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(共24张PPT)
部编版·道德与法治二年级下册·第一单元
3、做个“开心果”
同学们读完绘本故事《小狐狸找“开心果”》，认为“开心果”是什么样的人呢？
我觉得“开心果”就是总是很快乐的人；
我觉得“开心果”就是笑得很好看的人；
我觉得“开心果”就是会带给别人快乐的人；
“开心果”就是……
儿童相声
这里的“开心果”是谁？
“开心果”就是不仅能让自己快乐，也能带给身边的人快乐的人。
这里有个“开心果”
争当“开心果”
我们不仅要让自己成为“快乐鸟”，还希望带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”。
想一想：“开心果”们都有哪些品质呢？
幽默
爱笑
真诚
宽容
热心助人
善于赞美他人
我想做个一个“开心果”，
快乐机灵还幽默。
真诚赞美多助人，
别人快乐我快乐。
做个“开心果”
这时我该怎么办
在这样的情况下，“开心果”会怎么做？
主动关心他人的“开心果”更温暖。
“开心果”分享会
小组交流一下：在生活中有没有不用别人说你就能发现别人的心情和需要的时候？
“开心果”小剧场
你好！你需要帮助吗？
先观察再询问，通过留意同学垂头丧气的神情，捕捉到了他的情绪不佳，于是，主动上前询问。
假如才才是肚子痛，作为“开心果”会怎么做呢？
A.叫他一起去踢球
B.躺下揉一揉
C.倒杯热水
D.去医务室找老师
假如才才是因为跑步比赛没能得第一为班级争光而感到难过，作为“开心果”会怎么做呢？
A.生气地走开了
B.继续讲笑话逗他开心，安慰他
C.想让他自己静一静再安慰他
D.安安静静地坐在他的身边陪着他
“开心果”实践园
请同学们观察下面的图片，选择一幅想一想我们应该怎么处理呢？
★ 三步表达小公式：
→ 通过 观察路面，我发现 妈妈菜篮上掉下个白萝卜，我会 跑过去捡起白萝卜；
→ 通过 爸爸叹气的语气，我发现 他很担心，我会 轻拍肩膀安慰；
→ 通过 女孩擦眼泪的表情，我发现 她很难过，我会 递纸巾+蹲下倾听。
请同学们仿照句式填空并分享自己的经历：
“通过____________，我发现____________，我会____________。”
下课
Thanks!
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