资源简介

Unit 2 My words and actions
Part B Let’s learn
作业设计
一、单项选择（每小题3分，共15分）
1. I can _______ a card for my mum. ( )
A. make B. draw C. sing
2. We can _______ and dance for our parents. ( )
A. picture B. sing C. card
3. —What can you do —I can _______ a picture. ( )
A. make B. draw C. dance
4. Let’s _______ and dance for mum. ( )
A. sing B. make C. draw
5. Mum loves us, and we can _______ a card to show our love. ( )
A. draw B. sing C. make
三、连词成句（每小题5分，共25分）
1. can, I, a, card, make (.)
2. draw, We, a, picture, can (.)
3. sing, and, dance, We, can (.)

4. mum, for, a, make, Let’s, card (.)
(共25张PPT)
Part B
Let’s learn & Listen and chant
PEP·三年级下册
Unit 2 My words and actions
核
心
素
养
目
标
文化意识
感知用制作卡片、歌舞等方式表达对家人的关爱，体会中英情感表达的共通性。
建立“动作—场景—情感”的联系，通过 chant 感知语言节奏，发展共情思维。
语言能力

认读运用 draw a picture 、 make a card 等动词短语，会用 Let's... 发起提议，能跟读 chant 并模仿语音语调。
学习能力
借助图文记忆词汇，乐于模仿表达，尝试将所学迁移到生活中。
思维品质
Let’s sing
Let’s think(思考).
Who loves you the most in the world
世界上最爱你的人是谁？
parents 父母
How do you show your love to your parents
make gifts
say “I love you!”
How do you show your love
Lead in.
I can make
a card.
make a card
贺卡；慰问卡；卡片
I can make a card.
What can you do for mum
我 会制作卡片。
Let’s learn
make a card
Let’s make a card.
我们一起来制作卡片。
图画；绘画
draw a picture
I can draw a picture.
What can you do for mum
Let’s learn
我 会画一幅画。
draw a picture
Let’s draw a picture.
sing and dance
唱（歌）；
演唱
跳舞
We can sing and dance.
What can you do for mum
我 们会唱歌跳舞。
sing and dance
Let’s sing and dance.
Let’s learn
Let’s make a card.
Let’s sing and dance.
draw a picture
make a card
sing and dance
Mum, we love you!
Watch and read
Who is faster
sing and dance
make a card
draw a picture
carrots
Listen and chant
Make a card.
Draw a picture.
Make your mum smile.
Sing a song.
Dance together.
We all like to smile.
微笑；笑
Watch and chant
Listen and fill
Make a _______.
Draw a _______.
Make your mum smile.
______ a song.
______ together.
We all like to smile.
card
picture
Sing
Dance
Summary
How do we show our love to parents
draw a picture
sing and dance
make a card
Homework
1. 跟读本课“Let’s learn”3遍，模仿语音语调，做到流利朗读。（必做）
2.给妈妈洗脚捶背（必做）
3.给妈妈做一张卡片，说出你的爱（选做）
Mum’s love is like sunshine.
妈妈的爱就像阳光。
It’s never too late to
show your love!
表达爱永远不嫌晚！
Good to know
谢谢
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Unit 2 My words and actions
Part B Let’s learn
概述：
PEP小学英语三 年级下册Unit 2 My words and actions本单元共需六个课时，本课是第5课时，能准确认读、听辨词汇card, picture, sing, dance及短语make a card, draw a picture, sing and dance。能运用句型“I can.../We can...”描述自己能为父母做的表达爱的行为，实现简单口头交际。
设计理念：
以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。
核心素养目标：
（一）语言能力
1. 能准确认读、听辨词汇card, picture, sing, dance及短语make a card, draw a picture, sing and dance。
2. 能运用句型“I can.../We can...”描述自己能为父母做的表达爱的行为，实现简单口头交际。
（二）文化意识
1. 理解中西方表达对父母之爱的共通方式（如制作礼物、陪伴互动），感受亲情的普遍性。
2. 培养主动向父母表达爱的意识，传承感恩孝亲的文化传统。
（三）思维品质
1. 通过观察、模仿、联想，提升对词汇和句型的认知与运用能力。
2. 在游戏和任务中，锻炼快速反应、逻辑匹配及简单创新思维（如思考更多表达爱的方式）。
（四）学习能力
1、 能借助图片、音频、chant等多模态资源，主动学习和记忆词汇句型。
2. 积极参与小组活动，养成合作学习、乐于展示的学习习惯。
三、教学重难点
重点：掌握核心词汇短语的音形义，运用句型“I/We can...”进行表达。
难点：sing和dance的发音准确性，及在真实语境中灵活运用句型。
四、教学过程
（一）热身导入（5分钟）
1. 唱英文歌曲：播放课件中的“Let’s sing”环节歌曲，带领学生跟唱，活跃课堂气氛。
2. 情境提问：出示课件中“Who loves you the most in the world ”的问题，引导学生回答“Parents”，自然导入“向父母表达爱”的主题。
3. 互动交流：追问“How do you show your love to your parents ”，鼓励学生用简单中文或英文表达，引出本课核心内容。
（二）新知学习（15分钟）
1. 词汇短语教学：
出示“make a card”相关图片和实物卡片，教读发音，结合动作演示“制作”的动作，讲解词义“制作卡片”，例句“I can make a card.”。
用同样方式教学“draw a picture”，借助学生画图的动作辅助理解，例句“I can draw a picture.”。
教学“sing and dance”，播放唱歌跳舞的音频和图片，带领学生模仿唱跳动作，教读单词发音，例句“We can sing and dance.”。
2. 多模态巩固：播放课件中“Let’s learn”的音频，让学生跟读模仿语音语调，教师纠正发音误区。
（三）操练巩固（12分钟）
1. 游戏“Who is faster”：出示课件中的词汇短语图片，学生快速抢答对应的英文表达，答对者获贴纸奖励。
2. Chant律动：播放“Listen and chant”音频，带领学生跟唱，边唱边做对应动作（制作卡片、画画、唱跳），强化词汇句型记忆。
3. 填空练习：完成课件中“Listen and fill”任务，学生听音频填写单词card, picture, Sing, Dance，检验听辨和书写能力。
4. 小组互动：4人一组，用句型“I can.../We can...”互相分享自己能为妈妈做的事，每组推选1名代表展示。
（四）总结拓展（5分钟）
1. 课堂总结：师生共同回顾本课核心词汇短语和句型，梳理“向父母表达爱”的三种方式。
2. 情感升华：出示课件中“Mum’s love is like sunshine.”的句子，引导学生感悟母爱，强调“表达爱永远不嫌晚”。
3. 拓展思考：鼓励学生思考更多表达爱的方式（如帮父母做家务），为作业做铺垫。
（五）作业布置（3分钟）
1. 必做：跟读“Let’s learn”部分3遍，模仿语音语调，家长签字确认；给妈妈洗脚捶背，表达感恩。
2. 选做：用本课所学词汇句型制作一张贺卡，送给妈妈并说出“I love you!”。
六、板书设计
Unit 2 My words and actions
核心短语： 核心句型：
make a card（制作卡片） I can...
draw a picture（画画） We can...
sing and dance（唱歌跳舞）
Mum, we love you!

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