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道德与法治
七年级 下册
同 步 训 练
课程标准(2022年版) 知识要点
1.弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、 崇正义、尚和合、求大同的核心理念。 2.了解中华优秀传统文化修齐治平的理想追求,锤炼高尚人格。 1.中华人文精神的内容、价值
2.弘扬中华人文精神
第七课　弘扬中华人文精神
第1课时　影响深远的人文精神
1.中华人文精神的价值/意义。(P59)
中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神,彰显了中华民族对
　 　的探索和　 　的涵养。
2.★中华人文精神的主要内容。(P59—61)
中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。
(1)　 　、　 　　的处世方法。
(2)　 　　、　 　　的教化思想。
(3)　 　　、　 　　的美学追求。
(4)　　 　、　 　　的生活理念。
现实生活意义
道德情操
求同存异
和而不同
文以载道
以文化人
形神兼备
情景交融
俭约自守
中和泰和
3.求同存异、和而不同的处世方法的内涵和作用。(P59)
(1)内涵:①求同存异,就是既找出　 　,找到最大公约数,又保留　 　,尊重不同意见。求同能让人们更加　 　、　　 ,存异则让人们彼此　 　、　 　。②和而不同,就是倡导和谐相处,协调不同意见,但不　 　。
(2)作用:求同存异、和而不同的处世方法,有助于　 　,
为化解　 　提供重要启示。
共同点
不同点
亲近
友善
尊重
包容
盲从苟同
解决人际矛盾
当代社会冲突
4.文以载道、以文化人的教化思想的价值/意义。(P60)
(1)各种各样的文化表现形式都承载着　 　的道理,可以教育人、感化人,成就　 　。
(2)文以载道、以文化人的教化思想,对于丰富人的　 　、提升　 　具有重要意义。
5.形神兼备、情景交融的美学追求的内涵及作用。(P60)
(1)内涵:诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有　　 ,
而且富有　 　,可谓“形具而神生”。在文化生活中,人们追求　 　,主张将人的思想情感与外界景物　 　。
(2)作用:　 　、　 　的美学追求,塑造了中华民族　 　的审美气质。
做人做事
理想人格
精神生活
精神境界
美妙形态
独特神韵
立象尽意
融为一体
形神兼备
情景交融
独特
6.俭约自守、中和泰和的生活理念的内涵及作用。(P61)
(1)内涵:中华民族倡导　 　、　 　的生活方式,强调不为物役,追求人与自身、人与人、人与世界的　 　。
(2)作用:俭约自守、　 　的生活理念,有助于人们坚守　　 ,克服拜金主义、消费主义、享乐主义,有利于真正实现　 　。
俭朴
简约
和谐统一
中和泰和
做人的品格
人的价值
观点 点拨
习近平主席提出的亚太命运共同体倡议,符合尚和合、求大同的中华人文精神。( ) 尚和合、求大同属于中华优秀传统文化中的核心思想理念,不属于中华人文精神。
1. “己所不欲,勿施于人。”这句话告诉我们在与父母、同学、老师交往过程中应该做到 ( )
①相互理解,善待他人 ②和而不同,求同存异
③迁就他人,成人之美 ④尊重他人,宽待他人
A.①④ B.②④ C.②③ D.①③
A
2.一位老师经常给他的学生写祝福寄语,同学们看到后特别开心,老师和学生达成约定:想要得到卡片就要考出好成绩。下面是该老师准备的卡片中的一部分。此举表明 ( )
①消除压力,助力成长 ②因循守旧,固守传统
③以文化人,润心启智 ④循循善诱,诲人不倦
A.①③ B.①④ C.②③ D.③④
D
3.不同国家、民族的思想文化各有千秋,只有姹紫嫣红之别,而无高低优劣之分。下列说法与这一论述蕴含的思想一致的有( )
①物之不齐,物之情也 ②天地之大,黎元为先
③和而不同,求同存异 ④德不孤,必有邻
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
4.推动构建人类命运共同体,不是以一种制度代替另一种制度,而是不同意识形态的国家利益共生、责任共担。下列中华传统文化中蕴含人类命运共同体这一思想的有( )
①天下兴亡,匹夫有责 ②独善其身,独领风骚　
③大道之行,天下为公 ④求同存异,和而不同
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
D
5.《经典咏流传》节目“和诗以歌”,将古诗词和部分近代诗词配以现代流行音乐,如《春晓》《长歌行》《游子吟》《将进酒》《送别》《使至塞上》……在歌声中我们能( )
①体悟文以载道,歌以咏志,感受文化创新
②领略诗词之美,推动中华文化领先于世界
③了解文化多样性,尊重不同地区的文化
④知晓中华文化博大精深,坚定文化自信
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
6.40年来,中国愿同世界各国求同存异、和睦相处,共同致力于建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界。这充分体现了中华优秀传统文化人文精神的 ( )
①崇尚和合 ②和而不同 ③中和泰和 ④文以载道
A.①②　　　 B.②③　　　 C.①③ D.②④
B
7.“身比闲云,月影溪光堪证性;心同流水,松声竹色共忘机。”杭州云栖寺内的楹联题对既借助景观环境的动人效果,又运用语言文字的表意功能,不但生动地描绘了实际的景观,而且表达了一种心灵的感悟,大大丰富和增强了人的感受。下列对此解读正确的是 ( )
①我们要坚定文化自信,中华文化是世界上最优秀的文化
②楹联文化潜移默化增强人的精神力量,实现了全面发展
③楹联题对能实现情景交融,提升文化体验,陶冶情操
④楹联题对彰显中华文化的博大精深与独特的审美追求
A.①②　 B.①③　 C.②④　 D.③④
D
8.《朱子家训》又名《治家格言》,是以家庭道德为主的启蒙教材。其中谈道:“一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰……自奉必须俭约,宴客切勿流连……”这体现了( )
A.忧国忧民的爱国情怀 B.俭约自守的生活理念
C.和而不同的处世方法 D.自强不息的奋进品格
B
9.荀子曰:“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑。”从文化对人的影响的角度看,下列与之体现的道理一致的有 ( )
①文以载道　　②耳濡目染　　
③东施效颦　　④近朱者赤,近墨者黑
A.①② B.②④ C.③④ D.②③
B
10.阅读材料,回答问题。(8分)
材料一:教育部与中央电视台合作录制的大型公益节目《开学第一课》播出。《开学第一课》以“中华骄傲”为主题,选取青少年的独特视角,通过“字以溯源、武以振魂、棋以明智、文以载道、丝绸新路”五节课带领大家一起见证中国历史成果。
材料二:在《开学第一课》中,王宁教授讲述了她致力于汉字研究60余年的故事,现场展示了“正”“直”两个字的演化和造字思路,带领我们领略汉字的魅力。
根据材料,结合所学知识回答下列问题:
(1)《开学第一课》以“中华骄傲”为主题,有何重要意义 (4分)
①有利于引导广大中小学生从博大精深的中华优秀传统文化中寻找文化自信的源泉。
②有利于增强中小学生的爱国情感。
③有利于中小学生培养高雅的生活情趣。
④有利于广大中小学生弘扬和培育伟大的民族精神。
⑤有利于促进精神文明建设,实现中国梦;等等。
(评分说明:每点2分,任答两点赋4分;其他答案言之成理,酌情赋分)
(2)爱国是“中华骄傲”永恒的主题,请列举两句有关爱国的古诗。(2分)
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。/苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。/夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。/但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。/人生自古谁无死 留取丹心照汗青等。(2分)
①勤习书法,培养高雅的生活情趣,领略汉字文化。
②在使用电脑、手机等工具的同时,养成良好的书写习惯。
③养成良好的学习习惯,掌握汉字的记忆技巧;等等。
(评分说明:每点1分,任答两点赋2分;其他答案言之成理,酌情赋分)
(3) 开放类·行动 结合材料二谈谈,在以后的学习生活中,你准备如何以实际行动领略汉字之美。(2分)
第2课时　做中华人文精神的弘扬者
1.中华人文精神的作用。(P62)
历史上的中华人文精神,渗透在诗书礼乐等　 　的创造中,发挥了强大的　 　、　 　作用。
2.如何弘扬中华人文精神 (P63—64)
(1)弘扬促进　 　的思想文化。
(2)弘扬　 　的思想文化。
精神文明
熏陶教化
凝聚示范
社会和谐
向上向善
3.★促进社会和谐的思想文化的内涵及要求。(P63)
(1)内涵:中华民族推崇“万物并育而不相害,　　 ”,
主张“四海之内皆兄弟”,提倡人与人、　 　。
(2)要求:我们应当正确运用　 　、　 　的方法,为促进社会和谐贡献力量。
4.如何弘扬向上向善的思想文化 (P64)
(1)立己达人,　 　。我们要　 　,向着更高更远的目标努力奋进。
(2)爱人利人,　 　,追求至善的人生境界。
(3)我们应当向榜样学习,　 ,久久为功,争做　 　的好少年。
道并行而不相悖
人与社会和谐共处
求同存异
和而不同
兼善天下
积极进取
择善而行
勇担使命
向上向善
1.下面这段话是学生小明在创作手抄报中所使用的“刊首语”:
为了凸显手抄报的图文并茂,小明整理出一些图片,请你帮助他选出一个适用在小明制作的手抄报中。 ( )
　　“人无德不立。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行,在于关爱他人,在于明大德、守公德、严私德,在于不断追求更高的道德境界。”
C
2.2024年第四季度“中国好人榜”发布了152人(组)事迹,有4年行程6万余千米寻访和书写30多位老英雄事迹,让烈士精神世代传扬的作家王英;有巡检途中勇救落水者,用生命完成最后托举的铁路巡防员郭宇宏……为学习榜样精神,班长扎西准备在班级进行宣讲,下列选项最适合作为宣讲主题的是 ( )
A.见贤思齐,择善而行 B.遵守规则,维护秩序
C.坚守底线,行己有耻 D.自信自强,青春飞扬
A
3.下面活动的开展有利于 ( )
①磨砺意志品格,加速实现人生价值
②传递美好情感,汇聚向上向善力量
③传播正能量,满足群众各项诉求
④培育和践行社会主义核心价值观
A.①③ B.②④ C.②③ D.③④
B
　　★镜头一:2024年重阳节,在社区广场上,为老人们免费理发、义诊、普及反诈知识……浓浓的爱老敬老之情在社区流淌,老人们感受到了温暖。
　　★镜头二:在第十个烈士纪念日,鲜艳的五星红旗高高飘扬,巍然耸立的人民英雄纪念碑前,党和国家领导人同各界代表向人民英雄敬献鲜花,表达对人民英雄的深切缅怀和崇高敬意。
4.2024年4月22日,2023中国正能量网络精品征集展播活动结果发布,纵观脱颖而出的550个网络正能量作品,每一件都是经得起检验的网络精品,都是值得反复咀嚼的正能量佳作,都是让亿万网民感受到温暖和力量的年度优秀作品。正能量网络精品征集展播活动 ( )
①能为社会和谐稳定注入动力
②能激发向上向善的行动力量
③能丰富中华传统文化的内涵
④能引起所有人的共鸣与效仿
A.①② B.②④ C.①③　　 D.③④
A
5.向雷锋学习,我们要做到立己达人,兼善天下。下列行为属于“向上向善”的有 ( )
①小李每天到校后,主动帮助值日生打扫卫生
②小张经常利用周末去敬老院做志愿服务
③对于朋友提出的要求,小孙从来不会拒绝
④小赵偶遇老人摔倒害怕被讹,急忙走开
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
A
C
6.逻辑推导 戏剧社团课上,小郑和小明因角色分配问题发生了激烈的争吵。作为社长,你的解决路径是 ( )
①帮助双方积极沟通,共担责任和谐共处
②及时制止冲突,劝导双方保持冷静
③充分听取双方意见,全面了解冲突原因
④建议他俩先专心上课,课后解决问题
A.①→④→②→③ B.①→④→③→②
C.②→④→③→① D.②→④→①→③
7.以下是一位夜行者与盲人的对话:
下列古语与对话反映的内涵相一致的是 ( )
A.爱出者爱返,福往者福来 B.积土为山,积水为海
C.知耻而后勇,知弱而图强 D.绳锯木断,水滴石穿
A
◎夜行者:你本人双目失明,灯笼对于你来说一点用处也没有,为什么还打灯笼呢
◎盲人:我提着灯笼走路,虽然不能看清前面的路,却能让别人看见我,这样就不会被别人撞到。
8.“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列能体现止于至善的是 ( )
①勿以恶小而为之,勿以善小而不为　　　　
②各人自扫门前雪,休管他人瓦上霜
③独学而无友,则孤陋而寡闻　　　　　　　
④见贤思齐焉,见不贤而内省也
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
B
9.尚和合、求大同,中华文化正展现出越来越强的感召力,也是中国外交厚积薄发的力量之源。尚和合、求大同体现的中华思想是 ( )
A.同而不和 B.多元共治 C.和而不同 D.无为而治
C
10. 阅读材料,回答问题。(8分)
材料一:以下是小东在道德与法治课堂上整理的部分笔记:
笔记内容 古语 解读
笔记一 万物并育而不相害,道并行而不相悖 自然界万物可以和谐共生,不同的道路可以并行不悖,意味着多样性和包容性。
笔记二 四海之内皆兄弟 一种普遍的人文关怀和团结精神,意味着在广阔的世界中,人们应该像兄弟一样相互关爱和支持,强调了人与人之间的和谐共处和团结互助。
(1)从“促进社会和谐”的角度,说说小东的笔记给我们带来了哪些启示。(4分)
①中华民族推崇“万物并育而不相害,道并行而不相悖”,主张“四海之内皆兄弟”,提倡人与人、人与社会和谐共处。(2分)
②我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法,为促进社会和谐贡献力量。(2分)
材料二:以下是同学们在讨论时的画面:
(2)结合所学知识,说说我们应如何弘扬向上向善的思想文化。(4分)
①立己达人,兼善天下。我们要积极进取,向着更高更远的目标努力奋进。
②爱人利人,择善而行,追求至善的人生境界。
③我们应当向榜样学习,勇担使命,久久为功,争做向上向善的好少年。
(评分说明:每点2分,任答两点赋4分)

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