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四川省绵阳市江油市六校联考2025-2026学年八年级上学期语文10月月考试卷
（2025八上·江油月考）阅读下面的语段，回答问题。
【语段一】“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上，国家公祭鼎名文向世人讲述南京大屠杀史实，讲述设立国家公祭日的初衷，zhāng显捍卫世界和平的坚定信念。
【语段二】在日本，右翼分子仍在梦中yì语，他们大规模cuàn改历史教材，不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，wàng图辱没人类的良知。
1．语段中加点字注音有误的一项是（　　）
A．铸（zhù） 国殇（chāng）
B．兹（zī） 遇难（nàn）
C．祀（sì） 抵赖（dǐ）
D．鼎（dǐng） 辱没（mò）
2．根据拼音写汉字。
zhāng　 　显 yì　 　语
cuàn　 　改 wàng　 　图
3．语段中有错别字的一个词语是“　 　”，这个词语的正确写法是“　 　”。
4．结合语境分析可知，“初衷”的意思是　 　。
【答案】1．A
2．彰；呓；篡；妄
3．名文；铭文
4．最初的愿望
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；词语在语境下的含义
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的正确读音。汉语里有许多字同音字和形似字，我们理解了字义，就不容易读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。
（2）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
（3）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
（4）本题考查对词义的理解。词义有字典意义和语境意义。特别是多义词，字典里往往有几个意义，有词的本义、引申义和比喻义。我们要根据词在具体语境中，勾连上下文去“因文生义”。
1．A：国殇的殇应读作：shāng，故注音有误；
B：没有错误；
C：没有错误；
D：没有错误
故答案为：A
2．第1空，zhāng显应写作：彰显，显示、昭示的意思，彰不要写成：障或嶂
第2空， yì语 应写作：呓语，梦话的意思；不要写成：异语；
第3空， cuàn改 应写作：篡改，用作伪的手段改动或曲解，不要写成：串；
第4空， wàng图 应写作：妄图，狂妄地谋图、非分地打算，不要写成：忘
故答案为：彰；呓；篡；妄
3．文中的名文是错别字，名文是有名的文字或文章的意思，而此处是：指器物、碑碣等上面的文字，这些文字大多铸成或刻成的意思，应写作：铭文。
故答案为：名文；铭文
4．初衷就是最初的想法、愿望。
故答案为： 最初的愿望
5．（2025八上·江油月考）下列句中加点词语解释有误的一项是（　　）
A．国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。（摧枯拉朽：比喻枯草朽木受到摧折）
B．和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。（溃退：军队被打垮而后退）
C．此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当。（锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡）
D．我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。（业已：已经）
【答案】A
【知识点】词义理解；词语在语境下的含义
【解析】【分析】A： 摧枯拉朽 ：原意是枯草朽木受到摧折，在本语句中的意思是腐朽势力或事物很容易被摧毁。本句仅解释为“比喻枯草朽木受到摧折”停留在字面上， 忽略了其在具体语境中的象征意义 ，故：解释有误；
B：溃退：军队被打垮而后退，符合军事术语定义，符合语境，故解释正确；
C：锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡，与原文语境一致，体现解放军战斗力之强，解释正确；
D：业已：已经，“业已”是书面语中表示完成状态的副词，与“已经”同义，解释正确。故答案为：A
【点评】本题考查词语的运用。词语的运用要明白词语的意思，还要结合具体的语境分析，不要前后矛盾，注意词语的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。
6．（2025八上·江油月考）下列对病句的修改正确的一项是（　　）
A．在学习了《美丽的颜色》一课后，我们领悟到居里夫人的光辉形象。（将“领悟”改成“领会”）
B．然而，玛丽和比埃尔更要习惯忍受严寒的室外。（将“严寒的室外”改为“室外的严寒”）
C．通过对文章内容的理解，使我们懂得了执着、坚强对成功的重要。（在“重要”一词后面加上“意义”）
D．在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向镭，转向这些微光，转向他们的镭，转向这射线的神秘来源！（应将“转向镭”与“转向他们的镭”对调）
【答案】C
【知识点】成分残缺
【解析】【分析】本题考查辨析病句。
A.搭配不当，把“领悟”改为“感受”；
B.成分残缺，“通过”或“使”去掉其一；
C.正确；
D.语序不当，把“转向镭，转向这些微光，转向他们的镭，转向这射线的神秘来源”改为“转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭”；
故答案为：C。
【点评】本题考查辨析病句。可提取句子主干（主谓宾），检查是否残缺或搭配不当。理清附加成分（定语、状语、补语）与中心词的关系，检查是否搭配得当。重点关注修饰性词语和关联词，检查是否滥用、错用或搭配不当。
7．（2025八上·江油月考）下列句子中标点符号的用法恰当的一项是（　　）
A．因为鲁迅先生胃不大好，每饭后必吃“脾自美”药丸一、二粒。
B．刚刚我不是来过了吗？怎么会好久不见，就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天来呀…怎么都忘记了吗？
C．以后我想起这件事来，私下和许先生谈过，许先生说：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”
D．刚好了，这些就都一起开始了，还计算着出三十年集。（即《鲁迅全集》）
【答案】C
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】A．“药丸一、二粒”这里的顿号使用错误，这里表示约数，不需要顿号，删去；B．前两个句子是连续问，句末都要用问号；C．使用正确；D．括号里内容是对“三十年集”的解说，不是全句解说，句号应放最后。
故答案为： C。
【点评】本题是对标点符号的运用的考查。标点符号是文章的有机组成部分。标点符号不仅使我们在阅读时感到醒目。句读分明，而且还有表情达意的作用。对标点符号的考查一般是判断使用正误，或加上合适的标点符号，学生应掌握标点符号的基本用法，同时也应掌握标点符号的特殊用法。
8．（2025八上·江油月考）下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．训斥 明朗 规距 抽屉
B．喉咙 厉害 抹杀 催逼
C．藤椅 校样 混浊 祥细
D．精致 镇静 糟殃 唠叨
【答案】B
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.规距——矩；
B.正确；
C.祥细——详；
D.糟殃——遭；
故答案为：B
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
9．（2025八上·江油月考）下列句子排序最恰当的一项是（　　）
①等到降世那天，同命必须分体，更要断然破胎、截然开骨，在剧烈加速的阵痛之中，挣扎着，夺门而出。
②所以中国人计算年龄，是从成孕数起。
③母亲的恩情早在孩子会呼吸以前就开始了。
④那原始的十个月，虽然眼睛都还未睁开，已经样样向母亲索取，负欠太多。
⑤可以说，生日蛋糕之甜，烛火之亮，都是用母难之血来偿付的。
A．③②④①⑤ B．③①②⑤④ C．①⑤②④③ D．⑤①④②③
【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查衔接与排序。
要解决这道句子排序题，可按照逻辑顺序法分析：
确定首句句③“母亲的恩情早在孩子会呼吸以前就开始了”提出核心话题——母亲的恩情从孩子未出生时就已存在，适合作为首句。
梳理句间逻辑句②“所以中国人计算年龄，是从成孕数起”是对句③的解释，说明因为母亲恩情从孕期开始，所以中国人计龄从成孕算起，故③后接②。
句④“那原始的十个月……”具体描述孕期（成孕后的十个月）孩子对母亲的索取，承接句②的“成孕数起”。
句①“等到降世那天……”描述孩子出生的过程，承接句④的“十个月”孕期。
句⑤“可以说，生日蛋糕之甜……”是对出生过程的总结，点明母亲分娩的“母难”，作为结尾句。
综上，正确排序为③②④①⑤。
故答案为：A。
【点评】本题考查衔接与排序。解答句子排序类题目时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的逻辑顺序。有时候，会有很明显的提示性的词句，要能抓住这些关键信息。句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。
（2025八上·江油月考）根据提示默写诗句。
10．《野望》一诗中引用典故，表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：　 　 ，　 　 。
11．《黄鹤楼》一诗中抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是 　 　？ 　 　。
12．王维在《使至塞上》一诗中，抓住沙漠典型的景物进行了刻画，写出了塞外奇特壮丽的风光，其中被誉为“千古壮观”的名句是 　 　 。
13．《渡荆门送别》一诗中以动态的视角写出了由荆门进入楚地的壮阔景象的句子是：　 　 。
14．白居易在《钱塘湖春行》一诗中抓住早春特点从俯视角度描写花草的诗句是：　 　 。
【答案】10．相顾无相识；长歌怀采薇
11．日暮乡关何处是；烟波江上使人愁
12．大漠孤烟直，长河落日圆
13．山随平野尽，江入大荒流
14．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
【知识点】理解性默写
【解析】【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
10．【分析】本题考查诗句默写。
《野望》中“相顾无相识，长歌怀采薇”引用了伯夷、叔齐“采薇而食”的典故，诗人通过此典表达自己身处乱世，无人相识、前途无望的孤独抑郁心情。
故答案为：相顾无相识；长歌怀采薇。
11．【分析】本题考查诗句默写。
《黄鹤楼》里“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，在日暮时分，诗人望着江上烟波，抒发了游子漂泊无依、思念故乡的悲苦之情。
故答案为：日暮乡关何处是；烟波江上使人愁。
12．【分析】本题考查诗句默写。
《使至塞上》的“大漠孤烟直，长河落日圆”，选取大漠、孤烟、长河、落日等沙漠典型景物，描绘出塞外奇特壮丽的风光，画面雄浑开阔，因此被誉为“千古壮观”名句。
故答案为：大漠孤烟直，长河落日圆。
13．【分析】本题考查诗句默写。
《渡荆门送别》中“山随平野尽，江入大荒流”，以动态的视角，写出山峦随着平原的出现而逐渐消失，江水奔流入广阔荒原的壮阔景象，展现了由荆门进入楚地的空间变化。
故答案为：山随平野尽，江入大荒流。
14．【分析】本题考查诗句默写。
《钱塘湖春行》里“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，从俯视的角度，描写了早春时节繁花初放、春草初生的特点，体现出早春的生机勃勃。
故答案为：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
（2025八上·江油月考）阅读下面的诗歌，完成小题。
屏迹三首（其二）①
杜甫
晚起家何事，无营②地转幽。竹光团野色，舍影漾江流。
失学从儿懒，长贫任妇愁。百年浑得醉，一月不梳头。
【注】①杜甫在经历了长期的动乱漂泊后，终于在浣花溪得一草堂，生活暂时得以稳定而创作本诗。②内心没有谋营。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．全诗围绕“无营”二字展开，起承转合自然流畅，体现了杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。
B．“晚起”表现诗人无事可做，起床很晚，内心无忧，生活十分清闲，心情非常轻松。
C．“团”有“包蕴、包容”之意，生动形象地写出了草堂四周竹树环合、翠竹成荫的静态美。
D．面对孩子的失学和妻子的忧愁，诗人并非视而不见，听而不闻，而是世道艰难，无力为之。
16．这首诗颔联遣词贴切传神，请简要赏析“舍影漾江流”的“漾”字的表达效果。
【答案】15．B
16．“漾”有“荡漾”之意，写出草堂舍影随江而动、江水清澈的动态美，表现草堂环境的美好清幽，表达了诗人经过长期的颠沛流离，对于眼前稳定宁静的清闲生活的享受。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌内容理解。逐一分析选项，结合诗歌内容和注释判断。选项B中“晚起”并非单纯体现无忧无虑，结合杜甫经历，更多是历经战乱后的一种无奈闲适，并非心情非常轻松，故该选项错误。
（2）本题考查诗句赏析。先解释“漾”字的含义，再分析其在句中描绘的景象（舍影随江流荡漾的动态美），最后结合诗歌背景，说明其体现的环境特点和诗人对宁静生活的享受。
15．本题考查诗歌内容理解。
B.有误，“内心无忧，生活十分清闲，心情非常轻松”错误，属于曲解诗意，孩子失学、家庭贫困、妻子抱怨，诗人不是毫不在意，而是无力解决。“贫困”对于杜甫来说，已经常态化了，无能为力，便不再去想。
故答案为：B。
16．本题考查诗句赏析。
“竹光团野色，舍影漾江流”描写的是他的居处的草堂清幽的环境。竹子衬托着田野的绿色，草舍的倒影在江流里荡漾。“漾”字是“荡漾”之意，写草堂舍影随江流而动荡，以动态的效果突出江水之清澈。这两句都是从视觉角度描写景物，“漾”字表现出草堂环境的美好、清幽。
结合作者的写作背景“杜甫经历了动乱漂泊，终于在浣花溪得一草堂，生活暂时得以稳定而创作本诗”可知，这首诗写的是杜甫在草堂的生活状态，生活相对安定，朴实而淡定，淳静而单调。表达了诗人经过长期的颠沛流离，安于享受眼前稳定宁静的清闲生活，也还流露出诗人内心深处的些许无奈、孤寂之情。
故答案为：“漾”有“荡漾”之意，写出草堂舍影随江而动、江水清澈的动态美，表现草堂环境的美好清幽，表达了诗人经过长期的颠沛流离，对于眼前稳定宁静的清闲生活的享受。
（2025八上·江油月考）比较阅读甲乙两文，完成各题。
【甲】陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】
孔融被收①，中外②惶怖。时融儿大者九岁，小者八岁，二儿故琢钉戏③，了无遽容④。融谓使者曰：“冀罪止于身，二儿可得全不⑤？”儿徐进曰：“大人岂见覆巢之下，复有完卵乎？”寻⑥亦收至。
【注释】①孔融被收：孔融被曹操逮捕。②中外：朝廷内外。③琢钉戏：一种儿童游戏，以掷钉琢地决胜负。④遽容：惶恐的样子。⑤不：同“否”。⑥寻：不久。
17．甲乙两文均选自 　 　 ，是南朝宋 　 　 组织编写的一部志人小说集。甲文出自其中的 　 　 篇，乙文出自其中的《言语》篇。
18．古人称谓有尊称和谦称。甲文中的“ 　 　”与“　 　 ”，前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。乙文中的“ 　 　”是对自己父亲的称呼。古文中常见的对对方父亲的敬称还有　 　 ，对自己父亲的谦称还有 　 　 。
19．选出对下列句子中加点词语含义理解正确的选项。
①下车引之 　 　
A.引起 B.引用 C.拉，牵拉 D.延长
②二儿故琢钉戏 　 　
A.故意 B.原因，缘故 C.所以，因此 D.像原来一样，依旧
20．成语“　 　 ”出自乙文　 　 。从文中看，这个成语的比喻意义是 　 　 。
21． “儿徐进曰：大人岂见覆巢之下，复有完卵乎？’”孔融的儿子说这句话的意思是 。从此言行中，我们可以得到的启示是 　 　 。
22．乙文中孔融的儿子与甲文中的元方都很年幼，结合文章内容说说他们有什么相同点和不同点。
①相同点： 　 　②不同点： 　 　
【答案】17．《世说新语》；刘义庆；《方正》
18．尊君；家君；大人；令尊；家父
19．C；D
20．覆巢无完卵；大人岂见覆巢之下，复有完卵乎；在整体遭殃时，个体（或部分）不可能保全
21．父亲难道没有见过被掀翻的鸟巢下面，还能有完整的鸟蛋吗？在灾难来临时，没有人能置身事外，要认清形势，有整体观念。
22．都很聪明机智、能言善辩。甲文中元方面对友人的无理指责，有理有据地反驳，让友人惭愧；乙文中孔融的儿子在父亲被捕时，镇定自若，用“覆巢之下，复有完卵乎”巧妙回应父亲，表现出聪慧。；元方主要是维护父亲的尊严，针对友人的不守信、不礼貌行为进行反驳；孔融的儿子则是在家庭面临灾难时，表现出镇定和对局势的深刻认识，以“覆巢之下，复有完卵乎”表明自己的观点。
【知识点】陈太丘与友期（《世说新语》）
【解析】【导语】这两篇短文均出自《世说新语》，通过儿童言行展现魏晋风骨。甲文以“信”“礼”之争凸显元方的机智与原则性；乙文借“覆巢完卵”之喻，展现孔融之子的早慧与通透。两文语言简练，对话传神，在对比中既见儿童聪慧，又暗含乱世悲凉，体现了志人小说“以简驭繁”的艺术特色。
【点评】（1）本题考查文学常识。解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累，包括作者名（字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
（2）本题考查文化常识。解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累，包括作者名（字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
（3）本题考查文言文实词。先结合上下文理解句子大意，再推断加点词含义，同时注意通假字、古今异义等特殊用法。
（4）本题考查词语。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。
（5）本题考查阅读启示。先理解句子字面意思，“覆巢之下，复有完卵”即鸟巢被掀翻，鸟蛋不会完整。再结合语境，体会其含义是灾难来临无人能幸免，进而得出要有整体观念、认清形势的启示。
（6）本题考查理解文章的人物形象。分别分析元方和孔融儿子的言行，找相同点（聪明机智、能言善辩）；再找不同点，元方是反驳友人维护父亲尊严，孔融儿子是在家庭灾难前镇定并认清局势。
参考译文：
【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“令尊在不在？”元方回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用；对孩子骂他父亲，这是没礼貌。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。
【乙】孔融被捕时，朝廷内外非常惊恐。当时孔融的大儿子九岁，小的八岁，两个孩子仍然像原来那样在玩琢钉的游戏，完全没有一点惶恐的样子。孔融恳求前来执行逮捕任务的使者说：“我希望只加罪于我本人，两个孩子能不能保全？”不料两个孩子慢慢向前说：“父亲难道看见过打翻的鸟巢下面还有完整的蛋吗？”不久拘捕两个儿子的差役也到了。
17．本题考查文学常识。
甲文是选自《世说新语·方正》，乙文是选自《世说新语·言语》，这两篇文章都选自《世说新语》。《世说新语》是由南北朝时期的刘宋宗室刘义庆组织一批文人编写的。甲文《陈太丘与友期行》选自《世说新语》的《方正》篇。
故答案为：《世说新语》；刘义庆；《方正》。
18．本题考查文化常识。
甲文“尊君在不”的句意，令尊在不在？尊君：这是对别人父亲的尊称，是敬辞；
“君与家君期日中”的句意，您与我父亲约在正午。家君：这是对外人谦称自己的父亲，是谦辞；
乙文“大人岂见覆巢之下，复有完卵乎”的句意，父亲难道看见过打翻的鸟巢下面还有完整的蛋吗？大人：这是对自己父亲的称呼。
令尊：称对方父亲的敬辞。
家父：对人谦称自己的父亲的称呼。
故答案为：尊君；家君；大人；令尊；家父。
19．本题考查文言文实词。
（1）句意：下车去拉元方。引：拉；
（2）句意：两个孩子仍然像原来那样在玩琢钉的游戏。故：像原来一样，依旧；
故答案为：C；D。
20．本题考查词语。
“大人岂见覆巢之下，复有完卵乎”的意思是“父亲，难道看见过打翻的鸟巢下面还有完整的蛋吗”，后来演变成为成语“覆巢无完卵”，其意思是“鸟巢被推翻后，蛋很难完好无损地保存下来。也可以用来形容事物一旦破坏，就很难恢复原状”，体现整体破坏时，个体不可能保全，整体与个体密切的关系。
故答案为：覆巢无完卵；大人岂见覆巢之下，复有完卵乎；在整体遭殃时，个体（或部分）不可能保全。
21．本题考查阅读启示。
根据乙文“融谓使者曰：‘冀罪止于身，二儿可得全不？’儿徐进曰：‘大人岂见覆巢之下，复有完卵乎？’寻亦收至”可知，一开始，孔融向那些缉拿他的人求情，请求保全孩子，但儿子用“覆巢无完卵”类比，说明父亲若定罪，子女必受牵连。“大人岂见覆巢之下，复有完卵乎”的意思是“父亲难道看见过打翻的鸟巢下面还有完整的蛋吗？”这体现他想向父亲解释全家命运相连，自己不可能幸免于难。
启示：当一个家族面临灾难时，家族内没有人能置身事外，要有整体观念，认识到家族存亡一体，不要心存幻想。
故答案为：父亲难道没有见过被掀翻的鸟巢下面，还能有完整的鸟蛋吗？在灾难来临时，没有人能置身事外，要认清形势，有整体观念。
22．本题考查理解文章的人物形象。
相同：根据甲文“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’友人惭，下车引之。元方入门不顾”可知，陈元方在面对别人无礼责骂自己父亲时，能够以“无信”和“无礼”两个角度来反驳对方，维护父亲的尊严，让友人为之感到惭愧。这体现他是个聪慧机灵，能言善辩，为人方正。
根据乙文“融谓使者曰：‘冀罪止于身，二儿可得全不？’儿徐进曰：‘大人岂见覆巢之下，复有完卵乎？’寻亦收至”可知，孔融的儿子在父亲被捕时镇定自若，看到父亲为自己求情的时候，以“覆巢之下，复有完卵乎”为喻，巧妙劝说父亲不要心存幻想，这体现他聪慧伶俐，反应敏捷，能言善辩。
不同：陈元方是直言辩驳对方，以“无信”和“无礼”两个角度来反驳对方。孔融的儿子以“覆巢之下，复有完卵乎”为喻，很含蓄地说明在政治灾难中，家族存亡一体。对局势有深刻认识，以及在灾难前表现非常镇定。
故答案为：第1空、都很聪明机智、能言善辩。甲文中元方面对友人的无理指责，有理有据地反驳，让友人惭愧；乙文中孔融的儿子在父亲被捕时，镇定自若，用“覆巢之下，复有完卵乎”巧妙回应父亲，表现出聪慧；第2空、元方主要是维护父亲的尊严，针对友人的不守信、不礼貌行为进行反驳；孔融的儿子则是在家庭面临灾难时，表现出镇定和对局势的深刻认识，以“覆巢之下，复有完卵乎”表明自己的观点。
（2025八上·江油月考）阅读
回忆鲁迅先生（节选）
萧红
①鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。
②客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要来管理家务。）海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。
③全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。
④许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。
⑤有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。
⑥鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。
⑦人家都起来了，鲁迅先生才睡下。
⑧海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：
⑨“轻一点走，轻一点走。”
⑩鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了，太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。
鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。
23．选文第①段是否可以改为“鲁迅先生从下午两三点起就陪客人，一直陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟”？请说说你的理由。
24．作者为什么多次写到鲁迅先生深夜工作时坐着的背影？
25．选段最后对太阳和鲁迅先生书桌的描写有何作用？
【答案】23．不可以。本段不断出现具体的时间和“陪着”，既写出鲁迅先生家里客人多，又表现出鲁迅先生的热情好客和陪客的劳累，还流露出作者对鲁迅先生的心疼；同时这些细节描写也会打动读者，让给读者被鲁迅良好的精神品质所感染；如果改为一句话介绍，就让内容显得很单薄，缺少感染力。
24．作者多次写鲁迅先生深夜伏案工作的背影，是为了体现鲁迅先生工作的专著和辛劳，同时给人以雕塑之感，体现作者对鲁迅先生的崇敬之情。
25．选段对太阳的描写显示出鲁迅先生睡得很晚，已经是大白天了，体现出鲁迅工作的勤奋与劳累，同时鲁迅在深夜工作，在太阳升起时睡去，也象征着他尽管身处黑暗，却给世界带来了光明；书桌“整整齐齐”凸显鲁迅先生做事认真细致的性格特点，这些都体现作者对鲁迅先生的崇敬之情。
【知识点】记叙性散文
【解析】【导语】这篇节选通过细腻的笔触描绘了鲁迅先生的日常生活，展现了他在繁忙的社交与深夜工作之间的转换。作者萧红通过重复“陪”和“坐”的细节，突出了鲁迅先生的无私奉献和勤奋工作的精神。同时，深夜的背影和清晨的太阳形成鲜明对比，既表达了鲁迅先生的孤独与坚持，也象征着他思想的明亮与深远。文章最后对书桌的描写，则进一步强调了鲁迅先生严谨的生活态度和对文学事业的执着追求。整体上，文章通过平凡的生活场景，深刻刻画了鲁迅先生的伟大形象。
【点评】（1）本题考查句子赏析。对比原句和改句，原句通过多次出现时间和“陪着”，体现客人多、鲁迅陪客劳累及作者心疼，细节有感染力；改句内容单薄，所以不能改。
（2）本题考查句段作用。分析“深夜工作时坐着的背影”，体现鲁迅工作专著、辛劳，给人雕塑感，表达作者崇敬之情。
（3）本题考查环境描写及作用。分析太阳描写体现鲁迅睡得晚、工作勤奋劳累，象征他带来光明；书桌描写体现他做事认真细致，都表达作者崇敬之情。
23．本题考查句子赏析。
结合第①段“鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟……陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟”可知，文中多次出现具体的时间节点，将鲁迅先生陪客的过程细致地展现出来。由此可知，这样的描写直观地体现出鲁迅先生家里客人众多，且陪客时间跨度极大。从 “陪到五点钟，陪到六点钟……陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟”以及“这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟”还能看出，鲁迅先生始终耐心地陪伴客人，凸显出他的热情好客，同时长时间的陪客也反映出他的劳累。而作者通过如此细腻的描写，也流露出对鲁迅先生的心疼之情。这些丰富的细节描写，能够让读者真切地感受到鲁迅先生的为人，使读者被鲁迅良好的精神品质所感染。如果改为“鲁迅先生从下午两三点起就陪客人，一直陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟”这样一句话介绍，只是简单地陈述了事件，没有了具体时间节点的呈现和多次强调“陪着”的细节，就会让内容显得很单薄，无法像原文那样生动地展现鲁迅先生的形象和精神，也缺少了对读者的感染力。
故答案为：不可以。本段不断出现具体的时间和“陪着”，既写出鲁迅先生家里客人多，又表现出鲁迅先生的热情好客和陪客的劳累，还流露出作者对鲁迅先生的心疼；同时这些细节描写也会打动读者，让给读者被鲁迅良好的精神品质所感染；如果改为一句话介绍，就让内容显得很单薄，缺少感染力。
24．本题考查句段作用。
结合第④段“许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着”以及第⑥段“鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里”可知，在鸡鸣时分和街上汽车声响起，天色渐亮的时候，鲁迅先生依旧保持着坐着工作的状态，通过对时间变化的描述以及“还是坐着”“仍旧坐在那里”这些表述，生动地展现出鲁迅先生长时间专注于工作的情景。由此可知，鲁迅先生全身心投入到工作中，长时间伏案，体现出他工作的专注。同时，从深夜一直工作到天色渐亮，也凸显出他工作的辛劳。而作者反复描写鲁迅先生深夜工作时坐着的背影，这个背影在不同的时间点被呈现，给人一种如同雕塑般坚毅、持久的感觉，让读者能深刻感受到鲁迅先生为了工作不辞辛劳、坚持不懈的精神。作者这样的描写，也流露出对鲁迅先生深深的崇敬之情，以这样的方式表达对鲁迅先生的赞美和敬意。
故答案为：作者多次写鲁迅先生深夜伏案工作的背影，是为了体现鲁迅先生工作的专著和辛劳，同时给人以雕塑之感，体现作者对鲁迅先生的崇敬之情。
25．本题考查环境描写及作用。
结合第⑩段“鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了，太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的”可知，这里描写太阳已经高高升起，表明时间已经是大白天了，而鲁迅先生此时才刚刚睡下。由此可知，鲁迅工作到很晚，从侧面体现出他工作的勤奋与劳累。同时，太阳升起带来光明，鲁迅在深夜工作，在太阳升起时睡去，可象征着他像太阳一样，尽管身处黑暗的社会环境，却用自己的笔和思想为社会带来光明与希望。
再结合第 段“鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着”可知，对书桌“整整齐齐”的描写，能看出鲁迅先生在工作结束后，将物品摆放得井井有条。由此可知，这一细节凸显了鲁迅先生做事认真细致的性格特点。作者通过对太阳和书桌的描写，将鲁迅的工作状态、性格特点展现出来，字里行间都体现了作者对鲁迅先生深深的崇敬之情。
故答案为：选段对太阳的描写显示出鲁迅先生睡得很晚，已经是大白天了，体现出鲁迅工作的勤奋与劳累，同时鲁迅在深夜工作，在太阳升起时睡去，也象征着他尽管身处黑暗，却给世界带来了光明；书桌“整整齐齐”凸显鲁迅先生做事认真细致的性格特点，这些都体现作者对鲁迅先生的崇敬之情。
26．（2025八上·江油月考）倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反思、自强不息的人，永远懂得倾听。
请以“倾听”为话题写一篇文章。
要求：以记叙为主，适当运用抒情、议论两种表达方式；文中不得出现真实校名、地名、人名；不少于600字。
【答案】倾听花开的声音
午后的阳光透过梧桐叶的缝隙，在地面洒下斑驳的光点。我坐在窗边，对着堆积如山的试卷唉声叹气，却在偶然间，听见了阳台角落那盆茉莉的低语。
记得它刚来我家时，只是一小株蔫蔫的幼苗，我随手把它放在阳台，便再没过多关注。直到那天，我被数学考试的失利搅得心烦意乱，趴在桌上发呆，一阵若有似无的清香飘入鼻腔。我循着气味望去，竟是那株茉莉，不知何时已抽出了嫩绿的新芽，正努力地舒展着叶片。
“你怎么这么努力？”我忍不住对着它喃喃自语。微风拂过，叶片轻轻晃动，仿佛在回应我。那一刻，我忽然安静下来，开始倾听它的“诉说”。它没有抱怨被冷落，没有因为环境普通而放弃生长，只是默默积蓄力量，在无人问津的角落，努力地向上，再向上。
这让我想起了同桌小语。上次我因为她不小心碰掉我的笔袋而大发脾气，却没听她解释。后来才知道，她是因为急着帮我捡回滚到桌下的、我最爱的那支限量版钢笔。我总是习惯用自己的情绪包裹双耳，却忘了倾听他人的善意。
从那天起，我开始尝试倾听。倾听妈妈在厨房忙碌时，锅碗瓢盆碰撞出的“生活交响曲”，那是她对家庭的付出；倾听爸爸晚归时，钥匙在锁孔里转动的轻响，那是他对责任的担当；倾听小语分享她读到的有趣故事时，语气里的雀跃，那是友谊的温度。
而那盆茉莉，也在我的“倾听”与照料下，渐渐枝繁叶茂。某个清晨，我在一阵浓郁的花香中醒来，只见洁白的小花在枝头绽放，像一个个小巧的喇叭，正欢快地吹奏着生命的乐章。我凑近它，仿佛听见了它花开时的喜悦：“你看，只要肯倾听，肯等待，总会有惊喜。”
是啊，倾听是一种温柔的力量。它让我听见了植物的坚韧，听见了他人的善意，也听见了生活的美好。就像这茉莉，在被倾听的时光里，绽放出了最动人的模样。而我，也在倾听中，长成了更懂感恩、更温暖的自己。
阳光依旧明媚，茉莉的香气弥漫在空气中。我知道，只要愿意倾听，这世界上还有无数花开的声音，无数温暖的故事，在等待着我去聆听。
【知识点】话题作文
【解析】【分析】本题考查话题作文。
第一，审题立意。本次以“倾听”为话题写一篇文章。结合材料可知，“倾听”是“集中精力，开动脑筋，认真听取”，这是一种动作行为，这也是一种亲和的态度，它的对象可以是人，如长者的教诲，他人的牢骚等；也可以是自然，如莺歌燕语、山风松涛等。倾听春天的莺歌燕语，我们感受到生命的活力，意境的优美；倾听大海的潮起潮落，我们感受到激越的乐章和壮美的境界，倾听长者的教诲，我们如沐春风；倾听朋友的诉说，我们感受到友谊的可贵。写作时，我们可以由倾听不同对象带来的不同感受入手，通过描写具体的事件，体现“倾听”对我们成长的积极意义。
第二，选材构思。本次要求写记叙文，写作前时都要思考三个问题：①自己在什么情况下倾听，倾听时的环境或氛围如何？以此突出倾听的不同寻常；②倾听的具体内容是什么？既然是倾听就必然有内容，写其内容文章才充实；③倾听时的感受怎样？这是倾听的目的，叙写意义，文章才有深度和深意。听某种声音，获某类情感。如“倾听命运交响曲”，感受音乐的魅力、体悟生命的顽强；“倾听落花之声”，感受自然更替，体悟奉献与牺牲；“倾听批评的话语”反思自己的行为，促进自己进步；也可写“倾听”的深层含义，如“倾听祥子的心跳”，写《骆驼祥子》的主人公祥子在面对人生磨难挫折时内心的挣扎，感受它、理解它，表达对旧社会黑暗制度的批判；“倾听母爱关怀”，表现对母爱的理解、接受和由衷的赞颂……无论从哪一个角度，都要体现倾听对自己成长的积极意义。写作时要详细描写自己倾听的场景以及感受，结尾用抒情议论句来深化主题。
【点评】 本题考查话题作文。 抓住“倾听”的内涵“用心听、有感悟”，选记叙文形式，从倾听他人、自然、内心等角度选材，融入抒情议论。
例文以茉莉为线索，结合倾听他人与自然，叙事生动，抒情议论自然，体现了倾听的意义。可学习以小见大的选材以及叙议结合的写法。
1 / 1四川省绵阳市江油市六校联考2025-2026学年八年级上学期语文10月月考试卷
（2025八上·江油月考）阅读下面的语段，回答问题。
【语段一】“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上，国家公祭鼎名文向世人讲述南京大屠杀史实，讲述设立国家公祭日的初衷，zhāng显捍卫世界和平的坚定信念。
【语段二】在日本，右翼分子仍在梦中yì语，他们大规模cuàn改历史教材，不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，wàng图辱没人类的良知。
1．语段中加点字注音有误的一项是（　　）
A．铸（zhù） 国殇（chāng）
B．兹（zī） 遇难（nàn）
C．祀（sì） 抵赖（dǐ）
D．鼎（dǐng） 辱没（mò）
2．根据拼音写汉字。
zhāng　 　显 yì　 　语
cuàn　 　改 wàng　 　图
3．语段中有错别字的一个词语是“　 　”，这个词语的正确写法是“　 　”。
4．结合语境分析可知，“初衷”的意思是　 　。
5．（2025八上·江油月考）下列句中加点词语解释有误的一项是（　　）
A．国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。（摧枯拉朽：比喻枯草朽木受到摧折）
B．和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。（溃退：军队被打垮而后退）
C．此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当。（锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡）
D．我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。（业已：已经）
6．（2025八上·江油月考）下列对病句的修改正确的一项是（　　）
A．在学习了《美丽的颜色》一课后，我们领悟到居里夫人的光辉形象。（将“领悟”改成“领会”）
B．然而，玛丽和比埃尔更要习惯忍受严寒的室外。（将“严寒的室外”改为“室外的严寒”）
C．通过对文章内容的理解，使我们懂得了执着、坚强对成功的重要。（在“重要”一词后面加上“意义”）
D．在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向镭，转向这些微光，转向他们的镭，转向这射线的神秘来源！（应将“转向镭”与“转向他们的镭”对调）
7．（2025八上·江油月考）下列句子中标点符号的用法恰当的一项是（　　）
A．因为鲁迅先生胃不大好，每饭后必吃“脾自美”药丸一、二粒。
B．刚刚我不是来过了吗？怎么会好久不见，就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天来呀…怎么都忘记了吗？
C．以后我想起这件事来，私下和许先生谈过，许先生说：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”
D．刚好了，这些就都一起开始了，还计算着出三十年集。（即《鲁迅全集》）
8．（2025八上·江油月考）下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．训斥 明朗 规距 抽屉
B．喉咙 厉害 抹杀 催逼
C．藤椅 校样 混浊 祥细
D．精致 镇静 糟殃 唠叨
9．（2025八上·江油月考）下列句子排序最恰当的一项是（　　）
①等到降世那天，同命必须分体，更要断然破胎、截然开骨，在剧烈加速的阵痛之中，挣扎着，夺门而出。
②所以中国人计算年龄，是从成孕数起。
③母亲的恩情早在孩子会呼吸以前就开始了。
④那原始的十个月，虽然眼睛都还未睁开，已经样样向母亲索取，负欠太多。
⑤可以说，生日蛋糕之甜，烛火之亮，都是用母难之血来偿付的。
A．③②④①⑤ B．③①②⑤④ C．①⑤②④③ D．⑤①④②③
（2025八上·江油月考）根据提示默写诗句。
10．《野望》一诗中引用典故，表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：　 　 ，　 　 。
11．《黄鹤楼》一诗中抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是 　 　？ 　 　。
12．王维在《使至塞上》一诗中，抓住沙漠典型的景物进行了刻画，写出了塞外奇特壮丽的风光，其中被誉为“千古壮观”的名句是 　 　 。
13．《渡荆门送别》一诗中以动态的视角写出了由荆门进入楚地的壮阔景象的句子是：　 　 。
14．白居易在《钱塘湖春行》一诗中抓住早春特点从俯视角度描写花草的诗句是：　 　 。
（2025八上·江油月考）阅读下面的诗歌，完成小题。
屏迹三首（其二）①
杜甫
晚起家何事，无营②地转幽。竹光团野色，舍影漾江流。
失学从儿懒，长贫任妇愁。百年浑得醉，一月不梳头。
【注】①杜甫在经历了长期的动乱漂泊后，终于在浣花溪得一草堂，生活暂时得以稳定而创作本诗。②内心没有谋营。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．全诗围绕“无营”二字展开，起承转合自然流畅，体现了杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。
B．“晚起”表现诗人无事可做，起床很晚，内心无忧，生活十分清闲，心情非常轻松。
C．“团”有“包蕴、包容”之意，生动形象地写出了草堂四周竹树环合、翠竹成荫的静态美。
D．面对孩子的失学和妻子的忧愁，诗人并非视而不见，听而不闻，而是世道艰难，无力为之。
16．这首诗颔联遣词贴切传神，请简要赏析“舍影漾江流”的“漾”字的表达效果。
（2025八上·江油月考）比较阅读甲乙两文，完成各题。
【甲】陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】
孔融被收①，中外②惶怖。时融儿大者九岁，小者八岁，二儿故琢钉戏③，了无遽容④。融谓使者曰：“冀罪止于身，二儿可得全不⑤？”儿徐进曰：“大人岂见覆巢之下，复有完卵乎？”寻⑥亦收至。
【注释】①孔融被收：孔融被曹操逮捕。②中外：朝廷内外。③琢钉戏：一种儿童游戏，以掷钉琢地决胜负。④遽容：惶恐的样子。⑤不：同“否”。⑥寻：不久。
17．甲乙两文均选自 　 　 ，是南朝宋 　 　 组织编写的一部志人小说集。甲文出自其中的 　 　 篇，乙文出自其中的《言语》篇。
18．古人称谓有尊称和谦称。甲文中的“ 　 　”与“　 　 ”，前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。乙文中的“ 　 　”是对自己父亲的称呼。古文中常见的对对方父亲的敬称还有　 　 ，对自己父亲的谦称还有 　 　 。
19．选出对下列句子中加点词语含义理解正确的选项。
①下车引之 　 　
A.引起 B.引用 C.拉，牵拉 D.延长
②二儿故琢钉戏 　 　
A.故意 B.原因，缘故 C.所以，因此 D.像原来一样，依旧
20．成语“　 　 ”出自乙文　 　 。从文中看，这个成语的比喻意义是 　 　 。
21． “儿徐进曰：大人岂见覆巢之下，复有完卵乎？’”孔融的儿子说这句话的意思是 。从此言行中，我们可以得到的启示是 　 　 。
22．乙文中孔融的儿子与甲文中的元方都很年幼，结合文章内容说说他们有什么相同点和不同点。
①相同点： 　 　②不同点： 　 　
（2025八上·江油月考）阅读
回忆鲁迅先生（节选）
萧红
①鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。
②客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要来管理家务。）海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。
③全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。
④许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。
⑤有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。
⑥鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。
⑦人家都起来了，鲁迅先生才睡下。
⑧海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：
⑨“轻一点走，轻一点走。”
⑩鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了，太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。
鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。
23．选文第①段是否可以改为“鲁迅先生从下午两三点起就陪客人，一直陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟”？请说说你的理由。
24．作者为什么多次写到鲁迅先生深夜工作时坐着的背影？
25．选段最后对太阳和鲁迅先生书桌的描写有何作用？
26．（2025八上·江油月考）倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反思、自强不息的人，永远懂得倾听。
请以“倾听”为话题写一篇文章。
要求：以记叙为主，适当运用抒情、议论两种表达方式；文中不得出现真实校名、地名、人名；不少于600字。
答案解析部分
【答案】1．A
2．彰；呓；篡；妄
3．名文；铭文
4．最初的愿望
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；词语在语境下的含义
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的正确读音。汉语里有许多字同音字和形似字，我们理解了字义，就不容易读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。
（2）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
（3）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
（4）本题考查对词义的理解。词义有字典意义和语境意义。特别是多义词，字典里往往有几个意义，有词的本义、引申义和比喻义。我们要根据词在具体语境中，勾连上下文去“因文生义”。
1．A：国殇的殇应读作：shāng，故注音有误；
B：没有错误；
C：没有错误；
D：没有错误
故答案为：A
2．第1空，zhāng显应写作：彰显，显示、昭示的意思，彰不要写成：障或嶂
第2空， yì语 应写作：呓语，梦话的意思；不要写成：异语；
第3空， cuàn改 应写作：篡改，用作伪的手段改动或曲解，不要写成：串；
第4空， wàng图 应写作：妄图，狂妄地谋图、非分地打算，不要写成：忘
故答案为：彰；呓；篡；妄
3．文中的名文是错别字，名文是有名的文字或文章的意思，而此处是：指器物、碑碣等上面的文字，这些文字大多铸成或刻成的意思，应写作：铭文。
故答案为：名文；铭文
4．初衷就是最初的想法、愿望。
故答案为： 最初的愿望
5．【答案】A
【知识点】词义理解；词语在语境下的含义
【解析】【分析】A： 摧枯拉朽 ：原意是枯草朽木受到摧折，在本语句中的意思是腐朽势力或事物很容易被摧毁。本句仅解释为“比喻枯草朽木受到摧折”停留在字面上， 忽略了其在具体语境中的象征意义 ，故：解释有误；
B：溃退：军队被打垮而后退，符合军事术语定义，符合语境，故解释正确；
C：锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡，与原文语境一致，体现解放军战斗力之强，解释正确；
D：业已：已经，“业已”是书面语中表示完成状态的副词，与“已经”同义，解释正确。故答案为：A
【点评】本题考查词语的运用。词语的运用要明白词语的意思，还要结合具体的语境分析，不要前后矛盾，注意词语的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。
6．【答案】C
【知识点】成分残缺
【解析】【分析】本题考查辨析病句。
A.搭配不当，把“领悟”改为“感受”；
B.成分残缺，“通过”或“使”去掉其一；
C.正确；
D.语序不当，把“转向镭，转向这些微光，转向他们的镭，转向这射线的神秘来源”改为“转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭”；
故答案为：C。
【点评】本题考查辨析病句。可提取句子主干（主谓宾），检查是否残缺或搭配不当。理清附加成分（定语、状语、补语）与中心词的关系，检查是否搭配得当。重点关注修饰性词语和关联词，检查是否滥用、错用或搭配不当。
7．【答案】C
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】A．“药丸一、二粒”这里的顿号使用错误，这里表示约数，不需要顿号，删去；B．前两个句子是连续问，句末都要用问号；C．使用正确；D．括号里内容是对“三十年集”的解说，不是全句解说，句号应放最后。
故答案为： C。
【点评】本题是对标点符号的运用的考查。标点符号是文章的有机组成部分。标点符号不仅使我们在阅读时感到醒目。句读分明，而且还有表情达意的作用。对标点符号的考查一般是判断使用正误，或加上合适的标点符号，学生应掌握标点符号的基本用法，同时也应掌握标点符号的特殊用法。
8．【答案】B
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.规距——矩；
B.正确；
C.祥细——详；
D.糟殃——遭；
故答案为：B
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
9．【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查衔接与排序。
要解决这道句子排序题，可按照逻辑顺序法分析：
确定首句句③“母亲的恩情早在孩子会呼吸以前就开始了”提出核心话题——母亲的恩情从孩子未出生时就已存在，适合作为首句。
梳理句间逻辑句②“所以中国人计算年龄，是从成孕数起”是对句③的解释，说明因为母亲恩情从孕期开始，所以中国人计龄从成孕算起，故③后接②。
句④“那原始的十个月……”具体描述孕期（成孕后的十个月）孩子对母亲的索取，承接句②的“成孕数起”。
句①“等到降世那天……”描述孩子出生的过程，承接句④的“十个月”孕期。
句⑤“可以说，生日蛋糕之甜……”是对出生过程的总结，点明母亲分娩的“母难”，作为结尾句。
综上，正确排序为③②④①⑤。
故答案为：A。
【点评】本题考查衔接与排序。解答句子排序类题目时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的逻辑顺序。有时候，会有很明显的提示性的词句，要能抓住这些关键信息。句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。
【答案】10．相顾无相识；长歌怀采薇
11．日暮乡关何处是；烟波江上使人愁
12．大漠孤烟直，长河落日圆
13．山随平野尽，江入大荒流
14．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
【知识点】理解性默写
【解析】【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
10．【分析】本题考查诗句默写。
《野望》中“相顾无相识，长歌怀采薇”引用了伯夷、叔齐“采薇而食”的典故，诗人通过此典表达自己身处乱世，无人相识、前途无望的孤独抑郁心情。
故答案为：相顾无相识；长歌怀采薇。
11．【分析】本题考查诗句默写。
《黄鹤楼》里“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，在日暮时分，诗人望着江上烟波，抒发了游子漂泊无依、思念故乡的悲苦之情。
故答案为：日暮乡关何处是；烟波江上使人愁。
12．【分析】本题考查诗句默写。
《使至塞上》的“大漠孤烟直，长河落日圆”，选取大漠、孤烟、长河、落日等沙漠典型景物，描绘出塞外奇特壮丽的风光，画面雄浑开阔，因此被誉为“千古壮观”名句。
故答案为：大漠孤烟直，长河落日圆。
13．【分析】本题考查诗句默写。
《渡荆门送别》中“山随平野尽，江入大荒流”，以动态的视角，写出山峦随着平原的出现而逐渐消失，江水奔流入广阔荒原的壮阔景象，展现了由荆门进入楚地的空间变化。
故答案为：山随平野尽，江入大荒流。
14．【分析】本题考查诗句默写。
《钱塘湖春行》里“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，从俯视的角度，描写了早春时节繁花初放、春草初生的特点，体现出早春的生机勃勃。
故答案为：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
【答案】15．B
16．“漾”有“荡漾”之意，写出草堂舍影随江而动、江水清澈的动态美，表现草堂环境的美好清幽，表达了诗人经过长期的颠沛流离，对于眼前稳定宁静的清闲生活的享受。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌内容理解。逐一分析选项，结合诗歌内容和注释判断。选项B中“晚起”并非单纯体现无忧无虑，结合杜甫经历，更多是历经战乱后的一种无奈闲适，并非心情非常轻松，故该选项错误。
（2）本题考查诗句赏析。先解释“漾”字的含义，再分析其在句中描绘的景象（舍影随江流荡漾的动态美），最后结合诗歌背景，说明其体现的环境特点和诗人对宁静生活的享受。
15．本题考查诗歌内容理解。
B.有误，“内心无忧，生活十分清闲，心情非常轻松”错误，属于曲解诗意，孩子失学、家庭贫困、妻子抱怨，诗人不是毫不在意，而是无力解决。“贫困”对于杜甫来说，已经常态化了，无能为力，便不再去想。
故答案为：B。
16．本题考查诗句赏析。
“竹光团野色，舍影漾江流”描写的是他的居处的草堂清幽的环境。竹子衬托着田野的绿色，草舍的倒影在江流里荡漾。“漾”字是“荡漾”之意，写草堂舍影随江流而动荡，以动态的效果突出江水之清澈。这两句都是从视觉角度描写景物，“漾”字表现出草堂环境的美好、清幽。
结合作者的写作背景“杜甫经历了动乱漂泊，终于在浣花溪得一草堂，生活暂时得以稳定而创作本诗”可知，这首诗写的是杜甫在草堂的生活状态，生活相对安定，朴实而淡定，淳静而单调。表达了诗人经过长期的颠沛流离，安于享受眼前稳定宁静的清闲生活，也还流露出诗人内心深处的些许无奈、孤寂之情。
故答案为：“漾”有“荡漾”之意，写出草堂舍影随江而动、江水清澈的动态美，表现草堂环境的美好清幽，表达了诗人经过长期的颠沛流离，对于眼前稳定宁静的清闲生活的享受。
【答案】17．《世说新语》；刘义庆；《方正》
18．尊君；家君；大人；令尊；家父
19．C；D
20．覆巢无完卵；大人岂见覆巢之下，复有完卵乎；在整体遭殃时，个体（或部分）不可能保全
21．父亲难道没有见过被掀翻的鸟巢下面，还能有完整的鸟蛋吗？在灾难来临时，没有人能置身事外，要认清形势，有整体观念。
22．都很聪明机智、能言善辩。甲文中元方面对友人的无理指责，有理有据地反驳，让友人惭愧；乙文中孔融的儿子在父亲被捕时，镇定自若，用“覆巢之下，复有完卵乎”巧妙回应父亲，表现出聪慧。；元方主要是维护父亲的尊严，针对友人的不守信、不礼貌行为进行反驳；孔融的儿子则是在家庭面临灾难时，表现出镇定和对局势的深刻认识，以“覆巢之下，复有完卵乎”表明自己的观点。
【知识点】陈太丘与友期（《世说新语》）
【解析】【导语】这两篇短文均出自《世说新语》，通过儿童言行展现魏晋风骨。甲文以“信”“礼”之争凸显元方的机智与原则性；乙文借“覆巢完卵”之喻，展现孔融之子的早慧与通透。两文语言简练，对话传神，在对比中既见儿童聪慧，又暗含乱世悲凉，体现了志人小说“以简驭繁”的艺术特色。
【点评】（1）本题考查文学常识。解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累，包括作者名（字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
（2）本题考查文化常识。解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累，包括作者名（字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
（3）本题考查文言文实词。先结合上下文理解句子大意，再推断加点词含义，同时注意通假字、古今异义等特殊用法。
（4）本题考查词语。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。
（5）本题考查阅读启示。先理解句子字面意思，“覆巢之下，复有完卵”即鸟巢被掀翻，鸟蛋不会完整。再结合语境，体会其含义是灾难来临无人能幸免，进而得出要有整体观念、认清形势的启示。
（6）本题考查理解文章的人物形象。分别分析元方和孔融儿子的言行，找相同点（聪明机智、能言善辩）；再找不同点，元方是反驳友人维护父亲尊严，孔融儿子是在家庭灾难前镇定并认清局势。
参考译文：
【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“令尊在不在？”元方回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用；对孩子骂他父亲，这是没礼貌。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。
【乙】孔融被捕时，朝廷内外非常惊恐。当时孔融的大儿子九岁，小的八岁，两个孩子仍然像原来那样在玩琢钉的游戏，完全没有一点惶恐的样子。孔融恳求前来执行逮捕任务的使者说：“我希望只加罪于我本人，两个孩子能不能保全？”不料两个孩子慢慢向前说：“父亲难道看见过打翻的鸟巢下面还有完整的蛋吗？”不久拘捕两个儿子的差役也到了。
17．本题考查文学常识。
甲文是选自《世说新语·方正》，乙文是选自《世说新语·言语》，这两篇文章都选自《世说新语》。《世说新语》是由南北朝时期的刘宋宗室刘义庆组织一批文人编写的。甲文《陈太丘与友期行》选自《世说新语》的《方正》篇。
故答案为：《世说新语》；刘义庆；《方正》。
18．本题考查文化常识。
甲文“尊君在不”的句意，令尊在不在？尊君：这是对别人父亲的尊称，是敬辞；
“君与家君期日中”的句意，您与我父亲约在正午。家君：这是对外人谦称自己的父亲，是谦辞；
乙文“大人岂见覆巢之下，复有完卵乎”的句意，父亲难道看见过打翻的鸟巢下面还有完整的蛋吗？大人：这是对自己父亲的称呼。
令尊：称对方父亲的敬辞。
家父：对人谦称自己的父亲的称呼。
故答案为：尊君；家君；大人；令尊；家父。
19．本题考查文言文实词。
（1）句意：下车去拉元方。引：拉；
（2）句意：两个孩子仍然像原来那样在玩琢钉的游戏。故：像原来一样，依旧；
故答案为：C；D。
20．本题考查词语。
“大人岂见覆巢之下，复有完卵乎”的意思是“父亲，难道看见过打翻的鸟巢下面还有完整的蛋吗”，后来演变成为成语“覆巢无完卵”，其意思是“鸟巢被推翻后，蛋很难完好无损地保存下来。也可以用来形容事物一旦破坏，就很难恢复原状”，体现整体破坏时，个体不可能保全，整体与个体密切的关系。
故答案为：覆巢无完卵；大人岂见覆巢之下，复有完卵乎；在整体遭殃时，个体（或部分）不可能保全。
21．本题考查阅读启示。
根据乙文“融谓使者曰：‘冀罪止于身，二儿可得全不？’儿徐进曰：‘大人岂见覆巢之下，复有完卵乎？’寻亦收至”可知，一开始，孔融向那些缉拿他的人求情，请求保全孩子，但儿子用“覆巢无完卵”类比，说明父亲若定罪，子女必受牵连。“大人岂见覆巢之下，复有完卵乎”的意思是“父亲难道看见过打翻的鸟巢下面还有完整的蛋吗？”这体现他想向父亲解释全家命运相连，自己不可能幸免于难。
启示：当一个家族面临灾难时，家族内没有人能置身事外，要有整体观念，认识到家族存亡一体，不要心存幻想。
故答案为：父亲难道没有见过被掀翻的鸟巢下面，还能有完整的鸟蛋吗？在灾难来临时，没有人能置身事外，要认清形势，有整体观念。
22．本题考查理解文章的人物形象。
相同：根据甲文“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’友人惭，下车引之。元方入门不顾”可知，陈元方在面对别人无礼责骂自己父亲时，能够以“无信”和“无礼”两个角度来反驳对方，维护父亲的尊严，让友人为之感到惭愧。这体现他是个聪慧机灵，能言善辩，为人方正。
根据乙文“融谓使者曰：‘冀罪止于身，二儿可得全不？’儿徐进曰：‘大人岂见覆巢之下，复有完卵乎？’寻亦收至”可知，孔融的儿子在父亲被捕时镇定自若，看到父亲为自己求情的时候，以“覆巢之下，复有完卵乎”为喻，巧妙劝说父亲不要心存幻想，这体现他聪慧伶俐，反应敏捷，能言善辩。
不同：陈元方是直言辩驳对方，以“无信”和“无礼”两个角度来反驳对方。孔融的儿子以“覆巢之下，复有完卵乎”为喻，很含蓄地说明在政治灾难中，家族存亡一体。对局势有深刻认识，以及在灾难前表现非常镇定。
故答案为：第1空、都很聪明机智、能言善辩。甲文中元方面对友人的无理指责，有理有据地反驳，让友人惭愧；乙文中孔融的儿子在父亲被捕时，镇定自若，用“覆巢之下，复有完卵乎”巧妙回应父亲，表现出聪慧；第2空、元方主要是维护父亲的尊严，针对友人的不守信、不礼貌行为进行反驳；孔融的儿子则是在家庭面临灾难时，表现出镇定和对局势的深刻认识，以“覆巢之下，复有完卵乎”表明自己的观点。
【答案】23．不可以。本段不断出现具体的时间和“陪着”，既写出鲁迅先生家里客人多，又表现出鲁迅先生的热情好客和陪客的劳累，还流露出作者对鲁迅先生的心疼；同时这些细节描写也会打动读者，让给读者被鲁迅良好的精神品质所感染；如果改为一句话介绍，就让内容显得很单薄，缺少感染力。
24．作者多次写鲁迅先生深夜伏案工作的背影，是为了体现鲁迅先生工作的专著和辛劳，同时给人以雕塑之感，体现作者对鲁迅先生的崇敬之情。
25．选段对太阳的描写显示出鲁迅先生睡得很晚，已经是大白天了，体现出鲁迅工作的勤奋与劳累，同时鲁迅在深夜工作，在太阳升起时睡去，也象征着他尽管身处黑暗，却给世界带来了光明；书桌“整整齐齐”凸显鲁迅先生做事认真细致的性格特点，这些都体现作者对鲁迅先生的崇敬之情。
【知识点】记叙性散文
【解析】【导语】这篇节选通过细腻的笔触描绘了鲁迅先生的日常生活，展现了他在繁忙的社交与深夜工作之间的转换。作者萧红通过重复“陪”和“坐”的细节，突出了鲁迅先生的无私奉献和勤奋工作的精神。同时，深夜的背影和清晨的太阳形成鲜明对比，既表达了鲁迅先生的孤独与坚持，也象征着他思想的明亮与深远。文章最后对书桌的描写，则进一步强调了鲁迅先生严谨的生活态度和对文学事业的执着追求。整体上，文章通过平凡的生活场景，深刻刻画了鲁迅先生的伟大形象。
【点评】（1）本题考查句子赏析。对比原句和改句，原句通过多次出现时间和“陪着”，体现客人多、鲁迅陪客劳累及作者心疼，细节有感染力；改句内容单薄，所以不能改。
（2）本题考查句段作用。分析“深夜工作时坐着的背影”，体现鲁迅工作专著、辛劳，给人雕塑感，表达作者崇敬之情。
（3）本题考查环境描写及作用。分析太阳描写体现鲁迅睡得晚、工作勤奋劳累，象征他带来光明；书桌描写体现他做事认真细致，都表达作者崇敬之情。
23．本题考查句子赏析。
结合第①段“鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟……陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟”可知，文中多次出现具体的时间节点，将鲁迅先生陪客的过程细致地展现出来。由此可知，这样的描写直观地体现出鲁迅先生家里客人众多，且陪客时间跨度极大。从 “陪到五点钟，陪到六点钟……陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟”以及“这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟”还能看出，鲁迅先生始终耐心地陪伴客人，凸显出他的热情好客，同时长时间的陪客也反映出他的劳累。而作者通过如此细腻的描写，也流露出对鲁迅先生的心疼之情。这些丰富的细节描写，能够让读者真切地感受到鲁迅先生的为人，使读者被鲁迅良好的精神品质所感染。如果改为“鲁迅先生从下午两三点起就陪客人，一直陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟”这样一句话介绍，只是简单地陈述了事件，没有了具体时间节点的呈现和多次强调“陪着”的细节，就会让内容显得很单薄，无法像原文那样生动地展现鲁迅先生的形象和精神，也缺少了对读者的感染力。
故答案为：不可以。本段不断出现具体的时间和“陪着”，既写出鲁迅先生家里客人多，又表现出鲁迅先生的热情好客和陪客的劳累，还流露出作者对鲁迅先生的心疼；同时这些细节描写也会打动读者，让给读者被鲁迅良好的精神品质所感染；如果改为一句话介绍，就让内容显得很单薄，缺少感染力。
24．本题考查句段作用。
结合第④段“许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着”以及第⑥段“鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里”可知，在鸡鸣时分和街上汽车声响起，天色渐亮的时候，鲁迅先生依旧保持着坐着工作的状态，通过对时间变化的描述以及“还是坐着”“仍旧坐在那里”这些表述，生动地展现出鲁迅先生长时间专注于工作的情景。由此可知，鲁迅先生全身心投入到工作中，长时间伏案，体现出他工作的专注。同时，从深夜一直工作到天色渐亮，也凸显出他工作的辛劳。而作者反复描写鲁迅先生深夜工作时坐着的背影，这个背影在不同的时间点被呈现，给人一种如同雕塑般坚毅、持久的感觉，让读者能深刻感受到鲁迅先生为了工作不辞辛劳、坚持不懈的精神。作者这样的描写，也流露出对鲁迅先生深深的崇敬之情，以这样的方式表达对鲁迅先生的赞美和敬意。
故答案为：作者多次写鲁迅先生深夜伏案工作的背影，是为了体现鲁迅先生工作的专著和辛劳，同时给人以雕塑之感，体现作者对鲁迅先生的崇敬之情。
25．本题考查环境描写及作用。
结合第⑩段“鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了，太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的”可知，这里描写太阳已经高高升起，表明时间已经是大白天了，而鲁迅先生此时才刚刚睡下。由此可知，鲁迅工作到很晚，从侧面体现出他工作的勤奋与劳累。同时，太阳升起带来光明，鲁迅在深夜工作，在太阳升起时睡去，可象征着他像太阳一样，尽管身处黑暗的社会环境，却用自己的笔和思想为社会带来光明与希望。
再结合第 段“鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着”可知，对书桌“整整齐齐”的描写，能看出鲁迅先生在工作结束后，将物品摆放得井井有条。由此可知，这一细节凸显了鲁迅先生做事认真细致的性格特点。作者通过对太阳和书桌的描写，将鲁迅的工作状态、性格特点展现出来，字里行间都体现了作者对鲁迅先生深深的崇敬之情。
故答案为：选段对太阳的描写显示出鲁迅先生睡得很晚，已经是大白天了，体现出鲁迅工作的勤奋与劳累，同时鲁迅在深夜工作，在太阳升起时睡去，也象征着他尽管身处黑暗，却给世界带来了光明；书桌“整整齐齐”凸显鲁迅先生做事认真细致的性格特点，这些都体现作者对鲁迅先生的崇敬之情。
26．【答案】倾听花开的声音
午后的阳光透过梧桐叶的缝隙，在地面洒下斑驳的光点。我坐在窗边，对着堆积如山的试卷唉声叹气，却在偶然间，听见了阳台角落那盆茉莉的低语。
记得它刚来我家时，只是一小株蔫蔫的幼苗，我随手把它放在阳台，便再没过多关注。直到那天，我被数学考试的失利搅得心烦意乱，趴在桌上发呆，一阵若有似无的清香飘入鼻腔。我循着气味望去，竟是那株茉莉，不知何时已抽出了嫩绿的新芽，正努力地舒展着叶片。
“你怎么这么努力？”我忍不住对着它喃喃自语。微风拂过，叶片轻轻晃动，仿佛在回应我。那一刻，我忽然安静下来，开始倾听它的“诉说”。它没有抱怨被冷落，没有因为环境普通而放弃生长，只是默默积蓄力量，在无人问津的角落，努力地向上，再向上。
这让我想起了同桌小语。上次我因为她不小心碰掉我的笔袋而大发脾气，却没听她解释。后来才知道，她是因为急着帮我捡回滚到桌下的、我最爱的那支限量版钢笔。我总是习惯用自己的情绪包裹双耳，却忘了倾听他人的善意。
从那天起，我开始尝试倾听。倾听妈妈在厨房忙碌时，锅碗瓢盆碰撞出的“生活交响曲”，那是她对家庭的付出；倾听爸爸晚归时，钥匙在锁孔里转动的轻响，那是他对责任的担当；倾听小语分享她读到的有趣故事时，语气里的雀跃，那是友谊的温度。
而那盆茉莉，也在我的“倾听”与照料下，渐渐枝繁叶茂。某个清晨，我在一阵浓郁的花香中醒来，只见洁白的小花在枝头绽放，像一个个小巧的喇叭，正欢快地吹奏着生命的乐章。我凑近它，仿佛听见了它花开时的喜悦：“你看，只要肯倾听，肯等待，总会有惊喜。”
是啊，倾听是一种温柔的力量。它让我听见了植物的坚韧，听见了他人的善意，也听见了生活的美好。就像这茉莉，在被倾听的时光里，绽放出了最动人的模样。而我，也在倾听中，长成了更懂感恩、更温暖的自己。
阳光依旧明媚，茉莉的香气弥漫在空气中。我知道，只要愿意倾听，这世界上还有无数花开的声音，无数温暖的故事，在等待着我去聆听。
【知识点】话题作文
【解析】【分析】本题考查话题作文。
第一，审题立意。本次以“倾听”为话题写一篇文章。结合材料可知，“倾听”是“集中精力，开动脑筋，认真听取”，这是一种动作行为，这也是一种亲和的态度，它的对象可以是人，如长者的教诲，他人的牢骚等；也可以是自然，如莺歌燕语、山风松涛等。倾听春天的莺歌燕语，我们感受到生命的活力，意境的优美；倾听大海的潮起潮落，我们感受到激越的乐章和壮美的境界，倾听长者的教诲，我们如沐春风；倾听朋友的诉说，我们感受到友谊的可贵。写作时，我们可以由倾听不同对象带来的不同感受入手，通过描写具体的事件，体现“倾听”对我们成长的积极意义。
第二，选材构思。本次要求写记叙文，写作前时都要思考三个问题：①自己在什么情况下倾听，倾听时的环境或氛围如何？以此突出倾听的不同寻常；②倾听的具体内容是什么？既然是倾听就必然有内容，写其内容文章才充实；③倾听时的感受怎样？这是倾听的目的，叙写意义，文章才有深度和深意。听某种声音，获某类情感。如“倾听命运交响曲”，感受音乐的魅力、体悟生命的顽强；“倾听落花之声”，感受自然更替，体悟奉献与牺牲；“倾听批评的话语”反思自己的行为，促进自己进步；也可写“倾听”的深层含义，如“倾听祥子的心跳”，写《骆驼祥子》的主人公祥子在面对人生磨难挫折时内心的挣扎，感受它、理解它，表达对旧社会黑暗制度的批判；“倾听母爱关怀”，表现对母爱的理解、接受和由衷的赞颂……无论从哪一个角度，都要体现倾听对自己成长的积极意义。写作时要详细描写自己倾听的场景以及感受，结尾用抒情议论句来深化主题。
【点评】 本题考查话题作文。 抓住“倾听”的内涵“用心听、有感悟”，选记叙文形式，从倾听他人、自然、内心等角度选材，融入抒情议论。
例文以茉莉为线索，结合倾听他人与自然，叙事生动，抒情议论自然，体现了倾听的意义。可学习以小见大的选材以及叙议结合的写法。
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