资源简介

(共30张PPT)
PEP·四年级下册
Family rules
Unit 2
Part B
Let’s learn & Look, match and say
核
心
素
养
目
标
文化意识
了解家庭不同房间的功能，养成爱整洁、愿意做家务的好习惯。
思维品质
能把人物动作和所在房间对应起来，学会观察、匹配和简单推理。
语言能力
能听、说、认读 bedroom、study、living room、kitchen、bathroom 五个房间单词，会用 Where is… Is she/he in… 进行简单问答。
学习能力
能借助图片、动作记忆单词，积极参与课堂口语练习。
Review and say
Do your homework first.
Use kind words.
Tidy your room.
Wash your hands.
Warm up
What’s the song about
A. My school.
B. My house.
C. My family.
Question
Lead in
Where is Amy
Is she in the bedroom
Let’s go and have a look!
bed
room
+
卧室
Is she in the bedroom
No,she isn’t.
Is she in the living room
No,she isn’t.
客厅；起居室
living room
Is she in the kitchen
厨房
No,she isn’t.
Is she in the bathroom
No,she isn’t.
浴室；洗手间
Is she in the study
书房
Yes, she’s reading a book.
Let’s learn
bedroom
study
living room
kitchen
bathroom
Point and say
Look and read the room quickly.
bedroom
bathroom
living room
kitchen
study
Who is faster
Read and answer
Where is Amy
What is she doing
Where is Amy Is she in the study
Yes, she’s reading a book.
She is reading a book in the study.
Pronunciation
发音准确度
Which group is best
Fluency
流利度
Expression
表现力
Talk about your rooms!
Sentence patterns
主语+be 动词（am/is/are）+动词-ing 形式+
表示位置的介词短语.
如：I am watching TV in the living room.
描述某人正在某处做某事
问句：Where is + 主语（第三人称单数）
答语：He’s/She’s +表示位置的介词短语.
Tom, your sister, she…
Where is your mother
She is in the kitchen.
询问他人（单个人）的位置
Work in pairs and make a dialogue using the sentence patterns:
Where is Amy’s mum/dad
What is she/he doing
—Where is… Is she/he …
—Yes, she/he is…
Where is dad
Is he in the bathroom
No, he isn’t. He is watching TV in the living room.
Look, match and say
cook together
do his
homework
sweep the floor
tidy the bedroom
wash her hands
Where is the boy
He’s in the living room. He’s sweeping the floor.
Look and say
根据内容，仿照对话示例与搭档说一说。
—Where is…
—He’s/She’s in..
He’s/She’s …
Where is the girl
She’s in the bathroom. She’s washing her hands.
Where are they
They’re in the kitchen. They’re cooking together.
living room
kitchen
bathroom
study
bedroom
Summary
Different rooms at home
—Where is… Is she/he …
—Yes, she/he is…
East or west, home with family
(家人) is the best.
东好西好，家最好！
Good to know
1. 基础作业
读课本第20页的5个房间单词和对话各3遍。
2. 提升作业
回家指着家里的3个房间，用英语说出它们的名字3. 实践作业
画一画五个房间，并用英语标注房间名称。
Homework
谢谢
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Unit 2 Family rules
Part B Let’s learn & Look, match and say
概述：
PEP小学英语四 年级下册Unit 2 Family rules本单元共需6个课时，本课是4课时， 能听、说、认读bedroom、study、living room、kitchen、bathroom五个房间单词，会用Where is… Is she/he in… 进行人物位置简单问答，能认读匹配家务短语并描述人物在对应房间的动作。
设计理念：
以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。
一、核心素养目标：
语言能力:
能听、说、认读bedroom、study、living room、kitchen、bathroom五个房间单词，会用Where is… Is she/he in… 进行人物位置简单问答，能认读匹配家务短语并描述人物在对应房间的动作。
文化意识:
了解家庭不同房间的功能，养成爱整洁、愿意做家务的好习惯。
思维品质:
能把人物动作和所在房间对应起来，学会观察、匹配和简单推理。
学习能力:
能借助图片、动作记忆单词，积极参与课堂口语练习和小组合作活动。
二、教学重难点
重点：五个房间单词的听、说、认读；核心句型Where is… Is she/he in… 的问答运用；房间与对应家务动作的匹配。
难点：bedroom、bathroom等单词的准确发音；用“主语+be+动词-ing+地点”描述人物动作。
三、教学准备
多媒体课件（含图片、音频、动画）、房间单词卡片、课堂评价道具
四、教学过程
Step 1 Review and Warm up（5分钟）
1. 复习家庭规则短语：课件出示Do your homework first./Use kind words./Tidy your room./Wash your hands.，带领学生认读巩固。
2. 歌曲热身：播放家庭/房间主题英文歌曲，课件提问What’s the song about ，给出选项A.My school./B.My house./C.My family.，学生选择作答，导入主题。
Step 2 Lead in（3分钟）
课件出示Amy图片，教师提问Where is Amy ，引导学生猜测，引出Is she in the bedroom ，并说出Let’s go and have a look!，引发学生探究兴趣。
Step 3 Let’s learn（15分钟）
1. 单词教学：课件依次呈现bedroom（拆分bed+room）、living room、kitchen、bathroom、study，标注音标、展示中文释义，教师领读、学生跟读，结合动作辅助记忆；每教一个单词，用Is she in the… 提问，学生统一回答No, she isn’t.。
2. 句型突破：教到study时，学生回答Yes, she is.，课件呈现She’s reading a book.，完整呈现核心问答句型，带领学生多轮跟读。
3. 趣味操练：开展Point and say和**Who is faster **游戏，教师指课件房间图片学生快速认读，或教师说单词学生指认图片，巩固单词。
Step 4 Read and answer & Sentence patterns（10分钟）
1. 课件出示问题Where is Amy What is she doing ，学生结合课文内容回答，强化句型运用。
2. 课件呈现句型结构：①询问第三人称单数位置：Where is + 第三人称单数 He’s/She’s + 地点.；②描述某人正在某处做某事：主语+be+动词-ing+表示位置的介词短语.，搭配例句讲解，学生跟读理解。
3. 结对练习：课件要求Work in pairs and make a dialogue，学生用**Where is… Is she/he in… Yes, she/he is./No, he isn’t. He’s/She’s…**创编对话，谈论Amy父母的位置和动作，教师巡视指导。
Step 5 Look, match and say（7分钟）
1. 课件出示家务短语wash her hands/sweep the floor/tidy the bedroom/do his homework/cook together，带领学生认读。
2. 教师示范匹配表达：Where is the boy He’s in the living room. He’s sweeping the floor.，课件展示图片搭配对话；学生仿照示例，用Where is… He’s/She’s in… He’s/She’s…结对看图说话，完成所有短语与房间的匹配表达。
Step 6 Summary & Good to know（3分钟）
1. 师生共同小结：回顾五个房间单词、核心问答句型，梳理房间与对应动作的关联。
2. 课件出示East or west, home with family is the best.，给出中文释义“东好西好，家最好！”，渗透家庭情感教育。
Step 7 Homework（2分钟）
1. 基础作业：读课本第20页的5个房间单词和对话各3遍；
2. 实践作业：画一画五个房间，并用英语标注房间名称；
3. 提升作业：回家指着家里的3个房间，用英语说出它们的名字。中小学教育资源及组卷应用平台
Unit2 Family rules
Part B Let’s learn
作业设计
一、看图写单词（基础题）
1. ________ 2. ________ 3. ________ 4. ________ 5. ________
二、选择正确的选项补全短语（10分）
( )1. wash ______ hands A. her B. he C. she
( )2. sweep the ______ A. floor B. room C. bed
( )3. tidy the ______ A. kitchen B. bedroom C. living room
( )4. do ______ homework A. she B. his C. he
( )5. cook ______ A. together B. happy C. good
三、单项选择（10分）
( )1. —______ is Amy —She’s in the study.
A. What B. Where C. Who
( )2. —Is she in the bathroom —______
A. Yes, she isn’t. B. No, she is. C. No, she isn’t.
( )3. She’s ______ a book in the study.
A. read B. reading C. reads
( )4. Let’s go and ______ a look.
A. have B. has C. having
( )5. He’s in the living room. He’s ______ TV.
A. watch B. watches C. watching
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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