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第11课　元朝的建立与统一
课程标准 学习目标
通过了解蒙古兴起和元朝统一，设立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义；通过文天祥等人的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神。 1. 通过观看视频，了解成吉思汗统一蒙古草原及蒙古灭西夏与金的史实。(史料实证) 2. 通过识读“元朝形势图(1330年)”，了解元朝的建立与统一，理解元朝统一的历史意义。(历史解释) 3. 通过制作知识表格，理解元朝的行省制度和对边疆地区的管辖措施对促进我国统一多民族国家的巩固、发展以及民族交融的重要作用。(历史解释) 4. 通过学习文天祥等人的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神。(家国情怀)
元朝的建立
1. 背景。
(1)12世纪时，__蒙古__草原上分布着许多部落，相互间为争夺人口、草场、水源和牲畜频繁发生战争。
(2)人们盼望草原__统一__，结束战争。
2. 统一：__1206__年，铁木真完成蒙古草原的统一，建立蒙古政权，他被尊称为__成吉思汗__。
3. 蒙古灭西夏：__1227__年，蒙古军队灭西夏。
4. 蒙古灭金：__1234__年，蒙古灭金，此后与南宋形成了长达40多年的对峙局面。
5. 元朝的建立。
(1)背景：1260年，忽必烈继承汗位。施行__治国安民__的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑。
(2)建立：1271年，忽必烈定国号为__大元__，次年定都__大都__。忽必烈就是元世祖。
元朝的统一
1. 元灭南宋：__1276__年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡。南宋大臣陆秀夫、文天祥等人继续展开抗元斗争。
2. 元朝的统一。
(1)概况：__1279__年，元朝攻灭南宋残部，完成了全国的统一。
(2)影响：结束了我国历史上长时期多个政权__并立__的局面。
3. 元朝的疆域。
(1)四至：“北逾__阴山__，西极流沙，东尽辽左，南越__海表__。”
(2)地位：是我国历史上版图__最大__的朝代。
【特别提醒】
1. 完成蒙古草原统一的是铁木真，建立元朝的是忽必烈。
2. 灭掉西夏和金的是蒙古政权，灭掉南宋的是元朝。
3. 夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝；秦朝是我国历史上第一个统一多民族的封建国家；元朝是我国历史上第一个由以北方民族(蒙古)贵族为主建立的全国性的统一王朝。
元朝的统治
1. 中央集权制度。
(1)中央机构：设__中书省__掌管全国的行政事务；设枢密院负责全国的军政事务；设__御史台__负责监察事务；设__宣政院__管理全国宗教和西藏地区军政事务。
(2)地方机构。
①中央管理：今山东、山西和河北等地直属__中书省__管辖。
②行省管理。
a. 内容：全国共设10个行省。行省辖区广阔，军政大权集中，提高了行政效率。
b. 作用：行省制度的创立，是我国古代地方行政制度的重大改革，成为我国__省制__的开端。
2. 边疆管辖。
(1)东南地区：在澎湖设置__巡检司__，加强对台湾的管理，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。
(2)西北地区：设置__北庭都元帅府__等机构，管理西域军政事务。
(3)西藏地区：设立__宣慰使司都元帅府__，屯驻军队。中央政府对西藏正式行使行政管辖权。
元朝的民族交融
1. 背景：元朝的统治深受中原文化的影响，各族以__中原文化__为主的文化认同趋向加强。元朝还不断加强对边疆地区的开发与治理。
2. 表现。
(1)边疆各族大量迁入中原和江南，同汉人等杂居相处。
(2)原先进入黄河流域的契丹、女真等，经过长期共同生活，已同汉人没有什么区别。
(3)来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，开始形成我国__回族__的前身——回回。
3. 影响：元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的交流与发展，加强了各族间的了解与联系，对__中华民族__进一步交融具有重要意义。
问题一：元朝疆域远超汉唐。为了管理地方，元朝实行了什么制度？你是如何评价这一制度的？根据材料并结合所学知识，回答问题。
材料一　自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。
——宋濂等《元史·地理志》
材料二　立中书省一，行中书省十有一：曰岭北，曰辽阳，曰河南，曰陕西，曰四川，曰甘肃，曰云南，曰江浙，曰江西，曰湖广，曰征东……唐以前以郡领县而已，元则有路、府、州、县四等。
——宋濂等《元史·地理志》
探究：阅读材料一，怎样理解“咸不逮元”？阅读材料二，评价元朝的行省制度。
答：理解：元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，超越汉朝和唐朝，是我国历史上版图最大的朝代。今天的西北、西南、东北广大地区和台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围内。
评价：行省辖区广阔，军政大权集中，提高了行政效率。行省制度的创立，是我国古代地方行政制度的重大改革，成为我国省制的开端。
问题二：元朝为了管理边疆地区采取了哪些措施？根据材料并结合所学知识，回答问题。
材料一　岛分三十有六，巨细相间……地隶泉州晋江县。至元间立巡检司，以周岁额办盐课中统钱钞一十锭二十五两，别无科差。
——汪大渊《岛夷志略》
材料二　如下图。
探究：阅读材料一、材料二，分别写出元朝设立的负责管辖台湾和西藏的机构。
答：台湾：在澎湖设巡检司。西藏：设宣慰使司都元帅府。
知识点一　元朝的建立
1. 右图历史人物的主要功绩是 (　A　)
A. 统一了蒙古 B. 建立了元朝
C. 统一了全国 D. 创立行省制
2. 北宋灭亡后，宋室南渡，建立南宋。南宋和蒙古直接对峙的局面形成于 (　C　)
A. 蒙古政权建立后 B. 西夏灭亡后
C. 金灭亡后 D. 忽必烈继承汗位后
3. 法国学者勒内·格鲁塞说：“事实上，尽管忽必烈统一了全国，但他本人首先已经被华夏文明所征服。”这一判断基于忽必烈 (　A　)
A. 接受汉人儒臣的治国建议 B. 加强对西域的管辖
C. 开创三省六部制 D. 完成了全国统一
知识点二　元朝的统一
4. (2025·深圳模拟)1271年，忽必烈取《易经》中“大哉乾元”之意，定国号为大元，在寄托美好寓意的同时，更是为了传承汉唐正统。据此可知，忽必烈意在 (　D　)
A. 宣扬草原文化 B. 推动对外贸易
C. 建立蒙古政权 D. 巩固统治秩序
5. 史料记载，元朝“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，超越汉朝和唐朝。材料表述的是元朝 (　A　)
A. 疆域辽阔 B. 贸易繁荣
C. 人口众多 D. 科教兴盛
知识点三　元朝的统治
6. (2025·潮州模拟)1280年，忽必烈派专使探察黄河源头时说：“(黄河)汉唐所不能悉其源，今为吾地，朕欲极其源。”他命人进行了中国历史上第一次对黄河源头有计划、有组织的实地考察。忽必烈此举 (　B　)
A. 促进元朝政治制度的改革 B. 加强对边疆的控制和影响
C. 恢复汉唐时期的统治范围 D. 密切元朝与世界各国往来
7. (2024·聊城中考)“使中央权力下移了一个层次，地方机构上升一级，大大靠近中央。它的两重身份使上下紧密结合，浑然一体，形成‘都省握天下之机，十省分天下之治’。”这段材料评价的应是 (　D　)
A. 分封制度 B. 郡县制度
C. 三省六部制度 D. 行省制度
8. 回顾历史，中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构是 (　A　)
A. 巡检司 B. 北庭都元帅府
C. 宣政院 D. 台湾府
9. 《中国通史》记载，中统元年(1260年)，八思巴被忽必烈尊为国师，获赐玉印，至元元年(1264年)又领总制院(后改称宣政院)。材料中的宣政院管理以下哪一地区的军政事务 (　A　)
A. 西藏 B. 西域
C. 岭北 D. 琉球
知识点四　元朝的民族交融
10. (2025·江门检测)元朝时，不少来自中亚、西亚的人同汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，开始形成我国回族的前身。这反映了元朝时期 (　B　)
A. 中外交流频繁 B. 民族交融进一步加强
C. 经济重心南移 D. 各民族生活习俗趋同
11. 元代壁画《醉归乐舞图》中展示的歌舞融入了蒙古的骑马舞蹈、西域的舞曲节奏、南方的水乡舞蹈以及北方的民间舞蹈，形成了独特的元代乐舞。这说明 (　D　)
A. 儒家思想受到冲击 B. 元代歌舞水平达到了巅峰
C. 元代重视文化建设 D. 民族交融丰富了文化
12. 图示法是历史学习的重要方法。如果给下面的示意图加上一个标题，最为恰当的是 (　A　)
A. 元朝的建立与统一 B. 元朝经济飞速发展
C. 蒙古对外交往频繁 D. 各族联合抗击蒙古
13. (2025·珠海检测)忽必烈命赵璧“行中书省事于山东”，讨伐叛乱的李璮；因伐宋设置荆湖行省，由伯颜以中书左丞相领行省事。由此可见，元朝设置行省的最初目的是 (　B　)
A. 有效管理辽阔的疆域 B. 适应军事进攻的需要
C. 促进各民族之间交融 D. 加强中央对地方控制
解析：根据题干“忽必烈命赵璧‘行中书省事于山东’，讨伐叛乱的李璮；因伐宋设置荆湖行省”，可知忽必烈设置行省的最初目的是讨伐叛乱和伐宋，是出于军事需要，B项正确。
14. 下图体现出元朝边疆治理上的特点是 (　A　)
A. 管理因地制宜 B. 依据山河形便
C. 践行依法而治 D. 推行民族平等
解析：根据所学知识，可知为有效治理辽阔的疆域，元朝统治者根据各地区情况，采取因地制宜的方式，在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构，A项正确。
15. 某校同学开展“话说元朝”专题学习，请你参与下列活动。
【杰出人物】
材料一　如下图。
(1)材料一中的图一和图二人物分别是谁？
答：图一：铁木真(成吉思汗)。图二：忽必烈(元世祖)。
(2)材料一中哪幅图片的人物完成了全国的统一？
答：图二。
材料二　妙应寺，俗称白塔寺，位于北京，始建于元朝，是一座藏传佛教寺院。寺内建于元朝的白塔，是我国现存年代最早、规模最大的藏式佛塔。
——教育部组织编写《义务教育教科书　中国历史　七年级　下册》
(3)材料二反映了元朝时期的什么历史现象？
答：民族交融。
【理解学习】
材料三　世祖即位之初，首诏天下，国以民为本，民以衣食为本，衣食以农桑为本。于是颁《农桑辑要》之书于民，俾民崇本抑末。
——宋濂等《元史·食货志》
(4)材料三体现出统治者怎样的思想？
答：民本(或农本)思想。
【论从史出】
材料四　元朝的民族交融并不是单向的，而是民族之间互相影响、接受和包容……在多民族共居的情况下，蒙古人、色目人带来了他们的生产技术与文化艺术……同时他们主动学习儒家文化……各族人士通过婚姻、诗文酬答、宴会雅集等交流，深化了对中华文化的认同，在文化面貌和生活习惯上都有不同程度的改变。
——陈彩云《元朝强化了中华民族一体格局》
(5)论从史出是历史研究中的一个原则。根据以上史实，你能推理出什么结论？
答：元朝时期民族关系进一步发展，民族交融进一步加强。
1 / 9第11课　元朝的建立与统一
课程标准 学习目标
通过了解蒙古兴起和元朝统一，设立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义；通过文天祥等人的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神。 1. 通过观看视频，了解成吉思汗统一蒙古草原及蒙古灭西夏与金的史实。(史料实证) 2. 通过识读“元朝形势图(1330年)”，了解元朝的建立与统一，理解元朝统一的历史意义。(历史解释) 3. 通过制作知识表格，理解元朝的行省制度和对边疆地区的管辖措施对促进我国统一多民族国家的巩固、发展以及民族交融的重要作用。(历史解释) 4. 通过学习文天祥等人的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神。(家国情怀)
元朝的建立
1. 背景。
(1)12世纪时，__ __草原上分布着许多部落，相互间为争夺人口、草场、水源和牲畜频繁发生战争。
(2)人们盼望草原__ __，结束战争。
2. 统一：__ __年，铁木真完成蒙古草原的统一，建立蒙古政权，他被尊称为__ __。
3. 蒙古灭西夏：__ __年，蒙古军队灭西夏。
4. 蒙古灭金：__ __年，蒙古灭金，此后与南宋形成了长达40多年的对峙局面。
5. 元朝的建立。
(1)背景：1260年，忽必烈继承汗位。施行__ __的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑。
(2)建立：1271年，忽必烈定国号为__ __，次年定都__ __。忽必烈就是元世祖。
元朝的统一
1. 元灭南宋：__ __年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡。南宋大臣陆秀夫、文天祥等人继续展开抗元斗争。
2. 元朝的统一。
(1)概况：__ __年，元朝攻灭南宋残部，完成了全国的统一。
(2)影响：结束了我国历史上长时期多个政权__ __的局面。
3. 元朝的疆域。
(1)四至：“北逾__ __，西极流沙，东尽辽左，南越__ __。”
(2)地位：是我国历史上版图__ __的朝代。
【特别提醒】
1. 完成蒙古草原统一的是铁木真，建立元朝的是忽必烈。
2. 灭掉西夏和金的是蒙古政权，灭掉南宋的是元朝。
3. 夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝；秦朝是我国历史上第一个统一多民族的封建国家；元朝是我国历史上第一个由以北方民族(蒙古)贵族为主建立的全国性的统一王朝。
元朝的统治
1. 中央集权制度。
(1)中央机构：设__ __掌管全国的行政事务；设枢密院负责全国的军政事务；设__ __负责监察事务；设__ __管理全国宗教和西藏地区军政事务。
(2)地方机构。
①中央管理：今山东、山西和河北等地直属__ __管辖。
②行省管理。
a. 内容：全国共设10个行省。行省辖区广阔，军政大权集中，提高了行政效率。
b. 作用：行省制度的创立，是我国古代地方行政制度的重大改革，成为我国__ __的开端。
2. 边疆管辖。
(1)东南地区：在澎湖设置__ __，加强对台湾的管理，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。
(2)西北地区：设置__ __等机构，管理西域军政事务。
(3)西藏地区：设立__ __，屯驻军队。中央政府对西藏正式行使行政管辖权。
元朝的民族交融
1. 背景：元朝的统治深受中原文化的影响，各族以__ __为主的文化认同趋向加强。元朝还不断加强对边疆地区的开发与治理。
2. 表现。
(1)边疆各族大量迁入中原和江南，同汉人等杂居相处。
(2)原先进入黄河流域的契丹、女真等，经过长期共同生活，已同汉人没有什么区别。
(3)来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，开始形成我国__ __的前身——回回。
3. 影响：元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的交流与发展，加强了各族间的了解与联系，对__ __进一步交融具有重要意义。
问题一：元朝疆域远超汉唐。为了管理地方，元朝实行了什么制度？你是如何评价这一制度的？根据材料并结合所学知识，回答问题。
材料一　自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。
——宋濂等《元史·地理志》
材料二　立中书省一，行中书省十有一：曰岭北，曰辽阳，曰河南，曰陕西，曰四川，曰甘肃，曰云南，曰江浙，曰江西，曰湖广，曰征东……唐以前以郡领县而已，元则有路、府、州、县四等。
——宋濂等《元史·地理志》
探究：阅读材料一，怎样理解“咸不逮元”？阅读材料二，评价元朝的行省制度。
评价：行省辖区广阔，军政大权集中，提高了行政效率。行省制度的创立，是我国古代地方行政制度的重大改革，成为我国省制的开端。
问题二：元朝为了管理边疆地区采取了哪些措施？根据材料并结合所学知识，回答问题。
材料一　岛分三十有六，巨细相间……地隶泉州晋江县。至元间立巡检司，以周岁额办盐课中统钱钞一十锭二十五两，别无科差。
——汪大渊《岛夷志略》
材料二　如下图。
探究：阅读材料一、材料二，分别写出元朝设立的负责管辖台湾和西藏的机构。
知识点一　元朝的建立
1. 右图历史人物的主要功绩是 ( )
A. 统一了蒙古 B. 建立了元朝
C. 统一了全国 D. 创立行省制
2. 北宋灭亡后，宋室南渡，建立南宋。南宋和蒙古直接对峙的局面形成于 ( )
A. 蒙古政权建立后 B. 西夏灭亡后
C. 金灭亡后 D. 忽必烈继承汗位后
3. 法国学者勒内·格鲁塞说：“事实上，尽管忽必烈统一了全国，但他本人首先已经被华夏文明所征服。”这一判断基于忽必烈 ( )
A. 接受汉人儒臣的治国建议 B. 加强对西域的管辖
C. 开创三省六部制 D. 完成了全国统一
知识点二　元朝的统一
4. (2025·深圳模拟)1271年，忽必烈取《易经》中“大哉乾元”之意，定国号为大元，在寄托美好寓意的同时，更是为了传承汉唐正统。据此可知，忽必烈意在 ( )
A. 宣扬草原文化 B. 推动对外贸易
C. 建立蒙古政权 D. 巩固统治秩序
5. 史料记载，元朝“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，超越汉朝和唐朝。材料表述的是元朝 ( )
A. 疆域辽阔 B. 贸易繁荣
C. 人口众多 D. 科教兴盛
知识点三　元朝的统治
6. (2025·潮州模拟)1280年，忽必烈派专使探察黄河源头时说：“(黄河)汉唐所不能悉其源，今为吾地，朕欲极其源。”他命人进行了中国历史上第一次对黄河源头有计划、有组织的实地考察。忽必烈此举 ( )
A. 促进元朝政治制度的改革 B. 加强对边疆的控制和影响
C. 恢复汉唐时期的统治范围 D. 密切元朝与世界各国往来
7. (2024·聊城中考)“使中央权力下移了一个层次，地方机构上升一级，大大靠近中央。它的两重身份使上下紧密结合，浑然一体，形成‘都省握天下之机，十省分天下之治’。”这段材料评价的应是 ( )
A. 分封制度 B. 郡县制度
C. 三省六部制度 D. 行省制度
8. 回顾历史，中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构是 ( )
A. 巡检司 B. 北庭都元帅府
C. 宣政院 D. 台湾府
9. 《中国通史》记载，中统元年(1260年)，八思巴被忽必烈尊为国师，获赐玉印，至元元年(1264年)又领总制院(后改称宣政院)。材料中的宣政院管理以下哪一地区的军政事务 ( )
A. 西藏 B. 西域
C. 岭北 D. 琉球
知识点四　元朝的民族交融
10. (2025·江门检测)元朝时，不少来自中亚、西亚的人同汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，开始形成我国回族的前身。这反映了元朝时期 ( )
A. 中外交流频繁 B. 民族交融进一步加强
C. 经济重心南移 D. 各民族生活习俗趋同
11. 元代壁画《醉归乐舞图》中展示的歌舞融入了蒙古的骑马舞蹈、西域的舞曲节奏、南方的水乡舞蹈以及北方的民间舞蹈，形成了独特的元代乐舞。这说明 ( )
A. 儒家思想受到冲击 B. 元代歌舞水平达到了巅峰
C. 元代重视文化建设 D. 民族交融丰富了文化
12. 图示法是历史学习的重要方法。如果给下面的示意图加上一个标题，最为恰当的是 ( )
A. 元朝的建立与统一 B. 元朝经济飞速发展
C. 蒙古对外交往频繁 D. 各族联合抗击蒙古
13. (2025·珠海检测)忽必烈命赵璧“行中书省事于山东”，讨伐叛乱的李璮；因伐宋设置荆湖行省，由伯颜以中书左丞相领行省事。由此可见，元朝设置行省的最初目的是 ( )
A. 有效管理辽阔的疆域 B. 适应军事进攻的需要
C. 促进各民族之间交融 D. 加强中央对地方控制
14. 下图体现出元朝边疆治理上的特点是 ( )
A. 管理因地制宜 B. 依据山河形便
C. 践行依法而治 D. 推行民族平等
15. 某校同学开展“话说元朝”专题学习，请你参与下列活动。
【杰出人物】
材料一　如下图。
(1)材料一中的图一和图二人物分别是谁？
(2)材料一中哪幅图片的人物完成了全国的统一？
材料二　妙应寺，俗称白塔寺，位于北京，始建于元朝，是一座藏传佛教寺院。寺内建于元朝的白塔，是我国现存年代最早、规模最大的藏式佛塔。
——教育部组织编写《义务教育教科书　中国历史　七年级　下册》
(3)材料二反映了元朝时期的什么历史现象？
【理解学习】
材料三　世祖即位之初，首诏天下，国以民为本，民以衣食为本，衣食以农桑为本。于是颁《农桑辑要》之书于民，俾民崇本抑末。
——宋濂等《元史·食货志》
(4)材料三体现出统治者怎样的思想？
【论从史出】
材料四　元朝的民族交融并不是单向的，而是民族之间互相影响、接受和包容……在多民族共居的情况下，蒙古人、色目人带来了他们的生产技术与文化艺术……同时他们主动学习儒家文化……各族人士通过婚姻、诗文酬答、宴会雅集等交流，深化了对中华文化的认同，在文化面貌和生活习惯上都有不同程度的改变。
——陈彩云《元朝强化了中华民族一体格局》
(5)论从史出是历史研究中的一个原则。根据以上史实，你能推理出什么结论？
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