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(共20张PPT)
2 祖父的园子
萧红 《呼兰河传》
萧红(1911—1942)中国知名女作家，原名张乃莹，黑龙江呼兰人。在鲁迅的帮助和支持下，1935 年发表了成名作《生死场》
(开始用笔名萧红)，蜚声文坛。在萧红不到10年的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。最著名的作品是长篇小说《呼兰河传》。我们还学过她写的文章《火烧云》。
作者简介
蝴蝶 蝴蝶泉 瑚 珊瑚
蚂蚱 蚱蜢
榆树 愉 愉快
喻 不言
而喻
拔草 拔河 拨 拨款
泼 活泼
嗡嗡响 翁 老翁
瓮 瓮中
捉鳖
樱桃 樱花
瞎闹 睁眼瞎
铲地 铁铲
锄头 锄禾
割草
心如刀割
分割
拴住 拴马桩 栓 枪栓
水瓢 七星瓢虫 飘 飘扬
漂 漂白
瞟 瞟一眼
蚌壳
鹬蚌相争，
渔翁得利
啃老族 啃骨头
逛街 逛公园 闲逛 狂 疯狂
嘟嘴 毛嘟嘟
倭寇 倭瓜 委 委托
下雨啰 放心啰
多 音 字 晃 huàng 摇晃 晃动
huǎng 明晃晃 一晃而过
累 lèi 劳累 不怕累
lěi 积累 长年累月
léi 累赘 硕果累累
壳 ké 蚌壳 贝壳
qiào 地壳 金蝉脱壳
闪耀 — 闪烁 近 义 词 非常 — 特别
清新 — 新鲜 故意 — 存心
阴冷 — 阴凉 随随便便 — 马马虎虎
陈旧 — 新鲜 反 义 词 虚弱 — 健康
认认真真 — 马马虎虎 —
— —
马马虎虎：不仔细。
玩腻：玩了很多次，产生了厌倦情绪了。
根据意思写词语。
默读课文，说说祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么。
园中的景物 1-3
“我”和祖父在园中的活动 4-14
太阳下园中的景物 15-19
理清课文条理
写景
叙事
课文讲解
大花园：（1-3）
昆虫
花草
树木
种类繁多
色彩鲜明
高大茂盛
喜爱
“我”在园子里的童年生活
（4-14）
跟祖父劳动
自己游戏
栽花
拔草
种白菜
浇水
铲地
摘黄瓜
追蜻蜓
采倭瓜花
捉蚂蚱
快乐
课文讲解
课文讲解
太阳下园中的景物（15-19）
大树、土墙会和“我”呼应
花、鸟、虫子和“我”一样起居玩乐
倭瓜、黄瓜、玉米任性生长
蝴蝶随意地飞
自由
读下面的句子，体会“我”的内心感受，再从课文中找出类似的句子，和同学交流。
凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
“仿佛”“好像”后面的内容写的是“我”的感受。大树和土墙不会自己发出声响，不会回应，但“我”认为它们会，说明在“我”眼中大树和土墙都是自己的好朋友。从这两句话中可以体会到作者对园子的喜爱之情。
课后习题讲解
读下面的句子，体会“我”的内心感受，再从课文中找出类似的句子，和同学交流。
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
因为“我”在园子中感觉十分自由，所以觉得黄瓜也是自由的。从这两句话中可以体会到自由自在、无拘无束的感觉。
课后习题讲解
读下面的句子，体会“我”的内心感受，再从课文中找出类似的句子，和同学交流。
类似的句子：将思想感情寄托在园中景物上的语句。
课后习题讲解
课后的“阅读链接”是《呼兰河传》的结尾，表达了对祖父、对园子、对已逝去事物的深切怀念之情。
小说结尾中蕴含的感情与课文表达的感情有所不同。因为作者是用一种伤感的情绪回忆童年，所以课文中虽然写了自由、快乐的往事，小说的结尾却说“并没有什么优美的故事”。
从小说的结尾可以感受到，课文中描写的各种美好的事物，也蕴含着“我”的伤感之情。作者此时的心情是物是人非事事休，欲语泪先流。
阅读链接
1.《祖父的园子》选自萧红的自传体长篇小说《呼兰河传》。她的作品还有《生死场》《小城三月》。我们还学过她写的文章《火烧云》。
2.《祖父的园子》以儿童的视角描写园子中的景物，用第一人称讲述了“我”和祖父在园子中的生活，表达了“我”对祖父
深沉的热爱与依恋，对童年园子中生活的深深怀念。
3.课文中ABB式的词语：胖乎乎、圆滚滚、明晃晃、毛嘟嘟、蓝悠悠。类似的词语：绿油油、金灿灿、软绵绵、白花花。
4.《祖父的园子》这篇课文将感情蕴含在景与事之中。
课文小结
下课
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