并试着解决下面问题。　
1. 我国颁布施行了《中华人民共和国__ __法》和《中华人民共和国草原法》，对森林和草原实行依法治理和科学化管理，使我国对植物资源的利用和保护走上了可持续发展的道路。
2. 我国政府明确提出退耕还林、还草、还湖，退牧还草，并专门制定了相应的国家政策，保证每项工作都能不折不扣地得到落实。
3. 我国还开展了广泛而持久的全民义务植树、种草活动，并将每年的__ __月__ __日定为“植树节”，号召大家积极参与植树造林、绿化荒山活动。
对照本节课的思维导图，说一说本节课的收获。
知识点一　植物可以为其他生物提供有机物
1. 下列关于植物制造的有机物用途的描述中，错误的是 ( )
A. 有机物用来构建生物体
B. 有机物为其他生物提供了生命活动所需的能量
C. 有机物为其他生物提供基本的食物来源
D. 有机物只能为植物自己生长发育提供能量
知识点二　植物参与生物圈的水循环
2. (2024·韶关期末)“山上多栽树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐。”如图能表示植物通过蒸腾作用参与水循环的过程的是 ( )
A. ① B. ②
C. ③ D. ④
知识点三　植物参与维持生物圈的碳氧平衡
3. (2025·茂名检测)绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中发挥重要作用，主要是因为绿色植物能够 ( )
A. 吸收有害气体 B. 吸收氧气
C. 散发水蒸气 D. 吸收二氧化碳
知识点四　从我做起，保护植被
4. 成语“竭泽而渔”告诫人们不能只图眼前利益，不顾长远发展，这是可持续发展观念的体现。“保护天然林”和“退耕还林”的主要目的是 ( )
A. 改善生态环境 B. 开发生态旅游
C. 增加木材产量 D. 发展畜牧业
5. 植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用，其主要价值不包括 ( )
A. 为其他生物提供食物
B. 供人类随意大量地砍伐
C. 参与生物圈中的水循环
D. 维持生物圈的碳氧平衡
6. 下列关于植物参与生物圈的水循环的说法中，正确的是 ( )
A. 根部吸收地下水，通过筛管向上运输
B. 没有植物，生物圈的水循环就无法进行
C. 植物的蒸腾作用能够调节大气湿度，减少降水量
D. 植物体内的水往高处流，是因为蒸腾作用能产生一种将水向上运输的拉力
7. 某研究小组为探究负氧离子对空气质量有何影响，进行了下列实验。
①在甲、乙两个相同的房间内，通过释放烟雾制造空气污染物浓度较高的环境。
②在甲房间内释放一定量的负氧离子，乙房间不做处理。
③每隔1小时对甲、乙房间内空气污染物中的PM2.5浓度进行检测，获得的数据经处理后如图所示：
请分析回答下列问题。
(1)实验中设置乙房间的目的是__ __。
(2)实验结果表明，甲房间的PM2.5浓度在逐渐__ __，且速度比乙房间__ __，由此可得出结论：__ __。
(3)研究人员发现森林能释放大量的负氧离子。结合以上探究的结论，从治理空气污染角度出发，这对你有什么启示？__ __。
8. 随着人们生活水平的不断提高，提高居住环境的舒适度，不仅是人们所要考虑的问题，也是政府部门在规划城镇建设时要考虑的问题，而提高城市的绿化率就是有效的解决方法之一。请根据所学知识回答下列问题。
(1)园林工人在移栽树苗后，常常在树苗上方加装黑色网罩以提高成活率，该做法应用的原理是减弱植物的__ __作用。
(2)植物能通过光合作用吸收空气中的__ __，还向空气中释放__ __，维持了生物圈中的碳氧平衡。此外植物还能吸收空气中的有害物质等，所以植树造林好处多。
(3)绿色植物是天然的“蓄水池”，分析下列表格中的数据，不能得出的结论是__ __(填字母序号)。
地点 森林覆盖率/% 年均降水量/mm 地表水蒸发量/mm 空气相对湿度/%
某森林公园 96.2 2 559 737 84
某街心公园 71.3 2 033 1 502 79
A. 蒸腾作用能够提高大气湿度
B. 蒸腾作用能够增加降水量
C. 蒸腾作用能够促进生物圈的水循环
D. 蒸腾作用能够促进地表水蒸发
(4)“低碳生活”要求在日常生活中尽量减少二氧化碳的排放，从而降低环境中二氧化碳的含量。你能为“低碳生活”做些什么？请写出一条来与大家分享：__ __。
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