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第二节　发生在肺内的气体交换
学习目标 1. 通过模拟膈肌的收缩和舒张与呼吸的关系的模拟实验，描述肺与外界的气体交换过程。(探究实践、科学思维) 2. 描述肺泡与血液之间的气体交换过程。(科学思维) 3. 描述肺泡适于气体交换的特点，树立结构与功能相适应的观念。(生命观念)
学习任务一：掌握肺与外界的气体交换
请仔细阅读课本P98～P99内容，在阅读的过程中，圈画出关键词句。阅读完成后独立思考并试着解决下面问题。　
1. 实现途径：__ __。
2. 过程。
3. 膈肌的收缩和舒张与呼吸关系的模拟实验。
学习任务二：描述肺泡与血液的气体交换
请仔细阅读课本P100内容，在阅读的过程中，圈画出关键词句。阅读完成后独立思考并试着解决下面问题。　
1. 呼出的气体与吸入的气体成分比较：呼出的气体中，氧气的含量__ __，二氧化碳的含量__ __。
2. 肺泡与血液的气体交换。
(1)图示。
(2)原理：__ __。
(3)过程：肺泡中的氧气透过__ __和__ __进入血液，血液中的二氧化碳穿过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡。
(4)结果：血液中__ __含量增加，__ __含量减少。
3. 肺泡适于气体交换的特点。
(1)两多：肺泡数量__ __；肺泡外面包绕着丰富的__ __。
(2)两薄：肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只由__ __层上皮细胞构成。
[名师点拨]　
1. 氧气浓度大小：肺泡>血液>组织细胞。二氧化碳浓度大小：组织细胞>血液>肺泡。
2. 辨析呼吸运动与呼吸作用。
(1)呼吸运动：胸廓有规律地扩大或者缩小，引起气体入肺或者出肺，包括吸气和呼气两个动作。
(2)呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来的过程。
探究发生在肺内的气体交换
生物兴趣小组的同学们通过制作呼吸运动模型、绘图等方法学习呼吸过程。请分组探究，完成以下活动。
活动1：模型制作。同学们用小气球、塑料瓶、塑料管、橡皮膜等材料，制作出如图所示的呼吸运动模型，模拟呼吸时人体的变化。
(1)从模型可以看出，两个小气球模拟的器官是什么？
(2)当轻轻地将瓶底的橡皮膜向下拉，发现瓶中的气球会发生什么变化？此时模拟的是什么过程？
(3)当放松橡皮膜或者往上顶橡皮膜，发现瓶中的气球会发生什么变化？此时模拟的是什么过程？
活动2：绘图。通过画肺内气体交换示意图，了解气体从肺部进入血液的过程。
(1)字母a、b分别表示哪种气体？
(2)血液从甲血管流向丙血管后，内部的气体成分发生了怎样的变化？
对照本节课的思维导图，说一说本节课的收获。
知识点一　肺与外界的气体交换
1. 公园里，晨练的人们正在做八段锦的第一式——两手托天理三焦，当他们两臂分别向身体两侧下落捧于腹前呼气时，体内产生的变化有 ( )
①膈肌收缩　②膈肌舒张　③膈顶部上升
④膈顶部下降　⑤胸廓容积扩大　⑥胸廓容积缩小
A. ①③⑤ B. ①④⑤
C. ②③④ D. ②③⑥
知识点二　肺泡与血液的气体交换
2. 有氧运动是一种科学有效的运动方式，身体消耗的氧气量大致等于吸入量，氧气最终被利用的部位是 ( )
A. 血液 B. 组织细胞
C. 肺泡 D. 支气管
3. 肺泡内的氧气扩散到血液需要经过几层细胞　　 ( )
A. 一层 B. 二层
C. 三层 D. 四层
4. 如图为发生在肺泡处的气体交换过程示意图，①②表示的气体分别是 ( )
A. 二氧化碳、氧气
B. 二氧化碳、二氧化碳
C. 氧气、二氧化碳
D. 氧气、氧气
5. 下列关于肺泡适于气体交换特点的叙述中，正确的是 ( )
①数目很多　②分布广泛　③肺泡壁由多层细胞组成　④外部缠绕丰富的毛细血管
A. ①③ B. ①④
C. ②③ D. ②④
6. (2025·深圳检测)“生命不止，呼吸不止。”人体吸入、呼出气体中各成分所占比例如表所示。下列说法错误的是 ( )
气体成分 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体(包括水汽)
吸入气体中的含量/% 78 21 0.03 0.97
呼出气体中的含量/% 78 16 4 2
A. 肺泡壁由一层上皮细胞构成，有利于气体交换
B. 血液流经肺泡后，血液中的氧气增多
C. 与吸气相比，呼气时氧气减少，二氧化碳增加
D. 人体呼出的气体中，二氧化碳含量高于氧气含量
7. 某生物学习小组做了肺与外界气体交换的模拟实验(如图)，下列相关叙述错误的是 ( )
图一　　 　图二
A. 瓶内的气球模拟肺，手持的橡皮膜模拟膈
B. 图一表示呼气过程，膈顶部下降
C. 图二表示吸气过程，膈肌收缩
D. 若瓶内气球破损漏气，实验无法正常进行
8. 如图表示某人平静呼吸时，肺内气压随时间变化曲线图，下列分析正确的是 ( )
A. 曲线ac段表示吸气过程，此时胸腔容积扩大
B. 曲线ce段表示吸气过程，此时肋骨间的肌肉收缩
C. 曲线bc、cd段表示呼气过程，此时肋骨间的肌肉舒张
D. 曲线ab、de段表示呼气过程，此时胸腔容积缩小
9. 如图表示某人平静和运动两种状态下的呼吸情况，下列分析错误的是 ( )
图一　　　　　　　　图二
A. 图一为平静状态，图二为运动状态
B. 图一状态的呼吸频率为36次/分钟
C. 图二状态时，呼吸深度较大
D. 图二状态时，呼吸频率较快
10. “海姆立克急救法”是抢救异物误入气管患者的方法，被称为“生命的拥抱”，动作图解如图二所示。图一表示呼吸系统图，图三表示肺泡处的气体交换过程示意图。请据图回答下列问题。
　
图三
(1)呼吸系统由呼吸道和__ __组成。呼吸道由__ __(填序号)组成。
(2)当异物经咽、喉后堵住气管时，会引起呼吸困难。此时，救护者可按图二中所示方法施救，使被救者膈顶部__ __，胸腔容积缩小，肺内气压__ __(填“大于”或“小于”)外界气压，形成较大的气流把异物冲出。
(3)当呼吸道通畅后，空气进入肺，通过__ __作用实现了肺泡与血液的气体交换。图三中a代表的气体是__ __，其最终在组织细胞的__ __内参与有机物的分解，即通过__ __作用为生物体的生命活动提供能量。
7 / 7第二节　发生在肺内的气体交换
学习目标 1. 通过模拟膈肌的收缩和舒张与呼吸的关系的模拟实验，描述肺与外界的气体交换过程。(探究实践、科学思维) 2. 描述肺泡与血液之间的气体交换过程。(科学思维) 3. 描述肺泡适于气体交换的特点，树立结构与功能相适应的观念。(生命观念)
学习任务一：掌握肺与外界的气体交换
请仔细阅读课本P98～P99内容，在阅读的过程中，圈画出关键词句。阅读完成后独立思考并试着解决下面问题。　
1. 实现途径：__呼吸运动__。
2. 过程。
答：扩大　扩大　扩张　缩小　缩小　回缩 大于
3. 膈肌的收缩和舒张与呼吸关系的模拟实验。
答：肺　膈　上升　下降
学习任务二：描述肺泡与血液的气体交换
请仔细阅读课本P100内容，在阅读的过程中，圈画出关键词句。阅读完成后独立思考并试着解决下面问题。　
1. 呼出的气体与吸入的气体成分比较：呼出的气体中，氧气的含量__减少__，二氧化碳的含量__增多__。
2. 肺泡与血液的气体交换。
(1)图示。
(2)原理：__气体扩散作用__。
(3)过程：肺泡中的氧气透过__肺泡壁__和__毛细血管壁__进入血液，血液中的二氧化碳穿过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡。
(4)结果：血液中__氧气__含量增加，__二氧化碳__含量减少。
3. 肺泡适于气体交换的特点。
(1)两多：肺泡数量__多__；肺泡外面包绕着丰富的__毛细血管__。
(2)两薄：肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只由__一__层上皮细胞构成。
[名师点拨]　
1. 氧气浓度大小：肺泡>血液>组织细胞。二氧化碳浓度大小：组织细胞>血液>肺泡。
2. 辨析呼吸运动与呼吸作用。
(1)呼吸运动：胸廓有规律地扩大或者缩小，引起气体入肺或者出肺，包括吸气和呼气两个动作。
(2)呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来的过程。
探究发生在肺内的气体交换
生物兴趣小组的同学们通过制作呼吸运动模型、绘图等方法学习呼吸过程。请分组探究，完成以下活动。
活动1：模型制作。同学们用小气球、塑料瓶、塑料管、橡皮膜等材料，制作出如图所示的呼吸运动模型，模拟呼吸时人体的变化。
(1)从模型可以看出，两个小气球模拟的器官是什么？
答：肺。
(2)当轻轻地将瓶底的橡皮膜向下拉，发现瓶中的气球会发生什么变化？此时模拟的是什么过程？
答：当轻轻地将瓶底的橡皮膜向下拉，发现瓶中的气球正在变大，此时模拟的是吸气过程。
(3)当放松橡皮膜或者往上顶橡皮膜，发现瓶中的气球会发生什么变化？此时模拟的是什么过程？
答：当放松橡皮膜或者往上顶橡皮膜，发现瓶中的气球会变小，此时模拟的是呼气过程。
活动2：绘图。通过画肺内气体交换示意图，了解气体从肺部进入血液的过程。
(1)字母a、b分别表示哪种气体？
答：字母a表示二氧化碳，字母b表示氧气。
(2)血液从甲血管流向丙血管后，内部的气体成分发生了怎样的变化？
答：氧气增多，二氧化碳减少。
对照本节课的思维导图，说一说本节课的收获。
知识点一　肺与外界的气体交换
1. 公园里，晨练的人们正在做八段锦的第一式——两手托天理三焦，当他们两臂分别向身体两侧下落捧于腹前呼气时，体内产生的变化有 (　D　)
①膈肌收缩　②膈肌舒张　③膈顶部上升
④膈顶部下降　⑤胸廓容积扩大　⑥胸廓容积缩小
A. ①③⑤ B. ①④⑤
C. ②③④ D. ②③⑥
知识点二　肺泡与血液的气体交换
2. 有氧运动是一种科学有效的运动方式，身体消耗的氧气量大致等于吸入量，氧气最终被利用的部位是 (　B　)
A. 血液 B. 组织细胞
C. 肺泡 D. 支气管
3. 肺泡内的氧气扩散到血液需要经过几层细胞　　 (　B　)
A. 一层 B. 二层
C. 三层 D. 四层
4. 如图为发生在肺泡处的气体交换过程示意图，①②表示的气体分别是 (　A　)
A. 二氧化碳、氧气
B. 二氧化碳、二氧化碳
C. 氧气、二氧化碳
D. 氧气、氧气
5. 下列关于肺泡适于气体交换特点的叙述中，正确的是 (　B　)
①数目很多　②分布广泛　③肺泡壁由多层细胞组成　④外部缠绕丰富的毛细血管
A. ①③ B. ①④
C. ②③ D. ②④
6. (2025·深圳检测)“生命不止，呼吸不止。”人体吸入、呼出气体中各成分所占比例如表所示。下列说法错误的是 (　D　)
气体成分 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体(包括水汽)
吸入气体中的含量/% 78 21 0.03 0.97
呼出气体中的含量/% 78 16 4 2
A. 肺泡壁由一层上皮细胞构成，有利于气体交换
B. 血液流经肺泡后，血液中的氧气增多
C. 与吸气相比，呼气时氧气减少，二氧化碳增加
D. 人体呼出的气体中，二氧化碳含量高于氧气含量
7. 某生物学习小组做了肺与外界气体交换的模拟实验(如图)，下列相关叙述错误的是 (　B　)
图一　　 　图二
A. 瓶内的气球模拟肺，手持的橡皮膜模拟膈
B. 图一表示呼气过程，膈顶部下降
C. 图二表示吸气过程，膈肌收缩
D. 若瓶内气球破损漏气，实验无法正常进行
8. 如图表示某人平静呼吸时，肺内气压随时间变化曲线图，下列分析正确的是 (　C　)
A. 曲线ac段表示吸气过程，此时胸腔容积扩大
B. 曲线ce段表示吸气过程，此时肋骨间的肌肉收缩
C. 曲线bc、cd段表示呼气过程，此时肋骨间的肌肉舒张
D. 曲线ab、de段表示呼气过程，此时胸腔容积缩小
9. 如图表示某人平静和运动两种状态下的呼吸情况，下列分析错误的是 (　B　)
图一　　　　　　　　图二
A. 图一为平静状态，图二为运动状态
B. 图一状态的呼吸频率为36次/分钟
C. 图二状态时，呼吸深度较大
D. 图二状态时，呼吸频率较快
10. “海姆立克急救法”是抢救异物误入气管患者的方法，被称为“生命的拥抱”，动作图解如图二所示。图一表示呼吸系统图，图三表示肺泡处的气体交换过程示意图。请据图回答下列问题。
　
图三
(1)呼吸系统由呼吸道和__肺__组成。呼吸道由__①②③④⑤__(填序号)组成。
(2)当异物经咽、喉后堵住气管时，会引起呼吸困难。此时，救护者可按图二中所示方法施救，使被救者膈顶部__上升__，胸腔容积缩小，肺内气压__大于__(填“大于”或“小于”)外界气压，形成较大的气流把异物冲出。
(3)当呼吸道通畅后，空气进入肺，通过__气体扩散__作用实现了肺泡与血液的气体交换。图三中a代表的气体是__氧气__，其最终在组织细胞的__线粒体__内参与有机物的分解，即通过__呼吸__作用为生物体的生命活动提供能量。
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