资源简介

(共29张PPT)
（部编版）8年级
下
道德与法治
4.2 依法行使权利
本册概况
政治认同：增强学生对国家法律制度的认同感和尊重。
道德修养：培养学生的社会责任感和公民道德意识。
法治观念：树立依法行使权利、依法维权的观念。
健全人格：促进学生形成理性、平和的心态，正确处理个人与社会的关系。
责任意识：增强学生的责任感，勇于承担自己行为的后果。
要求：阅读教材P36-39，在课本上标记问题要点。（3分钟）
生活观察
思考：同学们去文化场馆参观学习，他们是在行使什么权利 在行使这一权利的时候，要注意哪些问题
在行使文化权利中的受教育权和文化活动参与权。
要注意以下问题：
1.遵守法律法规；
2.遵守场馆规定；
3.维护公共秩序；
4.爱护公共设施；
5.尊重知识产权。
探究新知
②公民行使权利若超出了宪法和法律所许可和保障的范围，行为人要承担相应的法律责任。
①公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
③公民应树立按照法定程序办事的意识。在行使权利时按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
探究新知
村民张某在机械厂购买了一台小麦播种机，为周边村民播种小麦，并收取费用。不久，村民发现小麦出苗缺行，要求张某赔偿损失。张某前往厂家查找原因，厂家经过检查认为播种机无质量问题，但由于交付机器时未进行试机，未能发现出种口被堵挡。张某要求厂家承担赔偿责任，厂家只同意对播种机进行重新调试，不同意赔偿相关损失。
张某可以通过哪些方式解决纠纷？你认为哪种解决方式较为合适？
探究新知
1、和解（P37)
（1）含义：
当事人之间通过协商自行解决纠纷的方式。
（3）适用范围：
一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等。
法律允许的范围内，当事人可以在自愿、互谅的基础上，直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷。
（2）方式：
探究新知
2、调解（P38）
调解是通过调解组织解决纠纷的方式
（2）方式：
（3）原则与方法：
调解组织对纠纷当事人进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。
（4）主要方式：
人民调解、行政调解、司法调解
（课本P38）方法与技能
探究分享
小强与小西在学校操场玩耍时，小强不慎致小西受伤。双方家长就赔偿事宜协商不成，产生纠纷。学校所在街道的人民调解委员会获悉后高度重视，及时介入调解。调解员协同当事人的亲属、街道干部、学校老师开展细致耐心的调解工作，促成当事人达成调解协议。心结解开后，两名同学又能愉快地在和谐友爱的校园中接受教育、健康成长。
1.人民调解有利于矛盾纠纷及时解决，防止矛盾纠纷的激化和升级。
2.人民调解具有广泛性简捷及时和经济的特点，有利于方便广大人民群众，更易于广大人民群众接受。
思考：说说人民调解在解决民事纠纷中发挥了什么作用。
探究新知
让我们一起来了解“调解”有关法律知识
人民调解：依法设立的调解民间纠纷的群众性组织，常由村委会和居委会负责。调解由“人民调解员”完成。
行政调解：由行政机关主持，通过说服教育来调解纠纷的行为。
司法调解：也称诉讼调解，在人民法院法官的主持下，对民事案件诉讼双方当事人进行调解的结案方式。调解书具有强制力。
探究新知
出现纠纷
和解无果
调解无效
双方自愿
申请仲裁
通过诉讼
向法院起诉
根据侵权行为的性质不同、当事人的诉求不同，维权方式没有固定的先后顺序，应根据实际需要进行选择，按法定程序办事。
和解、调解、仲裁统称非诉讼方式
探究新知
仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式。
平等主体之间发生的合同纠纷和其他财产权益纠纷
当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲
裁，并受仲裁裁决约束
特点：
①含义：
②适用范围：
③实施方式：
程序较为灵活，不公开审理
仲裁裁决不同于法院判决，仲裁裁决不能上诉，一经作出即为终局，对当事人具有约束力。
第三条：下列纠纷不能仲裁：
（一）婚姻，收养，监护，扶养，继承纠纷；
（二）依法应当由行政机关处理的行政争议。　
第四条：当事人采用仲裁方式解决纠纷，应当双方自愿，达成仲裁协议。没有仲裁协议，一方申请仲裁的，仲裁委员会不予受理。
《中华人民共和国仲裁法》（节选）
探究新知
①含义：诉讼是通过人民法院解决纠纷的方式。
②实施方法：公民可以依法选择相应的诉讼方式，解决纠纷，维护自身合法权益
民事诉讼
行政诉讼
刑事诉讼
③种类
最权威、最正规的途径，是维权的最后屏障。
诉讼的特点：
探究拓展
自诉：由被害人自己或其法定代理人、近亲属向人民法院直接提起诉讼。
刑事诉讼法中有刑事自诉和刑事公诉
公诉：指人民检察院对犯罪嫌疑人的犯罪行为向人民法院提出控告，要求法院通过审判确定犯罪事实、惩罚犯罪人的诉讼活动。
探究新知
四种方式的区别
方式
参与人
依据
适用
优势
和解
仲裁
调解
诉讼
当事人
事实、法律、道理
当事人和
调解人
当事人和仲裁机构
当事人、代理人及人民法院
事实、法律法规政策、公德
仲裁协议、法律
事实、法律法规
消费、劳动争议和交通事故纠纷
广泛适用
合同纠纷财产权益争议
人身、财产争议、行政违法行为
快速、便捷
解决纠纷的有效方式
程序较为灵活不公开审理有效保护当事人
最正规最权威维权的最后屏障
探究新知
仲裁与诉讼的区别
仲裁
诉讼
受理机构
双方意思
受案范围
受理程序
是否公开
仲裁由当地仲裁委受理，其监督机构是中国仲裁协会。
诉讼由法院受理，监督机构是检蔡院。
双方自愿
不以另一方意志为转移
平等主体的公民、法人和其他组织之间发生的合同纠纷和其他财产权益纠纷
各类纠纷
一裁终局制
一审不服还可以上诉，二审不服可在二年内申请再审。
案情不公开，裁决不公开
公开审理原则但依法不应公开审理的除外。
探究新知
公民应如何维护自己的合法权益？
1、可以通过与侵权人进行协商解决。
2、通过新闻媒体反映或曝光来维护自身合法权益。（补充）
3、要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
4、可以通过法律服务机构（法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等）来维护合法权益。
5、可以通过调解、仲裁和诉讼等方式来维护自身合法权益。
6、可以寻求国家的法律救济，来维护自身合法权益。
7、可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉
探究新知
第一种方式
第三种方式
第二种方式
第四种方式
和解
调解
仲裁
诉讼
提示：仲裁异于诉讼，仲裁需要双方自愿，是自愿型公断，区别于诉讼等强制型公断。　
根据侵权行为的性质不同、当事人的诉求不同，维权方式没有固定的先后顺序，应根据实际需要进行选择，按法定程序办事。
不成
不成
正确行使权利
维护方式
①行使权利有要求
②行使权利守程序
①和解
②调解：人民调解、行政调解、司法调解
③仲裁
④诉讼：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼
课堂练习
1.“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。”“中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。”我国宪法的这些规定表明（ ）
A．行使权利有界限 B．权利义务相统一
C．违反义务需担责 D．法定义务须履行
A
课堂练习
2.当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷。日常生活中大量的权益争议是通过这种方式解决的。这种当事人之间自行解决纠纷的维权方式是（　　）
A. 和解 B. 调解 C. 仲裁 D. 诉讼
A
课堂练习
3.近日，中学生小州在网购中国农民丰收节吉祥物“龙龙”时，收到了假货，在与商家协商退货无果后向工商行政管理部门进行了投诉，但仍未得到合理解决，于是将该商家告上法院。小州的维权手段依次是（ ）
A．和解→调解→民事诉讼
B．仲裁→和解→行政诉讼
C．和解→调解→行政诉讼
D．民事诉讼→仲裁→和解
A
课堂练习
4. 某网民在网上歪曲卫国戍边官兵的英雄事迹，侵害英雄烈士名誉、荣誉。5月底，该网民被南京市某地方人民法院判处有期徒刑八个月。这说明（　　）
A. 自由是相对的，自由是法治的保障
B. 公民要正确行使基本政治权利
C. 行使权利有界限，违反义务须担责
D. 人民法院依法独立行使检察权
C
课堂练习
5. H村村民于2024年经镇政府协调，将承包地以每亩每年800元的价格整体流转给本市一企业从事小龙虾养殖。合同规定，企业于每年春节前将本年度流转款支付给农民。2025年底，企业以受台风影响亏损为由，只按每亩400元的价格支付当年土地流转费。下列各项所列村民维护自 己权益的程序，你认为正确的是( )
A.与企业协商，不成→请镇政府调解，不成→请市政府仲裁，不成→上诉至法院
B.与企业协商,不成→请镇政府调解,不成→请仲裁机构仲裁，不成→上诉至法院
C.与镇政府协商，不成→请企业调解，不成→请仲裁机构仲裁，不成→上诉至市政府
D.与镇政府协商，不成→请市政府调解，不成→请仲裁机构仲裁，不成→上诉至法院
B
课堂练习
6.公民权利受到损害时，要依照法定程序维护权利。诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。下列属于诉讼的是（ ）
A．小强不慎致小西受伤，双方家长沟通后达成赔偿协议
B．某员工被拖欠工资，向劳动保障行政部门申请介入调查
C．小赵购买到过期食品，依据食品安全法向超市索赔
D．照相馆擅自使用小青的照片，小青搜集证据后告到法院
D
课堂练习
7．小华爸爸把几名欠他钱的“老赖”的资料发布到网上，包括其姓名、照片、欠债金额、家庭住址、联系方式和事件详情。小华认为爸爸的想法不妥并提出若干理由，其中正确的是（ ）
①任何合法权利都有其边界
②应用合法手段维护合法权利
③必须充分协商之后再诉讼
④应向公安机关申请强制执行
A. ①② B. ①② C. ②④ D. ③④
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