资源简介

HN202603
高三历史·答案
1~16小题，每小题3分，共48分。
1.A
2.C
3.C
4.D
5.A
6.D
7.B
8.B
9.A
10.C
11.B
12.A
13.D
14.B
15.B
16.D
17.(1)示例1：
说法：以商代“兽面纹青铜温鼎”推断火锅起源于商代。
牵强原因：“兽面纹青铜温鼎”外形可能类似火锅，但用途、食材和烹饪方法尚不明确：证据单一，缺乏其他相
关实物或文献佐证。(6分，言之成理即可)
示例2：
说法：以唐代白居易的诗句推断火锅起源于唐代。
牵强原因：诗句“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”未明确表明此火炉是用于煮火锅，可能只是单纯用于取暖或温酒：
证据单一，缺乏其他相关实物或文献佐证。(6分，言之成理即可)
示例3：
说法：以宋代文献记载的“暖炉会”推断火锅起源于宋代。
牵强原因：“暖炉会”中暖炉的用途未确切说明是煮火锅，可能只是聚会取暖，不能仅凭此认定宋代暖炉是火
锅的初形：证据单一，缺乏其他相关实物或文献佐证。(6分，言之成理即可)
(“示例”仅为阅卷参考，若有其他答案言之成理亦可)
(2)作用：轴助医药生产；推动盐业生产；丰富了饮食种类，改善了物质生活；满足人们社交需要。(6分，言之
成理即可》
18.(1)方式：构建民主参与机制：进行灵活多样的民主选举：优化基层治理结构，吸纳群众参与管理：开展社会运
动，树立英雄模范。(4分，言之成理即可)
原因：克服边区困难的现实需要：适应抗日民族统一战线需要，团结各阶层人民共同抗战；农村民众文化水平
相对不足的现实：中国共产党以人民为中心。(4分，言之成理即可)
(2)意义：有利于巩固抗日根据地：加强了党的执政能力，密切了党群、干群关系；促进民众的思想解放：增强
了群众对边区政府的认同感：为抗战的胜利奠定了坚实的群众基础：为中国共产党在全国范围内执政积累了
宝贵经验。(6分，言之成理即可)
19.(1)特征：基于民族独立和经济落后的现实：政府主导：重视基础建设，发展国营经济：制定经济计划：注重发
展重工业。(6分，言之成理即可》
(2)不同结果：中国工业化成就突出，为构建国民经济体系奠定了基础，人民生活水平显著提高：印度虽有一
定工业增长，但社会问题突出，贫富差距拉大。(4分，言之成理即可)
启示：要兼顾经济发展与社会公平；要结合本国国情选择合适的经济体制和发展模式；经济发展要以提高人民
生活水平为目标：坚持社会主义制度，发挥社会主义制度的优越性。(4分，言之成理即可)
20.示例1：
纪念对象：俄罗斯，纪念卫国战争胜利80周年。
纪念意义：苏联卫国战争是世界反法西斯战争的核心组成部分，斯大林格勒战役扭转了二战战局，苏联军民以
巨大牺牲捍卫了国家主权，为世界反法西斯战争胜利莫定了坚实基础。发行此纪念钞，旨在铭记卫国战争中
一1HN202603
高三历史
注意事项：
1.答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定
位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需
改动，用橡皮擦千净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题
卡上。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是
符合题目要求的。
1.据研究，冀南和豫北是商族的发祥地。商汤灭夏后，以豫西的偃师商城至豫中的郑州商城
一带为王畿之地。至盘庚迁殷以前，商朝频繁迁都，考古学者在河南省郑州市、安阳市以及
河北省邢台市等地发现多处商朝都城遗址。据此可知，商朝
A.以中原地区为统治核心
B.频繁迁都不利于稳固统治
C.与方国势力关系较密切
D.都城渐趋远离族群发祥地
2.学者研究秦简发现，秦文字的正体主要是秦金文篆书。到战国晚期，素文字多见将篆文的
圆转处方折化，对文字略加省改及草写等现象。秦文字的变化
A.反映了隶书已取代篆体
B.彰显了书法艺术的成熟
C.提高了信息传递的效率
D.导致了学术文化的下移
3.811年，衡州刺史吕温奏：“臣到后，团定户税，次检清出所由隐藏不输税户一万六千七…
昨寻旧案，询闾里，承前征税，并无等第，又二十余年都不定户，存亡孰察，贫富不均。”这表
明当时
A.租庸调制难以维持
B.刺史职能发生异变
C.两税法未贯彻到位
D.中央财政收入锐减
历史第1页（共8页）
4.辽期建立后，契丹人开始普遍加有汉名。据记截，辽兴宗有多名侄子，名为耶那律弘仁、耶律
弘义、耶律弘礼、耶律弘智、耶徘弘信。《形徘元妻晋国夫人萧氏班志》显示嘉主萧氏共有五
位兄弟，分别是谢孝穆、萧孝先、浙孝诚谢孝友、晰茅。此类现象反映了
A.国家治理的集权特征
B.宗法制度的长期存在
C.中华文化的兼收并菩
D.多元一休的文化格局
5.下图是清代粮食仓储与调剂流程图。综合图中信息可知，清代
农民生产之拟食一
一来一地
缴纳
扔榆
朋纳
出停
平果
滑旅
(社仓、义仑
光平仑)
本地市场
买补
减免
诚征
平米
出借
栈油
本地越贵，青黄不接威批收
出售
外地市场
非他地区遇灾或块拟
注：截漕是将漕粮截留本省或裁拨别处，以作囤贮、兵饷、救荒、平粜等用。平粜指将仓储粮食以平价向
市场投放。
A.大一统局面有助于保障粮食安全
B.政府救济与社会力量救济同等重要
C.全国性商贸网络推动了区域交流
D.水路交通发展便利了朝廷转运财税
6.在书写《南京条约》文本时，清政府将“大清”与“大英”另起一行并高出正文两个字，将“大
皇帝”与“大英君主”另起一行并高出正文三个字。而细观文本可见，“大清”比“大英”位置
略高一些，“大皇帝”较“君主”高出约半个字。清政府此举
A.体现灵活务实观念
B.力求维护国家利益
C.加快宗藩关系解体
D.深受华夷观念影响
7.下表为1911年10月的新闻报道。据此可推知
新闻
报道内容
《记本埠惊闻武昌失守情形》(191年苹命党人之每次被获而被杀，非特有伤革命之元气，而于
10月12日《中报》)
中国之元气亦大有伤焉
《要闸·武昌革党起事之警电》(1911年
沿江各省皆将伺隙而动，湘省尤为注意，且党羽分布，私
10月13日《大公报)
藏军械炸药甚伙，所幸发觉在先，得以及时扑灭
A.革命浪潮逐渐蔓延全国
B.两份新闻报道立场有别
C.近代报刊普遍同情革命
D.报道时事难以避免失实
历史第2页（共8页）HN202603
高三历史·答案
1~16小题，每小题3分，共48分。
1.答案A
命题透析本题以商朝都城造址为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时
体现了对唯物史现、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。
思路点拨从商族发祥地冀南、豫北，到王畿之地豫西、豫中，再到集中在今河南、河北一带的都城遗址，这些地
区都属于中原地区，表明商朝以中原地区为统治核心，A项正确。材料未提及频繁迁都对稳固统治的影响，
B项错误：材料没有体现商朝与方国势力的关系，C项错误：材料中的都城仍在中原地区，没有远离族群发祥
地，D项错误
2.答案C
命题透析本题以秦文宇的变化为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时
体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。
思路点拨战国晚期秦文字的变化，让书写和阅读变得更为简便快速，有利于提高信息传递效率，C项正确。
材料只是体现秦文字出现新写法，不能表明隶书已取代篆体，当时篆体仍是最主要的字体，A项错误；材料中的
文字书写变化主要是出于提高书写效率的需要，并非缘于书写者对艺术的追求，不能说明书法艺术的成熟，
B项错误：文字形态的简化是方便文化传播，但“导致了学术文化的下移”夸大了这一变化影响，D项错误。
3.答案C
命题透析本题以两税法的实施为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时
体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素乔的考查。
思路点拨两税法从780年开始实行，强调以资产为宗，分夏秋两季征税，且要重新确定户等。材料中衡州二
十多年不定户，征税无等第，说明两税法中关于确定户等征税等关键内容未得到执行，可见两税法未贯彻到位，
C项正确。811年租庸调制已被两税法取代，A项错误：根据材料可知，刺史依旧履行监察地方等职责，职能未
发生异变，B项错误：材料仅提及衡州存在隐藏不输税户，不能直接推断出中央财政收人锐减，D项错误。
4.答案D
命题透析本题以辽朝契丹人拥有汉名为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能
力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。
思路点拨辽兴宗侄子的名字体现了三纲五常中的“仁、义、礼、智、信”，萧氏兄弟名字都含“孝”，这些取名方
式都体现了儒家思想的影响，说明契丹人在保留自身民族姓氏的同时吸收了儒家文化，反映了中国多元一体的
文化格局，D项正确。从材料无法看出国家治理的集权特征，A项错误：春秋战国时期，王室衰微，礼崩乐坏，宗
法分封制度逐渐解体，B项错误：根据所学知识可知，兼收并蓄是一种开放胸怀，体现在中华文化上就是保持开
放心态，积极借鉴人类文明一切优秀成果，博采众长、为我所用，而材料强调的是少数民族对中原文化的吸收，
并非中华文化兼收并蓄其他外来文化，C项错误。
5.答案A
命题透析本题以清代地区之间粮食仓储与调剂流程图为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析
历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。
思路点拨根据材料可知，清代通过漕粮截留、各类型仓储工程之间的粮食调配、地区间粮食调剂等手段保障
粮食供应，且这种跨区域、多渠道的粮食统筹，依赖大一统王朝的中央协调能力，可见大一统局面有助于保障粮
一1高三历史·评分细则
17.（12 分）评分参考：
（1）示例 1：
说法：以商代“兽面纹青铜温鼎”推断火锅起源于商代。
牵强原因：“兽面纹青铜温鼎”外形可能类似火锅，但用途、食材和烹饪方法尚不明确；证
据单一，缺乏其他相关实物或文献佐证。
示例 2：
说法：以唐代白居易的诗句推断火锅起源于唐代。
牵强原因：诗句“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”未明确表明此火炉是用于煮火锅，可能只是单
纯用于取暖或温酒；证据单一，缺乏其他相关实物或文献佐证。
示例 3：
说法：以宋代文献记载的“暖炉会”推断火锅起源于宋代。
牵强原因：“暖炉会”中暖炉的用途未确切说明是煮火锅，可能只是聚会取暖，不能仅凭此
认定宋代暖炉是火锅的初形；证据单一，缺乏其他相关实物或文献佐证。
评分标准：若考生能从材料中选出一种说法并答出原因，可得 6 分。仅选出一种说法，而
未答出原因，不得分。“示例”仅为阅卷参考，若有其他答案言之成理亦可。
（2）作用：辅助医药生产；推动盐业生产；丰富了饮食种类，改善了物质生活；满足人们
社交需要。
评分标准：1 点 2 分，3 点 6 分，若有其他答案言之成理亦可。
18.（14 分）评分参考：
（1）方式：构建民主参与机制；进行灵活多样的民主选举；优化基层治理结构，吸纳群众
参与管理；开展社会运动，树立英雄模范。
评分标准：1 点 2 分，2 点 4 分，若有其他答案言之成理亦可。
原因：克服边区困难的现实需要；适应抗日民族统一战线需要，团结各阶层人民共同抗战；
农村民众文化水平相对不足的现实；中国共产党以人民为中心。
评分标准：1 点 2 分，2 点 4 分，若有其他答案言之成理亦可。
（2）意义：有利于巩固抗日根据地；加强了党的执政能力，密切了党群、干群关系；促进
民众的思想解放；增强了群众对边区政府的认同感；为抗战的胜利奠定了坚实的群众基础；
为中国共产党在全国范围内执政积累了宝贵经验。
评分标准：1 点 2 分，3 点 6 分，若有其他答案言之成理亦可。
19.（14 分）评分参考：
（1）特征：基于民族独立和经济落后的现实；政府主导；重视基础建设，发展国营经济；
制定经济计划；注重发展重工业。
评分标准：1 点 2 分，3 点 6 分，若有其他答案言之成理亦可。
（2）不同结果：中国工业化成就突出，为构建国民经济体系奠定了基础，人民生活水平显
著提高；印度虽有一定工业增长，但社会问题突出，贫富差距拉大。
评分标准：1 点 2 分，2 点 4 分，若有其他答案言之成理亦可。
启示：要兼顾经济发展与社会公平；要结合本国国情选择合适的经济体制和发展模式；经济
发展要以提高人民生活水平为目标；坚持社会主义制度，发挥社会主义制度的优越性。
评分标准：1 点 2 分，2 点 4 分，若有其他答案言之成理亦可。
20.（12 分）评分参考：
示例 1：
纪念对象：俄罗斯，纪念卫国战争胜利 80 周年。
纪念意义：苏联卫国战争是世界反法西斯战争的核心组成部分，斯大林格勒战役扭转了二战
战局，苏联军民以巨大牺牲捍卫了国家主权为世界反法西斯战争胜利奠定了坚实基础。发行
此纪念钞旨在铭记卫国战争中牺牲的先烈，传承“不屈不挠、捍卫和平”的精神，彰显苏联
在二战中的关键作用唤起国际社会对反法西斯历史的共同记忆，推动当代世界的和平与协作。
设计创意：纪念钞正面以红场阅兵为核心背景；左侧嵌入斯大林格勒保卫战中士兵冲锋的剪
影，旁附“为了祖国”的标语； 中央印有类似于“胜利勋章”质感的面值字样，凸显荣誉
与纪念价值；右侧绘制反法西斯同盟国家援苏物资运输飞机的剪影，体现反法西斯同盟的协
作；底部标注“1945—2025”年份，辅以“铭记历史，捍卫和平”的标语，整体采用深红与
银灰渐变色调，既还原战争年代的厚重质感，又体现对和平的珍视。
示例 2：
纪念对象：尼加拉瓜，纪念桑地诺领导抗美游击战争胜利。
纪念意义：桑地诺提出“把美国侵略者赶出国土”的目标，带领游击队高举“自由或死亡”
的红黑双色战旗，与美国扶植的反动独裁政权展开武装斗争。桑地诺的部队与美军及政府军
战斗近两百次，迫使美军于 1933 年撤出尼加拉瓜。他领导的斗争是 20 世纪拉丁美洲民族民
主革命的重要篇章，捍卫了尼加拉瓜的民族主权，鼓舞了拉美各国人民反抗外来干涉、争取
民族独立的斗争被誉为“人民的良心”和“美洲自由的标志”。发行此纪念钞，旨在铭记桑
地诺的抗美功勋，传承其捍卫民族独立与自由的精神，增强尼加拉瓜民众的民族认同感，同
时向世界传递拉美人民反对外来侵略的历史记忆。
设计创意：纪念钞正面以桑地诺的经典肖像为核心，背景采用尼加拉瓜丛林游击战场的剪影，
还原其游击作战的历史场景；左侧融入“玻利瓦尔”的人物形象，体现拉丁美洲民族解放事
业的精神传承；中央印有桑地诺提出的“把美国侵略者赶出国土”的标志性口号；右侧绘制
美军撤离尼加拉瓜的历史场景剪影，凸显斗争成果；整体采用红黑主色调，传递厚重的革命
历史韵味。
（“示例”仅为阅卷参考，不作为唯一标准答案）
评分标准：纪念对象 2 分；纪念意义 5 分；设计创意 5 分。其他答案言之成理亦可。高三历史·命题报告
本套试题聚焦核心价值引领、学科素养考查、关键能力落实与必备知识覆盖。试题兼顾
基础性、综合性、应用性与创新性，全面检测高三学生历史学科核心素养达成度与综合运用
能力。试题核心特点如下：
一、立足主干，覆盖全面，突出知识体系的融会贯通
试卷命题紧扣教材主干，涵盖中国古代政治制度、民族交融与文化认同、近代社会变革、
现代经济建设、世界历史进程等核心知识点，构建起贯通古今中外的知识网络。
二、情境多元，载体丰富，强化学科素养的深层考查
试题广泛运用多元材料，创设真实、复杂的历史情境。全卷图文并茂，包含考古遗址分
布（商朝都城）、文献史料摘编（吕温奏折）、数据表格（巴黎书籍印刷统计）、流程图解
（清代粮食仓储调剂）、实物图像（法国纪念钞）、家书节选（1985 年农民书信）等。通
过情境代入，深度考查学生在具体历史语境中运用唯物史观分析问题、建立时空联系、辨析
史料价值、进行历史解释的能力。
三、能力分层，设问精准，体现高考选拔的梯度要求
试卷结构严谨，难度梯度合理。选择题侧重基础史实理解与材料信息提取，强化比较分
析、因果推断与历史逻辑建构；非选择题侧重史料辨析、意义阐述、比较与启示总结（中印
工业化对比）、创意设计与历史表达，能力要求逐级提升。第 20 题开放式设计题，给予学
生充分的思辨与表达空间，既考查高阶思维与创新意识，也有效落实了选拔功能。
四、价值引领，呼应时代，凸显历史学科的育人功能
试题将立德树人融入考查全程，通过呈现中华文明的连续性与包容性、古代国家的治理
智慧、近代民族意识的觉醒、新中国的建设成就、全球视野下的文明互鉴与和平理念等主题，
引导学生增强民族自信、培养家国情怀、树立国际视野，深刻理解历史进程中的中国道路与
世界发展。
多维细目表
关键能
学科素养
力
获
取 难
题 分 分
题型 必备知识 和 易
号 值 解
析历唯时史历家
历史物空料史国读 度
历史探史观实解情问究观念证释怀史
信题
息
1 3 选择题 商朝都城变迁 √ √ √ √ √ √ 易
2 3 选择题 秦文字演变 √ √ √ √ √ √ 中
3 3 选择题 唐代两税法实施 √ √ √ √ √ √ 中
4 3 选择题 辽代多元一体文化格局 √ √ √ √ √ √ √ 中
5 3 选择题 清代粮食仓储制度 √ √ √ √ √ √ 中
6 3 选择题 晚清外交观念 √ √ √ √ √ √ √ 中
7 3 选择题 辛亥革命舆论反应 √ √ √ √ √ √ √ 中
8 3 选择题 20世纪 20 年代反帝爱国民族诉求 √ √ √ √ √ √ √ 中
9 3 选择题 万隆精神 √ √ √ √ √ √ √ 中
10 3 选择题 中国经济体制改革 √ √ √ √ √ √ 易
11 3 选择题 罗马君主独裁统治 √ √ √ √ √ √ 中
12 3 选择题 阿拉伯帝国扩张 √ √ √ √ √ √ 中
13 3 选择题 人文主义 √ √ √ √ √ √ 易
14 3 选择题 马克思恩格斯将矛头指向德国封建势力 √ √ √ √ √ √ 中
15 3 选择题 一战与殖民地经济 √ √ √ √ √ √ 中
16 3 选择题 美国民权运动 √ √ √ √ √ √ 中
17 12 非选择题 火锅历史源流 √ √ √ √ √ √ √ √ 中
18 14 非选择题 陕甘宁边区政府开展群众工作 √ √ √ √ √ √ √ √ 中
19 14 非选择题 中印工业化比较 √ √ √ √ √ √ √ 中
20 12 非选择题 历史纪念钞设计 √ √ √ √ √ √ √ 难

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