资源简介

2026年甘肃省武威第十六中学中考模拟语文部编版试题
一、积累运用
阅读下面语段，完成小题。
真正的教育家，始终怀育人气魄、守笃志初心。他们以炽热的教育情怀与满腔热忱扎根讲台，既承载着传递知识、塑造灵魂的重任，又为优化教学、关爱学生（ ）。他们用数十年光阴演译“躬耕教坛”的坚守，以温润言行熏陶学子的品格与理想，更常以“教育是点燃火焰而非填满容器”的箴言自勉，将精神力量注入每一堂课、每一次陪伴，让教育的光芒照亮无数人前行的路。
1．请用正楷字将文中画线句子工整地书写在田字格里。
2．下列加点字的注音不正确的一项是（ ）
A．气魄（pò） B．炽热（zhì） C．笃志（dǔ） D．热忱（chén）
3．下列词语中字形有误的一项是（ ）
A．承载 B．熏陶 C．演译 D．箴言
4．填入文中括号内的成语，恰当的一项是（ ）
A．漫不经心 B．冥思苦想 C．处心积虑 D．殚精竭虑
5．下列文学常识表述不正确的一项是（ ）
A．老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》等。
B．莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。
C．《战国策》是东汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，共33篇，分国编次。
D．表，古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞恭敬、恳切，主要作用是表达臣子对君主的忠诚和期望。
二、默写
6．请在横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。
古诗文的字里行间，藏着家国情怀与人格风骨。李贺《雁门太守行》中“（1）____________________ ，（2）______________________”道尽将士们誓死报国的赤诚肝胆。这份豪情与杜牧《泊秦淮》的忧思形成鲜明对照，“（3）_______________（4）_______________”借江南靡音暗讽晚唐乱象，藏着对历史兴衰的深沉喟叹。在苏轼《江城子·密州出猎》中化作“（5）_______________，西北望，射天狼”的豪迈呐喊，尽显词人虽鬓微霜却仍想戍边杀敌的雄心。而龚自珍《己亥杂诗》的“（6）_________________，化作春泥更护花”，则将壮志化为温情，以落花自喻，写尽对理想的执着与奉献精神。当尘世的喧嚣褪去，刘禹锡《陋室铭》“（7）__________，（8）___________”的坚守更显动人。
三、综合性学习
①9月25日，新疆维吾尔自治区成立70周年庆祝大会在乌鲁木齐隆重举行。习近平总书记率中央代表团出席庆祝活动，这在党和国家历史上是第一次，充分体现了党中央对新疆工作的高度重视和对新疆各族人民的亲切关怀。
②70年来，在党中央坚强领导下，新疆各族人民共同当家作主，同全国人民一道迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，取得了举世瞩目的伟大成就。2024年，新疆地区生产总值首次突破2万亿元，是1955年的204.3倍；公路通车里程从1955年的8820公里增长至2024年的23.19万公里；铁路从无到有，2025年总里程达到9234公里；客货运航线从1955年的2条增长至2025年的611条。
③70年来，新疆民生福祉不断增强，306.49万农村贫困人口全部脱贫，新疆绝对贫困问题得到历史性解决。就业、教育、医疗等社会事业加快发展，城乡居民人均可支配收入比2012年分别增长1.3倍、1.8倍。
④实践充分证明，只有中国共产党才能领导新疆各族人民实现团结进步，只有中国特色社会主义才能引领新疆发展进步。站在新的历史起点上，我们要铸牢中华民族共同体意识，建设团结和谐、繁荣富裕、文明进步、安居乐业、生态良好的社会主义现代化新疆。
阅读上述材料，完成以下题目：
7．请用一句话概括这篇社论的主要内容。
8．从材料中提取三个具体数据，说明新疆70年来取得的辉煌成就，并分析这些数据说明了什么问题。
学校准备开展“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”主题活动，庆祝新疆维吾尔自治区成立70周年，请你参与设计：
9．请为本次活动设计一条宣传标语，要求主题鲜明、朗朗上口。
10．请设计一个活动方案，说出举办这个活动的目的是什么。
四、整本书阅读
11．下列对四部名著片段的分析与匹配，全部正确的一项是（ ）
片段摘录 选项分析
①她望着铁窗外来去的特务，指尖在墙壁上轻轻刻下“坚持”二字，哪怕狱中的日子暗无天日，她心中的信仰从未熄灭。 A．片段①—《红岩》—江姐—坚韧不屈、信仰坚定
②他攥着空空的钱袋，看着远处被兵痞抢走的新车，眼眶通红却无力嘶吼，往日里对“拉上自己的车”的憧憬，此刻碎成了泡影。 B．片段②—《骆驼祥子》—祥子—乐观向上、永不言弃
③他抡起金箍棒，怒喝着向白骨精打去，却被师父厉声喝止。他急得直跺脚：“师父，那是妖精！您怎么就不信俺老孙！” C．片段③—《水浒传》—孙悟空—嫉恶如仇、机智果敢
④她站在桑菲尔德庄园的废墟前，望着远方的炊烟，轻声说：“我失去了财富，却找回了自己。平等与尊严，从来不是别人赐予的。” D．片段④—《简·爱》—简·爱—自卑敏感、逆来顺受
A．A B．B C．C D．D
12．“坚守”是多部名著的核心精神内核。请从《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》《红岩》《红星照耀中国》中任选一位人物，结合具体情节，简要分析他/她在困境中坚守的核心品质（不超过100字）。
五、诗歌阅读
13．下列对《雁门太守行》理解不正确的一项是（ ）
雁门太守行
[唐] 李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
A．“黑云”“金鳞”“燕脂”“夜紫”等色彩浓烈的意象，既勾勒战场实景，又以冷暖对比强化了悲壮肃杀的氛围。
B．“临易水”既点明交战地点，又暗合荆轲“风萧萧兮易水寒”的典故，暗示将士们舍生取义的豪情。
C．“半卷红旗”是因夜间行军需隐蔽行踪、出其不意，而非为减少风阻加快速度，凸显战事的紧张诡谲。
D．诗歌以“白日对峙—黄昏鏖战—深夜奇袭”的时间线铺陈，集中展现了战争的激烈与将士的英勇。
六、文言文阅读
阅读【甲】【乙】两段选文，完成下面小题。
【甲】
《曹刿论战》
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。夫大国难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
【乙】
《楚庄王伐陈》
楚庄王欲伐陈，使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”庄王曰：“何故？”对曰：“其城郭高沟洫深蓄积多也。”宁国曰：“陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也，则民怨上矣。城郭高，沟洫深，则民力罢矣。兴兵伐之，陈可取也。”庄王听之，遂取陈焉。
14．下列对《曹刿论战》中加点实词的解释，不正确的一项是（ ）
A．肉食者鄙（鄙：目光短浅）
B．小惠未徧（徧：通“遍”，遍及、普遍）
C．牺牲玉帛（牺牲：为正义事业献出生命）
D．望其旗靡（靡：倒下）
15．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．使人视之/安陵君因使唐雎使于秦
B．夫陈，小国也，而蓄积多/狼亦黠矣，而顷刻两毙
C．何以战/不以物喜，不以己悲
D．兴兵伐之，陈可取也/辍耕之垄上
16．请用现代汉语翻译下列句子。
（1）肉食者谋之，又何间焉？
（2）庄王听之，遂取陈焉。
17．对文中画线句的停顿划分正确的一项是（ ）
A．其城/郭高沟洫深/蓄积多也
B．其城/郭高沟洫深蓄积/多也
C．其城郭高/沟洫深蓄积/多也
D．其城郭高/沟洫深/蓄积多也
18．《曹刿论战》中曹刿认为鲁庄公凭借“　　　　”（用原句回答）能取得战争的胜利；本文中陈国因为“　　　　　”（用原句回答）导致战争的失败。鲁庄公和楚庄王最终取胜的共同原因是什么？
七、现代文阅读
阅读下文，完成下面小题。
材料一
《这股中小学“AI风”，吹来了什么》——中国江苏网
今年1月，中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》明确要求促进AI助力教育变革。在江苏校园，AI已融入教学。如苏州高新区实验小学校教育集团的老师借助AI技术“复活”李白，激发学生兴趣；苏州工业园区星海实验高级中学高宏老师借助AI虚拟实验室，让学生完成基因编辑模拟实验；南京市天妃宫小学石静文老师的AI学情诊断系统5分钟内生成知识图谱，自动推送分层练习题。此外，还有老师借助AI创作英语词汇歌曲、搭建网站，AI也能精准分析考试数据，帮助老师定位学生薄弱点。但也有专家提醒，AI对青少年的影响如规范不当，可能导致青少年主体性异化。
材料二
《AI“破局”让乡村孩子看见更辽阔的世界》——人民网
旬邑县曾是国家扶贫开发工作重点县，2024年发布《旬邑县中小学人工智能教育三年行动规划（2024年—2027年）》，将人工智能教育作为破局关键。旬邑中学在高一年级开设“云班”，引入成都七中“云课堂”，实现课堂教学同堂化等。旬邑县太村中学和职田镇中心小学开设DeepRacer无人驾驶等前沿课程，逸夫小学引入人工智能机器人“宾果”与老师配合教学。旬邑县还构建县域AI教育云平台，打造“1+2+N”人工智能教育基地，构建“三维课程”架构，不同学段分层推进AI教育。
材料三
《平定：AI赋能教育创新 开启智慧教育新征程》——山西科技报新闻网
平定县教育局选取六所学校作为试点，开展智教引擎AI教学研习实践应用活动。教师们借助豆包、希沃备课等AI工具，通过“三研二融一优”新策略优化教学设计。AI技术重塑课堂生态，如数学课堂中动态模拟让抽象概念可视化，道德与法治课借助“哪吒AI数字人”激发学生热情。在教学评价领域，基于AI算法设计测试、分层作业与标准化试题，通过知识图谱精准诊断学情，豆包与Deepseek等工具优势互补，配合“AI＋人工”多维校准体系，提升作业与试题质量。AI技术还应用于教学管理、项目化学习等场景。
19．下列关于AI在各地教学中应用的表述，正确的一项是（ ）
A．苏州工业园区星海实验高级中学的老师借助AI技术“复活”历史人物，激发学生学习兴趣。
B．旬邑县逸夫小学的人工智能机器人“宾果”可以独立完成教学任务。
C．平定县的教师借助豆包、希沃备课等AI工具，通过“三研二融一优”新策略优化教学设计。
D．南京市天妃宫小学的AI学情诊断系统能在10分钟内生成知识图谱。
20．下列对AI在日常教学中作用的理解，不准确的一项是（ ）
A．AI可以为学生提供丰富多元的学习资源，推动教育内容与教学方法的创新变革。
B．AI能精准分析考试数据，帮助老师定位学生学习的薄弱点，进行针对性辅导。
C．AI技术可以完全替代教师进行教学，提高教学效率。
D．AI在教学评价领域可以通过知识图谱精准诊断学情，促进学生个性化学习。
21．结合上述三则材料，谈谈AI应用到教学中对同学们有哪些好处？
阅读下文，完成小题。
梨花的呼唤
林紫妍
①记忆里的梨花总开在四月的风里，而外婆的声音，就藏在那片雪白的花海中。
②那年春天，我蹲在外婆院子里的梨树下，看她踮脚给花枝系红绳。“系了红绳，梨花就开得更旺，秋天能结大甜梨。”外婆的声音像浸了温水的棉线，软乎乎地绕在耳边。我仰头望着满树花瓣，风一吹，细碎的花雨落进外婆的围裙兜里，她低头笑时，银发上沾着花瓣，眼角的皱纹里盛满阳光：“俊俊，你听，梨花在唱歌呢。”我侧耳细听，只听见风声穿过枝叶的沙沙响，外婆却指着颤动的花瓣说：“你看它们晃呀晃的，是在跟咱们打招呼呢。”那时我不懂梨花如何“呼唤”，只觉得外婆的声音比花瓣还温柔，像春天本身。
③秋天梨熟时，外婆的呼唤总带着甜香。她站在树下拍着手喊我：“快来摘梨咯！”我蹬着小短腿跑过去，看她把青黄的梨子放进竹篮，指尖蹭过果皮上的白霜。“尝尝这个，最甜的。”外婆擦干净梨子塞进我手里，那冰凉的触感还带着阳光的余温。我咬下一大口，清甜的汁水溅在嘴角，外婆笑着用围裙角替我擦嘴，声音里满是宠溺：“慢些吃，没人跟你抢。”那时的呼唤里，有梨子的甜，更有外婆的暖，像一根无形的线，把我的童年拴在梨树下。
④后来我去城里上学，电话成了我们之间的桥梁。“俊俊，梨花开了，白得像雪呢。”外婆的声音从听筒里传来，带着电流的滋滋声，却依旧温柔。可我那时正被补习班和新玩具吸引，总是敷衍地应着：“知道啦外婆，我忙着呢。”直到那个深秋，我在台灯下咳嗽不止，电话里的声音带着沙哑：“俊俊，外婆给你熬了秋梨膏，等周末给你送来……”没等我回应，电话那头突然传来一阵急促的喘息，随后是舅舅接过电话的声音：“你外婆……晕倒了。”
⑤赶到医院时，外婆躺在病床上，白发散乱在枕头上，往日含笑的眼角只剩下疲惫。我握着她枯瘦的手，才发现那双手早已没了摘梨时的力气。“外婆，梨花……”我哽咽着说不出话，她却虚弱地扯出笑，嘴唇翕动着，像在模仿梨花颤动的样子：“别……惦记……你好好的……”那是我最后一次听见她清晰的声音。
⑥那年冬天，外婆走了。院子里的梨树落光了叶子，只剩下光秃秃的枝桠指向天空。春天再来时，满树梨花依旧开得雪白，可再也没有那个系红绳的身影，没有那声带着甜香的呼唤。我站在树下，风穿过花枝，沙沙声里仿佛又响起外婆的声音：“俊俊，你听，梨花在唱歌呢。”
⑦梨花的呼唤从未停止，它藏在春风里，落在梨膏的甜香中，更留在外婆每一句牵挂的话语里。如今每当梨花开放，我都会侧耳细听，那沙沙的声响，是外婆从时光深处传来的声音，温柔地提醒我：亲情从未走远，那些被怀念的声音，早已化作生命里的光，永远温暖着记忆的角落。
22．请用简洁的语言概括文章的主要情节。
23．按要求赏析文中画线的两个句子：
（1）外婆的声音像浸了温水的棉线，软乎乎地绕在耳边。（从修辞手法角度）
（2）她低头笑时，银发上沾着花瓣，眼角的皱纹里盛满阳光。（分析加点字词“盛满”的表达效果）
24．文章多处运用了对比手法，请找出一例并分析其作用。
25．结合全文，谈谈你对标题“梨花的呼唤”的理解。
八、写作
26．阅读下面的文字，按要求作文。
日常是重复的晨暮，是熟悉的烟火，是不起眼的细碎——可能是书桌前永远温热的水杯，是上学路上总为你放慢脚步的身影，是困境中一句轻描淡写的鼓励，是日复一日坚持里的微小回响。这些藏在平凡时光里的片段，看似平淡，却在不知不觉中积蓄起温暖的、坚定的、支撑你前行的力量。请你回望生活，捕捉那些藏在日常里的感动与成长，用具体的事例、细腻的描写，诉说这份力量如何照亮你的路、温暖你的心。不必追求惊天动地，只需以真情实感，让平凡的日常绽放不凡的光芒。
请以《藏在日常里的力量》为题，写一篇记叙文。
写作要求：文中不得出现真实的地名、校名和人名；不少于600字；字迹工整，书写规范，标点正确；选材需贴近生活，注重细节描写，表达真情实感；
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案
1．怀育人气魄、守笃志初心。 2．B 3．C 4．D
5．C
6． 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 会挽雕弓如满月 落红不是无情物 斯是陋室 惟吾德馨
7．社论热烈庆祝新疆维吾尔自治区成立70周年，总结70年来取得的辉煌成就，强调铸牢中华民族共同体意识，建设社会主义现代化新疆。 8．示例：新疆地区生产总值从1955年的12.31亿元增长到2024年突破2万亿元，增长了204.3倍，说明新疆经济实现了历史性跨越。公路通车里程从1955年的8820公里增长至2024年的23.19万公里，增长了约26倍，说明基础设施建设成就显著。306.49万农村贫困人口全部脱贫，说明新疆民生福祉得到极大改善，绝对贫困问题得到历史性解决。
9．示例：“七十年风雨同舟，新时代同心筑梦——庆祝新疆维吾尔自治区成立70周年”“天山青松根连根，民族团结一家亲”“石榴籽紧抱心相连，新疆发展谱新篇” 10．活动方案：“石榴花开一家亲，同心筑梦七十载”主题班会活动。班主任5分钟点明主题；播放20分钟新疆发展短视频；30分钟民族文化分享（新疆籍学生谈家乡，他人交流感悟）；25分钟互动（民族知识问答、新疆地图拼图）；10分钟集体朗诵倡议书并签名。
活动目的：通过活动，让学生了解新疆70年来的发展成就，增强民族团结意识，铸牢中华民族共同体意识。
11．A
12．示例一：保尔在全身瘫痪、双目失明后，仍坚持写作《暴风雨所诞生的》。他展现了钢铁般的意志，即使身体残障，仍以笔为武器，坚守革命理想，体现了不屈不挠的奋斗精神。
示例二：简·爱在得知罗切斯特有疯妻后，毅然离开桑菲尔德庄园，拒绝成为情妇。她坚守自尊与道德原则，宁可忍受贫困与孤独，也不违背自己的信仰，彰显了独立人格的力量。
示例三：江姐在狱中遭受酷刑，仍坚贞不屈，绣红旗迎接解放。她展现了坚定的革命信念，即使面对死亡，也绝不背叛组织，体现了共产党人的崇高气节。
示例四：朱德放弃高官厚禄，投身革命，带领红军长征，历经艰险。他坚守革命理想，甘愿吃苦，与战士同甘共苦，展现了无私的奉献精神和领袖风范。
13．C
14．C 15．B 16．（1）大官们会谋划这件事的，（你）又何必参与呢？（2）楚庄王听从了宁国的建议，于是攻下了陈国。 17．D 18．“小大之狱，虽不能察，必以情”；“赋敛重也，则民怨上矣”或“城郭高，沟洫深，则民力罢矣”。都善于听取正确的意见。
19．C 20．C 21．（1）激发学习兴趣，丰富学习体验（2）实现个性化学习，精准补弱
（3）拓宽学习视野，弥补资源差距（4）提升学习效率，培养综合素养
22．“我”童年时在外婆院子里的梨树下，伴着外婆的呼唤与关爱成长；后来“我”进城上学，曾敷衍外婆的牵挂；外婆病重离世后，每年梨花盛开时，“我”都会在花海中追忆外婆，感受亲情的永恒。 23．（1）运用比喻的修辞手法，将外婆的声音比作“浸了温水的棉线”，生动形象地写出了外婆声音的温柔、绵软，传递出外婆对“我”的宠溺与关爱，让读者能直观感受到祖孙间的温情。
（2）“盛满”一词极富表现力，本义指“装满”，此处化抽象为具体，将外婆的慈爱、温暖具象化为“阳光”，仿佛外婆的皱纹里都饱含着对生活的热爱和对“我”的疼惜，画面感十足，凸显了外婆的慈祥形象。 24．示例一：“我”进城上学后，对外婆电话中“梨花开了”的牵挂敷衍回应，与外婆病重时仍惦记给“我”熬秋梨膏形成对比；作用：突出了外婆对“我”始终不变的深沉关爱，也反衬出“我”当时的懵懂与疏忽，为后文“我”的愧疚与追忆埋下伏笔，深化了亲情的主题。
示例二：外婆健康时踮脚给花枝系红绳、灵活摘梨的身影，与病重时枯瘦无力、白发散乱的模样形成对比；作用：鲜明展现了外婆的衰老与病痛，突出了时光的流逝和生命的脆弱，强化了“我”对外婆的思念与不舍之情。 25．“梨花的呼唤”有三层含义：①表层含义指春风中梨花颤动的沙沙声，是外婆眼中“唱歌”“打招呼”的自然声响；②深层含义是外婆的呼唤，既包括童年时喊“我”赏梨、摘梨的温柔嗓音，也包括电话中牵挂的叮嘱与病重时的牵挂；③象征含义是亲情的呼唤，梨花作为贯穿全文的线索，承载着“我”对童年、对故乡、对外婆的深切思念，提醒“我”亲情从未走远，成为滋养“我”生命的精神力量。
26．例文：
藏在日常里的力量
晨光透过窗帘缝隙洒在书桌时，我总会先摸到那只温热的陶瓷杯。杯壁上印着歪歪扭扭的“加油”二字，是妈妈去年生日送我的礼物。这三年来，每天清晨醒来，书桌前永远摆着这样一杯温度刚好的温水，藏在日常里的暖意，早已成为支撑我前行的力量。
初二下学期，我的数学成绩突然断崖式下滑。第一次月考失利后，我把自己关在房间里，对着满是红叉的试卷掉眼泪。晚饭时，妈妈没有说一句责备的话，只是把削好的苹果切成小块，放在我手边：“慢慢来，妈妈相信你。”那天夜里，我熬夜整理错题，不知不觉趴在桌上睡着了。迷迷糊糊中，感觉有人轻轻给我披上外套，还把桌上的温水换成了温热的牛奶。台灯被调暗了些，光影里，妈妈的身影悄悄退出了房间。
从那以后，每天晚自习回家，书桌一角总会多一份温热的宵夜——有时是一碗热腾腾的面条，有时是几颗饱满的草莓。妈妈从不多说什么，只是在我做题累了抬头时，递上那杯永远温度刚好的水，轻声说：“歇会儿再写，别熬坏了眼睛。”有一次，我好奇地问她：“妈妈，你每天都这么早起来给我准备水吗？”她笑着摇头：“我定了闹钟，醒了就先烧好水晾着，等你起床刚好能喝。”
期末考试前的最后一个月，我每天刷题到深夜。有天凌晨，我起身去客厅倒水，发现厨房的灯还亮着。妈妈趴在餐桌上睡着了，手边放着我的错题本，上面用红笔标注着每道题的解题思路，有些步骤旁还画了小小的笑脸。那一刻，我忽然明白，妈妈的爱从不是惊天动地的壮举，而是藏在清晨的温水里，藏在深夜的灯光下，藏在日复一日的陪伴中。
那次期末考试，我的数学成绩重回班级前十。拿着成绩单回家时，妈妈正在厨房做饭，看到分数的瞬间，她眼角泛起笑意，转身又给我倒了一杯温水：“继续加油，妈妈一直都在。”接过水杯的那一刻，温热的触感从指尖传到心底，我忽然懂得，最强大的力量从不是轰轰烈烈的奇迹，而是藏在日常里的坚持与陪伴。
如今，那只陶瓷杯依然每天出现在我的书桌前。它见证着无数个平凡的清晨与深夜，也见证着我的成长。那些藏在日常里的温暖，就像点点星光，看似微弱，却在不知不觉中照亮了我前行的路。原来，最动人的力量，从来都藏在柴米油盐的平凡日常中，在日复一日的坚守里，给予我们勇敢前行的勇气。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页

展开更多......

收起↑