资源简介

2026七下道法《学会自我保护》教学设计
选用教材 部编版《道德与法治》七年级下册
授课对象 初一年级
课程类型 授新课
教授课时 1个课时
教材分析 1.教材作用：作为七年级下册青春期主题的重要教学内容，承接青春期身心发育、男女性别差异与异性交往的相关知识，是青春期成长教育的重要延伸和落地，聚焦未成年人自我保护这一核心成长课题，为学生树立安全意识、掌握保护方法提供理论和实践指导，同时也为后续法治教育、生命教育等内容奠定基础。 2.主要知识点：获取性知识的必要性；如何学会自我保护。
学情分析 1.学生已有基础：学生处于青春期初期，身心快速发育，开始对性产生好奇和困惑，有基本的人际交往体验，能结合自身生活经历理解校园中的低俗行为、边界问题等内容。 2.学生可能遇到的困难：受传统观念影响，对“性”话题存在羞耻感，不敢主动探讨和提问；面对低俗行为或侵害行为时，缺乏拒绝、制止和维权的勇气与方法；部分学生存在言行边界模糊的问题，易出现不尊重他人的低俗行为，且自身缺乏边界意识
学习目标 道德修养：通过探讨性教育话题、分析校园低俗行为案例，摒弃谈性色变的错误观念，树立“接纳自我、尊重他人”的道德观念，做到自重自爱，在人际交往中坚守言行边界，以文明、尊重的态度与他人相处。 法治观念：了解未成年人自我保护、防范性侵的相关条款，明确法律对未成年人的特殊保护，增强法治敬畏心，能够运用法律武器维护自身合法权益，自觉遵守法律规定，规范自身言行。 健全人格：通过情境探究、小组讨论，掌握性骚扰、性侵害的识别和应对方法，培养冷静处理突发侵害事件的能力，提升自我保护意识和情绪调节能力；摒弃自我否定的错误认知，树立遭遇侵害后勇敢发声的自信，塑造健康、坚强、理智的青春期人格。 责任意识：通过学习性教育知识和自我保护方法，明确青春期自我保护的核心责任，主动承担自身成长和安全守护的责任。
教学重点 认识性教育的必要性，学会如何自我保护
教学难点 树立正确的性观念；将自我保护知识转化为实际行动，在生活中能自觉坚守边界、主动防范风险。
教学方法工具 教学方法：直观演示法、案例教学法、活动探究法 教学工具：书本、多媒体、黑板
教学过程
教学思路
总线索：学会自我保护，走好青春之路 一、导入新课 以歌曲《负重一万斤长大》结合电影《素媛》、性侵儿童相关数据为切入点，引发学生对未成年人保护问题的思考。 二、新课讲解 1.拒绝谈性色变，明性教育之必要 围绕“性”话题展开讨论，厘清学生对性的认知误区，分析性教育缺失的危害，让学生认识到性教育是青春期的必修课，掌握获取性知识的必要性。 2.坚守言行边界，学自我保护之法 分四部分展开，先明确获取正确性知识的正规途径；再分析校园常见低俗行为，提出“三不原则”，引导学生做到自重自爱、言行不越界；接着重点讲解性骚扰、性侵害的类型，通过小组讨论总结出事前、事中、事后的应对方法；最后展示相关法律条款和维权案例，让学生树立法治意识，知道法律是自我保护的坚强后盾。 三、总结及作业 总结本课知识点，完成思维导图和课堂作业，巩固所学。
一、导入新课（5min）
师生活动 设计意图
教师引导：同学们，今天正式上课前我们来看一个视频，听一首歌，《负重一万斤长大》。 播放视频：《负重一万斤长大》 教师提问：老师看到很多同学的表情都比较凝重，看得出来，大家都感受到了歌曲里的难过和沉重。那老师想问问大家，有同学知道这首歌背后的故事吗？ 学生回答 教师讲解：《负重一万斤长大》的灵感源自韩国电影《素媛》中描述的一个真实的故事，电影《素媛》根据2008年韩国真实案件改编，讲述了一个8岁小女孩素媛在上学路上遭遇陌生人性侵导致终身残疾后，她和家人如何在痛苦中艰难治愈创伤、相互守护，并在周围人的善意帮助下努力重拾生活的故事。虽然我们的时代在不断发展，相关的法律也在逐步完善、不断健全，但像这样侵害未成年人的不幸事情，依然时有发生。 展示材料：2025年5月17日，北京众一公益基金会（“女童保护”团队）发布《2024年性侵儿童案例统计及儿童防性侵教育调查报告》显示，2024年全年媒体公开报道性侵儿童（18岁以下）案例205起，受害人数690人，2024年全年媒体公开报道性侵儿童案例中，受害者超9成为女童，最小受害者仅3岁。2025年1到11月，检察机关起诉侵害未成年人的犯罪就有6.6万人。 教师引导：这些冰冷的数字背后，是一个个受伤的孩子和家庭，也让我们深刻意识到，学会自我保护，是我们青春期成长中必不可少的一课。所以，今天，我们一起走进1.3《学会自我保护》，走好青春之路。 选用贴合未成年人侵害主题的歌曲，以低沉、有感染力的旋律，快速拉近与学生的情感距离，让学生直观感受侵害对未成年人的长期伤害，引发情感共鸣，初步建立“自我保护”的必要性认知。 结合具体数据，让学生清晰认识到性骚扰、性侵害并非遥远的“个案”，而是未成年人成长中可能面临的真实风险，为后续新课讲解奠定情感和认知基础。
二、新课讲解（32min）
师生活动 设计意图
一、拒绝谈性色变，明性教育之必要（12min） 教师引导：首先我们要直面一个大家可能觉得难以启齿的话题——“性”。看到这个字，很多同学可能会觉得不好意思，这是很正常的现象，但今天我们要抛开这份顾虑，大胆聊聊这个话题。老师想问问大家，你们认为什么是“性”？在我们的日常生活中，哪些事情是和“性”相关的呢？大家可以大胆举手，说出自己的想法。 学生回答 教师讲解：非常棒，同学们都敢于表达自己的想法，其实“性”包含的内容远比我们想象的广泛，比如我们身体的生殖系统结构、性别与性取向的差异、相关的行为安全知识，还有对应的社会与法律常识，这些都和“性”息息相关。那么对于“性”也许很多人都会有这些看法或困惑：比如从小看电视剧的我们觉得“亲嘴、拥抱就会怀孕”，问爸爸妈妈我们怎么来到这个世界的，他们可能会说“我是从垃圾桶捡回来的？”，还有人认为“性侵害就是触碰隐私部位”“性不需要教育，长大自然能明白”“只有女孩才会遭遇性侵”“性是含蓄、羞耻的”，而这种对性的回避和误解，本质上是因为性教育的缺失，许多家长谈“性”色变，面对这些困惑和误区选择闭口不谈或者转移话题。 教师提问：那大家有没有想过，性教育的缺失，会给我们的成长带来哪些问题呢？ 学生回答 教师讲解：第一，就是个人健康风险增加。进入青春期，我们的身体会发生很多变化，我们逐渐走向了性成熟，比如女孩的月经、男孩的遗精，这些都是非常正常的生理现象。但如果我们缺乏正确的认识，就很容易对这些变化产生误解、恐惧，甚至是羞耻感。有些同学身体出现了不适，比如私密部位的疼痛或炎症，却因为觉得“难以启齿”，不敢告诉父母，也不敢去看医生，结果把小病拖成了大病，对我们的身体健康造成了长期的伤害。第二，是心理与价值观扭曲。在一个“谈性色变” 的环境里长大，我们很容易把“性”和“羞耻”“肮脏”“禁忌”画上等号。这种错误的认知，会像一根刺，影响我们成年后建立健康的亲密关系。同时，缺乏科学的性别教育，我们也容易被一些刻板印象束缚，比如认为“男生就该怎么样，女生就该怎么样”。这不仅限制了我们自己的发展，也会让我们不懂得尊重和我们不一样的人。第三，人际关系与情感混乱。我们现在正处于对爱情充满好奇的年纪，但很多时候，我们对“爱”的理解都来自电视剧和网络小说，这些往往是片面的。缺乏正确引导，我们可能分不清什么是健康的恋爱，什么是占有和控制。还有些同学，会把低俗的玩笑当作幽默，用一些不尊重他人的语言来 “活跃气氛”。但大家要知道，这不是幽默，这是对别人的不尊重，甚至是一种语言上的骚扰，会严重破坏我们的人际关系。第四，自我保护能力弱，容易受伤害，最后，也是最让人心痛的一点，很多时候，侵害我们的人，并不是我们想象中的“陌生人”，而是我们熟悉的亲戚或邻居。如果我们分不清什么是侵害行为，就很容易被他们的花言巧语所欺骗。更可怕的是，当不幸真的发生后，很多同学因为害怕被指责“不自爱”，害怕别人异样的眼光，选择了沉默。这不仅让施暴者逍遥法外，也让我们自己错过了最佳的心理和身体治疗时机。还有一些同学，因为缺乏避孕知识，导致意外怀孕，这对我们的身体和未来，都是无法挽回的伤害。有很多人，小时候被他人不当触碰，当时因为年纪小不懂，以为是自己的秘密，长大后发现是很多人的秘密，才明白自己当时受到了伤害。 播放视频：女孩们讲述自己被性侵害的经历 展示图片：男生女生们被性骚扰、性侵害的经历 教师讲解：大家会发现，这些经历的分享者，不仅有女孩，也有男孩。这些真实的经历告诉我们，性教育从来都不是可有可无的，它是我们每个人的必修课。随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。这就要求我们了解性知识，树立正确的性观念。获取正确的性知识，可以帮助我们更好地认识自己、保护自己，学会与异性正常交往，培养健全人格，对我们的成长至关重要。所以，从今天起，让我们一起正视这个话题，不再谈性色变。因为只有当我们真正了解它，才能真正地守护好自己，守护好我们的青春。 学生完成课堂笔记： 获取性知识的必要性？P9 ①随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。这就要求我们了解性知识，树立正确的性观念。 ②可以帮助青少年认识自己、保护自己，学会与异性正常交往，培养健全人格。（补，了解） 二、坚守言行边界，学自我保护之法（20min） 1.通过正规途径获取性知识 教师提问：既然性知识如此重要，那我们应该通过哪些途径去了解正确的性知识呢？你通过哪些途径了解的？ 学生回答：课堂、爸爸妈妈那里…… 教师讲解：同学们的讨论非常热烈，分享的答案也很全面，其实获取正确性知识的正规途径有很多，比如我们的生物课堂，会系统讲解我们身体发育的相关知识，这是最基础的途径；学校会开展的相关专题讲座，能给我们更专业、更有针对性的指导；还有正规的科普书籍、央视的相关纪录片，这些都是经过专业审核的，内容真实可靠；如果我们在生活中遇到了相关的困惑，也可以向我们信任的父母、老师等成年人咨询，他们会给我们正确的引导和帮助。但大家要注意，有一些途径是我们绝对不能触碰的，比如黄色网站、不良短视频平台，还有身边人以讹传讹的不实信息，这些途径传递的都是错误的知识，不仅会误导我们的认知，还可能让我们陷入危险。所以学会自我保护，我们必须通过正规途径获取性知识，坚决远离不良信息。 2.应当自重自爱，言谈举止不越界 教师提问:了解之后，在生活中，有没有合理运用性知识呢？班上同学身上有没有存在一些和“性”相关、让人感觉不舒服、不合适的行为？ 学生回答：开黄色玩笑…… 教师讲解：大家说得很坦诚，其实老师在日常观察中，也注意到了咱们班和校园里确实存在类似的情况，第一类，就是取侮辱性外号。咱们班有的同学会因为男同学性格细腻、说话温和，就给他起“娘炮”这样的外号；也会因为女同学的身材发育情况，随口说 “飞机场”“男人婆”。大家可能觉得只是玩笑，但这些外号精准戳中了别人的性别特征和身体隐私，每说一次，都是对同学的不尊重。第二类，动作低俗。课间的时候，总有个别同学喜欢模仿网络上的低俗动作，还以此为乐；甚至有人在走廊里故意冲撞同学，趁机触碰别人的隐私部位，还有男生起哄去拉别人的裤子、女生之间互相掀裙子，更有甚者偷偷用手机偷拍同学的隐私部位。这些动作看似是“闹着玩”，实则已经越过了身体边界，是非常不合适的！第三类，开黄色玩笑。这一点在咱们班的聊天群里和课间都很常见。有些同学张口就来黄色段子、低俗顺口溜，把网络上的不雅烂梗当成“幽默”；还有人在群里发低俗表情包、色情图片，甚至分享不雅短视频。可能发的人觉得有趣，但看到的同学只会感到尴尬、不适，这其实是一种语言和视觉上的骚扰。第四类，造黄谣。有的同学会无中生有，议论谁和谁“关系不一般”，编造别人私生活不检点的谣言；还有人恶意抹黑同学，把正常的异性交往说成“早恋乱来”。这些谣言传得快，却会给被造谣的同学带来巨大的心理伤害，甚至影响他们的人际关系和校园生活。所以，同学们，这些行为，看似是日常的玩笑或打闹，却在悄悄它们会扭曲我们的观念、侵蚀我们的尊重与边界，伤害自己也伤害他人。 教师提问：那如果我们在班级遇到了这些行为，该怎么做才是正确的呢？ 学生回答 教师讲解：老师给大家三不原则。第一，不参与，面对他人的低俗行为，不跟着起哄，也不随意传播，从自己做起拒绝低俗；第二，不沉默，如果看到身边的同学遭遇了这些不当行为，要及时制止，或者告诉老师、家长，不要视而不见；第三，不伤害，始终用尊重和保护的态度对待身边的每一个人，不做伤害他人的事，和同学相处，无论是同性还是异性，都要保持文明、适度的距离，言谈得体、举止端庄，不越界，做一个自尊、自爱、尊重他人的中学生。这就是我们学会自我保护的第二步：自重自爱，言谈举止不越界。 3.当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力 教师引导：聊完了身边的低俗行为，接下来我们要学习本节课的重点内容——如何防范和应对针对未成年人的不法侵害。关于性侵害，不仅仅是大家所知道的身体接触，它主要分为两种类型，一种是身体接触型，比如故意触碰、顶蹭他人的隐私部位，像故意伸手去摸他人的胸部、臀部，还有强迫发生性行为，比如强奸、强迫卖淫等，这些都是直接的身体侵犯，性质非常恶劣。另一种是非身体接触型，它同样会对我们造成严重的伤害，只是方式更隐蔽。比如言语骚扰，像说下流话、吹挑逗性的口哨，用语言对你进行冒犯和羞辱；还有视觉侵犯，比如有人故意在你面前暴露生殖器，或者偷偷拍摄你的隐私部位，让你感到恐惧和不适；现在更常见的还有网络性侵，也就是隔空猥亵，比如通过社交软件诱导你进行裸聊，或者逼迫你发布隐私部位的照片和视频。所以大家一定要记住，性侵害不只是“动手”，那些让你感到恶心、害怕、不舒服的语言、眼神和网络行为，也都是侵害，我们要学会识别。 【小组讨论】作为青少年，我们该如何对待性侵害，可以从事前、事中、事后几个角度来思考。 学生讨论回答 教师讲解：（事前）大家分析得很准确，总的来说我们要增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。首先我们来看事前阶段，这是防范不法侵害最关键的一步，核心就是做好预防，提高自身的警惕性。在这里老师给大家三个小建议：第一，要明确自己的身体边界，一定要记住“我的身体我做主”，不管是谁，只要做出了让我们感觉不舒服的身体接触，我们都要第一时间及时制止；第二，要警惕“蜜糖陷阱”，不随意信任陌生的网友，不向他人泄露自己的家庭住址、联系方式、学校信息等隐私内容，不给不法分子可乘之机；第三，要主动远离危险环境，平时外出尽量和同学、家人结伴而行，不去成人娱乐场所，不单独前往偏僻、封闭的地方，外出时要及时向父母、老师报备自己的行程。 教师讲解：（事中）说完了事前的预防，我们再来看如果不幸遇到了不法侵害，事中该如何冷静应对与自救。这个时候，慌乱解决不了任何问题，冷静才是最重要的。第一，要果断拒绝，明确表态，用清晰、坚定的语气对对方说“不要碰我”“离我远点”，让对方清楚地知道你的态度，不要因为害怕而不敢出声；第二，要抓住一切机会，迅速逃离现场，尽量往人多、明亮、有监控的地方跑，也可以通过故意打翻东西、大声呼救的方式，吸引周围人的注意，寻求他人的帮助；第三，要学会保护自己，减少伤害，优先护住自己的头部、颈部等重要部位，同时尽量记住施害者的特征，比如长相、衣着、口音、身高，这些信息会为后续的调查提供重要的线索。 教师讲解：（事后）如果真的不幸遭遇了不法侵害，事后的正确做法，直接关系到我们的身心恢复和合法维权，这一步也尤为重要。首先，要立刻告诉自己信任的成年人，优先选择告诉父母和老师，也可以拨打12355青少年维权与心理咨询热线，或者直接拨打110报警，一定不要把这件事憋在心里，自己默默承受；其次，要注意保留好相关证据，不要立即洗澡，保留好案发时穿的衣物、物品，这些都是后续维权的重要法律证据；最后，要及时进行医学检查和心理疏导，去正规的医院检查身体，确保自己的身体健康，必要时可以寻求心理老师的帮助，缓解心理压力，走出心理阴影。在这里，老师想跟大家说一句非常重要的话，大家一定要记在心里：如果不幸遭遇了不法侵害，这绝对不是你的错，错的是实施伤害的人！沉默从来都不是保护自己的方式，勇敢发声才是。哪怕遇到了这样的意外，你们依然是值得被爱的孩子，你们的人生依然可以很美好，千万不要因为他人的错误而否定自己。 4.树立正确的道德观念和牢固的法律意识 教师引导：我们学会了如何应对不法侵害，还要知道，在我们的身后，有法律为我们撑腰。 展示材料：《治安管理处罚法》部分条款：第五十条 有下列行为之一的，处五日以下拘留或者一千元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处一千元以下罚款： （五）多次发送淫秽、侮辱、恐吓等信息或者采取滋扰、纠 缠、跟踪等方法，干扰他人正常生活的； 第五十二条 猥亵他人的，处五日以上十日以下拘留；猥亵精神病人、智力残疾人、不满十四周岁的人或者有其他严重情节的，处十日以上十五日以下拘留。 在公共场所故意裸露身体隐私部位的，处警告或者五百元以下罚款；情节恶劣的，处五日以上十日以下拘留。 展示图片：网友维权截图 教师讲解：我国的《治安管理处罚法》明确规定，多次发送淫秽、侮辱信息，干扰他人正常生活的，猥亵他人的，在公共场所故意裸露身体隐私部位的，都会有不同程度的处罚。大家看大屏幕上的这些图片，这不是遥远的新闻，而是真实发生的维权案例。这一张张行政处罚决定书、一份份立案告知书，还有施暴者亲笔写下的道歉书，都在告诉我们一个事实：现在，越来越多的受害者不再选择沉默，而是勇敢地拿起了法律武器，为自己讨回公道。 展示材料：《刑法》部分条款： 第二百三十七条 以暴力、胁迫或者其他方法强制猥亵妇女或者侮辱妇女的，处五年以下有期徒刑或者拘役。 聚众或者在公共场所当众犯前款罪的，处五年以上有期徒刑。 猥亵儿童的，依照前两款的规定从重处罚。 第二百三十六条 以暴力、胁迫或者其他手段强奸妇女的，处三年以上十年以下有期徒刑。 奸淫不满十四周岁的幼女的，以强奸论，从重处罚。 强奸妇女、奸淫幼女，有下列情形之一的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑: （一）强奸妇女、奸淫幼女情节恶劣的…… 教师讲解：而《刑法》则有更严厉的规定，强制猥亵、侮辱他人，以及相关的严重侵害行为，都会被判处有期徒刑，甚至无期徒刑、死刑，针对儿童的侵害行为，会依法从重处罚。人民法院对性侵害未成年人犯罪始终坚持“零容忍”！来看两个案例。 播放视频：侵害未成年人案例 展示材料：《未成年人保护法》部分条款：第十一条　国家机关、居民委员会、村民委员会、密切接触未成年人的单位及其工作人员，在工作中发现未成年人身心健康受到侵害、疑似受到侵害或者面临其他危险情形的，应当立即向公安、民政、教育等有关部门报告。 教师讲解：同时，我国的《未成年人保护法》也规定，学校、社区、医院等密切接触未成年人的单位和工作人员，在工作中发现未成年人受到侵害时，必须立即向公安、民政、教育等相关部门报告，不履行报告义务造成严重后果的，也会受到相应的处罚。这些法律规定，就像一把把“保护伞”，守护着我们未成年人的健康成长。 教师小结：总而言之，未成年人保护，不能只依靠学校、家庭和社会，更要靠我们自己，而保护自己的前提，就是先做好自己。我们要通过正当的途径获取性知识，树立正确的性观念；在与人交往中守住言行的边界，做到自重自爱；更要树立正确的道德观念和牢固的法律意识，严格遵守中学生日常行为规范。只有真正做到知法、懂法、守法、用法，学会用法律保护自己，我们才有可能真正远离伤害，平安健康地成长。 学生完成课堂笔记： 如何学会自我保护？ ①②③④ P9-P11 ①我们应当通过正规途径获取性知识。（我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识，还可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。） ②我们应当自重自爱，言谈举止不越界。 ③我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。 ④与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。 结合学情中“学生对‘性’话题有好奇但有羞耻感”的特点，设计开放性讨论，鼓励学生大胆表达自身对“性”的困惑和认知，教师适时引导，打破“谈性色变”的传统误区，让学生认识到“性”是青春期成长的正常话题，接纳自身的好奇心，为后续性教育知识学习扫清心理障碍。 通过受害者的倾诉，学生直观感受性教育缺失的严重后果。进一步明确性教育是青春期必要性。 选取学生身边常见的“言语低俗、肢体冒犯、传播不良图片”等低俗行为案例，贴近学生生活实际，让学生能够快速代入、准确识别，引导学生做到自重自爱、尊重他人，规范自身言行。 充分发挥学生的主体地位，让学生脱离“被动听课”的状态，主动结合自身生活经验、课堂所学知识，在小组交流的氛围中，能有效缓解学生面对“侵害”话题的恐惧、羞耻心理，让学生敢于正视问题、探讨问题，增强面对侵害的勇气。 将抽象的法律条文与具体的生活场景结合，让学生直观看到“依法维权”的可行性和有效性，强化“用法律武器保护自己”的意识，落实本课“法治观念”的学习目标。
三、本课总结及作业（3min）
师生活动 设计意图
教师带领学生总结思维导图 教师总结：青春期是我们人生中最美好的阶段，也是自我保护能力培养的关键时期。学会自我保护，就相当于给自己穿上了一层坚固的“铠甲”，能抵御成长路上的很多风险。希望大家把今天所学记在心里、落实在行动上，做到自重自爱、勇敢自信，守护好自己的青春，尊重身边每一个人，让青春期之路走得更安全、更美好。 通过总结回顾本课重点内容，帮助学生梳理知识脉络，巩固学习成果。
四、板书设计
五、教学反思
本课围绕《学会自我保护》，贴合七年级学生青春期特点，通过歌曲、案例、小组讨论等形式，落实四大学习目标，整体达成预设效果。亮点是素材贴近学情，能打破“谈性色变”的障碍，凸显学生主体地位，注重知识落地。不足在于班上很多学生没有严肃看待本课主题，存在敷衍讨论、态度轻率的情况，对自我保护的重要性认知不足，同时教师对课堂节奏和氛围的把握不是很好，未能及时引导学生端正态度。后续将加强课堂引导，强化主题严肃性，优化课堂把控能力。
六、课后拓展
结合本节课所学的预防性骚扰、性侵害相关知识，认真回顾自己近期的言行和表现，记录自己在预防性骚扰、性侵害方面做得好的地方（至少1点）和做得不够好的地方（至少1点），针对做得不够好的地方，写下具体、可行的改正措施。

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