资源简介

(共24张PPT)
（部编版）7年级
下
道德与法治
第三课 人贵自尊
3-2 做自尊的人
第2单元—焕发青春活力
探究新知
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本单元以“焕发青春活力”为主线，聚焦于青少年成长过程中的自尊、自信、自强品质的培养。旨在培养学生的积极心态与健康人格，认识自我、提升自我，让学生在体 验中成长，在成长中焕发青春的活力，成为自尊、自信、自强的新时代青少年。
单元目标
自信给人力量
焕发青春活力
人贵自尊
人生当自强
3.1 人须有自尊
3.2 做自尊的人
5.1 人要自强
5.2 做自强不息的中国人
第三课：引导学生认识自尊的内涵、表现和特点，鼓励学生不断提升自己，做自尊的人。
第四课：引导学生理解自信的内涵、来源及作用，鼓励学生坚定信念，做自信的人。
第五课：引导学生认识自强的内涵及其对个人成长、国家发展的价值，鼓励学生克服困难，不断超越自我，追求青春梦想，做自强不息的中国人。
4.1 人要有自信
4.2 做自信的人
1
如何做自尊的人？
2
如何维护自己的人格尊严？
浏览课本P26-28页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。（时间：2分钟）
3
不断提升自己的原因和做法？
4
尊重他人的原因和做法？
生活观察
《晏子使楚》
视频介绍了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显示楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。
你还知道哪些维护人格尊严的故事
新课导入-诗词赏析
李白
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！
于谦
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
孟子
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
从这些诗词中，启示我们应该做一个怎样的人？
探究新知
《不食周粟》
“不食周粟”的典故与 伯夷、叔齐两个人紧密相关。他们是商末孤竹君的儿子，孤竹君生前立次子叔齐为继承人，去世后，叔齐让位给兄长伯夷，但伯夷不愿意接受。后来，兄弟俩闻听西伯侯姬昌（周文王）善养老幼，深得人民拥戴，就入周投靠。文王去世，周武王继位而拥兵伐纣，伯夷和叔齐认为诸侯伐君是不仁义的事情，因此极力劝谏。武王不听，决意灭商。伯夷、叔齐对周武王的行为嗤之以鼻，因此誓死不做周的臣民，也不吃周的粮食，隐居在首阳山，以采野果为生。后人把他们这种行为称为“不食周粟”。
比喻自尊自爱，忠诚坚定，不因生计艰难而为敌方工作。
探究新知
陶渊明——《不为五斗米折腰》
陶渊明坚守清廉原则，不愿因权势和金钱而放弃自己的道德底线。 他珍视个人的尊严和独立性，自尊自爱不愿为权势所折腰。
以上故事告诉我们：做一个自尊的人，我们就要学会维护自己的人格尊严
探究新知
维护尊严保卫战
情景1
你正在做小区街道志愿服务，不慎将垃圾扫到一辆小车车身上，车主下车后要求你下跪才能解决，你会____
情景2
你上课随意讲话，影响课堂纪律，被老师批评后，和老师顶嘴说伤害了你的自尊，事后你会_____
情景3
你发现有同学未经你允许，将你的照片做成表情包，并上传网络进行恶搞传播，你会______
严词拒绝这种有损人格的做法
反省自己的问题，主动找老师承认错误，并自觉遵守课堂纪律。
要求停止侵权行为并删除相关内容，若不听，事先保留好证据，运用法律手段维权
《中华人民共和国宪法》第三十八条
《中华人民共和国民法典》第九百九十五条
《中华人民共租国刑法》第二百四十六条第一款
中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
人格权受到侵害的。受害人有权依昭本法和其他法律的规定请求行为人承担民事责任。受害人的停止侵牢、排除妨碍、消除危险、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉请求权、不适用诉讼时效的规定。
以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。
相关链接
探究新知
1.怎样学会做自尊的人
①我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。
②面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。
③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。
探究新知
儿子：“小明竟然公然说，这次的征文比赛我获奖的可能性仍然是零，真伤我的自尊，我要反击!”
爸爸：“你以前的征文比赛获过奖吗 ”
儿子：“没有，这样直接说我也太伤我的自尊了吧!”
爸爸：“那你打算怎么反击 为自己赢回自尊难道只靠‘嘴巴说’吗 ”
1.从父亲的话语中，说一说什么是真正的自尊？
2.请你为他赢回自尊提出一些好的建议。
真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。
学习上：努力充实自己，多阅读作文素材，做好积累，提升写作技巧；
生活上：留心生活细节，及时记录当时情感体验，多磨炼
探究新知
真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。请你制定“自尊底气之我的专业突围计划”
1. 学习上：________ （我的学习计划）
2. 生活中：________ （我的实践安排）
探究新知
原因：
做法：
真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。
在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧
在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。
1.怎样学会做自尊的人
探究分享
在表演节目时，小章扮演了一只乌鸦，小勇便给小章起了个难听的绰号。小章特别不喜欢，多次表示反对。但小勇觉得好玩，课间还不停地叫着这个绰号。小章忍无可忍，反驳了一句。小勇感觉受到了伤害，两个人便争执起来。
议一议：1.你如何评价小章和小勇的行为？
2.结合以上情境，说说自尊与尊重他人有什么关系。
小章“多次反对起绰号，忍无可忍，反驳”是维护自尊的表现；小勇“给小章起了个难听的绰号，觉得好玩”不尊重他人，伤害了小章的人格尊严。
探究新知
1.怎样学会做自尊的人
原因：
做法：
人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。
①尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；
④珍视他人的劳动和付出。
③尊重他人不同的生活习惯
探究新知
（1）学会维护自己的人格尊严。
（2）学会不断提升自己。
（3）学会尊重他人。
总结：如何做有尊严的人？
探究新知
3.2做自尊的人
①在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧;
②在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。
①恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。
②面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。
③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。
如何做？
课堂练习
1. 由于人与人的个性不同，生活的环境与阅历不同，形成了不同的为人处世风格。对于别人的议论和批评，正确的认识或态度是（ ）
A、别人的议论和批评伤害了自尊
B、不惜一切代价维护自己的自尊
C、以牙还牙，予以回击，捍卫自尊
D、沉着冷静，“有则改之，无则加勉”
D
课堂练习
2.一位中国科学家在家里举办Party。日本朋友的妻子看见科学家的太太,便夸奖道:“先生,您的太太温柔婉约,真像我们日本女人。”科学家的太太回应道:“您说的有道理,因为日本文化本身就来源于中国,一样也是正常的。”从这位科学家的太太身上,我们可以感受到(　　)
A、自尊的人只尊重自己,不尊重他人
B、自尊的人最看重自己的人格
C、自尊的人为了维护自尊可以不顾一切
D、自尊的人容不得别人丝毫的看不起
B
课堂练习
3.某市图书馆规定：衣冠不整者不得进入图书馆。对此，下列说法中正确的有（ ）
①图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重
②尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征
③图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆读书，衣冠与他人无关
④衣冠不整者不得进入图书馆读书，体现了社会进步
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
D
课堂练习
4．红红家境贫寒，但她平时刻苦努力学习，从不在意别人轻视的眼光，每次考试她都名列班级前三。这说明，红红明白（ ）
A．自尊的人能够无视他人对自己的评价
B．要树立远大梦想，有梦想就能获得成功
C．真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取
D．要时刻尊重他人，为他人着想
C
课堂练习
5.“我以为别人尊重我，是因为我很优秀；慢慢地我明白了，别人尊重我，是因为别人很优秀。”优秀的人更懂得尊重别人，这告诉我们（ ）
A．自己尊重自己就能赢得他人的尊重
B．不尊重他人，也可以赢得他人的尊重
C．别人先尊重自己，自己才能尊重别人
D．尊重他人是一个人内在修养的外在表现
D
课堂练习
6.下列体现尊重的是（ ）
①羽毛球赛后小明主动上前与对手握手以示敬意
②小刚将用完的纸巾扔向正在清扫路面的清洁工
③公交车上有人将手机声音外放并调至最大音量
④地铁上小林将座位让给一名席地而坐的农民工
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
C
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